四年级上三步投掷垒球教学设计

上步投掷垒球教案教案名称：上步投掷垒球教学教学目标：1. 学习和掌握上步投掷技巧；2. 了解垒球规则和战术；3. 提高学生的投掷准确性和力量。

教学准备：1. 垒球；2. 球具（垒球拳、垒球杆）；3. 投掷靶。

教学步骤：1. 介绍垒球的基本规则和技术要求。

包括游戏规则、场地布置等内容。

2. 引导学生理解和运用上步投掷技巧。

a. 说明上步投掷的基本动作要领：站稳、上步、摆臂、伸腿、投出；b. 示范上步投掷动作，强调站稳平衡、抬腿控制力量、伸臂投球等关键点；c. 学生进行分组练习，互相观摩、点评，及时纠正错误动作；d. 老师进行个别指导和调整，确保学生的动作正确。

3. 练习投球准确性和力量。

a. 学生在指定的距离内进行游戏练习，目标是投掷到靶上得分；b. 通过不同的投掷距离和角度进行练习，提高学生的投掷准确性；c. 鼓励学生发力并运用全身力量，提高投掷的力量。

4. 游戏实践。

a. 将学生分成两个队伍，进行垒球对抗赛；b. 比赛中注重策略和团队合作，培养学生的团队精神；c. 督促学生运用上步投掷技巧，提醒他们在比赛中不断修正和改进。

教学扩展：1. 引导学生学习其他投掷动作技巧，如下步、旋转投掷等；2. 组织和参加垒球比赛或比赛，提高学生的竞技能力；3. 鼓励学生了解垒球的进阶技术和战术，不断提高自己的水平。

教学评估：1. 观察学生的动作是否正确，是否能够有效地运用上步投掷技巧；2. 评估学生投掷的准确性和力量是否有提高；3. 评估学生在游戏中是否能够灵活运用所学技巧和战术。

教学反思：1. 检查和总结学生的投掷技巧，在下一节课中对改进进行指导；2. 根据学生的学习情况和需求，调整和优化教学内容和方法；3. 鼓励学生积极参与垒球活动，提高自身技术和竞技水平。

小学体育课题：投掷；上步投掷垒球教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握上步投掷垒球的基本技术要领。

2. 培养学生的投掷能力，提高投掷动作的协调性和准确性。

3. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。

4. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。

二、教学内容：1. 上步投掷垒球的基本技术动作。

2. 投掷垒球的训练方法。

3. 投掷比赛的组织与实施。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：上步投掷垒球的基本技术动作。

2. 教学难点：投掷动作的协调性和准确性。

四、教学资源：1. 垒球。

2. 投掷区域。

3. 教学视频或图片。

4. 计时器。

五、教学过程：1. 课堂导入：a. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意投掷时的安全。

b. 介绍本节课的教学内容：上步投掷垒球。

2. 技术教学：a. 讲解上步投掷垒球的动作要领，强调投掷时的协调性和准确性。

b. 分组讨论，让学生互相交流学习心得。

c. 示范动作，让学生跟随教师一起练习。

3. 实践训练：a. 学生分组进行投掷练习，教师巡回指导。

b. 针对学生的投掷动作，进行针对性的指导与纠正。

c. 设置投掷比赛，激发学生的竞技兴趣。

b. 学生分享自己在练习中的收获和感受。

c. 布置课后练习任务，要求学生课后加强投掷练习。

六、教学评价：1. 评价学生投掷垒球技术的掌握情况，观察学生投掷动作的协调性和准确性。

2. 观察学生在投掷比赛中的表现，评价其团队合作精神和竞技水平。

3. 收集学生反馈意见，了解教学效果，以便进行教学改进。

七、教学拓展：1. 组织学生进行投掷垒球比赛，提高学生的竞技水平。

2. 邀请家长参与课堂教学，增进家长对体育教育的了解和支持。

3. 开展投掷垒球校际交流活动，促进学校之间的体育教学互动。

八、安全注意事项：1. 确保投掷区域安全，避免学生受伤。

2. 提醒学生投掷时要注意力度和方向，避免伤及他人。

3. 教师要加强课堂纪律管理，确保学生在投掷过程中遵守纪律。

九、课后作业：1. 学生回家后，进行上步投掷垒球的练习，加强投掷动作的熟练度。

小学四年级体育课―垒球的教学设计一、指导思想：本课以‚健康第一‛为指导思想，贯彻‚健身育人‛的课程理念，根据小学四年级学生的心理和生理特点，选用‚原地投掷垒球和接力游戏‛为教材，注重课前的准备策略，在学生学习新的内容前让学生有一个预习、思考、设计学习的过程，逐步形成能合理运用各种资源，针对自身的实际进行自主活动的习惯，并在互相帮助，交流的基础上学会简单的评价自己和他人，体验活动的乐趣。

二、教学目标：1、复习原地投掷垒球的动作方法2．发展学生的灵活性、协调性和动作的准确性。

3．利用两人互学互练的方法，学会互相评价，能充分表现自我4．养成自我保护与互相帮助的意识，尝试小组内同伴的互评三、教材分析：课的内容：投掷垒球（4—1）；游戏《传球接力》。

游戏是小学体育课的基本教材,《体育与健康新教学大纲》对水平二的游戏教学有明确的要求：进一步在游戏中促使学生各种身体基本活动能力、身体素质以及机能的协调发展规律，培养机智、顽强的精神，养成诚实、友爱、协作、自觉遵守规则的优良品质。

投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。

《体育与健康》教学大纲对小学3~4年级投掷的教学要求是：巩固并提高原地投掷的技能，使学生学会助走或助跑的投掷方法，发展上肢力量和身体的协调性，培养安全投掷的习惯。

很明显投掷方法的学生以及技能的培养和安全教育是投掷教材的价值所在。

四、学情分析：1、四年级的学生已经学习原地投掷垒球的动作方法，本学期将要学习跑几步投掷垒球的动作方法。

本节课为第一课时，复习为主。

2、四年级的学生已具备独立学习、互相合作的意识，教师只需要引导学生如何互相帮助和保护即可。

四（3）班是一个特殊的班级，相对于其他班级，我对他们降低了要求。

但同样要求他们积极开动脑筋，进行自主学习。

3、教师需要在教学过程中注意观察，及时调整，及时帮助，促使全体学生都能学有所得。

上步投掷垒球教案一、教学目标1. 让学生掌握上步投掷垒球的基本技术要领。

2. 培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。

3. 提高学生的投掷能力，增强学生的身体素质。

二、教学内容1. 上步投掷垒球的技巧。

2. 投掷垒球的训练方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：上步投掷垒球的动作要领。

2. 教学难点：投掷垒球的力度和角度控制。

四、教学资源1. 垒球。

2. 投掷区域。

3. 教学视频或图片。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，提醒学生注意运动安全。

2. 技术教学（10分钟）1. 教师讲解上步投掷垒球的动作要领，强调投掷时的力度和角度。

2. 学生分组练习，教师个别指导。

3. 观看教学视频或图片，让学生更直观地了解投掷技巧。

3. 实践训练（10分钟）1. 学生分组进行投掷练习，互相鼓励、互相帮助。

2. 教师巡回指导，纠正学生的动作偏差。

3. 记录学生的投掷成绩，以便进行后续的教学评价。

4. 游戏环节（5分钟）教师组织学生进行投掷垒球游戏，增加学生的实践机会，培养学生的团队合作精神。

5. 总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，反思自己在投掷过程中的不足。

2. 学生分享自己的感受和体验，互相交流学习。

6. 课后作业学生回家后，观看教学视频，复习上步投掷垒球的动作要领，并尝试进行家庭练习。

六、教学评价1. 评价学生对上步投掷垒球技术的掌握程度。

2. 观察学生在实践训练中的表现，包括投掷力度、角度和投掷距离。

3. 评估学生在游戏环节中的团队合作精神和投掷技能的应用。

七、教学拓展1. 组织学生参加校内外垒球比赛，提高学生的竞技水平。

2. 邀请专业教练进行授课，让学生接受更专业的训练。

3. 开展课后垒球俱乐部，让学生有更多机会练习和交流。

八、教学注意事项1. 确保学生在投掷过程中注意安全，避免互相碰撞或误伤。

3. 关注学生的心理健康，鼓励学生克服恐惧和焦虑，积极面对挑战。

垒球投掷教学设计一、教学目标1、认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。

2、技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中提高原地侧面投掷的技能的方法，发展上肢力量与身体的协调性。

3、情感目标：通过自主练习，提高学生的交往能力及在活动中主动参与，树立自己的信心。

同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律的行为习惯。

二、课题分析投掷是人类的基本技能之一，是生存的基本技能及运动锻炼的手段之一。

本课是第二课时，是在学生已初步认识蹬地、转体、挥臂的基础上，主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习。

本课通过废物利用引申到期主题，让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。

本课预计学生能积极参与活动，在练习中获得愉快的心理体验和感受。

三、教学策略1、挖掘学生潜能，发挥学生主体本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。

通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。

2、学练结合，学玩相间教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法。

3、自制器材，一材多用本课运用废旧矿泉瓶制成“哑铃”，成为学生多种活动项目的器材，接着把“哑铃”变成体育用品又很好地过渡到投掷内容，使学生活动起来也非常尽兴，体现了一物多用的思想。

四、设计思路本课以学生的“创”、“学”、“练”为线贯穿整堂课。

1、准备部分（1）通过师生对话设入情景将学生引入本课（2）热身活动是以学生自创自练的“矿泉水瓶”联系来完成的。

学生积极活跃的参与使学生消除了紧张情绪，以愉快的心理状态进入本课的学习内容。

2、基本部分在垒球掷远练习前，教师引导学生把“矿泉水瓶”看成“哑铃”等游戏，由于它是一项非常普通而深受孩子喜欢的游戏，教学目的首先是为了让学生在欢乐的气氛中很快的进入角色，充分体验体育活动的乐趣。

上步投掷垒球教案教案标题：上步投掷垒球教案教案目标：1. 学习并掌握上步投掷垒球的基本动作和技巧。

2. 培养学生的协调性、力量和准确性。

3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。

教学准备：1. 垒球场地。

2. 垒球。

3. 打击棒。

4. 提示牌或标志物。

5. 计分板。

教学过程：引入活动：1. 向学生介绍垒球运动的基本规则和技术要求。

2. 引导学生讨论上步投掷垒球的重要性和技术要素。

技术讲解：1. 解释上步投掷垒球的基本动作要领：站立姿势，上步动作，投掷动作。

2. 示范上步投掷垒球的正确姿势和动作要领。

3. 强调学生要保持身体平衡、目标准确和投掷力量适中。

练习活动：1. 练习站立姿势：让学生按照示范，站立姿势要求练习，教师进行指导和纠正。

2. 练习上步动作：划定一个目标区域，让学生进行上步动作的练习，并逐渐增加投掷力度。

3. 练习投掷动作：学生分组进行投掷练习，教师进行个别指导和纠正。

游戏活动：1. 进行垒球比赛：将学生分成两队，进行垒球比赛，鼓励学生运用所学技术进行投掷，并注重团队合作。

2. 记录比分：使用计分板记录比赛得分，激发学生的竞争意识和奋斗精神。

总结活动：1. 总结上步投掷垒球的要领和技巧，强调学生在日常练习中的重要性。

2. 鼓励学生继续进行垒球训练，提高技术水平。

教学扩展：1. 鼓励学生参加校内外的垒球比赛，提高比赛经验和技术水平。

2. 引导学生了解垒球运动的历史和国内外的发展情况，拓宽视野。

教学评估：1. 观察学生在练习和比赛中的表现，评估其掌握上步投掷垒球的程度。

2. 参考学生的投掷准确性、力量和协调性进行评估。

教学延伸：1. 针对不同学生的实际情况，进行个别辅导和指导，帮助他们提高技术水平。

2. 组织垒球俱乐部或培训班，提供更系统和深入的垒球教学。

注意事项：1. 确保学生在进行垒球运动时有足够的安全保障，避免意外伤害。

2. 指导学生正确使用垒球器材，避免损坏和伤害。

3. 鼓励学生积极参与，创造积极的学习氛围。

小学体育投掷垒球教案【篇一：小学四年级《原地侧向投掷垒球》教学设计】四年级“原地侧向投掷垒球”教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，以培养学生自主参与活动为重点，从培养学生生理健康和心理健康的实际出发采用游戏、竞赛等多种教学方法，启发学生自主学习、探究学习和合作学习，充分调动学生的参与性、积极性和主动性，使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的乐趣。

二、教材分析：水平二投掷内容主要是自然挥臂、自然投掷的基础上发展的。

投掷是小学生非常喜欢的一种体育活动 ,它是一项以上肢运动为主，结合下肢协调配合的一项身体活动。

本课的主教材是《原地侧向投掷垒球》，通过学习原地侧向投掷垒球的动作，培养学生正确的投掷姿势；发展学生速度素质，激发学生对体育运动的兴趣。

三、学情分析：小学四年级学生是生理和心理发生变化的转折期，此时身体开始发育,但力量素质和身体控制能力相对较差。

学生在第一课时《持轻物投远》已经学过肩上屈肘的正面投掷方法 ,有一定的投掷能力 ,但技能较差。

四、教学目标： 1. 2.运动参与：激发学生学习的积极性，学会并乐于展示所学的投掷动作；运动技能：能说出原地侧向投掷垒球动作要领，初步掌握持球和掷球的动作方法，做到挥臂快、出手角度正确；3.身体健康：发展学生的投掷能力、上肢力量和身体协调性；4.心理健康与社会适应：通过自主学习、探究学习、合作学习让学生实现展示自我的愿望，培养学生的团结合作意识和集体主义精神。

五、动作要领1、垒球握法：用拇指、食指、中指和无名指自然分开抓握球体，小指弯曲贴在球的下部，掌心不触球。

2、投掷方法：身体侧对投掷方向，两脚左右开立、略比肩宽，右手持垒球，向右侧引臂至于肩平，左臂自然屈于胸前；同时，右腿弯曲，身体重心落于右腿，左腿自然伸直，上体略向右倾斜；然后，由腿蹬地、转髋、挺胸，身体左转，重心前移，上体向前鞭打，挥臂将垒球经肩上迅速投出。

小学体育课《投掷垒球》教学设计一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。

结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析水平二投掷内容主要是自然挥臂、自然投掷的基础上发展的。

投掷是小学生非常喜欢的一种体育活动,它是一项以上肢运动为主，结合下肢协调配合的一项身体活动。

本课的主教材是《投掷垒球》，通过学习原地侧向投掷垒球的动作，培养学生正确的投掷姿势；发展学生速度素质，激发学生对体育运动的兴趣。

三、学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。

这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。

但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、学练过程设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→学习原地投掷垒球（纠正巩固技术）→技术延伸（投掷技术在生活中的运用）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结）课后反思：通过本次课，让学生掌握投掷垒球的动作概念及要领，了解投掷是人类的基本技能之一。

让学生初步掌握在蹬地、转体、挥臂的基础上，解决出手角度、出手速度及手脚同时用力的投掷动作。

培养学生的灵敏性、协调性,瞬间爆发力等各项素质，进一步发展快速奔跑,闪躲的能力。

《投掷垒球(考核)》精品教案学习阶段：水平二学习目标：1.知道垒球考核的方法和要求2.能够端正思想，全力进行考核，争取发挥自己的最好水平学习内容：投掷垒球(考核)学习步骤：一、有趣的游戏教师活动：1.集合队伍宣布课的内容，检查了解学生学生情况2.组织学生进行简单的队列练习3.组织进行游戏和准备活动（老鹰抓小鸡）学生活动：1.快速地精神饱满地集合队伍，要求积极上进2.认真进行队列练习，知道好的队列是一个班级良好面貌的体现3.快乐积极进行游戏活动，在游戏中表现出良好的合作精神，在自行进行准备活动中，全力投入，为考核做好充分的准备。

组织：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、认真考核、创造新高教师活动：1.带领学生做好充分的准备活动2.讲解考核的具体方法和要求，提高学生的重视程度3.组织学生进行考核（每人三次投掷机会，要求先考完的同学可以进行一些自己比较喜欢的活动，有器材。

但是要由学生上课的纪律来决定学生的考核顺序。

）4.组织学生回收器材5.总结学生考核情况学生活动：1.认真随老师进行准备活动练习，积极为考核做好准备2.细心聆听老师的讲解，精神振奋，全力以待3.认真练习，积极参与考核，并且能够鼓励其他同学，体现出良好的精神风貌4.积极配合老师，回收器材5.和老师一起总结这次考核的得失，并知道自己在班级所在的位置，及自己在心中制定一个自己的打算组织：在自由练习时无固定队型，考核时如图：场地器材：米尺一把田径场一片垒球36个，旗子两面课后小结：垒球投掷是男同学比较喜欢的项目，但投掷的水平不一，女同学则普遍存在不感兴趣和考核水平很差的情况，因此针对此情况，在今后的课中应该加强一些投掷性的游戏活动，不断改进学生的挥臂动作，以提高学生的投掷水平。