消化系统疾病病理生理学

病理知识点重点总结一、病理学的基本概念1. 病理学的定义与发展病理学（Pathology）是研究疾病的发生、发展及变化的科学。

病理学早在19世纪中叶，人们在对出现在活体上的各种组织病理变化进行研究时，人们发现不同的疾病可以引起相同的解剖和组织病理变化，而不同疾病也可以引起相同的组织病理变化，这是多种疾病的基础。

20世纪病理学的特点是连续性与积累性发展，今后病理学将不断扩展，提供更多信息。

2. 病理学的分类病理学分为肿瘤病理学、病理生理学、病原生物学、免疫病理学、化学病理学、病理解剖学等。

3. 病理学的研究方法病理学的研究方法主要有组织病理学、免疫病理学、细胞病理学、病理化学、分子病理学等。

其中，免疫病理学是研究免疫体系在机体中的作用及其在疾病发生中的作用。

细胞病理学是以细胞为研究对象，研究细胞在生理、病理状态下的变化。

病理化学是以化学方法分析物质分布和变化的方法。

二、病理学的基本知识1. 病因和病理机制病因是导致疾病发生的原因。

病理机制是指疾病产生的原因、过程，以及疾病引起的体内变化。

2. 炎症炎症是病理学中的一种基本反应，它是机体对外界有害刺激和损伤所产生的一系列非特异性反应的总称。

炎症包括急性炎症和慢性炎症两种类型。

3. 肿瘤肿瘤是机体过度增生的组织，它可能是良性的，也可能是恶性的。

肿瘤病理学是研究肿瘤的形态学、生物学、免疫学等方面的疾病学。

4. 代谢性疾病代谢性疾病是指机体代谢异常所致的疾病，包括糖尿病、痛风等。

5. 免疫性疾病免疫性疾病是机体免疫系统异常激活所导致的疾病，包括自身免疫性疾病等。

6. 遗传性疾病遗传性疾病是由遗传因素引起的疾病，包括单基因遗传疾病、多基因遗传疾病等。

7. 神经系统疾病神经系统疾病是指中枢神经系统和周围神经系统的疾病，包括神经退行性疾病、脑血管疾病等。

8. 心血管疾病心血管疾病是指心脏和血管系统的疾病，包括冠心病、高血压等。

9. 呼吸系统疾病呼吸系统疾病是指呼吸道和肺部的疾病，包括慢性阻塞性肺疾病、肺部感染等。

高一病理考试重点知识点病理学是医学的基础学科，它研究疾病的本质、发生机制以及疾病在人体组织和器官中的表现和变化。

高一学生在学习病理学时，需要掌握一些重点知识点。

本文将从病理学的基本概念、常见疾病以及相关实验技术等方面介绍高一病理考试的重点知识点。

一、病理学的基本概念病理学主要包括两个方面的内容：病理解剖学和病理生理学。

病理解剖学是研究疾病引起的组织和器官的形态学变化，而病理生理学是研究疾病引起的功能改变及其机制。

在学习病理学时，需要了解病理学的基本概念，如病因、发病机制、病理变化等。

二、常见疾病1. 心血管疾病：包括心肌梗死、心绞痛、心力衰竭等。

学生需了解这些疾病的病因、发病机制以及相应的病理变化，例如心肌梗死时心肌细胞坏死等。

2. 呼吸系统疾病：如肺炎、肺癌、支气管哮喘等。

学生需要了解这些疾病的病因、发病机制以及相应的病理变化，例如肺癌时肺组织出现恶性肿瘤等。

3. 消化系统疾病：如胃溃疡、胃癌、肝硬化等。

学生需要了解这些疾病的病因、发病机制以及相应的病理变化，例如肝硬化时肝脏组织发生纤维化等。

4. 神经系统疾病：如中风、帕金森病、阿尔茨海默病等。

学生需要了解这些疾病的病因、发病机制以及相应的病理变化，例如阿尔茨海默病时大脑神经细胞发生萎缩等。

三、实验技术病理学的研究离不开实验技术的支持，常见的实验技术包括组织切片、免疫组化、电镜等。

学生需要了解这些实验技术的基本原理和操作步骤，例如在进行免疫组化实验时，需先进行抗原的抗体结合等。

四、病理报告与诊断学生还需要了解病理报告与疾病诊断的基本原理和流程。

病理报告是医生根据病理检查结果对患者的疾病进行诊断和治疗的重要依据。

学生需要了解病理报告的内容包括组织标本的检查结果、病理诊断等。

总结：病理学是医学领域的重要学科，掌握相关知识对于高中生的医学兴趣培养和基础知识的积累都很重要。

本文从病理学的基本概念、常见疾病、实验技术以及病理报告与诊断等方面介绍了高一病理考试的重点知识点。

今天介绍消化系统疾病。

本部分“腹泻病”中的液体疗法之前已有详述，链接如下，此处不再重复。

基础知识整理——儿科学（2）一、小儿消化系统解剖生理特点有几个数据简单了解即可。

①3～4个月时唾液分泌开始增多，5～6个月后唾液量明显增多，常发生生理性流涎。

②食管下段贲门括约肌发育不成熟，调控能力差，常发生胃食管反流。

③新生儿胃容量30～60ml，1～3个月为90～150ml，1岁为250～300ml，5岁时为700～850ml，成人约2000ml。

④小儿肠系膜柔软而长，活动度大，容易患肠套叠和肠扭转。

⑤胎粪由浓缩的消化液、脱落的上皮细胞及胎儿时期吞入的羊水和毳毛所组成，出生24h内排出，黏稠，深绿或黑绿色，无臭味。

⑥1～3岁小儿肝下缘在右锁骨中线肋缘下1～2cm，4～5岁以后渐进入肋缘内。

二、胃食管反流病胃、十二指肠内容物反流入食管甚至口咽部引起的一种疾病，分生理性和病理性两种。

无特殊知识点，主要注意检查方法：①食管钡剂造影：5min内＞3次钡剂反流至食管提示反流；②食管pH动态监测：24h连续动态监测食管下端pH，下降则表明有酸性胃食管反流，是目前最可靠的诊断方法。

治疗方法可参见内科学的相关内容。

三、先天性肥厚性幽门狭窄由于先天性的幽门环状括约肌增生、肥厚，使幽门管腔狭窄而引起的上消化道不完全梗阻性疾病。

病理表现为幽门肌全层增生、肥厚，环肌更为明显。

临床表现有：①呕吐：首发症状和特征性表现。

出生后吃奶与大小便均正常，多于2～4周开始出现喂奶后呕吐，渐加重，呕吐奶汁，不含胆汁。

②右上腹肿块：本病特有体征。

右上腹肋缘下与右侧腹直肌间可扪及橄榄形、光滑、质稍硬、可移动的实质性包块。

③胃蠕动波：不是特有体征。

在喂奶时或呕吐前容易见到，轻拍上腹部常可引出，方向自左季肋下向右上腹部。

④其他：黄疸（不常见），消瘦、脱水与电解质紊乱，可有低钾低氯性碱中毒，循环衰竭时发生代谢性酸中毒。

腹部B超可诊断本病，标准为幽门肌厚度≥4mm、幽门前后径≥13mm、幽门管长≥17mm。

病理生理学病理生理学是医学中的一个重要分支，它主要研究人体在不同疾病状态下的生理变化和病理机制。

了解病理生理学对于诊断和治疗各种疾病都非常有帮助。

本文将详细介绍病理生理学的相关知识，包括疾病的定义、分类、生理变化以及病理机制等方面的内容。

一、疾病的定义和分类疾病是指人体在各种不同的原因和事物引起下的异常状态，包括遗传因素、生物化学和生理变化、环境污染等。

根据疾病的发生原因和机制分类，可以分为遗传疾病、感染性疾病、营养代谢异常病、环境病理学和肿瘤疾病等。

a. 遗传疾病遗传疾病是指由遗传物质引起的病变，大多是由基因变异或基因缺失引起。

其中比较常见的有血友病、先天性耳聋、帕金森病等。

b. 感染性疾病感染性疾病是指由细菌、病毒、寄生虫或真菌等微生物引起的病变，其中包括肺炎、流行性感冒、结核病等。

这些疾病的传播途径包括空气传播、食物水源传播、血液传播、性传播等。

c. 营养代谢异常病营养代谢异常病是指由于人体对某些特定营养物质的摄入或吸收异常，引起的病变，其中比较常见的有糖尿病、肥胖病、高血脂症等。

d. 环境病理学环境病理学是指由环境污染、化学污染、生物污染等引起的疾病。

这些污染物可以直接或间接地引起人体健康的破坏，比如重金属中毒、放射性污染等。

e. 肿瘤疾病肿瘤疾病是指由人体组织异常增生导致的疾病。

其中恶性肿瘤的危害性较大，容易转移和侵蚀周围组织，对身体健康产生严重影响。

二、疾病的生理变化人体在患病状态下，会有一系列的生理变化。

这些生理变化是身体为了对抗疾病产生的反应，并帮助身体恢复健康。

a. 免疫反应免疫反应是指人体免疫系统对外来侵袭者的防御过程。

在感染性疾病发生时，人体免疫系统会立即开始对抗病原体，通过产生抗体、杀灭病原体等方式，保护身体免受感染病原体的侵害。

b. 组织修复组织修复是指身体对受损组织进行的修复过程。

一些疾病会对身体的各种系统和器官造成不同程度的伤害，此时身体会调动自身的组织修复机制来恢复受损组织的功能，如损伤后的伤口愈合过程。

第十章功能性胃肠病功能性胃肠病(fltactional gastrointestinal disorder)是一组表现为慢性或反复发作性的胃肠道综合征，临床表现主要是胃肠道(包括咽、食管、胃、胆道、小肠、大肠、肛门)的相关症状，因症状特征而有不同命名。

常伴有失眠、焦虑、抑郁、头昏、头痛等其他功能性症状，且多伴有精神因素的背景。

需经检查排除器质性病因方可确诊。

第一节功能性消化不良功能性消化不良(functional dyspepsia，FD)是指具有由胃和十二指肠功能紊乱引起的症状，经检查排除引起这些症状的器质性疾病的一组临床综合征，主要症状包括上腹痛、上腹灼热感、餐后饱胀和早饱之一种或多种，可同时存在上腹胀、嗳气、食欲不振、恶心、呕吐等。

FD是临床上最常见的一种功能性胃肠病。

欧美的流行病学调查表明，普通人群中有消化不良症状者占19％～41％，我国某市一份调查报道，FD占该院胃肠病专科门诊患者的50％。

FD不仅影响患者的生活质量，而且造成相当高的医疗费用，因此已逐渐成为现代社会中一个主要的医疗保健问题。

【病因和发病机制】病因和发病机制至今尚未清楚，可能与多种因素有关。

已证明FD主要具有以下病理生理学改变：①动力障碍：包括胃排空延迟、胃十二指肠运动协调失常、消化间期Ⅲ相胃肠运动异常等。

近年研究还发现胃肠动力障碍常与胃电活动异常有关。

②内脏感觉过敏：研究发现FD患者胃的感觉容量明显低于正常人。

内脏感觉过敏可能与外周感受器、传人神经、中枢整合等水平的异常有关。

③胃底对食物的容受性舒张功能下降：研究证明，部分FD患者进食后胃底舒张容积明显低于正常人，这一改变最常见于有早饱症状的患者。

精神社会因素一直被认为与FD的发病有密切关系。

调查表明，FD患者存在个性异常，焦虑、抑郁积分显著高于正常人和十二指肠溃疡组。

还有调查报道，在FD患者生活中，特别是童年期应激事件的发生频率高于正常人和十二指肠溃疡患者。

但精神因素的确切致病机制尚未阐明。

《病理学与病理生理学》教案一、第一章：绪论1. 教学目标：了解病理学与病理生理学的基本概念、研究内容和研究方法。

理解病理学与病理生理学在医学中的重要性和地位。

2. 教学内容：介绍病理学与病理生理学的定义、研究对象和内容。

讲解病理学与病理生理学的研究方法及其应用。

3. 教学方法：采用讲解、讨论相结合的方式，引导学生了解和思考病理学与病理生理学的重要性。

二、第二章：疾病的基本概念1. 教学目标：掌握疾病的基本概念、分类和病因。

理解疾病的发病机制和转归。

2. 教学内容：讲解疾病的基本概念及其分类。

介绍病因的概念、分类和作用机制。

3. 教学方法：采用讲解、案例分析等方式，帮助学生理解和掌握疾病的基本概念和病因。

三、第三章：炎症1. 教学目标：掌握炎症的基本概念、分类和病理变化。

理解炎症的发生机制和临床表现。

2. 教学内容：讲解炎症的基本概念、分类和病理变化。

介绍炎症的发生机制和临床表现。

3. 教学方法：采用讲解、图片展示等方式，帮助学生理解和掌握炎症的基本概念和病理变化。

四、第四章：肿瘤1. 教学目标：掌握肿瘤的基本概念、分类和病因。

理解肿瘤的发生机制、生长和扩散。

2. 教学内容：讲解肿瘤的基本概念、分类和病因。

介绍肿瘤的发生机制、生长和扩散。

3. 教学方法：采用讲解、案例分析等方式，帮助学生理解和掌握肿瘤的基本概念和病因。

五、第五章：细胞和组织的损伤1. 教学目标：掌握细胞和组织的损伤类型及其机制。

理解细胞和组织的损伤对疾病的影响。

2. 教学内容：讲解细胞和组织的损伤类型及其机制。

介绍细胞和组织的损伤对疾病的影响。

3. 教学方法：采用讲解、图片展示等方式，帮助学生理解和掌握细胞和组织的损伤类型及其机制。

六、第六章：遗传性疾病1. 教学目标：了解遗传性疾病的基本概念、分类和遗传方式。

掌握常见的遗传性疾病及其发病机制。

2. 教学内容：讲解遗传性疾病的基本概念、分类和遗传方式。

介绍常见遗传性疾病的发病机制和临床表现。