人教版初中语文一年级下册《台阶》图文课件

本文通过叙述了父亲为造新屋、砌台阶而拼命苦 干的一生，
表现了劳动人民艰难困苦的生存状况，讴歌了父 亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业等精神品质，
表达了作者对父亲的敬佩、赞美和同情怜悯之情。
五、深入探究
1.本文的主体是父亲造有高台阶的新屋，为什么作者在 老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？
① 写石板的台阶低，体现我家不受尊重以及为下文父亲造屋做好铺垫，推动 故事情节发展。
“低眉顺眼”体现了父亲的老实厚道。“日夜盼着”说明 父亲要自立于受人尊重之列的强烈愿望，（木讷、不善表达）
3.父亲坐在绿荫里，……柳树枝老是摇来摇去，却摇 不散父亲那专的目光。
这里运用了神态和环境描写，“专注的目光”表现出父 亲对高台阶的羡慕和向往，他在谋划怎样加快准备，争取能 早日造起高台阶的新屋。“摇来摇去”“摇不散”极为传神， 写出了父亲对追求目标的执着（木讷、不善表达）。
有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，
形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。
3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
1、请同学们用5分钟读完全文，并且用简洁的语言概述 课文的内容。
父亲觉得自家台阶低，望着别人家高高的台阶，羡慕不已，立 下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终年辛劳，准备了大半 辈子，最终建成九级台阶。
所以感觉若有所失。劳动就是父亲的梦想和目标。当梦想实现父亲就失去
梦想。
对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情； 1、父亲用了大半生辛苦建好新屋新台阶，为了家里过得更好，当 这种愿望实现后他自己却老了并且不自在。
2、做人最大的理想不是享受生活而是奔波劳碌，这是一种奴性。
四、主旨概括
请简要概括文章的主旨内容。

合作探究
“我亲眼看到父亲在用手去托青石板 时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚 持要抬。抬的时候，他的一只手按着 腰。”“按”字有什么表达效果？
一个“按”字，从外写到内，把 父亲年老力衰但又十分要强的性格表 现得淋漓尽致。
合作探究
第四部分(26-32)
有人对坐在新台阶上的父亲问，晌午 饭吃过了吗？父亲回答没吃过。为什 么父亲回答错了呢？
合作探究
“怎么了呢，父亲老了。”谈谈你对 最后一句话的理解。
“父亲老了”收束全文，与当年 父亲的体壮如牛形成对比，突出了父 亲为改变现状付出的艰辛劳动，蕴含 着淡淡的凄楚与辛酸，揭示了文章的 主旨，同时引人深思。
合作探究
“台阶”在这篇课文中有什么寓意？
“台阶”象征了父亲对社会地位 的不懈追求，以及他那不断追求的精 神，也象征着中国农民乃至整个中华 民族在困境中求发展的一种精神。
筹划(chóu) 涎水(xián) 烟瘾(yǐn) 尴尬(gān'gà) 胯骨(kuà)
凹凼(āo dàng) 唿嗒(hū dā) 黏性(nián) 门槛(kǎn) 很倔(juè)
词语释义
（1）凼：方言，水坑。 （2）低眉顺眼：默默无闻，任劳任怨。 （3）微不足道：非常渺小，不值得一提。 （4）筹划：想办法；定计划。 （5）破土：挖地动土，多表示建筑开始动工。 （6）尴尬：神色、态度不自然。 （7）大庭广众：人很多的公开场合。 （8）若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心 情怅惘。
二是从“我”连跳三级，形象地 说明了台阶之低，从侧面烘托了父亲 对别人家高台阶的羡慕和向往之情。
合作探究
第5段详写父亲洗脚，是要表现什么？
表现父亲为造新屋而辛勤劳作、不 辞辛苦的精神。
合作探究

4 .“ 新 台 阶 砌 好 了 ” ， 为 什 么 父 亲 反 而 处 处 感 到 “不自在”了？
虽然渴望有地位，被人尊重，但经年累月的被 忽视使父亲也形成了谦卑心理，这种自卑心理长期 存在，难以一下子消除，即使造好了九级台阶，坐 在上面反而处处感到不习惯、不对劲。
5.第29段，为什么父亲“失去了这个兴趣，也不愿意找 别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶”，甚至是“一副若 有所失的模样”？
陛
《说文解字》中指出 “陛，升高阶也。” 也就是说，特别高的 台阶就叫做“陛”。
台阶
李森祥
啃(kěn) 磕（kē） 烦躁（zào） 醒悟（wù） 头颅（lú）
蹦(bèng) 揩(kāi) 尴尬（gān gà) 晌午（shǎng） 涎水(xián)
撬(qiào) 糟糕（zāo） 门槛(kǎn) 嵌着（qiàn） 筹划(chóu)
从父亲身上，我感到了坚持的力量，无论在什么条件 下，我们只要坚持自己的梦想并付诸行动，就一定会成功。
挺起来， 就是世界上最高的山； 躬起来， 就是世界上最坚的桥； 倒下去， 就是世界上最长的路； 父亲啊！ 我们的父亲！
父亲
都说养儿能防老 可儿山高水远他乡留 都说养儿为防老 可你再苦再累不张口 儿只有轻歌一曲和泪唱 愿天下父母平安渡春秋
今天文内的 父亲形象让我们多少 有些沉重，从凄楚辛 酸中走来的父辈，让 我们心潮难平。是啊， 他们的愿望在我们看 来可能并不精彩，但 他们活的实实在在， 他们血管中流淌的那 份自尊与坚韧，恰恰 是构建人生重要的支 柱。来自父亲总觉得我们家的台阶低。
（开篇点题，又设置悬念，为下文写父亲盖新房、造台阶埋下伏笔。）
一、读课文，找细节
细读课文，你会发现文章就“某个话题”进行了反 复的细节描写。（例如：父亲的头发、父亲的草鞋……）

台 阶
学习 目标
理清小说的故事情节和主题，把握“台阶”的含义。
学习细节描写对刻画人物形象的作用，分析“父亲” 的形象特点。
感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力， 培养对待人生的积极健康的心态。
作者 介绍
李森祥，1956年生 ， 浙江衢州人。当代作 家，现主要从事电视剧编剧工作。其小说主要以 农村、军营生活为题材，塑造出一系列生动的普 通人，尤其是农民的质朴形象。代表作有《小学 老师》《抒情年代》等。
8、文中写到了几种台阶？分别有什么含义？
台阶 三层台阶 高高的台阶 九层台阶
含义 理想的起步；承载着一家人平静和 睦的生活。
理想的动力源泉；父亲终日劳碌、坚 忍执着的力量源泉。
理想的勋章；父亲人生的杰作。
文章 主旨
通过写父亲为了自己家人提升生活和地位一辈子 尽心尽力,建造一栋有高台阶的新屋的故事。表现父亲 想过上受人尊敬的理想生活,歌颂了父亲坚韧不拔,执着 追求的精神品质.
踏黄泥 编草鞋
存角票
砍柴 种田
捡砖
捡石头 捡瓦
台阶低 地位低
他终年辛苦，准备了大半辈子， 一砖一瓦的捡，一角钱一角钱 的攒，终于盖起了新屋。
3、新屋造好了，父亲怎么样了？
父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他 衰老了，累垮了。
4、故事的叙述线索是什么？“文眼”是什么？
（台阶） 台阶高，屋主人的地位就相应高
（1）照应文题，这篇小说题为“台阶”。 （2）写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多 么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。 （3）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。
（4）写“我”小时候在台阶上跳上跳下，而新屋造好，也 可见台阶低。
（5）写父亲坐在台阶的姿态，又说明台阶低。