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中国文字学唐兰【实用版】目录一、引言二、唐兰与汉字学1.唐兰的生平简介2.唐兰的汉字研究成就三、唐兰的汉字学理论1.汉字的起源与发展2.汉字的构造与演变3.汉字的文化内涵与艺术价值四、唐兰的汉字学贡献1.汉字规范化的推动2.汉字学研究的深入与发展五、结论正文一、引言汉字是中华文明的瑰宝，承载着五千年的文化传承。
在众多研究汉字学的学者中，唐兰先生是一位杰出的代表。
他不仅对汉字学有着深入的研究，还为我国的汉字规范化做出了巨大贡献。
本文将从唐兰的生平简介入手，重点分析他的汉字学理论及其贡献。
二、唐兰与汉字学1.唐兰的生平简介唐兰（1901-1978），原名唐景良，字希尹，号静安，安徽滁州人。
他是一位著名的文字学家、语言学家、教育家，也是中国科学院哲学社会科学学部委员。
唐兰致力于研究汉字学、汉语语法学、古籍整理等诸多领域，取得了举世瞩目的成就。
2.唐兰的汉字研究成就唐兰在汉字学领域有着丰富的研究成果。
他曾发表过《中国文字学》、《文字学概论》、《汉字学》等重要著作，对汉字的起源、构造、演变、文化内涵等方面进行了全面而深入的探讨。
唐兰提出的许多观点，为后世学者研究汉字学提供了宝贵的理论指导。
三、唐兰的汉字学理论1.汉字的起源与发展唐兰认为，汉字的起源可以追溯到新石器时代晚期的陶器、骨骼等器物上的原始记号。
随着社会历史的发展，这些记号逐渐演变成了甲骨文、金文等早期汉字形态。
唐兰对汉字的演变过程进行了系统的梳理，揭示了汉字发展的内在规律。
2.汉字的构造与演变唐兰在研究汉字构造时，发现汉字的构造具有“形声相生”的特点。
他认为，汉字的形旁表示意义范畴，声旁则表示发音。
这种构造方式使得汉字具有较强的表意功能，同时方便了汉字的学习与记忆。
唐兰还对汉字的演变过程进行了深入研究，总结出了“六书”理论，即指事、象形、形声、会意、转注、假借等六种造字方法。
3.汉字的文化内涵与艺术价值唐兰认为，汉字不仅是记录语言的符号，还承载着丰富的文化内涵。
甲骨文字诂林和甲骨文字释林甲骨文字诂林和甲骨文字释林是两部经典的甲骨学著作，分别由陈寅恪和钱仲联先生撰写而成。
这两部著作对于研究甲骨文的理解和研究方法有着重要的贡献。
下面将分别介绍这两部著作的主要内容和特点。
《甲骨文字诂林》是陈寅恪先生的代表作之一，也是中国古代文字学研究中的经典之作。
这部著作集结了陈寅恪先生长期研究甲骨文的心得，对一些重要的甲骨文字进行了详细的解释和诠释。
陈寅恪先生在著作中提出了“诂”这一概念，意味着对甲骨文的解释和理解，并通过对甲骨文的考古发现和研究，对这些文字的含义进行诠释和考辨。
通过对甲骨文的字形、组合和用法进行分析，陈寅恪先生尝试着还原甲骨文背后的文化和历史内涵，并提出了许多新的观点和研究成果。
《甲骨文字诂林》的出版填补了我国甲骨文字研究的空白，对后来的甲骨学研究具有重要的影响和启示。
《甲骨文字释林》是钱仲联先生的代表作之一，也是一部经典的甲骨学著作。
钱仲联先生通过对甲骨文的系统学习和深入研究，总结了甲骨文的基本语法和常用字义。
他通过对甲骨文中字形、结构和用法的分析和研究，提出了一系列有关甲骨文字义的新见解。
而钱仲联先生的研究方法则更加注重对甲骨文中词句的整体理解和分析，对其中隐含的思想和意义进行深入的思考和阐述。
《甲骨文字释林》的作者带领读者进入甲骨文字的森林中，从大量的甲骨文中找寻其中的秘密，帮助读者更好地理解甲骨文的历史和文化背景。
这两部著作各有其独特之处，但都为我们揭示了甲骨文的奥秘和历史价值。
它们不仅是对甲骨学研究的贡献，也是对中国古代文化研究的重要参考。
通过对甲骨文的深入研究，我们可以更好地理解中国古代文字的形成和发展，从而更好地了解我们的中华文化的博大精深。
希望更多的人能够关注并研究甲骨文，为我们的文化研究和传承做出更大的贡献。
提出分析汉字结构的“六书”理论的著作
《六书》理论是中国历史上第一部关于汉字结构的著作，它提出了一种把汉字分为六类的分类方法，并在汉字分类中引入了“六书”的概念。
它由东汉时期的韩愈创立，是中国传统文
化中的一项重要成果。
《六书》理论认为，汉字的结构应该分为六类，即“书、指、迹、形、声、切”。
“书”是指由文字组成的汉字，如“认”；“指”是指汉字中的指示符号，如“上”；“迹”是指汉字中的笔画，如“一”；“形”是指汉字中的形状，如“口”；“声”是指汉字中的
音节，如“息”；“切”是指汉字中的分割符号，如“；”。
此外，《六书》理论还提出了汉字的“四流”理论。
它认为，汉字的结构可以分为四类：“繁体字流”、“简体字流”、“文指
字流”和“笔划字流”。
其中，“繁体字流”是指由多笔画组成的
汉字，如“认”；“简体字流”是指由少笔画组成的汉字，如“讠”；“文指字流”是指由文字和指示符号组成的汉字，如“上”；“笔
划字流”是指由笔划组成的汉字，如“一”。
《六书》理论是中国传统文化中一项重要成果，它深刻地影响了中国今天的汉字书写和阅读。
《六书》理论不仅给了汉字书写和阅读一个更加有效的方法，而且也为中国的文字文化发展奠定了基础。
《六书》理论的出现，为中国古代汉字书写和阅读提供了一种新的方法，使汉字的书写和阅读更加简单、容易、统
一。
它的出现不仅使汉字书写和阅读更加规范，而且也使中国文字文化得到了发展。
它的出现，使得中国汉字书写和阅读变得更加容易，也使中国文字文化得到了更多的发展。
近现代古文字学参考书目及学者一览表本文隶属笔者旧日回答：如何系统地学习小学（文字、音韵、训诂）？笔者一直以来就想整理出一份反映当代古文字学研究现状的资料，使得对汉字有兴趣的朋友能够据此按图索骥，自行学习文字学的研究方法，同时即时跟进该学科的研究前沿（瑾昀按：古文字学面向的材料是出土文物，其研究进展与考古工作息息相关，如上个世纪的甲骨文研究，以及目前最火热的战国简牍研究。
利用新的材料即时更新观念，吸收新的研究成果就显得尤为重要。
裘锡圭先生也指出，一些出版比较早的论著不同程度地存在知识陈旧的问题，我们一方面要充分利用它，但是又不能过份依赖。
），最终将兴趣转变为一种实实在在的能力。
特别是对于初学者来说，如果一开始就选错了书（可能是因为自身没有学术辨别能力，又没有专业人士引导，所以买书时容易被诸如《汉字密码》之类的「故事书」的情节所打动），将各种市面上的快餐读物奉为《圣经》，往后必会走火入魔（在此不详述，可参如何评价唐汉、流沙河关于汉字的作品？和许慎的有什么不同？）。
目前笔者整理的资料大致包括相关参考书目、活跃在研究前沿的古文字学者一览表（可据此搜索各位学者单独的著作、论文集。
没有出现在这份列表上但又出了关于「汉字形义」方面读物的作者，一般都是学术界外的「民间科学家」，他们的水平参差不齐，引用其观点要格外慎重。
）以及相关网站介绍（这一部分请参考汉字科普网站推荐（一）——小学堂、汉字科普网站推荐（四）等专栏文章）。
参考书目这一部分笔者主要转载来自人人网公共主页古文字與先秦史的日志，并且略作补充，如需转载请务必附上该公共主页的地址。
为了防止原日志被删，本文在此将其全文转载如下：一直以来，想编写一本小型工具书——《古文字学工具书解题》，大致分为以下几章，资料截至到2011年，目的是给入门者一个学习的阶梯，现在把计划草拟出来，请各位同行予以批评指教。
第一章绪论第一节古文字学的概念、范围第二节二十世纪古文字学的学科定位第三节古文字学工具书概况第二章通论篇第一节古文字专著唐兰《古文字学导论》、《中国文字学》、裘锡圭《文字学概要》、李学勤《古文字学初阶》、林沄《古文字研究简论》、高明《中国古文字学通论》、陈梦家《中国文字学》、杨树达《中国文字学概要》、（台）林尹《文字学概说》、刘钊《古文字构形学》、汤余惠《古文字学概要》、陈炜湛《古文字学纲要》、姚孝遂《中国文字学史》、王宁《汉字构形学讲座》、曾宪通、林志强《汉字源流》、林沄《古文字学简论》、黄德宽《古文字学》等。
2023春期国开电大本科《古代汉语专题》在线形考形考住务一被寂&參案1.汉字学萌芽时期指的是（）oA.先秦B.东汉C.魏晋D.三国［答案］A错误答案解释：汉字学的基础理论知识，属于识记范畴。
萌芽，可理解为最早发生，先秦时期是所有选项中最早的。
参见《基础汉字学教程-绪论-汉字学的创建》第1页。
2.汉字学创建于（）时期。
A.上古B.东汉C.十六国D.晚唐［答案］B错误答案解释：汉字学的基础理论知识，属于识记范畴。
许慎《说文解字》是有史以来第--部汉字学专著，很大程度上，它的创作标志了汉字学称为一门专门学问。
参见《基础汉字学教程•堵论•汉字学的创建》第1-2页。
3.（）提出了“六书”的类别名目。
A.《汉书》B.《诗经》C.《周礼》D.《三国志》［答案］C错误答案解释：汉字学的基础理论知识，属于识记范畴。
六书的命名最早见于《周礼•地官•保氏》。
参见《基础汉字学教程-堵论-汉字学的创建》第2页。
4.汉代把研究汉字的学问叫做“（）”。
A.太学B.大学C.中学D.小学［答案］D错误答案解释：汉字学的基础理论知识，属于识记范畴。
〃小学"本来是对从事初级教育的学校的称呼，因为汉字是小学所学的主要内容，所以从汉代起，〃小学〃这一名称就开始指称汉字学了。
参见《基础汉字学教程•绪论•汉字学的创建》第2页。
5.“故言，心声也；书，心画也。
”出自扬雄（）。
A.《博学篇》B.《说文解字》C.《易经》D.《扬子云集》［答案］D错误答案解释：汉字学的基础理论知识，属于识记范畴。
从字面就能看出扬雄与《扬子云集》关系，参见《基础汉字学教程・绪论•汉字学的创建》第2页。
6.著名学者许慎撰写的（）是汉代汉字学取得的最大成就。
A.《系辞传》B.《说文解字》C.《山海经》D.《尚书序》［答案］B错误答案解释：汉字学的基础理论知识，属于识记范畴。
参见《基础汉字学教程•緒论•汉字学的创建》第2页。
7.提出“止戈为武”、“皿虫为蛊”等说法的是（）。
中国文字学专著简目
一、中国文字学（知津）简目
毕任庸《文字学》，苏州文怡书局，1931
刘大白《文字学概论》，上海大东书局，1933
戴曾元《文字学初步》，上海：中华书局，1935
何仲英《中国文字学大纲》（20 世纪30 年代）
汪国镇《文字学概论》，商务印书馆，1939
吕思勉《文字学四种》，上海：上海教育出版社，1985 （包括《中国文字变迁考》、《字例略说》和《说文解字文考》等）
※刘大白《文字学概论》、汪国镇《文字学概论》、何仲英《中国文字学大纲》、吕思勉《中国文字变迁考》、吴贯英《中国文字志起源及变迁》收入《民国丛书》中，合订一册。
）
胡朴安《中国文字学史》，商务印书馆30 年代排印本胡朴安《文字学ABC》，ＡＢＣ丛书社，1933
邵祖平《文字学概说》，上海：商务印书馆，1933 （在《国学小丛书》中）
蒋伯潜《文字学概要》，上海：正中书局，1946
唐兰《中国文字学》，上海：上海古籍出版社，1979 新1 版（傅根清导读本，上海古籍出版社，2001）
唐兰《古文字学导论》，济南：齐鲁书社，1981
蒋国善《文字学讲义》（油印本），东北人民大学，1956 杜学知《文字学纲要》，台北：台湾商务印书馆，1977 林尹《文字学概说》，台北：正中书局，1984
裘锡圭《文字学概要》，北京：商务印书馆，1988
姜宝昌《文字学教程》，济南：山东教育出版社，1987 杨五铭《文字学》，长沙：湖南人民出版社，1986
顾正《文字学》，兰州：甘肃教育出版社，1992
刘礼吾等《文字学基础》，广州：广东高等教育出版社，1988
陈涛《文字学浅谈》，郑州：大象出版社，1997
邓志瑗《中国文字学简说》，南昌：江西人民出版社，1990
杨树达《中国文字学概要•文字形义学》，上海：上海古籍出版社，1988
李圃《甲骨文文字学》，上海：学林出版社，1995
赵诚着《甲骨文字学纲要》，北京：商务印书馆，1993 邹晓丽等《甲骨文字学述要》，长沙：岳麓书社，1999 高明着《中国古文字学通论》，北京：北京大学出版社，1996 又：北京：文物出版社，1987
姜亮夫《古文字学》昆明：云南人民出版社，1999
李学勤《古文字学初阶》，北京：中华书局，1985
李荣《文字问题》，北京：商务印书馆，2001 年，《汉
语知识丛书》新版
康殷《古文字学新论》，北京：荣宝斋，1983
陈炜湛、唐钰明《古文字学纲要》，广州：中山大学出版社，1988
王世征、宋金兰《古文字学指要》北京：中国旅游出版社，1997
张玉金《当代中国文字学》，广州：广东教育出版社，2000
李万福《汉语文字学新论》重庆：重庆出版社
中国文字学专著简目
姚孝遂主编《中国文字学史》，刘钊等着，长春：吉林教育出版社，1995
张其昀《中国文字学史》，南京：江苏教育出版社，1994 许长安编《汉语文字学》，厦门：厦门大学出版社，1993 王凤阳《汉字学》，吉林文史出版社，1989 年。
张玉金、夏中华《汉字学概论》，广西教育出版社，2001 年。
经本植《古汉语文字学知识》，四川人民出版社198? 年（此书另有朝鲜文译本）
周有光《比较文字学初探》，北京：语文出版社，1998 王元鹿《比较文字学》，南宁：广西教育出版社，2001 高明《中国古文字学通论》北京大学出版社
杨树达《中国文字学概要·汉字形义学》上海古籍出版社
王凤阳《汉字学》吉林文史出版社
刘志成《汉字学》天地出版社
詹鄞鑫《汉字说略》辽宁教育出版社
王辉《汉字的起源及其演变》陕西人民出版社
王宁《汉字构形学讲座》上海教育出版社
张玉金《当代中国文字学》广东教育出版社
何九盈《汉字文化学》辽宁人民出版社
周有光《汉字和文化问题》辽宁人民出版社
赵诚《甲骨文与商代文化》辽宁人民出版社
王宁（等）《<说文解字>与中国古代文化》辽宁人民出版社
苏新春《汉字文化引论》广西教育出版社
黄巽斋《汉字文化丛谈》岳麓书社
刘国恩《汉字文化漫谈》湖北教育出版社
宋永培《<说文>汉字体系研究法》广西教育出版社臧克和《中国文字与儒学思想》广西教育出版社
刘志基《汉字文化综论》广西教育出版社
赵平安《<说文>小篆研究》广西教育出版社
尹黎云《汉字字源系统研究》中国人民大学出版社殷寄明《汉语语源义初探》学林出版社
臧克和《汉字单位观念史考述》学林出版社
作者：王继洪著
丛书名：
出版社：学林出版社
ISBN：9787807301882
出版时间：2006-06-01
版次：1
页数：251
装帧：平装
开本：16开
所属分类：图书 > 社会科学 > 社会学
编辑本段内容简介
汉字文化学是一门学科交叉性质的课程，不是一门单纯的语言学课程，也不是一门普通意义上的中国文化课程，而是以汉字为主线，阐明汉字作为一个符号系统、信息系统，它自身所具有的文化意义，注重从多学科来探讨
汉字与中国文化的关系。
古老的汉字不仅记载了中华悠久的历史，而且汉字本身就是活的社会化石，她凝结和蕴含了丰富和形象的历史文化，某种程度上比文献的历史，更具其特有的说服力。
本书全面系统地介绍了汉字文化学基本知识，以及汉字与姓氏文化、民间信仰、古代文字狱等的关系。
编辑本段目录
绪论一个汉字就是一部文化史
第一章汉字的起源与社会文化
第二章汉字与古代社会人生风俗
第三章历代政府对汉字使用的干预和维护
第四章汉字与古代谶纬文化
第五章汉字与姓氏文化
第六章汉字的应用文化
第七章汉字的谐音文化与网络背景下的现代汉字
第八章汉字与民间信仰
第九章汉字与古代文字狱
第十章汉字文化圈中的现代汉字比较研究
•作者：赵峰著[作译者介绍]
•出版社：厦门大学出版社
•ISBN：9787561532713
•上架时间：2009-11-3
•出版日期：2009 年7月
•开本：32开
•页码：342
•版次：1-1
•所属分类：社会科学> 语言文字> 汉语> 汉语文字学
本课程是一门以普及为主兼及研究的基础学科，它既注重基础知识的普及，又兼顾介绍汉字学研究的理论方法和成果。
其目的是使学生通过系统的教学及学习了解汉字学的基本内容、研究理论和研究方法，既掌握汉字学的基本知识，又具备运用这些知识解决古书阅读过程中遇到古书用字问题的能力；基本掌握据形释义的大要，以及汉字发展的规律和方向，以提高对祖国文字的运用水平和古代文献的阅读理解能力，为从事汉字的教学和研究奠定基础。
上编汉字概说
第一章汉字和汉语文字学
一、汉字与汉字学
二、中国文字
三、为什么要研究汉字学
四、汉字学的研究对象和内容
第二章汉字研究的历史梗概
一、先秦两汉时期
二、魏晋南北朝时期
三、隋唐五代时期
四、两宋时期
五、元明时期
六、清代时期
七、20世纪以来
第三章汉字的性质
一、关于汉字性质论争的百年回顾
二、汉字性质各说述评
三、造成对汉字性质认识分歧的主要原因
四、今后汉字性质研究中应注意的一些问题第四章汉字的起源和发展
. 一、汉字起源的诸多传说
二、汉字起源的具体所指
三、跟汉字起源问题有关的讨论
第五章汉字的结构
一、《说文解字》与“六书”研究
二、“三书说”评议
三、“汉字构形学”简介
第六章汉字与汉文化
一、汉字研究的文化视角
二、汉字形态的文化考察
三、汉字结构的文化考察
中编古文字研究
第七章古文字学概论
一、古文字及古文字学
二、古文字学的特点及分支
第八章甲骨文研究
一、甲骨文概述
二、百年出土甲骨文研究述要
三、甲骨文的分期、断代
四、甲骨文的考释
五、甲骨文选读
第九章商周青铜器铭文研究
一、商周金文概述
二、商周金文研究简述
三、商周金文选读
第十章战国文字研究
一、战国文字概述
二、战国文字分类简述
三、战国文字的研究
四、战国文字的基本特点
五、战国文字分类选读
下编现代汉字研究
第十一章现代汉字和现代汉字学
一、什么是现代汉字
二、研究现代汉字的意义
三、现代汉字研究简史
四、什么是现代汉字学
五、现代汉字学研究的内容
第十二章现代汉字的简化
一、汉字发展的一般规律
二、汉字简化的兴起和发展
三、新中国的汉字简化运动
四、汉字简化的“利”与“弊”
五、围绕汉字简化展开的争论
附录1：常用简繁不对应的汉字
附录2：繁简转化易错字举例
第十三章异体字的整理
一、异体字及其分类
二、历代异体字整理概况
三、异体字整理原则的产生及其历史条件
四、检讨异体字整理原则所存在的问题
五、异体字整理必须依据的原则
六、《一异表》产生的历史条件及自身存在的诸多问题
七、《一异表》中的一些问题给字典辞书的编写带来的影响第十四章现代汉字的教学
一、我国汉字教学的历史传统
二、我国当前的汉字教学
三、汉字科学对汉字教学的指导
第十五章现代汉字应用与信息处理
一、汉字信息处理的过程
二、汉字编码及其评价
三、从信息处理角度看汉字的属性
四、计算机汉字信息处理的难点
五、汉字信息处理的未来发展
第十六章汉字的评价与前途
一、汉字的观念
二、汉语汉字的规范意识
三、科学地评价汉字。
