八年级英语(下)第3单元第1课时

Unit1 教学反思开学第一周，完成了Unit 1的三个课时，第二周还用3个课时才完成Unit 1的教学。

本学期开学一直在思考如何将教材内容化处理？如何在课堂上当堂落实最多的内容？如何让最多的学生当堂掌握最多的教学内容？如何能够当堂落实巩固课时重点内容？两周Unit 1教学带着这些思考，在课堂上进行了实践尝试。

现在反思如下：1. 教材处理教材处理是实现这些思考的关键。

只有大胆处理教材，对教学内容进行整合、删减、重组等处理，才有可能实现我的教学思考。

当然对教材的所有处理都是基于对教材的理解和对教学目标的把握基础上的，这就需要进行准确的文本解读。

这是课堂瘦身的关键。

在本单元的教学过程中，我删减了单元中很多内容，同时对单元教材内容进行了重组，特别是一些pairwork，我都进行整合重组。

2. 目标定位问题目标定位的准确性直接关系到课堂教学的实效性。

所以在文本解读的基础上，根据学生实际情况，正确定位教学目标，然后围绕教学目标进行教学设计。

所有的教学活动都是为实现教学目标服务的，所以课堂每个教学环节都要紧紧围绕教学目标设计展开活动，突出目标语言。

在Unit 1的教学过程中，这点我还是把握比较好的，所有教学环节、任务活动都是紧紧围绕教学目标展开的。

3. 学生习惯问题学生在课堂上的学习习惯也会直接影响课堂教学实效性，也会直接影响课堂教学的容量。

如果学生与老师配合默契，学生发言积极，学生表达流畅等，都会直接影响到课堂教学的容量。

很多时候，感觉课堂时间紧，课堂教学容量不够大，都是因为学生不能很好地配合，很多时间是在等待或学生动作缓慢等中流失的。

所以从一开始就应该让学生养成一种与老师配合默契的习惯。

Unit 1语言功能对学生来说应该不会很难，备课时一直在思考，怎么抓住这语言功能，将单元所有教学目标都紧紧围绕这语言功能，开展系列活动，学生在课堂上的活动几率尽量增大。

从本单元的教学实际来看，每节课一般也都只有10来位学生起来发言过，但是也有个别学生发言的次数比较多。

Doyoulikepears教学设计Do you like pears教学设计（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是店铺为大家收集的Do you like pears教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

Do you like pears教学设计篇1一、教案背景:学科:英语课时:第一课时二、教学课题:教学内容:人教版三年级下册Unit 4 Do you like pears ? A Let’s learn & let’s play教学目的:①能听说认读apple、pear、orange、banana等水果单词。

能够用I like …来表达自己对某种水果的喜爱，还能用“It tastes good”来赞扬自己喜欢的水果。

②对名词的单复数有初步的认识;对句型“Mike likes … ”有进一步的认识。

③能够用Do you like …? What about …? 来询问别人的喜好，能用Yes, I do./ No, I don’t.来回答。

④通过歌曲等渗透水果对身体健康的益处。

三、教材分析:内容分析:本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，在学习句型“Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.”的基础上提高学生对水果单词的认读能力，并能用学过的句型进行语言交流，在交流中巩固单词。

学情分析:本班的学生好奇心强、活泼好动，特别喜欢表现自己，学习动机在很大程度上由周围环境事物的显著变化唤起，教师要在教学的过程中掌握运用无意注意的规律来吸引学生，集中学生的注意力，从而根据小学生的生理和心理特点来因材施教。

另外，本班学习存在困难的学生也有一小部分，上课时老师多给他们读的机会，给他们“优先发言权”，还注意“以优带困”。

2021年英语创新优化八年级下册答案一、指导思想为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；2、注重学生主体，认同个体差异；3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；4、著重过程评价，推动学生发展，创建能够鞭策学生自学兴趣和独立自主自学能力发展的评价体系。

二、全期教学总目标学生理应较明晰的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能够参予探讨。

能够读供七至八年级学生写作的直观读物和报纸杂志，消除生词障碍，认知大意。

能够根据写作目的运用适度的写作策略。

能够与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成自学任务。

能够在自学中互相帮助，克服困难。

能够合理计划和精心安排自学任务，积极探索适宜自己的自学方法。

在自学和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三．教材简要分析《崭新目标英语》八年级（下卷），全书共计十个单元，另两个备考单元。

本教材各单元话题有效率，贴近生活实际。

本册书将自学的一些语法知识点存有：通常将来时、过去展开时、现在顺利完成时、间接该词、时间状语从句、条件状语从句、偏齿疑问句等。

同时每个单元后都提供更多了一篇阅读文章，用来训练学生的写作能力，不断扩大学生的写作量。

四、学情简要分析整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分轻微，少部分英语基础不好的优秀学生，不管就是在学校，还是在家，都能够认真学习、主动思考问题，同时还能及时意见反馈自学情况，在他们身上，教和学获得了比较不好的统一。

与此相反的就是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都无法腰全；学习态度也十分散漫，不但不愿学，不敢学，还影响课堂纪律，影响他人自学。

其他大部分学生属中间层次，虽然不太吵，但自学情况依然很不理想，还是存有很多不敢学不愿研习的情况。

新目标英语八年级下册Unit 1 教学案（第一课时）审核：板书设计:Unit 1 Will people have robots ?will robot —Will people use money in 100 years? (they, you, he,she,xiaoming and I, we) won’t —No, they won’t. Everything will be free.everything Will people live to be 200 years old?paper fewer —Yes, they will.pollution tree新目标英语八年级下册Unit 1 教学案（第二课时）审核：板书设计:Unit 1 Will people have robots ?she’ll = she willbuilding(学生写3c的答案)新目标英语八年级下册Unit 1 教学案（第三课时）审核：板书设计:Unit 1 Will people have robots ?学生板书听力练习答案：学生板书3a表格中的答案：新目标英语八年级下册 Unit 1 教学案（第四课时）审核：板书设计::Unit 1 Will people have robots ？学生书写答案新目标英语八年级下册Unit 1 教学案（第五课时）审核：板书设计:Do you think you will have your own robot?学生书写答案新目标英语八年级下册Unit 2 教学案（第一课时）审核：板书设计:Unit 2 What should I do ?—What’s wrong?—My clothes are ut of style.—Maybe you should buy some new clothes.新目标英语八年级下册Unit 2 教学案（第二课时）审核：板书设计:Unit 2 What should I do ?What’s the matter?I have a headache/stomachache/toothache….sore throat,sore back,sore leg….新目标英语八年级下册Unit 2 教学案（第三课时）审核：板书设计:Unit 2 What should I do ?What’s the matter?I have a headache/stomachache/toothache….sore throat,sore back,sore leg….新目标英语八年级下册Unit 2 教学案（第四课时）审核：板书设计:Unit 2 What should I do ?What’s the matter?I have a headache/stomachache/toothache….sore throat,sore back,sore leg….新目标英语八年级下册Unit 2 教学案（第五课时）审核：板书设计:Maybe you should learn to relax !Wha t’s the matter?I have a headache/stomachache/toothache….sore throat,sore back,sore leg….学习好资料欢迎下载。

蓉城主阵地英语八下参考答案八下Unit 1第一课时Section A (1a~1c)一、1-5 CBBAC二、1. matter 2. sore 3. stomachache 4. feet5.neck三、1. is; has 2. feet 3. stomachs 4. myself5. to talk四、1-5 CBADE五、1-5 BCBAC 6-10 BACAC六、1-5 AABBA第二课时Section A (2a~2d一、1-5 BBCCA二、1. lying 2. coughed 3. toothache 4. hurt5.resting三、1. feet 2. hurt 3. lay 4. yourself5. thinking四、1. lay down 2. taking your temperature3. take breaks4. get an X-ray5. had a fever五、1-5 CBCAA 6-10 BCBAB六、1. matter/problem/trouble 2. stomachache3. lie4. special5. reason6. hurt7. medicine 8. miss 9. rest 10. better第三课时Section A (3a~3c一、1. because of 2. what’s the matter/wrong3. change4. result5. get into trouble二、1-5 CACBB三、1. passengers 2. off 3. trouble 4. hit5. herself.四、1. lying 2. himself 3. saying 4. to keep5. learning五、1. To my surprise 2. get off 3. getting into4. in time5. right away六、1-5 ACBCB 七、1. clearly 2. rainy 3. lying 4. died5. alive6. quickly7. later8. to thank9. importance 10. Unluckily第四课时Section A (Grammar Focus~4c)一、1-5 BCBCA二、1. herself 2. hurt 3.stomachache4.throat5. coughing三、1. hit 2. myself 3. knives 4. lying5.think ing四、1. wrong with 2. shouldn’t take3. have something wrong with4.No; shouldn’t5. enjoyed ourselves五、1-5 CAEDF六、1. prepare for 2. Advice/Suggestions3. means4. difficulty5. steps第五课时Section B (1a~1d)一、1-5 BCACB二、1. bandage 2. press 3. sick 4. knee5. nosebleed三、1. herself 2. walking 3. playing 4. lay 5. hit四、1. on 2. under 3. on; in 4. down 5. for五、1-5 CCACB六、1-5 ACFED第六课时Section B (2a~2e)一、1. mind 2. accident 3. freed 4. stop/give up5. lesson二、1-5 CCBAC三、1. situation 2. blood 3. meant 4. control5.spirit四、1. breath 2. knives 3.importance 4. death5. decision五、1. running out 2. cut off 3. got out of4. give up5. taking risks六、1-5 ACCBB七、1. climber 2. closer 3. him 4. fell5. death6. seriously7. spirit8. decision9. Losing 10. better第七课时Section B (3a~Self Check)一、1-5 BCCBA二、1. passengers 2. trouble 3. risk 4. spirit5. nurse三、1. climber 2. kilos 3. bleeding 4. meaning5. death四、1. running out of 2. give up 3. get into4. be in control of5. is ready to五、1. accident 2. hit 3. trouble/difficulty4. Luckily5. bandaged6. careful7. wrong8. weather 9. hurts 10. risk六、1. unlike 2. without 3. to reach4. himself5. meaning6. to bring7. death 8. decision 9. beginning10. luckily写作引导How to Keep Safe in P.E. Classes?Good afternoon, everyone!Do you know that our P.E. class can be danger- ous if we are not careful enough?For example, a student got a stomachache in a P.E. class when he was running. He lay on the floor for a long time and we were all frightened. How to help students stay away from danger in the P.E. class? First, the teacher should make the students warm up before sports activities. Second, students must wear sports clothes in P.E. class. Third, students must know some safe behaviors, for example, drinking some water after P.E. classes.Safety is the first important thing for a student. All of us should pay attention to it. Do you think so?That’s all. Thank you.B卷专练一、1. passengers 2. trouble 3. sick 4. situation5. control二、1. hit 2. deaths 3. hurt 4. risk 5. mean6. importance7. hide8. situation9. decision 10. passengers三、1. easily 2. named 3. asleep 4. breathed5. knives6. lay7. death8. decision9. importance 10. himself四、A：1-5 EACDFB：1. importance 2. steps 3. clean/clear4. cool5. more五、书面表达I’m Li Hua and I don’t feel well today. I have a bad headache. I also have sore eyes and a sore neck. What’s worse, I can’t sleep well at night. So I go to see a doctor. The doctor says that’s because I spend too much time playing games on the phone. He tells me that I should take some medicine and have a good rest. He is right. It’s OK for us to play some phone games to relax, but we should take breaks and shouldn’t stay too long on the phone.八下Unit 2第一课时Section A (1a~1c)一、1~5 ABCAB二、1. cheer 2. volunteered 3. sick4. program5. fed三、1. clean up 2. giving out 3. cheered up四、1~5 DCABE五、1~5 BCCAC 6~10 BBCAB六、1~5 BABAA第二课时Section A (2a~2d一、1~5 ABCCB二、1. cheered 2. volunteers 3. notice4. sign5. lonely三、1. to study 2. to hurt 3. reading 4. to care5. go; riding四、1. call up 2. put up 3. come up with4. put off5. handed out五、1~5 CBCAA 6~10 CCBAB六、1. notice 2. volunteer 3. cheer 4. lonely5. difficulty/trouble6. promised7. tried8. agree 9. experience 10. simple/easy第三课时Section A (3a~3c一、1. Hobby 2. Volunteer 3. an animal doctor4. satisfied5. dreams of二、1-5 ABBCC三、1. lonely 2. several 3. journey 4. strong5. joy四、1. feelings 2. owner’s 3. joyful4. satisfaction5. to teach五、1. came true 2. at the same time 3. try out for4. care for5. went on a journey六、1-5 ACABC七、1. helpful 2. kindness 3. kid’s 4. themselves5. decision6. called7. to raise8. filled9. satisfaction 10. difference第四课时Section A (Grammar Focus~4c)一、1-5 BCBCC二、1. sign 2. strong 3.owner 4. raise 5. alone三、1. to go 2. to learn 3. to eat 4. to say5. not to eat四、1. used to 2. hand out 3. give out4. at the age of5. call up五、1-5 ABFDE六、1. how to do volunteer work 2. importance3.Steps4. when to volunteer5. ready/prepared第五课时Section B (1a~1d)一、1-5 BCABC二、1. repair 2. fixed 3. wheels 4. alone5. raise三、1. broken 2. feeling 3. owner 4. similarities5. satisfaction四、1. fix; up 2. is similar to 3. give away4.take after5. run out五、1-5 CCABA六、1-5 CFBED第六课时Section B (2a~2e)一、1. thanks 2. story 3. disabled 4. difficulty5. clever/smart二、1-5 ACBCB三、1. deaf. 2. clever 3. changes 4. understood5.imagine四、1. training 2. difficulty/ difficulties3.kindness4. disabled5. exciting五、1. set up 2. make a difference3. help; out4. takes after5. was able to六、1-5 CABCB七、1. to imagine 2. visitors 3. difference4. excited5. to cheer6. ourselves37. kindness 8. volunteering 9. helping10. meaningful第七课时Section B (3a~Self Check)一、1-5 BBACC二、1. signs 2. change 3. journey 4. alone5. carry三、1. owner 2. broken 3. kindness 4. feeling5. interesting; interested四、1. put off 2. care for 3. is similar to4. made a difference5. set up五、1. journey 2. training 3. difficulty/trouble4. understand5. imagine6. change7. clever/smart 8. lonely 9. satisfaction10. blind六、1. exciting 2. disabled 3. owner 4. training5. impossible6. digging7. Luckily8. joyful 9. kindness 10. difficulties写作引导Dear Mr. Green,I learn that some English and American students are coming to Chengdu to visit and study. I want to help out as a volunteer in your program.The reason is that I’m interested in other countries and their cultures and want to make new friends from other countries. I’m good at English and I’m outgoing. What’s more, I’m always ready to help others. I think that is important for a volunteer. If I can get the job, I’m sure I can be a great helper. I will show them around our city and help them with their studies.Looking forward to your reply.Yours,Sun XinB卷专练一、1. strong 2. notice 3. carry 4. volunteers5. imagines 二、1. deaf/disabled 2. repair/fix 3. interest4. though/although5. broken6. journey/way7. difficulty/trouble 8. satisfaction9. understand 10. ourselves三、1. to see 2. owner 3. cooking 4. joyful4.disabled 6. broken 7. kindness8. satisfaction 9. difficulties 10. difference四、A：1-5 CAFEDB：1. A library on wheels/A mobile library2. Reason3. With the help4. building5. example五、书面表达We are having a discussion about how students should help homeless dogs or cats in our English club these days.Some students think it is a good idea to bring one of them home. They can save it and give it a warm home in this way. Some students choose to volunteer in the animal protection center. There they can care for several animals at one time. Also, they can make friends with other volunteers.As for me, I’d like to buy food for homeless dogs or cats to feed them. Besides, I will give away my pocket money to the animal protection center.。

八年级上册英语教案八年级上册英语教案什么是教案？教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

八年级上册英语教案（精选11篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的八年级上册英语教案（精选11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级上册英语教案1一、教师寄语A bold attempt is half success.（勇敢的尝试是成功的一半）二、学习目标知识目标：Words:milk, junk food, health, unhealthy, habit, exercise, most, result, try, different maybe, although,Phrases:junk food, as for, on weekends, no students, try to do, look after, kind ofSentences:1.But my mother wants me to drink it.2.She says it’s good for my health3.I try to eat a lot of vegetables.4.Is her lifestyle the same as yours or different?能力目标:学会谈论饮食习惯。

能了解哪些饮食习惯是健康的。

能阅读介绍饮食习惯方面的文章。

学会养成良好的生活习惯和饮食习惯。

情感目标:培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。

人教版八年级英语下册第六单元（同步教学设计）Unit 6 An old man tried to move the mountains.Unit 6 An old man tried to move the mountains.Unit 6 An old man tried to move the mountains.Unit 6 An old man tried to move the mountains.1.Show a picture of The Emperor’s New Clothes.T: Look at the picture, what’s the story?Ss: The Emperor’s New Clothes.…2. Teach the new words.Step 3 Practice1. Look at 1a. Match the words with the letters in the pictures in 1c.2. Check the answers.Answers: b gold c silk d emperora underwearStep 4 listening (1b & 1c)Work on 1b1. Listen for the first time to number the pictures [15] in 1c2. Check the answers.Answers (from top to bottom, from left to right): 4 3 2 5 1 Work on 1c1.Listen again. Let Ss fill in the blanks.2.Check the answers.Answers: looked, saw; shouted, wearing; give, kept; clothes; brothers3. Listen for the third time and try to answer the questions.Unit 6 An old man tried to move the mountains.Unit 6 An old man tried to move the mountains.Unit 6 An old man tried to move the mountains.老师在上课前，播放一段视频，向学生提出问题，通过对话引入本课时主题，导入新课。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

Unit5Topic3 (SectionA) 说课稿一教材分析教材内容分析：本课是八年级第五单元第一个课题的SetionA. 这是第五单元的第三课题的第一课时，本课题是以麦克生病引出事物对情感的影响，让学生学会去关心帮助别人。

教学目标1、掌握生词calm down, bitter, sleepy2、掌握“make + object + v./ adj.”的用法。

3、掌握描述身体感觉的用语These days I feel very bored and lonely at home.4、社会交往就医的用语How long have you felt like this?5、表达情感的用语Don’t be afraid! Be brave! Take it easy.（安慰）I’m so sorry about your illness, but it can’t be SARS.（同情）能力目标:指导学生进一步学习表达对他人关心和提建议的句子，掌握一些有关方面的日常用语，通过对话多说及复述填空提高学生用英语进行思维表达的能力。

情感态度与价值观：通过围绕Michael的病情继续学习和掌握一些有关情感、态度等语言表达的同时，让学生学会要多关心帮助他人，懂得在生活中如何与他人相处，树立人与人之间应互相关爱的美好人观重、难点分析本部分包括1a看听说，1b、1c结对练习，2看听说和2b 小组活动几部分，重点为1a和2a；简单地记住几个重要短语和句子不是难事，但要恰当自如得张口就来却是一件不容易的事，所以本节课难点为把语言知识转变为语言能力。

教学对象分析八年级学生有了一定的语言基础和能力，但随着年龄的增长，自尊心更强，同时虚荣心也膨胀，害怕当众出丑而羞于单独发言和活动，因此教学中应在心里疏导方面多下功夫，多鼓励，多表扬，活动追求多样化，激发兴趣，让学生积极动起来，乐于参与，在活动中不知不觉吸收知识，掌握语言，形成能力，突破重、难点。