Unit14 SectionB
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英语人教版九年级全册unit11SectionB页数:31
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人教版七年级下册Unit11SectionB页数:26
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人教版九年级下册英语Unit14SectionB部分课文翻译
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人教版九年级下册英语Unit14 SectionB部分课文翻译(一) Think of a person or an event from junior high school that you will never forget. Make some notes about how this person or event changed your life in some way.想出在初中你永远不会忘记的一个人或一件事。
做些笔记，记录这个人或这件事是怎样在某一方面改变你的生活的。
Who is the person?/What is the event?这个人是谁?/这件事是什么?When and where did you first meet this person?/When and where ciid this event happen?你第一次遇见这个人是在何时何地?/这件事发生在何时何地?How did you feel when you met this person?/How did you feel when this event happened?当你遇见这个人时你感觉怎样?/当这件事发生时你感觉怎样?How did this person help you?/What happened later?这个人是怎样帮助你的?/之后发生了什么?How has this person's advice/event changed your life?这个人的建议/这件事怎样改变了你的生活?人教版九年级下册英语Unit14 SectionB部分课文翻译(二) Write a passage about the person or event you thought about in 3a.用3a中你考虑的人或事写一篇文章。
九年级英语Unit 14 Section B (2a-2e)课件
never give up
be thankful well to parents, cooperate
teachers with others and friends
keep cool when facing
problems
Qianmo-studio
Warming-up Pre-reading While-reading Post-reading Summary
responsible adj. 有责任心的,对……有责任；
be responsible for 对……有责任；负责任
separate adj. 单独的；分离的; v. 分开；分离
set out 出发；启程
separate from 分离；隔开
wing n. 翅膀；翼
Qianmo-studio
Learning goals
in the future.
Para. 2
Congratulate all the students and compare the
past with the present.
Para. 3
Tell students to be
thankful to those who have
helped them.
4.初中
junior high school
5.盼望
look forward to
6.What do you hope to do in the future?
7. I hope to get a business degree and become a manager.
8.I hope to pass the exam to get into senior high school.
Unit14 Section B(1a-1e)九年级全册英语课件(人教版)
…
1b Talk about what you hope to do in the future.
teach kids open a restaurant work at the TV station go into space sing beautiful songs protect our country write novels ….
The students talk about what they want to do in the future. Bob hopes to
__p_a_s_s__ the exam to get into senior high school. Shirley wants to get into a __m__u_s_ic__ school. Ken is good at __s_c_ie_n_c_e__ and he won a __p_r_iz_e__ for it. So he wants to be a(n) a_s_t_r_o_n_a_u__t. Mrs. Chen believes in all of them and tells them to “ __g_o__f_o_r_i_t__”. To celebrate the end of junior high, they are having a __p_a_r_t_y__. They ask Mrs.
I _b_e_li_e_ve_ _w__h_a_t_ ___h_e__ __sa_i_d__ because I _b_e_l_ie_v_e___i_n__ him.
2) 她说她没有带钱，你相信她的话吗？ She said she didn’t take the money. Do you _b_e_l_ie_v_e_ ___h_e_r_?
1b Talk about what you hope to do in the future.
teach kids open a restaurant work at the TV station go into space sing beautiful songs protect our country write novels ….
The students talk about what they want to do in the future. Bob hopes to
__p_a_s_s__ the exam to get into senior high school. Shirley wants to get into a __m__u_s_ic__ school. Ken is good at __s_c_ie_n_c_e__ and he won a __p_r_iz_e__ for it. So he wants to be a(n) a_s_t_r_o_n_a_u__t. Mrs. Chen believes in all of them and tells them to “ __g_o__f_o_r_i_t__”. To celebrate the end of junior high, they are having a __p_a_r_t_y__. They ask Mrs.
I _b_e_li_e_ve_ _w__h_a_t_ ___h_e__ __sa_i_d__ because I _b_e_l_ie_v_e___i_n__ him.
2) 她说她没有带钱，你相信她的话吗？ She said she didn’t take the money. Do you _b_e_l_ie_v_e_ ___h_e_r_?
人教版九年级英语上册Unit 14 Section B (2a-Self Check)-课件
Who is the person?/ What is the event? When and where did you first meet this person?/ When and where did this event happen? How did you feel when you met this person?/ How did you feel when this event happened? How did this person help you?/ What happened later? How has this person’s advice/ event changed your life?
are still excited to _se_t__o_u_t on a new
journey when we enter senior high school. 3. The teacher can see in our eyes that we
_a_r_e__th__ir_s_t_y_f_o_r_ knowledge. She tells us
sad I lost my money. tired We had a school trip in spring. proud I got first in the final examination. shy I fell down in front of my
attend, be thirsty for, none, set out, be proud of
1. It is time to say goodbye, but _n_o_n_e_ of us want to leave.
2. It is always hard to separate from those whom you have spent so much time with for the past three years. However, we
人教版初三英语Unit 14 Section B课文回顾及练习题(含详细解说)
Unit 14 Section B课文精彩回顾1. (P110, 2b) First of all, I’d like to congratulate all the students who are here today.首先，我想祝贺今天在这里的所有的学生。
2. (P110, 2b) You were all so full of energy and thirsty for knowledge.你们所有人都充满了活力和对知识的渴望。
3. (P110, 2b) Choose wisely and be responsible for your decision and actions.明智地选择，并对你的决定和行动负责。
4. (P6, 3) As you set out on your journey, you shouldn’t forget where you come form.在新的旅程启程之际，别忘了你来自哪里。
5. (P111, 2d) It is always hard to separate from those whom you have spent so much time with for the past three years. 与那些和你共度三年时光的同学们分离总是很难的。
典型题例1. —Mom, I was the first to reach the top of the mountain.—Good job, Jack! I 'm ______ of you.A. carefulB. proudC. tiredD. afraid2. —When are you leaving?—We are ________ for the airport tomorrow.A．setting up B．setting out C．setting about D．setting on 重点短语回顾1. first of all 首先；第一2. be full of 充满；装满3. be thirsty for 渴望；渴求4. deal with 处理；应对5. separate from 与……分开6. be proud of 为……骄傲/自豪7. be thankful to sb. 感谢某人8. ahead of 在……前面9. be responsible for 对……负责10. learn from 向……学习11. get a business degree 取得商业学位12. wait for sb. 等某人13. make one’s choice 自己选择14. make mistakes 犯错15. accept the invitation 接受邀请16. grow up 长大；成长17. along with difficulties 伴随困难18. give up 放弃19. attend the graduation ceremony 参加毕业典礼20. set out 动身；出发自我测试及解答【1】After g__________ , she became a teacher.【2】The young man is always working hard at lessons. He is t________ for knowledge.【3】Although the old man is 80 years old, he has lots of ________ (活力)．【4】Parents should be ________ (负责) for their children's studies.【5】I ________ (congratulation) you on your great discovery.【6】The 13yearold boy is creative and ________，and he has a lot of ________ in his daily life.A．energy; energy B．energetic; energeticC．energy; energetic D．energetic; energy【7】The boy ________ up so much already and he can look after himself.A．has grew B．grown C．has grown D．grew【8】________ they all worked very hard, none of them succeeded at last.A．Although B．Because C．But D．If【9】It's time to say goodbye, but ________ of us wanted to leave our relatives.A．none B．no one C．any one D．Nobody【10】—How should the students ________ their problems?—By regarding problem as challenges.A．do with B．deal with C．to do with D．to deal with中考真题再现1. Parents enjoy any progress their children have made and will feel ________ them.A. angry withB. interested inC. proud ofD. worried about2. If you read a lot, your life will be full ________ pleasure.A. byB. ofC. forD. with3. The people in Ya'an have met lots of difficulties, but they haven’t _______ hope.A. picked upB. given upC. looked forD. waited forUnit 14 Section B课文精彩回顾1. (P110, 2b) First of all, I’d like to congratulate all the students who are here today.首先，我想祝贺今天在这里的所有的学生。
人教版九年级英语全册Unit14SectionB(3aSelfCheck)说课稿
4.课后线上互动：利用班级群、教育平台等，布置线上讨论话题，鼓励学生在课后继续讨论和交流，延伸课堂学习。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.情境创设：播放一段与情感相关的视频，如人们在比赛中激动、紧张、高兴等情感表现，让学生观看并感受其中所表达的情感。
2.提问互动：在视频播放结束后，向学生提问：“How do you feel when you watch this video?”引导学生运用所学情感类词汇进行回答，为新课学习做好铺垫。
3.导入话题：通过提问，自然过渡到本节课的主题，如：“Today we are going to learn how to express our feelings in different situations.”
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.词汇学习：通过展示与情感相关的图片，引导学生学习并掌握本节课的情感类词汇。
2.语法讲解：结合实例，讲解现在完成时与现在进行时的区别和用法，让学生在具体语境中理解语法知识。
3.阅读理解：引导学生阅读3a部分的短文，分析短文中的情感表达，提高阅读理解能力。
本节课的主要知识点包括：
1.情感类词汇：afraid, confident, excited, proud, upset等；
2.情感表达句型：How do you feel? I feel confident/glad/upset..., I'm proud of you等；
3.阅读理解：理解3a部分的短文内容，掌握短文中的情感表达；
4.激励评价：及时给予学生正面的反馈和鼓励，提高学生的自信心，激发学习兴趣；
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.情境创设：播放一段与情感相关的视频，如人们在比赛中激动、紧张、高兴等情感表现，让学生观看并感受其中所表达的情感。
2.提问互动：在视频播放结束后，向学生提问：“How do you feel when you watch this video?”引导学生运用所学情感类词汇进行回答，为新课学习做好铺垫。
3.导入话题：通过提问，自然过渡到本节课的主题，如：“Today we are going to learn how to express our feelings in different situations.”
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.词汇学习：通过展示与情感相关的图片，引导学生学习并掌握本节课的情感类词汇。
2.语法讲解：结合实例，讲解现在完成时与现在进行时的区别和用法，让学生在具体语境中理解语法知识。
3.阅读理解：引导学生阅读3a部分的短文，分析短文中的情感表达，提高阅读理解能力。
本节课的主要知识点包括：
1.情感类词汇：afraid, confident, excited, proud, upset等；
2.情感表达句型：How do you feel? I feel confident/glad/upset..., I'm proud of you等；
3.阅读理解：理解3a部分的短文内容，掌握短文中的情感表达；
4.激励评价：及时给予学生正面的反馈和鼓励，提高学生的自信心，激发学习兴趣；
部编版2020九年级英语全册 Unit 14(第5课时)Section B(2a-2e)教案 (新版)人教新目标版
Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7第五课时 Section B（2a ~ 2e）I. 知识目标II. 课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据汉语提示完成单词。
1. When I am a kid, my parents often tells me to behave like a gentleman (绅士）。
2. Jack was very stressed because he was invited to the ceremony (庆典）of his friend’s wedding.3. We went to Lily to congratulate(祝贺）her for getting the first prize in the competition.4. My sister was so thirsty(渴的）that I drink all the tea in the cup.5. Be sure of yourself and go your separate (独自的）way.§课堂导学方案Step 1 2a 情景导入（参考案例）1. 情景导入：用多媒体播放一段华中科技大学李培根教授在毕业典礼上的演讲，询问学生，毕业在际，你想结老师和母校说点什么呢？1.Have you ever attended your graduation ceremony?________________________2.What is the most important thing you have learned in Junior high school?_______________________________________________环节说明：通过上述图片或影片的介绍，使学生对这两个短文有了一定的了解，引起学习短文的兴趣。
人教版英语九年级全册Unit14SectionBReading优秀教学案例
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一个讨论话题，如文章中的环境问题、保护环境的方法等。
2.引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作能力和沟通能力。
3.各小组汇报讨论结果，分享彼此的思考和收获，促进学生的交流和思考。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对文章的主旨大意进行总结，回顾和巩固所学知识。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种语言实践活动，提高学生的语言运用能力。
3.采用问题驱动教学法，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的思维能力。
4.运用信息技术辅助教学，丰富教学手段，提高教学效果。
（三）情感态度与价值观
1.通过阅读文章，使学生认识到保护环境、珍惜资源的重要性，培养学生的环保意识。
针对九年级学生的知识深度，本节课将重点放在引导学生通过阅读获取信息、处理信息，并运用所学知识进行思考和讨论。在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围，使他们能够在阅读中提高自己的英语素养，同时培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够理解并掌握文章的主旨大意，把握文章的关键信息。
3.简要介绍文章的背景和内容，激发学生的阅读兴趣，为新课的展开做好铺垫。
（二）讲授新知
1.引导学生阅读文章，让学生自主获取信息，理解文章的主旨大意。
2.对文章中的重点词汇和短语进行讲解，让学生充分理解并能够正确运用。
3.分析文章的句子结构和语法特点，提高学生的语言运用能力。
4.通过讲解和示例，使学生掌握文章中的知识点，为后续的学习和讨论做好基础。
2.设计小组讨论任务，让学生通过讨论、分享，共同完成任务，提高学生的学习效果。
1.将学生分成小组，每组选择一个讨论话题，如文章中的环境问题、保护环境的方法等。
2.引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作能力和沟通能力。
3.各小组汇报讨论结果，分享彼此的思考和收获，促进学生的交流和思考。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对文章的主旨大意进行总结，回顾和巩固所学知识。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种语言实践活动，提高学生的语言运用能力。
3.采用问题驱动教学法，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的思维能力。
4.运用信息技术辅助教学，丰富教学手段，提高教学效果。
（三）情感态度与价值观
1.通过阅读文章，使学生认识到保护环境、珍惜资源的重要性，培养学生的环保意识。
针对九年级学生的知识深度，本节课将重点放在引导学生通过阅读获取信息、处理信息，并运用所学知识进行思考和讨论。在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围，使他们能够在阅读中提高自己的英语素养，同时培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够理解并掌握文章的主旨大意，把握文章的关键信息。
3.简要介绍文章的背景和内容，激发学生的阅读兴趣，为新课的展开做好铺垫。
（二）讲授新知
1.引导学生阅读文章，让学生自主获取信息，理解文章的主旨大意。
2.对文章中的重点词汇和短语进行讲解，让学生充分理解并能够正确运用。
3.分析文章的句子结构和语法特点，提高学生的语言运用能力。
4.通过讲解和示例，使学生掌握文章中的知识点，为后续的学习和讨论做好基础。
2.设计小组讨论任务，让学生通过讨论、分享，共同完成任务，提高学生的学习效果。
人教版英语九年级全册Unit14SectionBReading说课稿
人教版英语九年级全册Unit14SectionBReading说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为人教版英语九年级全册Unit 14 Section B Reading部分。本单元围绕“节约能源，保护环境”这一主题展开，通过阅读文章、听力练习和口语交流等形式，让学生了解能源的重要性，提高环保意识。本节课在整个课程体系中具有承上启下的作用，既是对前面所学知识的巩固，也为后面学习相关环保话题打下基础。
3.家庭调查：让学生调查家里的节能措施，并撰写调查报告，培养实践能力。
作业的目的是让学生在课后继续巩固所学知识，提高语言实际运用能力，同时培养他们的环保意识和拓展知识视野。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用以下布局和风格：
1.布局：板书分为左、中、右三个部分。左侧列出关键词汇和短语，中间展示文章结构和主要观点，右侧呈现语法知识点和例句。
3.电子白板：实时展示学生的作品，便于师生互动、生生互动，提高课堂参与度。
4.小组讨论板：用于记录小组讨论过程和成果，便于分享和评价。
（三）互动方式
我将设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：
（1）教师提问，学生回答，引导学生在思考中学习。
（2）教师示范，学生模仿，指导学生正确运用语言知识。
（3）教师评价，学生反馈，促进学生的自我完善。
2.生生互动：
（1）小组讨论：针对课文内容或拓展问题，进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
（2）小组分享：各组展示讨论成果，其他组进行评价，提高学生的表达能力和评价能力。
（3）角色扮演：学生模拟真实情境，进行角色扮演，提高语言实际运用能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为人教版英语九年级全册Unit 14 Section B Reading部分。本单元围绕“节约能源，保护环境”这一主题展开，通过阅读文章、听力练习和口语交流等形式，让学生了解能源的重要性，提高环保意识。本节课在整个课程体系中具有承上启下的作用，既是对前面所学知识的巩固，也为后面学习相关环保话题打下基础。
3.家庭调查：让学生调查家里的节能措施，并撰写调查报告，培养实践能力。
作业的目的是让学生在课后继续巩固所学知识，提高语言实际运用能力，同时培养他们的环保意识和拓展知识视野。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用以下布局和风格：
1.布局：板书分为左、中、右三个部分。左侧列出关键词汇和短语，中间展示文章结构和主要观点，右侧呈现语法知识点和例句。
3.电子白板：实时展示学生的作品，便于师生互动、生生互动，提高课堂参与度。
4.小组讨论板：用于记录小组讨论过程和成果，便于分享和评价。
（三）互动方式
我将设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：
（1）教师提问，学生回答，引导学生在思考中学习。
（2）教师示范，学生模仿，指导学生正确运用语言知识。
（3）教师评价，学生反馈，促进学生的自我完善。
2.生生互动：
（1）小组讨论：针对课文内容或拓展问题，进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
（2）小组分享：各组展示讨论成果，其他组进行评价，提高学生的表达能力和评价能力。
（3）角色扮演：学生模拟真实情境，进行角色扮演，提高语言实际运用能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
九年级下Unit14 Section B(Self Check)课文练习含答案
Section B(Self Check)一、根据句意及汉语提示，用适当的单词完成句子。
1．The young man aimed his gun at the little bird spreading its (翅膀)．2．Some young people were (在前面)of US and running to the beach fast．3．You can (相信)in this girl，because she never tells a lie．4．The bicycles they produced a few years ago were not up to (标准)．5．Our headmaster had 3 speech at the opening (庆典)．二、根据句意，选用方框内所给词组填空。
注意形式的变化。
1．Yesterday they of the room．But now everything in the room is clean and tidy．2．I think he the thing because I know he is a responsible person．3．The scientist has achieved what he to do three years ago．4．If you yourself，I think you will have a chance to succeed．5．The boy the others because he often has fights with them．三、根据句意及汉语提示。
用适当的词组完成句子。
每空二词。
1．When you are in trouble，you should (保持冷静)．2．(首先)，you must finish your homework before going out．3．Mr．Hunt put on his coat and then (出发)．4．He finished second in the championship four years (连续几次地)．5．The students in our country (渴望)knowledge．四、单项选择。