苏教版三年级数学下册-第5单元-第3课时 教案 24时计时法

三年级下册数学教案-5.1 24时计时法丨苏教版

教学目标

1. 知识与技能：

- 理解24时计时法的基本概念，掌握24时计时法与普通计时法之间的转换方法。

- 能够正确使用24时计时法表示时间，并进行时间加减运算。

2. 过程与方法：

- 通过观察、实践和探究，培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。

- 培养学生运用24时计时法解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生对时间观念的认识，提高时间管理能力。

- 培养学生合作学习、积极参与的学习态度。

教学内容

1. 24时计时法的基本概念：

- 24时计时法是一种以0时为起点，每隔一小时为一个单位，直到23时的时间表示方法。

- 24时计时法与普通计时法的主要区别在于，24时计时法不区分上午和下午，而是将一天的时间统一表示为24小时。

2. 24时计时法与普通计时法的转换：

- 上午的时间：24时计时法与普通计时法表示的时间相同。

- 下午的时间：普通计时法的时间需要加上12小时，才能转换为24时计时法的时间。

3. 时间加减运算：

- 在24时计时法下，进行时间加减运算时，需要将时间转换为统一的24时计时法表示。

- 进行时间加减运算时，要注意进位和借位的处理。

教学步骤 1. 导入：

- 通过提问或情景创设，引导学生回顾普通计时法的基本概念。

- 引入24时计时法的概念，引发学生的好奇心和学习兴趣。

2. 探究：

- 通过观察时钟或时间卡片，引导学生发现24时计时法与普通计时法的区别。

- 组织学生进行小组讨论，共同探究24时计时法与普通计时法之间的转换方法。

3. 讲解与示范：

- 对24时计时法的基本概念进行讲解，并通过示例进行示范。

- 对24时计时法与普通计时法的转换方法进行讲解，并通过示例进行示范。

4. 练习与巩固：

- 提供练习题目，让学生进行24时计时法与普通计时法之间的转换练习。

- 提供时间加减运算的练习题目，让学生进行时间加减运算的练习。

淮城镇 勺湖 小学 三年级 年级 数学 教学设计

第五单元 教学时间 年 月 日

课 型 新授 课 时 第1课时 总课时

教学内容 24时记时法

教 学

目 标 通过具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一个时刻，能进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。

内容分析 重点 在认识24时记时法的过程体会24时记时法在生活里的应用

难点 进一步建立时间观念，会合理安排时间，养成珍惜时间的良好习惯。

教学方法 讲授法

教学准备 日历、月历、年历、多媒体。

教 学 过 程

教 学 活 动 备 注

一、创设情境，引入新课

1．谈话：同学们，你们喜欢看电视吗？今天田老师给大家带来一张节目单，看看上面有没有你喜欢看的节目，它几时播出的？

2．学生自由回答，教师适时提问，如：14：00在钟面上怎样表示？就是我们平时所说的几时？

教师并根据学生回答，板书出相对应的两种记时方法。板书课题。

二、主动探索，体会领悟

1．初步认识24时记时法

⑴问：你知道一天中有几个小时？想一想，在这24个小时里，钟面上的时针要走几圈？一天时从什

么时间开始的？

⑵出示红蓝色彩带，说明：我们把每天的凌晨0：00——中午12：00用红色彩带表示，把中午12：00——夜里12：00用蓝色彩带表示。

⑶问：中午12：00是白天还是晚上？师画出太阳图标。

⑷演示钟面时针的运行情况，了解0：00和24：00之间的关系。

⑸说明：0：00和24：00表示同一个时刻，这个时刻既表示一天的结束，又表示新的一天的开始。

3.普通记时法和24时记时法之间的相互转换。

练习：说出下面时间用的是哪种记时法：

8：00 16：30 下午5：00

夜里11：30

《年月日》复习课

——朝阳一小智慧课堂公开课教案

【教学内容】

苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第五单元内容。

【教学要求】

1.使学生丰富对年、月、日，24时记时法的认识，能正确进行相关的单位换算，解答相关的简单实际问题。

2.使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

3.使学生在整理与复习的过程中，进一步感受数学与日常生活的联系，体会数学学习的价值和乐趣。

【教学重点】

丰富对年、月、日，24时记时法的认识，能正确进行相关的单位换算。

【教学难点】

两种计时法的互相转换方法及求简单的经过时间。

【教学准备】

师生平板、多媒体课件等。

【教学过程】

▍流程一：激趣导入

谈话：同学们平时会记日记吗？老师也写了一篇日记，谁愿意来读一读？

平板课件出示日记，学生利用手中平板进行抢答。

2020年6月1日 星期一 多云

早上起床，天气不错，我想了想今天要办的事情，总共有4件。

▍流程二：分块复习

1.复习年、月、日相关知识

谈话：这是日记的第一段，这些文字里包含了哪些与数学有关的信息呢？

引导学生想到日期。

运用智慧课堂进行学生随机回答模式。

提问：刚才有同学提到了年、月、日，大家还记得老师教给你们如何利用拳头记忆大月和小月的吗？

板书：年 月 日

全班学生一起举起左拳，齐背“拳头记忆法”。（老师边示范别和学生一起回顾）

提问：大家还记得有关大月和小月的歌谣吗？

全班学生一起背诵儿歌记忆法。

一、三、五、七、八、十、腊（十二月），三十一天都不差。

提问：这学期我们学习了哪些与年、月、日有关的知识？

利用智慧课堂中的动态思维导图分享给学生平板中，逐步提问：

（1）一年有多少个月？几个大月？几个小月？分别是哪几个月？

（2）大月有多少天？小月有多少天？

（3）一年中最特殊的一个月是几月？有多少天？

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易百特教师网 1 《年、月、日》教案1

教学要求：

1、使学生认识时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

教学重点：时间单位年、月、日和24时计时法。

教学难点：计算一天以内经过的时间。

教学关键：教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。

（1）年、月、日

教学内容：教科书第81－83页上的内容，练习十八的第1—5题。

教学目的：使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。

教学重点：时间单位年、月、日计时法。

教学难点：计算一年内有多少日。

教学关键：教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。

教学过程：

一、复习。

口答：2小时＝（ ）分 60秒＝（ ）分

60分＝（ ）小时 1星期＝（ ）天

3分＝（ ）秒 4星期＝（ ）天

二、新授。

1、课题：认识年、月、日。

提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？

引入年、月、日，并板书课题。

问：谁知道一年有几个月？

2、认识年历。

师生拿出预先准备好的年历。

教学生学会看年历，并且指导学生一边观察一边思考，一边回答问题：

一年有几个月？

每个月的天数都一样吗？各有几天？

哪几个月是31天？哪几个月是30天？ 二月有多少天？ 易百特教师网

易百特教师网 2 分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几。