小学数学苏教版三年级下册学习单：24时计时法

第4课时 24时计时法

教学目标：

1.认识24时计时法，会用24时计时法表示生活中的时间。

2.能进行普通计时法和24时计时法之间的相互转换。

教学重点：

会用24时计时法表示时刻。

教学难点：

理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入

1.谈话：羊村要召开羊羊运动会，这一天，懒羊羊通知喜羊羊：“明天5时到羊村体育场参加跑步比赛。”第二天，喜羊羊天没亮就出发了，早上5时赶到体育场却发现一个小伙伴也没有，一直等到傍晚5时才开始比赛，这是怎么回事？（学生自由发表各自意见）

师：原来，一天有2个5时，懒羊羊在通知的时候没有说明是早上的5时，懒羊羊在通知的时候没有说明是早上的5时，还是傍晚的5时，导致喜羊羊在早上5时就到了达了。生活中经常因为这样的描述出现错误，为了简易、不出错，广播、电视等部门都用24时计时法。

2.揭题：本节课我们就来认识下24时计时法的相关知识。

二、交流共享

1.出示教材第51页例3的节目预告表。

提问：这是中央电视台少儿频道的节目预告表，你从中知道了什么？（学生自由发言）

追问：怎么会有14:00呢？

引导学生明确：这里用的是24时计时法，14:00是下午2时。

2.课件演示钟表。

（1）出示倒计时的场面，提问：见过这个场面吗？新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了

几？（12）这个时刻意味着什么？

（2）课件演示（时间）

结合演示，教师介绍：新的一天开始了，此时是几时？（夜里12时），月亮高高挂，我们正在睡觉，时间继续走，早上8时，我们在哪里？（学校）时间继续走，中午12时，我们回到家，在家里吃饭。到这时，时间已经悄悄走过了钟面的一圈，回到了12时，时间继续走，开始第二圈的旅程，到了晚上8时，我们要上床睡觉了。当时间走到晚上12时时，这一天就过去了，它又将开始新的一天。

苏教版数学三年级下册年月日、24时计时法专项练习

第五单元 年月日 知识点：

（一）年、月、日

1、常用的时间单位有：（年、月、日）和（时、分、秒）.

2、 ① 平年：2月（28）天，全年（365）天；上半年有（181）天.

② 闰年：2月（29）天，全年（366）天，上半年有（182）天.

③ 每年下半年都是（184）天.

3、求有多少个星期？用天数÷7

如：52天 52÷7=7（个）……3（天）

4、 判断平年、闰年的方法：

① 一般的公历年份÷4，正好余数是0，就是闰年；

② 公历年份是整百的÷400，余数是0，就是闰年.

5 、通常每4年里有（ 1 ）个闰年， （ 3 ）个平年.

（如果说某个人不是每年都能过到生日，8岁过两次生日，12岁过3次生日，那么他的生日就是闰年的2月29日.）

6、计算经过的年份：就用2016－ 给的年份.

例如：中华人民共和国成立于1949年10月1日，到2016年是67周年.2016-1949=67（年）

7、时间单位的换算关系：

① 1小时 = 60分 ② 1分 = 60秒

③ 1日=24小时 ④ 1周 = 7天

8、经过的天数的计算：

公式： 结束时间—开始时间+1

例如：6月12到8月17日是多少天？

月 份 思 考

6 月 12日—30日 30-12+1=19（天）

7 月 31天 31天

8 月 1日—17日 17天

合计：19+31+17=57（天）

（二）24时记时法：

1、1日有24小时.

2、 普通记时法 → 24时记时法 （ ＋12 减时间名词 ） 24时记时法→ 普通记时法 （ －12 加时间名词 ）

苏教版三年级数学下册《24时计时法》教学设计

一. 教材分析

《24时计时法》是苏教版三年级数学下册的一章节，主要让学生掌握24时计时法的概念和运用。本节课通过实例讲解，使学生能够理解24时计时法的含义，并能运用到日常生活中。教材内容主要包括24时计时法的定义、换算方法以及应用实例。

二. 学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于时间概念有一定的认识。但他们在理解和运用24时计时法方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解和掌握24时计时法的本质，并通过实际操作，使学生能够灵活运用。

三. 教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握24时计时法的概念，学会将普通计时法转换为24时计时法，并能运用到实际生活中。

2. 过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方法，培养学生的观察、思考和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们解决实际问题的能力。

四. 教学重难点

1. 重点：掌握24时计时法的概念和换算方法。

2. 难点：将普通计时法转换为24时计时法，并运用到实际生活中。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和运用24时计时法。

2. 互动式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思维。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力。

4. 实践操作法：让学生动手操作，加深对24时计时法的理解。

六. 教学准备

1. 教具准备：PPT、计时器、卡片等。

2. 学具准备：练习本、笔、小组讨论记录表等。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用PPT展示一个生活场景，如小明的一天。让学生观察并回答：小明在什么时候去上学？什么时候回家？等等。通过这些问题，引导学生关注时间，引出24时计时法。

2. 呈现（10分钟）

讲解24时计时法的定义和换算方法。用PPT展示24时计时法的示意图，让学生直观地理解24时计时法。同时，给出一些例子，让学生进行换算练习。

第 1 页 共 9 页 三年级数学下册《24时计时法》练习题及答案解析

学校:___________姓名：___________班级：______________

一、其他计算

1．看谁算得又对又快。

4500÷5＝ 0.13×100＝ 4÷1000＝ 7×（68＋22）＝

5×4÷5×4＝ 42－42÷42＝ 6.6÷100＝ 125×8＝

二、选择题

2．下午5时5分可以用24时计时法表示为（ ）。

A．17：05 B．5：05 C．15时5分 D．15：05

3．王叔叔要乘火车从上海去广州，火车发车时间为21：35，发车前5分钟停止检票。王叔叔从家到候车厅要用40分钟，最晚（ ）从家出发才不会误了火车。

A．晚上8时50 B．晚上10时55分 C．22时20分 D．21时55分

4．钟面上的时针和分针成一条线的整时是（ ）。

A．3时 B．6时 C．12时

三、填空题

5．爸爸妈妈带小雪到动物园游玩，请写出他们参观各种动物的时刻。

( ) ( )

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6．照样子填一填。

23：20 ________ 00：08 ________

晚上11：20 下午3：52 ________ 晚上8：00

7．如图钟面显示的时间是小红晚上睡觉的时间，用24时计时法表示是( )。如果小红在第二天的7：00起床，那么她的睡眠时间一共是( )。

8．用24时计时法，早晨6时是( )时；下午4时是(

)时；晚上11时是( )时。

9．小明早上7：30时到学校上课，下午5：30时放学回家，他在学校的时间是( )小时。

10．下表是某图书馆营业时间。