初三化学多功能瓶的使用

多功能瓶的使用教学设计

【教学目标】

１、认识多功能瓶作为洗气瓶的使用方法

2、认识多功能瓶作为集（取）气瓶的使用方法

３、认识多功能瓶作为量气瓶的使用方法

【教学重点】

多功能瓶作为集（取）气瓶的使用方法

【教学难点】

分析排水法和排空气法的统一

【教学创新】

１、把排水法和排空气法统一起来；２、采用联想记忆

【教学方法】

１、多媒体展示；２、教师启发；３、学生讨论；４、总结归纳

【教学过程】

一、洗气瓶（如右图）

【教师分析】

多功能瓶作为洗气瓶来使用时，气体要从长导管进入，从短导管中出去。

 检验气体：检验二氧化碳的试剂是澄清的石灰水。

 干燥气体：试剂一般是浓硫酸。需要注意的是，浓硫酸不能干燥NH3等碱性气体。

 吸收气体或除去气体中的杂质：

① 对于SO2、CO2等气体，可以使用NaOH溶液吸收（最好不用Ca(OH)2溶液，因为Ca(OH)2微溶于水）

② 对于混在CO2中的HCl气体，不可以使用NaOH溶液吸收，但可以使用NaHCO3溶液来吸收。

【学生复习】

气体的收集方法：

①排水法：气体不溶于水、不与水发生反应

②向下排空气法：收集的气体的密度大于空气密度（组成气体的分子的相对分子质量大于29），并且气体不与空气中的成分反应。

③向下排空气法：收集的气体的密度小于空气密度，并且气体不与空气中的成分反应。

【教师提示】

以上装置不能用作有毒气体的收集。但是利用多功能瓶收集有毒或者有污染气体，可以方便地进行尾气处理，以免气体逸出污染空气。

二、向上排空气取气瓶（如右图）

【教师分析】

气体的流动方向（多媒体课件展示）和使用条件（收集的气体的密度大于空气密度，并且气体不与空气中的成分反应。）

【归纳规则】

下进上出

常见实例：O2、CO2、Cl2、NO2

【联想记忆】

收集的气体的密度小于空气密度，即要排开的物质较“轻” ，则采用“向上的排法”。

三、向下排空气取气瓶

【学生讨论】

化学中多功能瓶的使用方法

化学中多功能瓶的使用方法如下：

1. 检查装置的气密性：将导管一端浸入水中，用手紧握试管，观察是否有气泡产生。如果有气泡产生，则说明装置气密性良好。

2. 加入药品：根据实验需要，向多功能瓶中加入适量的固体或液体药品。

3. 连接导管和电源：按照电路图正确连接电源、开关、导线等，确保线路畅通。

4. 调节气体流量：通过调节旋钮来控制气体的流量，以保证实验的顺利进行。

5. 进行实验：接通电源，开始进行实验。在实验过程中，要注意观察现象，记录数据，并及时处理和分析实验结果。

6. 停止实验：当实验结束或需要更换实验内容时，关闭电源，拆除线路，整理器材。

需要注意的是，在使用多功能瓶时，要遵循安全操作规程，确保实验过程的安全性和规范性。同时，要选择合适的仪器和试剂，避免造成环境污染和人身伤害。

华洋外国语学校

初三备课组

第 1 页 共 3 页 多功能瓶的使用 一、 洗气瓶

1.医院：观察氧气速度，使氧气湿润

氧气从 导管进入，从 导管流出。（以下涉及气体进出导管的问题均填写“长”或“短”）简称： 进 出， 导管接病人的呼吸面罩。

2.除去空气中少量的二氧化碳。

为除去二氧化碳，洗气瓶中应放入 反应的化学方程式： 。导管连接：“ 进 出”

练习：

1.可用推拉注射器活塞的方法检查右图中装置的气密性。当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到

A．长颈漏斗下端口产生气泡 B．瓶中液面明显上升

C．长颈漏斗内有液面上升 D．注射器内有液体

2.如下图所示，该装置有洗气、检验及储气等多种用途。

（1）若用此装置来除去氢气中混有的少量水蒸气时，在锥形瓶内应该盛放的试剂是

（2）若要验证氢气中是否混有氯化氢气体，锥形瓶内应该盛放的试剂是

（3）若用来收集气体，当气体从b端通入时，能收集到的气体可以是 。

3．如下图，某气体X可能由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成，将X气体燃烧后生成的气体通过A、B两个洗气瓶，试回答：

（1）若A洗气瓶的质量增加，B洗气瓶的质量不变，则X气体是（填化学式，下同）

（2）若A洗气瓶的质量不变，B洗气瓶的质量增加，则X气体是

（3）若A、B两个洗气瓶的质量都增加，则X气体可能是

二、 贮气瓶

1. 收集密度小于空气的气体，如

（1）要求气体：

①气体进入后先集中在装置的： （上部/下部）； 华洋外国语学校

初三备课组

第 2 页 共 3 页 ②

进

出；气体进入后先集中在装置的：

（上部/下部）；

③ 进 出；气体进入后先集中在装置的： （上部/下部）；

。

。 1 “多功能瓶”的用法归纳

在化学实验中，我们经常可以看到这样一种装置——多功能瓶的身影，它可以作为“集气瓶”使用时，主要用于收集或贮存少量气体，还可以作为检验瓶、贮气瓶等使用，因此有洗气、检验、量气等多种用途。如图所示：

一、集气方法

在实验室制取各种气体的实验中，主要用到的集气方法有排水法、向上排空气法和向下排空气法。

1. 排水法

将集气瓶中灌满水倒扣在水槽中，将导管插入集气瓶中，待瓶中水全部排空后盖上毛玻璃片取出。只适用于不溶于水或微溶于水的气体。

2. 向上排空气法

将干燥、洁净的空集气瓶瓶口向上正放在实验桌面上，将导管伸入集气瓶底部，开始收集气体。进行一段时间后，可以进行验满的实验：若是氧气：将带火星的木条（火柴）放在瓶口，若木条（火柴）复燃，则说明瓶内氧气已满； 若是二氧化碳：将带火焰的木条（火柴）放在瓶口，若木条（火柴）熄灭，则说明瓶内二氧化碳已满； 向上排空气法一般用于收集易溶于水或会与水发生化学反应的气体，且该气体的密度必须大于空气的密度；不适用于会与空气中物质发生反应或密度小于空气的气体收集。

3. 向下排空气法

向下排空气法用于收集密度小于空气密度的气体，如氢气（H2）。

二、连接规律

在实验过程中，如何确定气体的进出口，以及怎样连接多功能瓶，成为能否顺利解题的关键，以下是多功能瓶的连接规律。

1. 长进短出

“长进短出”就是在连接多功能瓶时，气体的流向是由伸入瓶底的长玻璃导管A端进入，由刚好露出橡皮塞的短玻璃导管B端导出。符合此规律的有以下三种情况：

（1）多功能瓶作洗气瓶。例如，除去O2中混有的水蒸气时，混合气体应该由A端进入到B端出。

（1）多功能瓶作检验瓶。例如，检验实验室制取的一氧化碳（CO）中是否混有二氧化碳（CO2）时，被检验的气体应该由A端进B端出。

（3）多功能瓶作集气瓶。若瓶口朝上放置，收集密度比空气大的气体（相当于向上排空气法），例如，用该装置收集一瓶氧气（O2）时，氧气（O2）应该从A端进入，空气从B端排出；若瓶口向下放置，收集密度比空气小的气体（相当于向下排空气法），例如，用该装置收集一瓶氢气（H2）时，氢气（H2）应该从A端进入，空气从B端排出。