八年级语文下册 第二单元 第8课《短文两篇》当堂达标检测 (新版)新人教版

[最新]八年级语文下册第二单元第8课短文两篇教案新版新人教版8《短文两篇》【教学目标】生于1904年11月25日，原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。

曾于1949年出席第一次全国文代会，当选文联常委。

此后的50余年中，先后担任上海市文联副主席、中国文联副主席、中国作协副主席、中国作家协会主席、全国文联副主席。

他的著作被译为多种文字。

1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。

代表作品：学术界公认巴金的创作有两个高峰，第一个高峰是在1949年前，巴金写出了诸如《灭亡》、“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》。

长篇小说《寒夜》及短篇小说《神》、《鬼》等20多部中长短篇小说。

这些小说影响了几代青年人，同时也奠定了巴金在现代文学中不可动摇的地位。

巴金的第二个创作高峰是在“文革”之后，他用了8年时间写了150篇《随想录》，计有42万字。

（2）写作背景：4．学生合作交流，共同解决学生自学过程中的疑难问题。

三、整体感知课文包含了哪两个神话传说？对这两个物的行为，你是怎么看的？对这两个人物的行为的评价，各抒己见。

“夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。

”－－《山海经》“羿请不死之药于西王母，姮娥窃之，奔月宫。

”－－《淮南子》四、品读探究（一）品读《日》，研讨：因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为。

1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？最突出的感觉是寒冷。

譬如：“我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。

”“月光冷的很”“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。

”飞蛾扑火、夸父追日、嫦娥奔月，这三者是不是有相似之处呢？文中写月的清冷的意境，使你联想到古诗文中的哪些诗句？七、达标检测八、作业从书中或网上搜集有关巴金的作品，并与其他同学分享。

8 《短文两篇》预习学案
一、给下列加点的字注音。

旸．谷撮．灰浸．泡姮．娥
二、作者简介及写作背景
1.巴金：原名，字。

四川成都人，现当代著名，主要作品有，《激流三部曲》；《爱情三部曲》；散文集。

2.通过查阅资料，我了解到当时的写作背景是：
三、有感情地朗读2遍课文。

温馨提示：朗读时要通过把握语调、语气和语速，表达出准确的情感。

四、课文初读
1．结合文章的写作年代分析，“日”象征了什么？
2．表现作者理想中的人格的句子是什么？
3．“月”在文中带给作者最突出的感受是什么？请你摘录文中的有关语句。

五、我的发现和疑问
【作者介绍】
巴金（1904～2005）现、当代作家。

原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。

四川成都人。

主要代表作长篇小说《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）《爱情的三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》、《将军》，《神?鬼?人》等短篇小说集和《海行集记》、《忆》、《短简》等散文集。

1。

《短文两篇》【学习目标】1．利用课文注释和工具书读懂课文。

2．积累一些文言词汇。

3．理解两篇文章的主旨以及所蕴含的人生哲理【学习重点】1．整体感知文章内容，理解两篇文章的主旨。

2．体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。

【学习难点】1、引导学生体会和理解作品形象的精神品质。

【课件准备】白板【小组任务】自学合作探究【课堂过程】【自学质疑】1、《夸父逐日》选自：，《共工怒触不周山》选自，它们都是（体裁）。

2、给加点字词注音。

夸．父（）颛顼．．（）（）水潦．（）3、翻译加点词（1）、逐走．．：（2）、欲．得饮：（3）、饮于河．：（4）、大泽．：（5）、邓林．．：【合作探究】1、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？2、怎样理解“弃其杖，化为邓林。

”3、夸父是怎样一个人物？4、《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神？5、（1）、《共工怒触不周山》中怒触不周山的原因是：（2）、经过：（3）、结果：（4）．如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？6、（1）、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？？（2）、了解文章的内容之后，在你的心目中，共工是一个怎样的人？【展示提高】课内语段阅读（一）夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。

未至，道渴而死。

弃其杖，化为邓林。

1、解释加线字词（1）、逐．日（）（2）、逐走．．（）（3）、入．日（） ( 4)、欲．得饮．（）（）(5)、饮于河．．、渭（） (6)、河、渭不足．（）（）(7)、北．饮大泽（） (8)、弃其．杖（）2、翻译重点语句(1)、夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。

(2)、未至，道渴而死。

弃其杖，化为邓林。

3、作为成语典故，“夸父追日”常用来比喻什么？（二）、昔者，共工与颛顼(zhuān xū）争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。

天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。

（总分13分，时间20分钟）一、阅读下面文段，完成1—5题。

（12分）家乡情感我临窗而坐，旁边坐着一位年轻的少尉。

他腋下夹着一个浅灰色的公文包，神色庄重。

自从踏上列车，他就一直坐在我的旁边，不多言语。

列车经过十几个小时的行驶，这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。

窗外古朴的山山峦峦，在秋阳的铺盖下，呈现出一派醒目的土黄。

我一听，忙说：“行。

”便同他调换了座位。

少尉对家乡的情感打动了我的心。

因为我也有过同家乡的离别，不过那已经是十几年前的事，现在早把那种感受淡忘了。

这会儿，经他这么一点，思乡之情忽而浓浓的。

他说：“不行啊，任务太紧。

”他点点头，说：“三年了。

”流露出满腔的思乡情。

然后又说：“本来部队这几天要安排我探家的，我把电报都打回家了，可突然来了任务……”他说着把脸扭向窗外，将身子伏在面前的小几上，深情地注视着窗外的世界。

窗外一片起起伏伏、重重叠叠的黄色山峦，在眼前一段一段地闪过。

我想他的家乡就要到了。

我点点头。

我看到的是一道非常普通而贫瘠的黄色山峦，山脊上寥寥地生长着一些类似荆条的植物，远远望去，在秋阳里显得寂寥、苍凉和淳朴。

“很近了，很近了。

”他又指着窗外的黄土山，“我小时候割草总跑到这儿来，这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子。

”他兴致勃勃。

我望着窗外绵延的黄色山峦，心想他村子的那棵老柿树就要出现了。

这么快的列车，很可能在十秒钟之内就会把它闪过去。

于是，我眼睛一眨不眨地望着那道山脊。

此刻我非常想看一看那棵老柿树。

因为这道长长的山脊上，几乎没有什么高大的树，远远望去光秃秃的。

如果有棵高大的树，我想这山脊一定会显得非常生动。

此刻，少尉一直沉默无语，凝望着窗外。

窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。

那柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着拐杖和那花白的头发。

她一动不动地站在那里，在秋阳里宛如雕塑一般。

少尉没有说话。

这时候，我发现他哭了。

1.用四字词语填空，概括少尉心理的变化过程。

2019-2020年八年级语文下册8 短文两篇同步练习1 新人教版基础训练1、《日》《月》两篇短文原载于散文随笔《》，写于1940年至1941年。

作者（），原名（），著名文学家。

主要作品有：《激流三部曲》，分别为《》、《》、《》；爱情三部曲，分别为《》、《》、《》。

2、为加点的字注音。

旸（）谷姮（）娥浸（）在油中瞬（）间3、下列句子没有语病的一项是（）A、有没有良好的思想素质，是做好工作的前提。

B、他只不过是用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话。

C、济南冬天的天空是晴空无云的季节。

D、我们落实并组织学习了上级的指示。

4、《月》的末尾引用“姮娥奔月”的故事，有什么含义？语段过关为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。

在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。

我怀念上古的夸父，人宁愿舍弃自己的生命。

生命是可爱的。

但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷的世界吗？倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。

我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。

1、文中提到了“飞蛾”和“夸父”，它们的共同点是：。

2、阅读第三段文字，不禁让人想起匈牙利诗人裴多菲著名的箴言诗《自由与爱情》，请把这首小诗默写出来3、第五段画线的句子表达了作者怎样的思想感情？4、飞蛾投火而死，但它“在最后的一瞬间它得到光，也得到热了”，所以作者赞美它。

可是夸父追赶日影，却渴死在路途上，这也值得赞美吗？请谈谈你的看法。

参考答案：基础训练1、《龙虎狗》巴金李尧棠家春秋雾雷电2、yánɡ hénɡ jìn shùn3、B4、在作者看来，姮娥是为了改变月光的冰冷，使已死的星球复苏而奔月的。

引用“姮娥奔月”的故事，含蓄地表明了作者要投身抗日革命战争，为正义事业不惜牺牲的坚定信念。

《短文两篇》知识链接：巴金：原名，李尧棠。

四川成都人，现、当代著名文学家。

1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，开始发表时用巴金笔名。

主要作品有《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》、《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》、《将军》等短篇小说集和《海行集记》、《还魂草》等散文集。

写作背景：课文所选这两篇文章都写于抗战期间的1942年。

当时的中国大地正在遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代。

为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。

作者写作《日》和《月》就是以飞蛾、夸父的追求光和热，象征仁人志士为祖国轰轰烈烈的献身精神，赞美飞蛾，也就是赞美抗日将士。

作品思想深邃，情意深沉，富于启迪性和鼓舞性。

问题设计：一、注音：旸（）谷撮（）姮（）娥二、形似字辨析：倘：（）皓：（）浸：（）淌：（）浩：（）侵：（）三、解释词语：皓月：露台：禁锢：舍弃：甘愿：祈求：凭栏：再生：四、熟读课文，按“这是一篇写……的文章”的句式概括课文内容。

生成新问题：在自学的过程中，同学们还有哪些疑惑和问题需要和同学们共同解决？自我评价：学科长评价：教师评价：问题生成单1、做这写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？2、在叙完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？3、如何理解作者“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”的这种人生追求？4、月亮在文中带给自己的是什么感觉？5、为什么作者在文章末尾要引用“嫦娥奔月”的传说？问题训练单1、填空：（1）巴金原名，著有小说爱情三部曲《》、《》、《》及激流三部曲《》、《》、《》。

2、在《日》中，作者主要写，同时提到了；在《月》中，作者主要写，却同样提到了。

3、无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，就你喜欢的写几句。

日：，。

月：，。

4、联系时代背景，说说下列句子的含义。

《短文两篇》教案【教学目标】知识与能力：1、有感情朗读课文，培养学生感受能力、理解能力。

2、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。

3、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。

过程与方法：在反复朗读中感悟，培养学生自主合作学习能力。

情感态度与价值观：教育学生树立崇高的理想信念。

【教学重点】1、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。

2、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。

【教学难点】理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。

教学方法：任务驱动法、点拨法。

学法：自主学习、合作交流相结合。

课前准备：布置学生查找作者巴金的资料和写作背景，反复朗读课文，结合课后的“研讨与练习”给课文作批注。

课时：1课时教学过程：一、激活思维，导入新课同学们，2003年感动中国十大人物颁奖典礼上，主持人给一位老人的颁奖词是“穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。

他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。

他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。

”这位老人是谁呢?对，他就是巴金先生，为什么他会得如此的盛誉呢？今天让我们一起学习他的两篇散文，从中能看出他崇高的希望和信念。

板书课题。

二、出示活动任务1、有感情朗读课文，培养学生感受能力、理解能力。

2、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。

3、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。

三、展示自学，夯实基础说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。

1、检查课前自学情况，多媒体实物投影给课文作批注的情况。

2、展示作者名片巴金，原名李尧棠，四川成都人。

现当代著名文学家。

主要作品有《急流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，《复仇》《将军》《神·鬼·人》等短篇小说和《海行集记》《还魂草》《龙·虎·狗》等散文集，“文革”后出版了《随想录》，引起巨大影响。