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七年级上册生物书湘教版第二章第一节讲解一、知识与技能：1.举例说出影响生物生存的环境因素。
2. 尝试设计对照实验、控制实验变量并进行实验，体验科学探究的一般过程。
二、过程和方法：自主学习、小组讨论、小组探究实验三、情感、态度和价值观：培养爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并学会与小组其他同学合作和交流。
_x0007_学情分析_x0007_ 学生在第一章中学习了生物的特征和多样性，对生物和环境有了一定的认识，他们好奇心强，学习兴趣浓厚，活动参与积极性高。
但是由于这是本书安排的第一个探究活动，七年级的学生对探究性学习没有经历，因此学生在探究活动中对探究的每一个步骤的思考都具有很大的随意性，具有相当多的不确定因素，需要教师积极加以引导。
_x0007_重点难点_x0007_重点：1.说出影响生物生存的的环境因素。
2. 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
难点：尝试控制实验变量和设计对照实验，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
_x0007_教学方法_x0007_观察法、实验探究法、讨论法_x0007_教具学具_x0007_教师准备：1、PPT课件和导学案、相关图片和视频资料。
2、准备实验材料：铁盘、纸板、湿土、烧杯、计时表、笔。
3、将学生6-7人分好组，并选好小组长。
学生准备：1、预习本课内容。
2、小组长组织本组成员课前捕捉12-20只鼠妇，在捕捉过程中观察鼠妇的生活环境。
_x0007_教学流程图_x0007_合作学习自主预习明确学习目标课堂小结当堂检测图片导入新课作业布置结束认识实验探究体验实验探究实验结果的处理及交流小结非生物因素对生物的影响生态因素探究实验：非生物因素对某种动物的影响个人独立思考同桌交互小组交流小组合作教学过程_x0007_教学环节_x0007_教师活动_x0007_学生活动_x0007_设计意图_x0007_导入新课_x0007_同学们知道在太空看到的地球是什么样的吗？（展示图片）人类目前还未在其他的星球上发现生物，而在地球这美丽的星球上却生存着许许多多的生物，这和地球上有着适于生物生存的环境分不开的。
第二章第一节算法与流程图
一、教学目标
（一）知识与技能：
1. 算法和算法的三种基本结构
2. 流程图
（二）过程与方法：
举生活实例引入算法，利用对比的方法辨析算法结构的异同。
（三）情感态度与价值观
通过本节课学习，学生能够按照流程图的理念合理安排自己的日常生活。
二、教学重点
算法的概念，流程图的画法。
三、教学难点
算法的概念
四、教学方法
讲授法、小组合作学习
五、课型
新授课
六、教学设计
（一）课程导入
师：同学们，在课程开始之前，我想问大家一个问题，把大象装到冰
箱里，需要几步？
生：（齐声说）分三步，第一步，把冰箱门打开，第二步，把大象放到冰箱中，第三步，把冰箱门关上。
师：同学们，真棒，回答的很准确。
师：再问同学们一个问题，早上出门穿鞋袜的步骤是？
生：1. 准备好鞋袜。
2. 穿袜子。
3. 穿鞋。
师：无论是我们刚刚说的小笑话还是我们日常生活，做很多事情都需要具体的步骤，简单地说，处理一个问题时，需要设计出一系列可操作、可计算、按顺序排列的步骤，通过实施这些步骤来解决问题。
通常把这些步骤称为解决这个问题的一个算法。
（二）课程讲解
1. 算法定义：
2. 算法表示
为了使算法结构更加清晰，可以借助图形来描述，这样会更直观、更清楚，便于检查和交流，这种图形称为流程图。
流程图中不同的图形框代表不同的操作，常用的图形如下：
3. 算法的三种结构
常见的算法结构有三种，我们今天用三个例子来分别认识下这三种结构。
（1）顺序结构
例1：求边长为a的正方形的阴影面积。
如下图所示。
板书流程图
（2）选择结构
例2：在音乐CD超市，每张CD售价25元，顾客若购买5张以上（不含5张），则按八五折收费，请设计一个计算的算法。
口述：文字描述这个问题的算法；
板书：算法的流程图。
（3）循环结构
例3：重复抛一枚硬币10次，记录正面朝上的次数。
口述：文字描述这个问题的算法；
板书：算法流程图。
（三）课堂练习
用流程图表示“输入一个自然数，判断该数是奇数还是偶数”的算法（利用word软件）。
（四）课堂总结
算法概念的理解
流程图的表示
算法的三种基本结构
七、教学反思。
