美术教育教学中如何培养幼儿的创新能力

103学习版小学生具备创造的能力，拥有创新的意识，主动参与、主动探究过程中会更好的接受基础知识，达到有效学习的目的。

教师给予他们体验的机会，通过授课手段的更换，教学内容的补充，有效策略的具体实施，让学生在全面发展的道路上一直向前，长此以往，美术教学改革必将取得事半功倍的理想成效。

对此，笔者特意凭借多年的实践经验，对小学生创造力、学习能力、思维意识的培养阐述了几点不同的看法，欢迎其他教师做出补充。

一、激发学生兴趣，培养创造力。

兴趣是学生最好的老师，要想培养他们的创造力，必须激发他们的浓厚兴趣。

教学过程中，美术教师肩负着“素质教育”的光荣使命，通过课堂氛围的营造、理论知识的介绍、教学效果的优化，令学生们养成主动思考的好习惯，后续教学活动的开展将会变得异常顺利[1]。

紧抓时机，唤醒学生的创新意识，鼓励他们不断创造、突破自我、用心学习的话，美育教育特色尽显，绘画教学价值更高。

如在《星空的联想》教学中，可对学生这样说：“小朋友们，你们见过美丽的星空吗？”“你会联想的同时画出最美的星空吗？”“星星、银河、月亮都很漂亮，你想的越多，画出的作品也有吸引力。

”……问题伴随鼓励，激发了学生的兴趣，他们积极的发言，不断的思考，整节课上都很有创造力。

可见，教师如何说话、如何启发、如何引导学生很重要，“创造”的契机选得好，学生的学习更主动。

思维意识已被唤醒，学习能力得以综合发展令人期待。

二、创新教学模式，培养创造力。

美术技能的培养是十分必要且关键的，通过系统性训练，小学生创造能力的提高与创新意识的产生比较顺利。

新的时代中，教师应该更新自己的教育观念，重新构建教学模式，通过情境的创设、课外的活动、有效的互动，潜移默化中渗透素质教育理念，小学生就会爱上学习，主体优势有更大的发挥空间。

比如，利用多媒体技术，课堂中展示优秀的美术作品，从专业角度为学生介绍、讲解，鼓励他们自主创造，从而提高学习能力。

播放不同类型的视频，一边感染学生，一边审美教育，有效提升了师生互动的有效性，整体教学质量的提高与和谐师生关系的构建，也就变得顺顺利利了。

通过绘画活动，提高创新能力随着教育改革的不断深化，人们对创新型的人才越来越重视。

而绘画是孩子们比较喜欢的活动，新《纲要》在艺术部分中指出：美术活动是教育者启迪幼儿心智，培养幼儿创造性思维品质的最佳手段之一。

在日常的生活中，我还发现幼儿对绘画活动有一种自然的需要，他们那样地喜欢涂涂画画，正是这种需要的表现，所以他们对绘画活动充满了浓厚的兴趣。

那么，如何在绘画活动中培养幼儿的创新能力呢？以下就谈几点看法。

一、营造民主、宽松的美术活动环境，激发幼儿的创新意识和动机。

建立良好的师生感情，创造民主的活动氛围，能够最大限度地发挥人的自由创造才能。

在幼儿阶段，孩子的自我意识仍很脆弱，教师的一个眼神、一句评价都对其产生很大的影响。

心理学家罗杰斯认为：“心理的安全和心理的自由，是促进创造性的两个充要条件。

”幼儿年龄小、身体弱对老师情感上特别的依恋，对环境特别敏感，老师的情绪、语言、行为，直接影响幼儿情绪心态，进而影响到他们的创造行为。

在教学活动中教师若不拘言笑或语言干涩缺少情感渲染、缺少幽默，则教室的气氛必然会趋向紧张，并在师生之间产生一种压迫感，使幼儿不敢表达自己的想法，创造性思维也无从产生。

因此教师在美术活动中有和蔼可亲的态度，使用亲切、平等、幽默语言，能让幼儿在美术教育活动中情绪上轻松愉快，心理上如沐春风，表达上流畅自如。

个人的创造灵感就会时时涌动。

如在给《漂亮的小猪》涂颜色时，我对孩子们说：“看！两只小猪谁最美？讨论中我不用自己的想法束缚幼儿，。

在给小猪涂色时，有幼儿说先给小猪涂裤子，有幼儿说先给小猪涂衣服，按理是先涂衣服，再涂裤子，从上而下。

然而我不急于否认而是提议：“两种方法都试试，看那种方法容易涂，涂的美”。

孩子们运用各种绘画工具，大胆创新地给小猪画出了许多漂亮的衣裤，通过活动，孩子们的绘画能力得到了提高，思维也得到了发展。

陶行之指出“儿童是新时代的创造者”，呼吁要“解放儿童的创造力”，他认为“小孩子多少都有其创造的能力”。

如何在美术教学中培养学生的想象力和创造力培养创新能力是课堂教学的重要途径和基本保证。

以往的美术课，“重讲授，轻参与，重技法，轻创造”，使学生没有参与的机会，更谈不上创造。

教师要激发学生充分想象和自主创新的时空和方法，并渗透到课堂教学的每一个环节，培养学生的想象意识、提高创新能力，大胆求异，开拓思想，对于创新精神，创新能力的培养有重要价值。

一、引导学生观察身边的事物，为创新奠定基础观察能力是创新的前提，没有敏锐的观察力，是无法进行创新的。

学生观察能力的培养，需要老师的正确引导。

在多年的教学实践中，我十分注意培养学生养成观察身边的事物的良好习惯，积极引导学生细心观察身边的事物，并教给他们观察方法。

例如：自觉观察周围环境的变化、身边同学和老师的变化、班与班、学校及家乡的变化等等。

学生通过一系列的观察，说出自己的所见、所闻及所想，随时捕捉灵感，积累创作素材。

这样坚持下来，潜移默化地培养了学生的敏锐观察能力，为创新打了基础。

二、发现教材的潜在教育因素，培养学生创造性思维有想象才会有创造。

在教学中，激发学生的想象和创造能力，尤其对学生来讲是非常重要的。

孩子们对周围的事物感到陌生和新奇，所以，想象和创造是他们的天性。

在教他们描绘对象时，应注意采用夸张、富于想象和富于生活情趣的表现风格，把事物描绘得更为生动，更有情感。

如讲《未来学校》一课，为了帮助学生展开丰富的想象力，创造力，不仅使学生认识神奇的未来学校，主要是通过描绘想象，使他们增添学习的信心。

让学生大胆地幻想未来学校。

上课时，先放科幻片，开阔学生眼界，从而激发学生对科学产生浓厚的兴趣。

讨论中，学生说：在高科技飞速发展的未来，学校会变得很神奇的，在太空上建学校，不仅造型优美，环境一流，而且高科技设备样样具全，老师按一下电钮，机器人就会走上课堂给学生上课。

创作时，要充分发挥学生的想象、创造力。

结果，出乎我的预料，学生的创作作品丰富多彩，想象神奇，内容丰富：未来学校有的建在太空，有的建在外星球上，还有的架起一座天桥，通往世界等等。

幼儿园美术教育的艺术技能与创新能力培养引言：幼儿园是孩子们艺术启蒙的重要阶段，美术教育在幼儿园的教学中占据着重要的地位。

通过培养幼儿的艺术技能和创新能力，可以促进他们的综合发展，提高他们的审美能力和创造力。

本文将探讨幼儿园美术教育的重要性，并介绍一些培养幼儿艺术技能和创新能力的方法。

一、幼儿园美术教育的重要性1.1 培养审美能力美术教育可以帮助幼儿培养审美能力，使他们能够欣赏和理解艺术作品。

通过观察和分析艺术作品，幼儿可以培养对美的感知和理解能力，提高他们的审美水平。

1.2 培养创造力美术教育可以激发幼儿的创造力，培养他们的想象力和创造力。

在绘画和手工制作等活动中，幼儿可以自由发挥想象力，创造出属于自己的作品。

这不仅能够提高幼儿的创造力，还能够培养他们解决问题的能力。

1.3 促进综合发展美术教育可以促进幼儿的综合发展，包括智力、情感、社交和运动等方面。

通过参与美术活动，幼儿可以提高自己的认知能力，培养情感表达能力，提高社交技能，并锻炼他们的动手能力和协调能力。

二、培养幼儿艺术技能的方法2.1 绘画技巧的培养绘画是幼儿园美术教育的重要内容，可以通过一些方法来培养幼儿的绘画技巧。

例如，幼儿可以通过模仿大师的作品来学习绘画技巧，通过观察和模仿大师的线条和色彩运用，提高自己的绘画水平。

此外，教师还可以组织一些绘画比赛和展览，激发幼儿的兴趣，提高他们的绘画技能。

2.2 手工制作技能的培养手工制作是培养幼儿创造力和动手能力的重要途径。

通过手工制作，幼儿可以学习使用各种材料和工具，培养他们的动手能力和协调能力。

教师可以组织一些手工制作活动，引导幼儿使用不同的材料和工具进行创作，提高他们的手工制作技能。

2.3 艺术表演技能的培养艺术表演是幼儿园美术教育中的重要内容之一，可以通过一些方法来培养幼儿的艺术表演技能。

例如，教师可以组织一些小剧场表演，让幼儿扮演不同的角色，培养他们的表演能力和表达能力。

此外，教师还可以鼓励幼儿参加一些艺术比赛和演出，提高他们的艺术表演水平。

幼儿园美术教案：如何培养幼儿的美术创造力？美术教育是幼儿园教育中极为重要的一环，对于幼儿的成长和发展有很大的促进作用，同时也为幼儿创造了一个良好的艺术体验环境，培养了幼儿对美术的兴趣和爱好，一定程度上也培养了幼儿的审美能力和创造力。

那么，如何有效地开展幼儿园美术教育，并培养幼儿的美术创造力呢？一、创设良好的环境氛围幼儿园美术教育应该创设一个良好的环境氛围，让幼儿在一个充满美的环境中学习和生活，激发幼儿的好奇心和求知欲望，让他们自由地发挥自己的想象力和创造力。

幼儿园应该有一个宽敞明亮、装饰典雅的美术教室，固定的画架、画桌以及墙上的作品展示区域等，将美术教育赋予一个重要的位置，让幼儿明确感受到美术教育的价值和重要性。

在幼儿园内的各个角落，应该布置一些富有创意的美术作品，例如贴画、手工制品、画作和雕塑等，可以让幼儿随时欣赏和观看，提高他们对美术的兴趣和爱好。

同时，教师还应该积极探索各种艺术形式，例如音乐、舞蹈、戏剧、手工制作等，让幼儿在不同的艺术形式中感受美的力量和想象无限的空间，从而进一步提高幼儿的审美和创造能力。

二、注重幼儿的实践和体验在美术教育中，幼儿的实践和体验是至关重要的。

教师应该尽量避免只强调理论和知识的传授，而是应该让幼儿亲身体验和参与创作，激发幼儿的创造潜能。

幼儿的创造力是通过实践和体验不断发展和提高的，只有让幼儿自由地创造和表达，他们才能真正理解和掌握美术的技巧和方法。

在实践和体验过程中，教师应该遵循幼儿的兴趣和特点，不管是绘画、雕塑、手工制作还是其他的美术形式，都应该让幼儿有自主选择的权力，并且注重每个幼儿的个性化差异，让他们在自己的兴趣和特长范围内发挥创造力和想象力。

同时，教师还应该提供必要的指导和支持，帮助幼儿克服困难，解决问题，进一步激发他们的创造和表现欲望。

三、注重多元化的美术教学模式在幼儿园美术教育中，教学模式应该多元化，避免过于单一和枯燥的教学方式，以激发幼儿对美术的兴趣和爱好，培养他们的审美和创造能力。

浅谈小学美术教学中创新精神的培养美术教育是小学教育中不可或缺的一部分，而在美术教学中培养学生的创新精神更是至关重要的。

随着时代的不断变迁和社会的进步，创新已经成为了21世纪教育的核心理念之一。

小学美术教学也不例外，如何在美术教学中培养学生的创新意识和创新能力，成为了每一位美术教师都需要思考和探索的问题。

本文将从培养创新精神的重要性、美术教学中的创新方法以及家校合作中的培养创新精神等三个方面进行探讨。

一、培养创新精神的重要性小学阶段是孩子心智发展的关键时期，而美术教育正是对孩子进行审美教育和艺术修养的重要途径。

在美术教学中，培养学生的创新精神，不仅能够激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力和艺术表现力，更能够培养他们独立思考和创造能力。

而这些正是未来社会所需要的人才所具备的素质。

美术教学中培养学生的创新精神具有非常重要的意义。

创新精神是推动社会进步和经济发展的重要动力。

在当今社会，科技不断更新换代，知识爆炸式增长，而要适应这样一个快速变化的时代，创新能力成为了每个人都需要具备的素质。

而这种创新能力的培养正是从小学美术教育开始的。

通过美术教学，学生可以从小培养观察和发现问题的能力，锐意进取，敢于探索新的东西，积极参与创造性活动，这些都是培养创新精神的重要途径。

培养创新精神有助于提升学生的综合素质。

创新不仅仅是发明新的事物，更是一种综合性的能力。

在美术教学中，学生需要通过观察、思考、表达和创造等一系列活动，积极参与到美术创作中去。

这些活动不仅能够提升学生的审美能力和艺术表现力，更能够培养学生的观察力、思维能力、表达能力和创造能力，从而全面提升学生的综合素质。

培养创新精神对小学美术教学来说具有非常重要的意义。

而要想在美术教学中有效地培养学生的创新精神，就需要通过创新的教学方法和家校合作来共同努力。

二、美术教学中的创新方法为了培养学生的创新精神，美术教学需要通过创新的教学方法来激发学生的学习兴趣和创造潜能。

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浅谈在美术活动中培养幼儿的创新能力创新实践能力是民族进步的灵魂，是每个人在社会竞争中赖以生存发展的根基。

通过创新实践能力发展检测增强幼儿的创新精神，提高幼儿的发现问题、提出问题和动手动脑创造性解决问题的能力，有利于幼儿全面发展和终身发展。

在当今世界，知识经济是一种高度智力化的形态，知识创新显得格外重要。

创新是知识经济的源头。

江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。

因此，我们必须高度重视创新能力的培养，造就大批创造型人才。

幼儿时期是创造力培养的重要阶段，而绘画则是培养幼儿创造力的一种行之有效的手段。

以美术活动为载体对幼儿实施创新能力的培养是最佳的手段。

根据现代化心理学研究，三至六岁的幼儿通常是凭借事物的形状、声音、颜色和动作来思维的，他们对自己的感受器能接触到的物质材料充满了好奇心。

美术活动以其具有丰富多样的色彩、形状、结构和材料等特点，使幼儿通过美术活动来充分表现幼儿对周围世界的认识和感受，是其他学科无法替代的，它是对幼儿实施全面发展教育的理想形式之一。

因此，如何在美术活动中培养幼儿的创新能力是当前幼儿美术教育的关键问题。

美术创新教育主要是在具体的教育教学过程中，通过教师对教育内容、方法、途径等的不断创新逐渐培养起孩子的创新意识和创新品质。

一、兴趣要摆在第一位在美术创新活动过程中，我经历过成功，当然也有遭遇过失败，而造成失败的原因多由于幼儿对所讲的内容不感兴趣，所以作品就出不来。

例如，上半年我让幼儿做“蛋皮小屋”，它是让幼儿用打碎的鸡蛋皮自由粘贴出各种小房屋。

这是对幼儿来说是很新颖的做法，幼儿本应该感兴趣，但是由于四岁的幼儿进行这种操作还有一些困难，无法完成，所以他们的兴趣也就无影无踪。

这样的课堂无疑是失败的。

相反，在本学期的课程当中，我着重从幼儿的兴趣去考虑并选题，在激发兴趣方面都达到了目的。

如《星外来客》这节课，孩子们就特别感兴趣。

我告诉他们昨晚我看到外星人坐着飞船来到了地球上，他们马上表现出好奇与兴奋，纷纷问着各种问题。

幼儿美术教育中幼儿创造力培育研究一、幼儿时期是人类一生中最激发想象力和创造力的时期之一，因此幼儿美术教育是非常重要的。

美术是一种创意、创造和表现的技能，它可以开发幼儿的创造性思维和想象力。

幼儿的创造力不仅是早期教育的重要目标之一，而且也是日常生活和职业生涯中成功的关键之一。

本文旨在通过研究幼儿美术教育中如何培养幼儿的创造力，并且通过一些具体的事例来证明幼儿的创造力可以被激发。

二、幼儿教育中创造力的重要性创造力是一项能力，它包括了创新思维、想象力、问题解决能力等多种要素。

创造力在幼儿的整体发展过程中具有非常重要的意义。

这是由于幼儿时期是一个敏感期，幼儿的理解力和认知能力正在不断发展和成长。

在幼儿阶段创造力的培育可以让他们在思维领域进一步发展，提高幼儿的生活自理能力，让幼儿变得更加活泼、自信、主动地去解决问题。

三、幼儿美术教育中的创造力培育1. 创造性思维的培养幼儿美术教育可以帮助幼儿培养创造性思维。

它可以帮助幼儿发展新思维、创新方式，这是幼儿长大后拥有一个良好的人生态度的基础。

例如，幼儿可以通过绘画活动来进行思维训练，通过观察和感知来了解世界、发掘可能性，进而形成自己的独特想法。

同时，教师可以通过参与和互动，鼓励幼儿发挥想象力，培养他们的创造性思维。

2. 创造性自我表达的培养美术教育可以帮助幼儿学会创造性自我表达。

在美术教育中，幼儿可以通过自己画画、塑造雕塑等形式，用自己的方式来表达自己的想法，并且将这些信息传达给其他人。

这种自我表达可以让幼儿更加自信，同时也可以让其他人发现他们的才华和特长。

3. 创造性问题解决能力的培养幼儿美术教育可以帮助幼儿培养创造性问题解决能力。

通过自主创作、自由发挥，鼓励幼儿探究、观察、发现，尝试解决各种问题时充分发挥自己的想象力。

例如，教师可以在美术课上提供一些问题，让幼儿进行创造性解决尝试。

让幼儿在处理问题的过程中充分发挥想象力，这样可以让幼儿更加果敢、自信、勇敢的去面对生活中遇到的问题。

幼儿园美术教育创新发展路径随着时代的发展和社会的进步，幼儿园美术教育也在不断进行着创新和发展。

如何让幼儿在美术教育中得到更好的发展？如何激发幼儿对美术的兴趣和创造力？本文将从以下几个方面探讨幼儿园美术教育的创新发展路径。

一、注重培养幼儿对美术的兴趣1. 提供多样化的美术教育内容，如绘画、手工制作、雕塑等，让幼儿在不同的美术活动中找到适合自己的方式，培养他们的兴趣。

2. 通过实物、图片等展示形式，让幼儿接触各种美术作品，激发他们对美术的好奇心和兴趣。

二、引导幼儿发展创造力1. 提供自由的美术活动场所，让幼儿在美术创作中发挥想象力，尝试不同的创作形式和风格。

2. 引导幼儿在美术作品中表达自己的情感和观点，鼓励他们勇于尝试和表达。

三、结合游戏活动丰富美术教育1. 在游戏中加入美术元素，让幼儿在游戏中体验美术的乐趣，加深对美术的认识和理解。

2. 通过美术游戏，培养幼儿的动手能力和想象力，提升他们的审美能力和美术素养。

四、注重师资队伍建设1. 提升教师的美术教育专业水平，加强美术教育理念和教学方法的培训，提高教师对美术教育的认识和理解。

2. 建立多学科交叉的师资队伍，引入美术教育、心理学、教育学等专业的教师，为幼儿提供更全面的美术教育服务。

五、加强家园合作，促进美术教育1. 加强家长对幼儿美术教育的参与，开展家长和幼儿一起参与美术活动的形式，促进家庭和学校的合作共育。

2. 向家长普及幼儿美术教育的重要性和方法，提高家长对幼儿美术教育的关注和支持。

六、借助现代科技促进美术教育1. 利用电子书籍、多媒体等现代科技手段，让幼儿在美术教育中接触更多的优秀美术作品和艺术知识，丰富他们的美术教育资源。

2. 引入虚拟现实、增强现实等科技工具，让幼儿在虚拟环境中体验美术创作的乐趣，拓展美术教育的形式和内容。

在幼儿园美术教育的创新发展中，以上几个方面都是至关重要的。

只有在培养幼儿对美术的兴趣、引导幼儿发展创造力、结合游戏活动丰富美术教育、重视师资队伍建设、加强家园合作、借助现代科技促进美术教育等方面做到全面发展，才能更好地推动幼儿园美术教育的创新发展。