高二政治课件第二课第一框感受文化影响必修3

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《感受文化的影响》教学设计

《文化对人的影响》是人教版必修教材《文化生活》第一单元第二课的内容。本课从“人的发展看文化”这条主线呈现教学内容，主要帮助学生感悟文化对人的影响及其特点，明确文化在丰富人的精神世界、增强人的精神力量和促进人的全面发展等方面所具有的重要作用。共设两框教学内容，即“感受文化影响”和“文化塑造人生”。它是对第一课的补充和深入，同时和第一课组成起始单元，在本书中处于基础性地位。

知识与技能

1、识记文化对人影响的来源。

2、 感受文化影响人的交往行为、交往方式、实践活动、认识活动和思维方式。

3、 理解文化影响人的特点。

4、培养理论联系实际的能力，结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式和思维方式。

过程与方法

1、通过收集文化对人的影响的相关资料，深入体验和感悟文化对人的影响，理解积极参加健康向上的文化活动，自觉接受健康向上的文化熏陶。

2、 通过合作探究，体验文化对人的影响，对比中外文化的差异。

情感态度与价值观

1、自觉接受健康向上的文化熏陶，树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，具有热爱生活的情感态度，保持昂扬向上的精神状态，接受优秀文化，促进自身全面发展。

2、正确对待各种文化现象，辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设。感悟文化的差异性，增进文化沟通交流意识。

教学重点：文化对人的影响的表现和特点。

教学难点：世界观、人生观、价值观对人深远持久的影响。 ◆ 教材分析

◆ 教学目标

◆ 教学重难点 2 / 5

1．案例探讨式教学方法。师生共同讨论、快乐学习、相互交流，由浅入深，由形象到抽象，让学生掌握科学的方法，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。

2．小组合作探究性学习法。让学生合作学习的目的是：在小组分工合作中，学生与学生互动中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱”等不足，培养综合素质。

长丰县实验高中高二年级政治学科

集 体 备 课 教 案

项目 内容

课题 文 化 塑 造 人 生 修改与创新

教学

目标 知识与能力目标：文化对于丰富人的精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展所具有的重要作用。体会文化塑造人生的能力，结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展。

过程与方法目标：通过调查本村、本社区以及当地的文化产业、文化市场、文化消费的状况，了解文化发展对当地社会、经济、人们生活的影响。资料演示。搜寻、积累文化在综合国力竞争中的地位和作用的材料，进一步理解现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。

情感、态度、价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身发展。

教学重、

难点 文化对于丰富人的精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展所具有的重要作用

教学

准备

教学

过程

（一）、丰富精神世界----文化塑造人生的一个重要内容

课堂探究：(1)你认为，这些语句为什么能够代代相传?

(2)你怎样看待这次评选的结果?你读过其中的作品吗?可谈谈自己的感受与同学们分享。

(3)你认为哪些书曾影响了一代人的 成长，能就此提供自己的说明或例证吗?

探究提示：(1)这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。

(2)同学之间讨论这次评选结果，请看过此书的同学谈一下读后感，叙述精彩的段落或者对自己启发、影响深刻的故事、语句、诗词等，谈谈自己受到了哪些影响。

(3)启发同学们搜集材料进行交流共享。

1．优秀文化能丰富人的精神世界

人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。

- 1 - 感受文化影响

一、选择题

1．有人认为，一个孩子如果生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果生活在批评之中，他就学会了逆反。这说明文化影响人的( B )

A．实践活动 B．思维方式

C．交往方式 D．生活方式

[解析] 文化对人的影响，来自特定的文化环境，来自各种形式的文化活动。文化影响人们的交往行为、交往方式，影响人的实践活动、认识活动和思维方式。“一个孩子如果生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果生活在批评之中，他就学会了逆反”说明文化影响人的思维方式，B符合题意。

2．一位美国游客看到财神赵公明一手举钢鞭、一手托金元宝的塑像，感叹道：“抢夺资源还受到如此尊重，这种思维与美利坚没有什么区别。”这表明( D )

A．中国人与美国人的思维方式基本相同

B．部分美国人对中国文化存在误读

C．中国人与美国人的思维方式完全不同

D．文化背景差异影响人的认识活动

[解析] 中国人与美国人的思维方式基本相同，完全不同的观点均错误，A、C不选；美国游客看到财神赵公明的形象而做出了美国式的解读，这说明文化背景差异影响人的认识活动，与B相比，D更能说明材料主旨。故选D。

3．一天不读书，自己知道；一月不读书，朋友知道；一年不读书，地球人都知道。从文化的角度来看，我们判断一个人是否读书，主要是通过他的( C )

A．进修次数和考试成绩

B．社会地位和收入水平

C．交往行为和交往方式

D．家庭出身和学历层次

[解析] 文化影响人的交往行为和交往方式。人们的交往行为和交往方式会带有很强的文化印记。一个人是否读书，会通过其言行举止表现出来，文化素养的高低会在其交往行为和交往方式中体现出来，C说法正确；A、B、D说法错误。

4．“枫桥月，灞桥柳，一声珍重离家走；跨四海，闯五洲，长路漫漫难回首；相思豆，连丝藕，梦里常在画中游；黄土地，绿田畴，画中美景不胜收”。诗词蕴含的文化生活道理是( D )

①文化作为精神力量能够转化为物质力量

第二课 文化对人的影响

感受文化影响

文化塑造人生 文化影响面面观

文化对人的影响 来自于特定的文化环境

来自于各种形式的文化活动

文化影响人们的交往行为和交往方式

文化影响人们的实践活动、认识活动

和思维方式

潜移默化的影响

一般不是有形的、强制的

深远持久的影响 交往方式

思维方式

生活方式

人们文化素养的核心和标志 世界观

人生观

价值观

丰富精神世界

促进人的全面发展 人创造了文化，文化也在塑造着人 优秀文化能够丰富人的精神世界

培养健全人格的重要途径 积极参加健康有益的文化活动，不断

丰富自身的精神世界

增强精神力量

优秀的文化能够增强人的精神力量

社会发展和人的发展是相互结合、

相互促进的

人的全面发展，表现在 思想道德素质

科学文化素质

健康素质等各方面

优秀文化为人的健康提供不可缺少

的精神食粮，对促进人的全面发展

起着不可替代的作用