I know these family members-公开课-优质课(闽教版三起精品三上)

教学课题My family所用教材教材名称：闽教版第 2 册，第5单元，第1课时教学用具PPT单词卡片brother sister mother father grandma grandpa 拇指套教学目标语言知识目标：1 learn the words: mother father grandma grandpa2 learn the sentences: W ho are they? They’re…3 can chant: I love my family语言技能目标1learn the words: mother father grandma grandpa and recognize them when they see the pictures.2 students can use: who are they? They’re…to introduce their family members to others情感态度目标向他人介绍自己的家庭，朋友时培养起爱家庭爱伙伴的情感。

教学重点1learn the words: mother father grandma grandpa and recognize them when they see the pictures.2 learn the sentences: W ho are they? They’re…to introduce their family members to others教学难点学习和使用W ho are they? They’re…This is…教学方法趣味教学法交际教学法教学过程及内容Step1 warming up and revision（5min）1.greet and talk with the students: Hello, boys and girls. How are you today? I’m gladto see you all here.I’m Wendy, what’s your name, please? Nice to meet you. Can you introduce your friend to me? Who is she? Is she your sister or brother? (ask three students)e the cards to review the words: brother sister and lead to the sentence: This is…3.T: Yes, we are brothers and sisters in our class. We are a family. Today we are goingto talk about the topic: my family. Look at the title: Uint5 my family. Read after me: Uint5 my family.Step 2 presentation(23min)1.sing a song: a happy family2.learn the words: mother and father刚才我们在歌曲里听到了I love my mom 和I love my dad 大家可以猜到mom dad 是什么意思吗？引出mother father并利用卡片教授游戏活动3 chant: I love my family4 teach W ho are they? They’re…操练：图片操练（三组图片）全班同学回答到个别同学（六位同学）回答。

教学目标知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的重点单词和句子，如"mother", "father", "brother", "sister", 并能简单介绍自己的家庭成员。

过程与方法：通过图片、游戏和角色扮演等活动，学生能够在实际情境中运用所学英语进行交流。

情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识，同时教育学生尊重和理解不同的家庭结构。

教学内容单词： mother, father, brother, sister句子： This is my mother/father/brother/sister.教学重点与难点重点：学生能够正确发音和书写新单词，并能用所学句子介绍家庭成员。

难点：正确使用"This is"句型进行介绍，以及家庭成员单词的性别区分。

教具与学具准备教具：家庭成员图片、单词卡片、PPT、录音机。

学具：学生自带家庭成员照片或图片。

教学过程1. 课堂导入：利用PPT展示不同家庭的图片，引导学生用中文描述，激发学生对家庭话题的兴趣。

2. 新知呈现：通过单词卡片和录音，教授新单词和句子。

教师领读并解释单词含义，学生跟读。

3. 实践练习：学生分组，用"This is"句型介绍自己的家庭成员照片或图片。

4. 角色扮演：学生两人一组，扮演家庭成员，用英语进行自我介绍。

板书设计Unit 5 My Family Part A内容：新单词：mother, father, brother, sister句型：This is my mother/father/brother/sister.作业设计书面作业：抄写新单词和句子。

口头作业：向家人用英语介绍自己的家庭成员。

课后反思教学方法：通过图片和实际操作，学生能够更直观地理解和记忆单词和句子。

学生反馈：观察学生在课堂上的参与度和反应，调整教学节奏和方法。

闽教版小学英语知识点复习学习单词，背诵课文，基础知识很重要！闽教版小学英语和你一起共同进步学业有成！Unit 5 My family Part B教案教学目标(Teaching targets)： 1．(知识目标)The target of knowledge: (1) Words:father(dad)/mother(mom)/grandmother(grandma)/grandfather(grandp a) (2)Learn these sentences: This is my ______. 2.（能力目标）The target of skills: Can introduce the family. 3．（情感目标）The target of emotion: Love family, love the family members. 教学重点(Main points).：The new words and sentences. 教学难点(Difficult point).：The pronunciation of the new words, talking about the family. 教具准备(Teaching aids).：word cards, family photos, a family tree, a pair of glasses, 教学过程：（Teaching procedures）: 1 Greetings T: Good morning, boys and girls! S: Good morning, Miss Zhang! T: How are you? S: Fine, thank you. T:Sit down ,please. 2 Warm-up : (1)song: Hello T:Do you want to sing a song? (2)Ask and answer: T: Hello ,how are you?/What’s your name?/Where are you from? Who is your friend?Can you introduce your friend to me? S:This is my friend---. (3) Introduce some sporters. Show some photos of sporters. T: You can introduce your friends , can you introduce them? S: This is Deng Yaping./Liu Xiang/Yao Ming/Guo Jinjin..Show the picture of Xiao wanzi. T:Can you introduce her? S: This is Xiao wanzi. 3Presentation CAI呈现Listen :Hello, I’m Xiao wanzi. This is my family. We are playing a game. T：Oh, where are they?Let’s seek, OK? 运用Flash 课件，点击物体，T：Guess, who is in it? S：Father(dad)/mother(mom)/grandmother(grandma)/grandfather(grandp a) Read the words then ask the students to put them on the family tree. T: Now please look at my mouth and get the cards. 4 Drill （1）Show a photo T: Who is she? S: This is Miss Zhang. T: Right.We have seen Xiaowanzi’s family , do you want to see my family? Show a family photo. T: This is my family.This is me , this is my father, this is my mother. Do you bring your family photo today? Show us , please. Ask the students to introduce their family. (2)group work introduce your family to your classmates. .5Consolidation T: You will have a family. Let’s make family , OK? Let’s act T: Now Miss Zhang have a family , you have a family , and we also have a family , I love you and you love me,understand? 6 Song show some family photos and listen the song “I love my family” Class is over相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。

Unit 5 FamilyLesson 10教学目的与要求1.复习巩固对话句型Who's he/she? He's/She's my....2.复习单词father, mother, brother, sister .3.能听懂会说Who're they?They're my father and mother. They're my grandpa and grandma.They are my brother and sister.This is me.做到语音正确,语调自然.4.能听、说、读、写大小写字母Ll, Mn, Nn.5.能听、说、读单词lion, monkey noodles.教学步骤：一、复习1.教师把第9课学过的对话句型抄在黑板上,打乱顺序,让学生认读。

2.复习字母Aa-Kk。

二、学说英语1.教师播放课本对话,先让学生听一遍录音对话,借图理解对话大体内容。

2.教师讲解Who're they?的意思。

带读,注意发音正确。

3.教师播放对话录音,学生静听;再次播放录音,让学生边听边看图边跟读。

三、介绍家庭成员教师事先布置学生带全家福照片,让学生把照片贴在课本第 -l5页的"相框"内,用英语向他们的伙伴介绍家庭成员。

They are my father, mother, brother and sister. And this is me.四、学习字母。

1.教字母Ll,教师出示字母Ll的卡片,可以先让学生发/ e/ 的音,再发/l/的音,然后连起来读/el/的音。

接着教师在黑板二的四线格内写出Ll。

学生马上练写。

2.教字母Mm,教师让学生看课本上的麦当劳广告牌,或出示字母Mm的卡片,示范发音/e/和/em/,学生跟读,然后连起来读/em/。

接着教Mm的书写.3.教字母Nn,教师出示字母Nn的卡片。

教师可以先让学生发/e/的音,再发/n/的音,然后连起来读/en/的音。

课题Unit 5 My Family Part A课时 1 课时班级三年级编写者一、教材内容剖析1. 闽教版小学英语第一册，第五单元第一部分，课题：My Family 。

2.掌握词汇： brother she sister queen rabbit掌握句子： Who's he/she?掌握字母： Qq, Rr3.经过本课的学习，让学生学会用 Who's...? 来咨询他人谁。

二、教课目的（知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观）【知识目标】1.听懂会说家庭成员名称 brother, sister.2.能听、说、读、写大小写英语字母 Qq,Rr.3.能听懂会问 Who's he/she?并回答【能力目标】 : 培育英语语言综合能力。

【感情目标】：经过所学培育学生学着关怀家人，朋友。

三、学习者特色剖析本课学习者的特色剖析主假如依据三年级学生的年纪特色及思想发展状况，加上教师平常对学生的认识而做出的：1.学情剖析·学生是小学三年级学生·三年级的孩子拥有较强的好奇心和求知欲·三年级学生能够在讲堂上踊跃活跃地参加有关的教课活动2.学法剖析·教课中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展现的手法，指引学生提出问题，让学生在教师的指引下，一步步学习语言的运用。

四、教课策略选择与设计１、本节课采纳的教课方法有：多媒体课件展现、启迪式学习法、讲堂议论法、合作学习法。

本课教课我先用了多媒体课件展现，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教课中综合运用了讲解式、启迪式、自主学习、合作学习等各样策略，指导学生进行自主探究学习。

经过不一样游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。

２、采纳这些方法的理论依据：教课的设计要合适学生的身心发展，要鼓舞学生勇敢使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。

小学英语闽教版三年级上册Unit 5 My Family《Part B》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标语言知识目标:1. 学习字母Ss和Tt2. 学习单词mother, father, grandpa, grandma, star, teacher3. 学习句子Who are they? They’re…This is…..4. 学说歌谣: I love my family.语言技能目标:1. 能认读和正确书写字母Ss和Tt。

2. 能根据图片说出mother, father, grandpa, grandma, star, teacher,并能看图识词。

3. 能使用Who are they? They’re…. This is ….等向他人介绍自己的家人和朋友。

情感态度目标：通过向他人介绍自己的家人和朋友,培养学生热爱家庭,热爱伙伴的美好情感。

u 文化意识告诉学生在英语中,father和mother是指“父亲”“母亲”,多用在正式的场合。

而英语中子女对父母亲的亲昵叫法是dad, mom,指“爸”,“妈”。

2学情分析本课是Part A 部分的继续,在第一部分已经学习句型Who’s he/ she ? 在此基础上,在第二部分进一步学习句型Who are they?同时学会用句型This is…来介绍他人, 情景对话中的一些句型如Nice to meet you. 等在以往已经学习,本单元继续联系使用。

在Part A 部分已学习了brother, sister两个单词,在这部分继续拓展到词汇father ,mother, grandma, grandpa的学习。

同时继续字母的学习,能认读和正确书写字母Ss和Tt,能正确认读单词star和teacher, 在知识学习的过程中渗透了同学朋友之间, 家庭成员之间要互敬互爱的情感教育3重点难点1、重点单词father, mother,grandpa,grandma2、借助照片在真实情境中运用句型Who’re they?They’re…..4教学过程1【导入】活动1Warming up 1. 师生问候。

假设你是May, 请用不少于60个单词来向你的笔友Jay介绍你的家庭情况，请在文中使用3个最高级和2个比较级。

Dear Jay,I’m very happy to be your pen pal. I have a warm family. There are four people in my family. My father is the tallest and the oldest in my family. My mother is beautiful. She is a teacher. She is thinner than my father. I am a student. I am three years older than my sister. My sister is the youngest in my family. I love my family. What about your family?Yours,May活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。