教科版科学五年级下册第一单元测试题附答案

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共28分)1.把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室内，同时加适量的水。

让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。

这个实验设计中改变的条件是( )。

A.光B.温度C.水2.制作生态瓶的正确顺序是（)①在瓶中种上水草，在水面放上浮萍②植物存活后，放入小鱼、小虾等小动物③找一个透明的大塑料瓶，洗干净后减去上半部分④在瓶的底部铺上一层干净的沙子，再装入大半瓶水。

A.④②①③B.③④②①C.③④①②3.喜欢生活在潮湿的泥土里的动物是( )A.蜈蚣B.蚯蚓C.苍蝇D.蚊子4.大熊猫是我国特有的珍稀物种，因其长相可爱，神态温驯，给人以优雅、活泼的感受，深受人们的喜爱。

大熊猫属杂食性动物，主要以箭竹为食，偶尔捕食竹鼠。

在四川、甘肃等地生存着野生大熊猫。

（1）根据对大熊猫的描述，下列食物链正确的是（）。

A.箭竹→大熊猫→竹鼠B.大熊猫→竹鼠→箭竹C.箭竹→竹鼠→大熊猫（2）假如大熊猫栖息地中的箭竹大量死亡了，对这条食物链中的其他生物有什么影响？（3）大熊猫有时会“光顾”周边小山村觅食，造成庄稼受损，有些村民建议把这些“不速之客”送到动物园中饲养，对这个建议，你赞同吗？你的理由是什么？5.生物既能适应环境，也能影响环境。

下列现象中，能体现生物影响环境的是( )。

A.荒漠中的骆驼刺根系发达B.水质污染造成鱼虾等海洋生物大量死亡C.蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力6.王明同学自己做了一个生态瓶；用一个500毫升的透明玻璃瓶，里面加入400毫升的水、少量的土壤和石块，放入新鲜的水草，2～3条小鱼和几个螺蛳。

用软木塞塞住瓶口，观察生态瓶中生物的生活情况。

（1）生态瓶中的生物有；非生物有。

放入水草的作用是；放入土壤和石块的作用是。

（2）王明同学的生态瓶应该放在。

（3）生态瓶上部留有一定空间的目的是。

7.( )被称为“沙漠之舟”。

A.华北赤狐B.骆驼C.鸵鸟D.金鱼8.蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在( )的土壤里。

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共46分)1.研究水量的多少对小鱼生存的影响。

一分钟内小鱼浮到水面的次数记录表（1）生态瓶里的水较时，小鱼浮到水面的次数多。

（2）在实验的过程中，我们要保证小鱼的数量。

（3）请解释这种变化的原因。

2.每个食物链中的生产者一定是（) 。

A.植物B.动物C.植物和动物3.学习了《生物与环境》单元后，你认为维护生态平衡最好的方法是（)。

A.进行人工饲养和培育B.保护适合生物生活的环境，减少人为影响C.人为地把更多种类的生物组合在一起，为生物搭建复杂的食物网4.奇奇制作生态瓶时，下面做法合适的是（)。

A.把生态瓶放置避光处B.植物可以供氧气，所以瓶子里的植物越多越好C.瓶子内的水用消毒过的自来水D.瓶子内的生物数量和种类要平衡5.（1）什么是沙尘暴？沙尘暴的起因是什么？（2）为了保持草原生态系统的平衡，人类应该禁止的行为有哪些？（至少写出3条）6.在生态瓶中，为动物提供了氧气的是（)。

A.微生物B.土壤C.植物7.食物链的理论是美国生态学家林德曼在1942年首先提出的。

他曾描述了这样一个场景：这是一个风和日丽的春天，一只彩蝶翩翩飞来落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后划过一道绿色刀影，转眼之间，蝴蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息。

螳螂正要品尝美餐，蛤蟆出其不意地吐射长舌，一下子把它卷入口中。

蛤蟆还没来得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的长蛇猛地一窜，准确无误地一口咬住蛤蟆。

正在这时，盘旋在天空中的鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧攫住蛇。

在大自然里，这只是一个很普通的场面。

（1）写出林德曼例子中的食物链：→→→→→（2）这条食物链中的生产者是。

（3）这条食物链中的消费者是。

8.对种子发芽说法正确的是( )。

A.种子只有在土壤里才会发芽B.在任何温度下都会发芽C.种子发芽必须要有空气9.田野里的蝗虫，( )A.只是生产者B.既是生产者也是消费者C.既吃植物也被其他动物吃10.完成制作生态瓶的步骤。

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共44分)1.在研究昼夜交替现象时，由于受客观条件的限制，不能对研究对象直接进行实验，我们可以采用（)的方式开展研究。

A.对比实验B.模拟实验C.控制变量2.制作的生态瓶应该放在( )地方。

A.阴暗B.阴暗、有阳光都行C.阳光3.如图是小明在研究“种子发芽的条件”中的实验计划。

实验计划问题：种子发芽必须要有阳光吗？推测：种子发芽必须要有阳光。

相同条件：水分，空气，数量和大小相同的两组绿豆种子等不同条件：……实验方法：一组种子放在阳光充足的地方，一组种子放在黑暗的地方。

（1）实验计划中，不同的条件是________。

A.阳光B.空气C.水（2）为提高实验的准确性，每组种子不能少于_________。

A.1粒B.3粒C.50粒（3）如果本次实验成功，小明可以发现_________。

A.种子发芽需要水分B.种子发芽需要阳光C.种子发芽不需要阳光（4）小明又做了其他实验，总结出种子发芽需要适宜的_________。

A.水分和空气B.水分、空气、温度C.水分和阳光4.研究问题：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境，还是干燥的生活环境？（1）我的猜想：。

（2）要改变的条件：。

（3）不改变的条件：。

（4）试验方法：（5）我的发现：。

（6）我的结论。

5.对种子发芽说法正确的是( )。

A.种子只有在土壤里才会发芽B.在任何温度下都会发芽C.种子发芽必须要有空气6.在饮料瓶、小鱼、水草、沙和水构成的生态瓶中，如果水量减少到1/4,容易观察的现象有( )A.小鱼伏在沙层附近不动B.小鱼浮到水面附近的次数变多C.水草死去并腐烂7.人们在金鱼缸中种植水生植物，主要是为了（)。

A.给金鱼提供食物B.给金鱼提供氧气C.给金鱼提供二氧化碳8.在一个美丽的草原上，生活着老鹰、兔子和各种各样动物喜欢吃的草，请按要求回答问题。

（1）写出草原上鹰、兔和草之间的食物链。

（2）①鹰大量减少，会发生什么现象？②兔子大量减少，会发生什么现象？③草大量减少，会发生什么现象？④草原上的鹰、兔子和草三者应达到平衡，任何一方出现大量减少都会影响生态系统的。

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共42分)1.种子萌发最不可缺的一组条件是（)。

A.阳光、适宜的温度、水分B.土壤、充足的空气、水分C.适量的水分、适宜的温度、充足的空气2.奇奇也体验了制作生态瓶的活动，奇奇制作生态瓶的步骤正确的是（)。

A.准备玻璃瓶--种水草--放鱼虾B.准备玻璃瓶--铺沙装水--种水草--放鱼虾C.准备玻璃瓶--铺沙装水--放鱼虾--种水草D.准备玻璃瓶--种水草--铺沙装水--放鱼虾3.金鱼藻是在阳光照射下，叶片周围不断产生肉眼能看到的气泡，这种气体是( )A.二氧化碳B.氮气C.氧气4.小科同学进行“种子发芽实验”的研究。

请根据下表请完成答蚊小题：1.如果要研究种子发芽是否需要阳光，应该选择（）A.甲组和乙组B.甲组和丙组C.乙组和丙组2.根据实验结果，我们发现这种种子发芽是否需要阳光（）A.需要B.不需要C.不知道3.在种子发芽实验过程中，首先钻出种皮的是（）A.胚根B.胚芽C.子叶4.甲组实验结果如右图所示，可以推测:最有可能的是（）A.在①这边浇水B.在②这边浇水C.在培养皿中均匀浇水5.我还知道，如果把种子完全浸泡在水中，也不容易发芽，其原因是缺少（）A.阳光B.土壤C.空气5.关于光照下的绿豆芽与黑暗处的绿豆芽的生长情况的说法，正确的是( )A.在黑暗处，绿豆芽不能生长B.在黑暗处的绿豆芽，叶的颜色更绿C.光照下的绿豆芽，叶的颜色更绿6.完善生态系统关系图。

（1）在括号里填上合适的内容。

（2）有人认为非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。

结合上面图示，判断这句话是否正确，并写出理由。

7.下列关于冬眠的说法错误的是( )。

A.冬眠是动物适应大自然变化的一种生理现象B.所有的动物都要冬眠C.冬眠时，动物营养物质和能量的消耗会大大减少8.大熊猫是我国特有的珍稀物种，因其长相可爱，神态温驯，给人以优雅、活泼的感受，深受人们的喜爱。

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共30分)1.每个食物链中的生产者一定是（) 。

A.植物B.动物C.植物和动物2.奇奇从宣传板上还了解到各种动物都喜欢生活在一定的环境里。

比如有一种鸟喜欢白天休息，晚上出来觅食，影响它的这种习性的因素是（)。

A.空气B.温度C.光照D.水3.某同学在校园里发现了一种小动物，为了研究这种小动物的生存环境，他四（1）通过观察记录，我们可以知道最适宜这种小动物生存的环境条件是( )。

A.阳光充足B.土壤干燥C.阴暗、潮湿（2）如果这种小动物怕生存的环境突然变得十分干燥，那么这种小动物会( )。

A.迅速适应干燥的环境B.生存得很健康C.生病或死去4.生产者与消费者之间的关系主要是（)。

A.互惠互利的关系B.吃与被吃的关系C.相互竞争的关系5.鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多少它就会死亡。

这是因为( )A.生物影响环境B.生物改变环境C.生物依赖环境6.下列描述中，属于群落的是（)。

A.一个池塘中的全部鱼B.一个池塘里的全部动物C.一个池塘里的全部生物7.负鼠靠（)防御敌害。

A.用盔甲保护B.放臭气C.放“墨汁”D.假死8.常温下两组相同的种子，一组种子受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒遮住，加很少的水。

这个实验设计（)。

A.是科学的B.是不科学的C.我不知道9.（1）这是（填“草原”或“海洋”）生态系统部分食物网的示意图。

（2）该食物网中最长的一条食物链可以表示为：食物链通常从开始，到凶猛的肉食动物终止。

（3）由于人类大量捕猎狐，短时间内会使兔和鼠数量，造成这个生态系统的破坏。

（4）下列既有消费者又有生产者的一组生物是（）。

A.蛇鼠B.草树C.草兔10.下列动物中，喜欢昼伏夜出的是( )A.老鼠B.羊C.舵鸟D.鳄鱼二.填空题(共10题，共48分)1.书面形式有( )、( )、( )。

2.种子的萌发需要( )、( )和适宜的( )。

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共26分)1.绿豆种子发芽需要的最基本条件有（)。

A.光照、水分、温度、空气和土壤B.一定的水分、适宜的温度和空气C.光照、水分、温度和空气2.( )会把卵生在其他鸟巢中，靠其他鸟来孵化喂养。

A.杜鹃B.喜鹊C.麻雀3.下列动物中，喜欢昼伏夜出的是( )A.老鼠B.羊C.舵鸟D.鳄鱼4.下列食物链正确的是（)。

A.老虎→狼→草B.阳光→狼→老虎C.草→昆虫→青蛙5.（1）小华在三个盘子里分别放人等量的棉花，并将数量和品质相同的豌豆种子放在棉花的上面，然后在下面的条件下进行培养。

数日后发芽情况如下表所①要研究“空气对种子发芽是否有影响”，在实验设计上可选组和组。

②根据实验现象，你认为豌豆种子发芽空气。

（选填“需要”或“不需要”）③甲组种子没有发芽的原因是缺少( )。

A.光照B.水分C.温度（2）小玲想要做一个“种子的发芽是否需要阳光”的对比实验，她取20颗相同的蚕豆种子分成两组，将10颗埋在地下，另外10颗放在地面上。

阳光照射一周后，小玲发现地面下的种子全部发芽了，而地面上的种子全部未发芽。

因此小玲认为：蚕豆种子必须在没有阳光照射的条件下才能发芽。

请问小玲的结论是否可靠，为什么？6.下列几个环境因素中，对于蚕豆种子萌发有较大影响的是（)。

A.光照的强弱B.土壤的肥沃程度C.温度的高低7.生产者与消费者之间的关系主要是（)。

A.互惠互利的关系B.吃与被吃的关系C.相互竞争的关系8.温州流传很多包含科学道理的谚语，其中解释错误的是（)。

A.“有水才有谷，无水守着哭”——指的是水稻的生长离不开水分B.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”——指的是食物关系，包含了一条完整的食物链C.“少食多滋味，多吃坏肚皮”——指的是平时饮食要适量，吃太多会增加消化负担9.下雨天，经常能够看到地面上有很多蚯蚓，这是因为( )A.蚯蚓喜欢明亮的环境B.蚯蚓喜欢多水的C.土壤的空隙被雨水占据，氧气含量降低，蚯蚓需要爬到地面上来呼吸10.常在夜间活动的动物是（)。

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共32分)1.下列食物链正确的是（)。

A.老虎→狼→草B.阳光→狼→老虎C.草→昆虫→青蛙2.蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在( )的土壤里。

A.干燥、明亮B.黑暗、潮湿C.干燥、明亮3.“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物关系为（)。

A.蝉→螳螂→黄雀B.黄雀→螳螂→蝉C.树→蝉→螳螂→黄雀4.王明同学自己做了一个生态瓶；用一个500毫升的透明玻璃瓶，里面加入400毫升的水、少量的土壤和石块，放入新鲜的水草，2～3条小鱼和几个螺蛳。

用软木塞塞住瓶口，观察生态瓶中生物的生活情况。

（1）生态瓶中的生物有；非生物有。

放入水草的作用是；放入土壤和石块的作用是。

（2）王明同学的生态瓶应该放在。

（3）生态瓶上部留有一定空间的目的是。

5.学习了《生物与环境》单元后，你认为维护生态平衡最好的方法是（)。

A.进行人工饲养和培育B.保护适合生物生活的环境，减少人为影响C.人为地把更多种类的生物组合在一起，为生物搭建复杂的食物网6.制作生态瓶的正确顺序是（)①在瓶中种上水草，在水面放上浮萍②植物存活后，放入小鱼、小虾等小动物③找一个透明的大塑料瓶，洗干净后减去上半部分④在瓶的底部铺上一层干净的沙子，再装入大半瓶水。

A.④②①③B.③④②①C.③④①②7.在一个美丽的草原上，生活着老鹰、兔子和各种各样动物喜欢吃的草，请按要求回答问题。

（1）写出草原上鹰、兔和草之间的食物链。

（2）①鹰大量减少，会发生什么现象？②兔子大量减少，会发生什么现象？③草大量减少，会发生什么现象？④草原上的鹰、兔子和草三者应达到平衡，任何一方出现大量减少都会影响生态系统的。

8.用箭头标出下图中生物的食物关系。

9.如图所示，把生态瓶中的水减少很多，瓶中动物最有可能会( )A.经常浮到水面B.钻到水底不动C.没有变化10.在自然界，种子春天才开始萌发，这说明( )。

A.种子萌发需要一定的温度B.种子萌发需要土壤C.种子萌发需要空气二.填空题(共10题，共30分)1.为了维护生态平衡，我们人类应该：2.交流是通过( )和( )的形式，与他人一起分享自己的观点和试验成果的过程。

教科版小学科学五年级下册第一单元测试卷姓名______ 总分______一、填空题1．种子的萌发需要适量的，充足的和适宜的，植物的生长还需要，它们是植物维持生命不可缺少的条件。

2．绿色植物中的叶绿体能够利用阳光进行，把二氧化碳和水转换成和。

3．生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做。

4．像池塘里的这些生物和非生物这样互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个。

5．蚯蚓喜欢生活在、的环境。

二、判断题6．在探究土壤水分变化对蚯蚓的影响时，不需要考虑蚯蚓的数量，用一条还是多条都可以。

7．认真观察和记录实验现象，可以帮助我们更好的得出实验结论。

()8．对比实验是常用科学研究方法，一次可以研究两个以上的变量。

9．植物在生长的过程中；它的茎总是会向着太阳光的方向。

10．动物的羽毛的颜色是不会随着环境而改变的。

（）11．在动物进化史上,动物为了适应环境,身体形态发生了变化。

12．“螳螂捕蝉，黄雀在后”构成一条食物链是：蝉→螳螂→黄雀。

13．“螳螂捕蝉，黄雀在后”的成语故事其实是向我们展示了一条完整的食物链。

（）14．食物链断裂后，人们的生活不会受到影响。

15．改变生态瓶中的条件，生态瓶中生物的生存状态不会受影响。

16．建造生态瓶其实就是建造一个小型的生态系统。

三、单选题17．生物既能适应环境，也能影响环境。

下列现象中，能体现生物影响环境的是（）。

A．荒漠中的骆驼刺根系发达B．水质污染造成鱼虾等海洋生物大量死亡C．蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力18．如图所示，把生态瓶中的水减少很多，瓶中动物最有可能会（）A．经常浮到水面B．钻到水底不动C．没有变化19．在自然界，种子春天才开始萌发，这说明（）。

A．种子萌发需要一定的温度B．种子萌发需要土壤C．种子萌发需要空气20．某同学全家出去旅行了一周，回到家，发现放在客厅里的橘子发霉了。

下列操作中最可能帮助该同学找到发霉原因的是（）。

A．准备两个新鲜的橘子，一个放在冷藏室，一个放在常温下B．准备两个烂水果，一个烂苹果，一个烂橘子，都放在常温下C．准备两个新鲜的橘子，一个浸没在水中，一个放在干燥的地方21．奇奇发现旁边的黑豆芽有的叶子翠绿且茎粗短，但有的叶子发黄且茎细长，可能是因为()造成的。

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共32分)1.认识根吸收的水分和矿物质是通过茎里的导管送到植物体的各个部分的实验过程：（）→（）→（）→（）→（）⑴在其中一个容器加入一药匙红色色素，搅拌均匀使水染色。

⑵分别取出浸泡在液体中的植物，截取一段茎，将茎纵向剖开，观察现象并将发现记录下来。

⑶取两个透明容器，分别加入等量的清水。

⑷选取两条带花的枝条，分别插入两个容器中。

⑸准备一种开白花的植物。

2.生态瓶中的小鱼数量增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会（)。

A.减少B.没有变化C.增多3.关于光照下的绿豆芽与黑暗处的绿豆芽的生长情况的说法，正确的是( )A.在黑暗处，绿豆芽不能生长B.在黑暗处的绿豆芽，叶的颜色更绿C.光照下的绿豆芽，叶的颜色更绿4.小草、老鼠、兔子、狐狸、蛇、老鹰之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（)。

A.食物链B.食物网C.生态系统5.人们在金鱼缸中种植水生植物，主要是为了（)。

A.给金鱼提供食物B.给金鱼提供氧气C.给金鱼提供二氧化碳6.生态系统中，生产者与消费者之间的关系主要是（)A.相互竞争的关系B.吃与被吃的关系C.互惠互利的关系7.研究水量的多少对小鱼生存的影响。

一分钟内小鱼浮到水面的次数记录表（1）生态瓶里的水较时，小鱼浮到水面的次数多。

（2）在实验的过程中，我们要保证小鱼的数量。

（3）请解释这种变化的原因。

8.“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物关系为（)。

A.蝉→螳螂→黄雀B.黄雀→螳螂→蝉C.树→蝉→螳螂→黄雀9.生物的生长离不开阳光。

下列不能体现光对动物行为影响的是（）。

A.蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境B.刺猬的身上长满尖刺C.夏季的夜晚利用灯光诱捕昆虫喂鱼10.下列食物链正确的是（)。

A.老虎→狼→草B.阳光→狼→老虎C.草→昆虫→青蛙二.填空题(共10题，共32分)1.食物链通常是从( )开始，到凶猛的肉食动物终止。

2.生物之间像链环一样的食物关系，叫做( )。

教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共36分)1.下列关于冬眠的说法错误的是( )。

A.冬眠是动物适应大自然变化的一种生理现象B.所有的动物都要冬眠C.冬眠时，动物营养物质和能量的消耗会大大减少2.制作的生态瓶应该放在( )地方。

A.阴暗B.阴暗、有阳光都行C.阳光3.食物链的理论是美国生态学家林德曼在1942年首先提出的。

他曾描述了这样一个场景：这是一个风和日丽的春天，一只彩蝶翩翩飞来落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后划过一道绿色刀影，转眼之间，蝴蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息。

螳螂正要品尝美餐，蛤蟆出其不意地吐射长舌，一下子把它卷入口中。

蛤蟆还没来得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的长蛇猛地一窜，准确无误地一口咬住蛤蟆。

正在这时，盘旋在天空中的鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧攫住蛇。

在大自然里，这只是一个很普通的场面。

（1）写出林德曼例子中的食物链：→→→→→（2）这条食物链中的生产者是。

（3）这条食物链中的消费者是。

4.蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在（)的土壤里。

A.干燥、明亮B.黑暗、潮湿C.明亮、潮湿5.每个食物链中的生产者一定是（) 。

A.植物B.动物C.植物和动物6.蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在( )的土壤里。

A.干燥、明亮B.黑暗、潮湿C.干燥、明亮7.常温下两组相同的种子，一组种子受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒遮住，加很少的水。

这个实验设计（)。

A.是科学的B.是不科学的C.我不知道8.下列食物链正确的是（)。

A.老虎→狼→草B.阳光→狼→老虎C.草→昆虫→青蛙9.（1）什么是沙尘暴？沙尘暴的起因是什么？（2）为了保持草原生态系统的平衡，人类应该禁止的行为有哪些？（至少写出3条）10.下列可以看成一个生物群落的是( )。

A.灵湖里所有的鱼B.灵湖里所有的生物C.一片农田二.填空题(共10题，共46分)1.食物链中能自己制造食物的生物叫 ( )。