2016年秋季沪教版五四制二年级数学上学期1.1.游海岛——谁先上岸教案2

2019-2020年沪教版数学二上《游海岛-谁先上岸（十进类推）》教案2教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材教学目标：1、培养学生的仔细观察和类比能力。

2、培养学生十进式类推能力。

教学重点：会进行推算。

教学难点：培养学生的仔细观察和类比能力。

教学课时：一课时教学过程：一、出示媒体：师讲解故事。

（蓝色的大海，美丽的海岛，小游艇）1、师：四个小朋友准备上海岛了，可是智慧老人在通向海岛的路上设了四座桥考考小朋友。

只要做对桥上的题，就可以顺利上岛了。

先一起来做第一关。

（全班试做）45+47= 35+47= 35+37= 25+37= 25+27=15+27= 15+17= 5+17= 5+7=问:智慧老人又向你提出问题了,你发现这些加法算式有什么特点吗?小组讨论。

汇报。

小结：每道题都在前一题的基础上加数都增加了10；每题的个位上的数字都不变，所以和的个位上的数字也不变。

[意图：学生所花的时间会有所不同，有的学生会发现有秘密但并不能很好的找到规律，因此在个别计算后再用小组的形式进行讨论能使讨论的内容更快的得出结论，同时没有用规律做题和接下去用规律做题会形成强烈的对比。

]2、师：我们已经成功地帮他们通过了第一座桥，现在我们再来看看第二座桥上的题目。

91-58= 81-58= 61-48= 51-48=41-18= 31-18= 21-18= …师:先自己看看有什么规律，然后再算出这些算式，并把你所发现的规律在小组中进行交流。

小结：被减数个位上的数字相同，减数个位上的数字也相同，所以差的个位上的数字相同。

[意图：留给个体思考的时间，让每个学生有充分的独立思考的时间，能使学生养成不依赖别人，学会思考的好的学习习惯。

]★3、师：非常好，他们终于通过了两座桥，胜利在望了！现在大家分头来做另外两座桥，看看哪组先做完。

汇报：每组同学说说你们发现了什么？二、巩固练习：★★四人一小组，根据刚才的规律，自己编编加法或减法题，并自己完成。

二年级数学第一学期教学计划指导思想在教导处、教研组的指导下,在二期改的新理念下进一步研究学生的学法和教师的教法,优化每堂课的教学质量。

加强学生的计算能力,创新能力以及合作探究解决问题的能力。

进一步加强思想道德教育在学科教学中的渗透,全面提高教育、教学计划。

教学内容及课时安排(一)复习与提高5课时(二)乘法、除法(一)16课时(三)乘法、除法(二)12课时(四)几何小实践6课时(五)整理与提高10课时三、教学目标知识与技能初步理解乘法的含义,知道乘法算式中因数和积等名称,通过参与编制乘法口诀,初步学会类推乘法口诀,能运用乘法口诀熟练口算表内乘法。

初步理解除法的含义。

知道除法算式各部分的名称,会用乘法口诀求商。

了解余数的含义,初步学会口算除数、商都是一位数的有余数的除法。

初步认识角与直角,知道角的各部分名称。

初步认识长方体、正方体,认识长方体、正方体的面、棱、顶点。

初步认识长方形、正方形,知道长方形对边相等,正方形四边相等。

知道长方形、正方形的四个角都是直角。

过程与方法经历从实际情景提出计算问题,通过动手操作解题等活动过程,积累乘法、除法运算的感性认识。

通过参与编制乘法口诀,初步学会类推乘法口诀,学习并掌握乘法口诀。

经历从观察实物到抽象图形的过程,通过操作活动,初步认识长方体、正方体。

鼓励交流自己的算法并加以比较,初步培养合理算法和估算的意识,了解算法的多样性,提高计算的能力。

在探究和解题的过程中,能够通过观察、动手操作,初步培养比较、分析、综合、类比及进行初步的抽象、概括的能力。

能够说出简单的推理思路。

获得对日常社会与周围环境中简单的数字运算问题进行计算、检验的经历,在应用数学知识的过程中,培养运用所学知识表示生活情景中的事物,能初步运用所学知识解决现实生活中的有关简单数字运算和图形的实际问题的能力。

情感与态度在数学学习和数学应用过程中,激发学习数学的兴趣,形成良好的学习态度。

获得成功的体验,树立学好数学的自信心。

教学内容：游海岛——谁先上岸（类比）教学目标：(一)、知识与技能1．学习观察算式与算式之间的类似关系。

2．能借助类推，用简单的两位数加减整十数问题，解决较复杂的两位数加减一、两位数的问题。

（二）过程与方法1．运用多媒体课件创设情景引入，引起学生的兴趣，让学生观察外围的岛与中心岛之间每个桥梁上的算式之间的关系。

2．引导学生观察算式之间的关系，通过小组讨论并计算，得出结论：可以利用每组问题中简单的题目的结果，通过类推去求其他问题的解。

3．通过游戏“谁先上岸”，让学生在独立思考的基础上，进一步理解和加强结论，形成数学思想。

（三）情感与态度1．在复习整理“游海南”通过漂亮的画面，天空的白云、蓝蓝的大海，大海中四个美丽的海岛，引起学生的兴趣。

激发学习数学的兴趣。

2．在登上中心岛的计算比赛中，获得成功的体验，树立学好数学的自信心。

教学重点：学习观察算式与算式之间的类似关系。

教学难点：能借助类推，用简单的两位数加减整十数问题，解决较复杂的两位数加减一、两位数的问题。

设计意图：在复习整理部分，学生在尝试去解一道题目时，成功地想到一道更为简单的类比题目，然后利用其方法或结果，去求原问题的解，是一种重要的、基本的数学方法。

学生在一年级已学过了数射线与百数表。

可以先在百数表与数射线上观察算式之间的类似关系，然后揭示“类推”的含义，再应用其进行计算。

类推是计算策略中的一种。

让学生观察外围的岛与中心岛之间每个桥梁上的算式之间的关系。

引起学生的兴趣。

引导学生在百数表、数射线上观察算式之间的关系。

并借助类推用一个简单得问题解决较复杂的问题。

教学过程：一创设情景引入：1、出示多媒体（书P2图）2、讲解：蓝色的大海，美丽的海岛，小巧，小亚，小胖还有小丁丁乘着游艇向海岛驶去，让我们跟随他们一起去游海岛。

二新授：1、按要求写数。

（1）写出个位上是4的数。

（2）写出个位上是8的数。

口答。

同桌互说，汇报。

4，14，24，34，44，54，64，74，84，948，18，28，38，48，58，68，78，88，98观察，说说每一组数的规律。

谁先上岸（十进类推） 1教案沪教版1、能够发现算式与算式之间的类似关系。

2、能够使用进制计算中的类推，根据简单的两位数加减一、两位数的问题，解决较复杂的两位数加减一、两位数的问题。

3、培养学生观察、分析、推算的能力，逐步发展学生的数学思维。

4、在练习、尝试、比较和发现中，感受数学的神奇与规律。

教学重、难点：1、能灵活地运用类比的方法进行加减法的计算。

2、发现加法与减法之间的不同解题规律，并学习用语言表达。

教学过程：一、复习与引入1、口算：5+15=20-3=26+14=70-45=28+72=100-43=98-67=2、出示题包：3+6=12-7=13+6=22-7=23+6=32-7=33+6=42-7=43+6=52-7=（1）观察题包，猜测规律。

（2）计算结果，讨论规律。

（3）信息反馈，寻找规律。

3、师小结规律：加法：（1）一个加数加10，另一个加数不变，和加10。

（2）两个加数的个位上的数相同，和个位上的数也相同。

（3）两个加数同时加10，那么和就加20。

减法：（1）被减数加（减）10，减数不变，差加（减）10。

（2）减数加（减）10，差就反而减（加）10。

（3）被减数和减数同时加（减）10，差不变。

（4）被减数、减数个位数相同，差的个位数也相同。

二、探究与提高（一）一个加数大10，另一个加数大10，和大20。

25+13=35+23=45+33=55+43=（二）一个加数大10，另一个加数小10，和不变。

33+56=43+46=53+36=63+26=（三）被减数大（小）10，减数大（小）10，差不变。

63-22=73-32=83-42=93-52=生：计算、观察、说一说、编一编三、拓展与运用填（）。

27+36=（）93-19=（）（）-26=35（）+36=7383-（）=74 （）-36=35（）+36=5383-（）=54 （）-46=3527+（）=7383-（）=3480-（）=2537+（）=73 （）-29=3490-（）=2547+（）=73 （）-29=54100-（）=25（）+46=83 （）-29=64100-65=（）。

沪教版数学二年级上册全册教案教学内容巧算教学目标知识：理解一个加数增加而另一个加数同时减少相同的数，和不变。

理解被减数和减数同时加上或减去相同的数，差不变。

运用这两个规律对题目巧算。

能力：培养学生的计算策略能力。

情感：鼓励学生探索计算规律的奥秘，从而激发学生学习数学的兴趣。

教学重点理解同向变化和反向变化，能应用其规律进行计算。

教学难点运用这两个规律对一些题目巧算。

教学准备课时安排教学过程教学环节教师活动复习导入：一、出示数射线。

师：这里的a、b、c分别表示什么数？他们分别最接近那个整十数？生：a＝28 b＝57 c＝81；a接近30，b接近60，c接近80。

师：我们上节课去的海岛，你们还想去游玩吗？师：这次我们的好朋友也和我们一起去，让我们出发吧！（课件演示）出示课题：《游海岛》二、探究新知：加法：师：小亚和小巧来了，她们乘坐小船来到了码头，可是码头上出现了障碍，请你们帮助她们？26 + 18 ＝□+ □＝请你们用最快最好的方法计算出答案。

学生小组合作,探究好方法。

汇报交流。

小结：26 + 18 ＝□25 + 1924 + 20 ＝□师：你们发现了什么规律？学生讨论。

课件演示：a b c教学内容估算教学目标知识：会利用邻近的整十数进行两位数加减两位数的估算。

能利用估算估计计算结果在哪两个整十数之间。

能利用估算解决实际生活中的简单问题。

能力：培养学生的估算策略能力。

情感：鼓励学生探索奥秘，从而激发学生学习数学的兴趣。

教学重点能用邻近的整十数进行估算。

教学难点选用最接近的整十数。

教学准备课时安排教学过程教学环节教师活动一、复习引入。

1、出示数射线。

师：a表示几？与它邻近的整十数是几？还有哪些数的“邻近的整十数”也是60呢？（移动活动箭头。

）师：有一个数“b”，与它邻近的整十数是50，这个数会在哪里？（移动活动箭头。

）师：找一个数的邻近的整十数，你有什么好办法？2、小结：一般情况下，个位是1～4的数，我们退到上一个整十数；如41、42、43、44这四个数的邻近的整十数都是40。

最新精选沪教版小学数学二年级上第一单元1. 游海岛——谁先上岸巩固辅导第十二篇第1题【单选题】16－( )＝8。

A、6B、7C、8【答案】：【解析】：第2题【判断题】比多2。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】全班原本有40个同学，转学来了2个同学后，现在有42个同学( )A、正确B、错误【解析】：第4题【判断题】“8－2＝”是得数为6的算式A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】最大的五位数比最小的六位数少1。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】算式中加法和减法都有的时候，从左向右依次计算。

A、正确B、错误【答案】：第7题【填空题】420比700少______？【答案】：【解析】：第8题【填空题】直接写出得数240x30=______120x40=______300÷50=______630+90=______ 363+40≈______69×199≈______25x48x4=______150-50x2=______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】猜猜我是多少。

我是一个大于10小于20的数，我拿出6个就变成最大的一位数，我是______。

A、15【答案】：第10题【填空题】小林参加跳绳比赛，两次跳了217次，第一次跳了85次，第二次跳了______次？第二次比第一次多跳了______次？【答案】：【解析】：第11题【填空题】笔算加法和减法的相同点：相同位数______，从个位数算起。

【答案】：【解析】：第12题【填空题】一个加数增加170，另一个加数减少170，和______（填“增大”、“减少”或“不变”）。

【答案】：第13题【填空题】填上合适的数字：________________________________________________【答案】：【解析】：第14题【应用题】小刚家在学校正西40米处，小强家在学校正东60米处，两家相距多少米？A、解：40+60=100（米）答：两家相距100米。

游海岛－谁先上岸（十进类推）【教学内容】九年制义务教育课本数学二年级第三册：游海岛－谁先上岸（十进类推）【教学目标】[认知目标]1. 学习观察算式与算式之间的类似关系。

2. 理解“十进类推”的含义，能应用其进行计算。

[能力目标]1. 培养学生的类比能力和十进制类推的能力。

2. 培养学生的计算策略能力。

[情感目标]鼓励学生探索计算规律的奥秘，从而激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】理解“十进类推”的含义，能应用其进行计算。

【教学难点】培养学生的类比能力和十进制类推的能力。

【教学准备】教学课件、小红旗等【教学过程】一、情景导入：1. 师：现在天气真热啊，真是酷暑难耐啊！小朋友们，你们最想去哪里呢？2. 生：游泳池，海边，渡假胜地……3. 师：老师现在带你去一个地方，你们看看怎样呢？说说你看到了什么？（课件演示）蓝蓝的大海、白白的云朵，大海中出现四个美丽的海岛。

4. 师：让我们一起到海岛上面去游玩吧！5. 出示课题：《游海岛》二、探究新知：（一）天使岛1. 师：这节课，让我们乘坐小游艇，一起去游玩美丽的海岛世界，不过每上一个岛都需要我们开动小脑筋，看谁先登上一座座小岛。

2. 师：首先我们乘着小船来到了天使岛码头，前面有这样一组题：7+5 17+5 27+5 37+5 47+53. 师：请在最快时间里算出这四题的结果，并说说你们的好方法。

4. 小组同学相互合作讨论。

5. 小结：两个加数个位上的数没有变，第一个加数每次都加上10，以此类推。

（二）欢乐岛1. 师：刚才我们成功登上了天使岛，又向欢乐岛进军，仔细观察五个算式，两人合作，说说算式中数的变化规律。

8+2 8+12 8+22 8+32 8+422. 小组中两个小朋友相互合作。

3. 小结：两个加数个位上的数没有变，第二个加数每次都加上10，以此类推。

（三）同心岛1. 师：我们又成功通过了欢乐岛，向同心岛进军了。

2. 师：请分组向这个岛前进，并仔细观察算式，说说算式中数的变化规律。