多功能瓶
针对练习
“万能瓶”是一种类似图1 的装置，因为它结构简单、用途广泛，所以在化学实验中经常被用到，在中考化学中也是常考的知识点之一。笔者通过梳理近几年各地市的中考化学题，发现“万能瓶”的考查主要涉及以下几个方面。
图1
一、考查气体的收集方法
【例1】（2019·桂林，节选）请帮助小红利用下列实验装置（如图2）制备并研究CO2的性质。
图2
（2）实验室里制取一瓶CO2气体，应选择的气体发生装置是_______（填“A”或“B”）。按气体从左到右流动，导管口的连接顺序是a→_______→_______（填接口小写字母）。检验本实验中CO2已经收集满的操作是_______。
解析：本题主要考查利用“万能瓶”收集CO2。因为CO2的密度大于空气的密度，因此用向上排空气法收集，气体的流动方向为“长管进，短管出”，所以导管口的连接顺序是a→c→b。
思路总结：“长管进，短管出”用于收集密度比空气大且不与空气中成分反应的无毒气体；“短管进，长管出”用于收集密度比空气小且不与空气中成分反应的无毒气体。
用排空气法收集气体时也可倒置使用，如图3所示。在收集气体时，气体的流动方向则与正放时恰好相反，即“长管进，短管出”用于收集密度比空气小且不与空气中成分反应的无毒气体；“短管进，长管出”用于收集密度比空气大且不与空气中成分反应的无毒气体。
图3
图4
此外，将瓶内灌满水还可用于排水法收集气体，如图4 所示。因为气体的密度一般比水的密度小，所以不管什么气体，用排水法收集时流动方向均为“短管进，长管出”，用于收集不溶于水且不与水反应的气体。只要控制好反应的速率，此装置也可以收集有毒气体，这是此装置的一大优点。
二、考查气体的除杂和干燥
【例2】（2019·青岛，节选）根据下列实验装置图（如图5），请回答问题。
图5
（4）若要收集一瓶干燥纯净的二氧化碳，所选装置正确的连接顺序是气体发生装置_______→_______→_______（选填装置字母序号）。
基于多功能瓶在初中化学实验中应用的研究
基于多功能瓶在初中化学实验中应用的研究
多功能瓶是一个由导管、胶塞、集气瓶组成的装置。因用途广、使用方便被称为多功能瓶。多功能瓶是一种常用的实验仪器，在中学化学实验中应用广泛，可用于收集气体、检验气体、观察气体输出快慢，也可发挥洗气瓶的作用。通常包括一个长导管，一个短导管，也可能是两个长导管或两个短导管。（图1）在初中阶段我们常见的是中间这种一长一短样式的多功能瓶。
利用多功能瓶来替代常规传统的收集气体的方法，既能激发学生的学习兴趣，设计实验思路，增强实验的效果，又能充分调动学生的操作动手能力。下面对多功能瓶在初中化学实验中的应用案例进行归纳总结，希望对初中化学实验教学有所启发。
一、收集气体
根据气体的密度及气体的溶解性，可以用多功能瓶来收集气体。
注意：此收集方法不能用来收集有毒气体.
1.排空气法（图2）
气体从a端进入，空气从b端被排出，此法适合于密度大于空气的气体，如CO2 、O2等；气体从b端进入，空气从a端被排出；此法适合于密度小于空气的气体，如NH3、H2等。
2.排水法（图3）
适合于不溶（或不易溶）于水且不与水反应的气体，如H2、O2、CO等，气体都从b端进入，水从a端被排出；
二、洗气
如果将瓶中的水换成其他不同的溶液，多功能瓶还可用来除去混合气体中的杂质。
1.除去气体中的水蒸汽（干燥）（图4）
瓶中装入干燥剂，如浓硫酸。需要干燥的气体都从长导管进入，从短的导管被排出的即为干燥后的气体；可以干燥氧气、氢气等，但不能干燥氨气等。
2.除去气体中的杂质（图4）
瓶中装入适当的溶液，混合气体从长端进入，使溶液与其中的杂质反应，纯净的气体从短端被排出。例如：瓶中装入氢氧化钠溶液，可以除去CO和CO2混合气体中的CO2。
三、检验气体
用多功能瓶来检验或证明某气体，（图2）瓶中装入特定的溶液或药品，气体从长端a进入，二者反应，产生显著现象，来证明某种气体的真实存在。例如，瓶中装入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊来证明CO2是否存在；瓶中装入硝酸银溶液，观察有白色沉淀生成证明氯化氢气体是否存在；瓶中装入白色的无水CuSO4固体，观察是否变蓝来说明气体中是否有H2O存在。
三达讲义2010年10月 第三次
第 1 页 共 5 页 多功能瓶的使用
一、 洗气瓶
1.医院：观察氧气速度，使氧气湿润
氧气从
导管进入，从
导管流出。（以下涉及气体进出导管的问题均填写“长”或“短”）简称： 进 出， 导管接病人的呼吸面罩。
2.除去空气中少量的二氧化碳。
为除去二氧化碳，洗气瓶中应放入 反应的化学方程式：
。导管连接：“
进
出”
练习1： 可用推拉注射器活塞的方法检查右图中装置的气密性。当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到
A．长颈漏斗下端口产生气泡 B．瓶中液面明显上升
C．长颈漏斗内有液面上升 D．注射器内有液体
练习2：人体呼出的气体和吸入的空气中，二氧化碳含量的比较
1．问题：人体呼出的气体和吸入的空气中，所含的成分相同吗？为
了比较其中二氧化碳含量的高低，某化学活动小组的同学设计了
如图所示的装置。
实验：
（1）首先，由导管口 吸气约30s,观察到澄清的石灰水 ，说明空
气中二氧化碳的含量 。
（2）然后，从导管口 吹气约30s，观察到澄清的石灰水 ，说
明呼出的气体中二氧化碳的含量 。
综合上述实验结果可知，人体呼出的气体中所含的二氧化碳比空气中的更 。
2．人吸入空气，排出CO2等气体。为了证明人呼出的气体中含有CO2且能有效排除空气中CO2的干扰，某学生设计了右图所示的实验装置。
A、B中均放入足量的澄清石灰水后进行实验。
请回答下列问题：
（1）请分别说出A、B、C瓶所起的作用
A _____________________________；
. .. .
. .资料. ..
多功能瓶
下面是多功能瓶的常见用途：
一、洗气瓶〔图①〕
多功能瓶作为洗气瓶来使用时，气体要从长导管进入，从短导管中出去。洗气瓶一般用来检验气体〔如二氧化碳〕、枯燥气体〔如混有水蒸气的气体〕、吸收气体〔如二氧化硫〕或除去气体中的杂质〔如HCl气体等〕
检验气体：检验二氧化碳的试剂是澄清的石灰水。
枯燥气体：试剂一般是浓硫酸。需要注意的是，浓硫酸不能枯燥NH3等碱性气体。
吸收气体或除去气体中的杂质：
①对于SO2、CO2等气体，可以使用NaOH溶液吸收〔最好不用Ca(OH)2溶液，因为Ca(OH)2微溶于水〕
②对于混在CO2中的HCl气体，不可以使用NaOH溶液吸收，但可以使用NaHCO3溶液来吸收。
③ Cl2可以用NaOH溶液吸收。
二、向上排空气取气瓶〔图②〕
使用条件：收集的气体的密度大于空气密度〔组成气体的分子的相对分子质量大于29〕，并且气体不与空气中的成分反响。
规那么：长管进，短管出。
常见实例：O2、CO2、Cl2、NO2
利用多功能瓶收集有毒或者有污染气[键入公司名称]
中考复习专题四
多功能瓶及常见物质的颜色和气味
[键入作者]
[选取日期]
-
.
- .word.zl. 体，可以方便地进展尾气处理，以免气体逸出污染空气。
