血腥的资本积累教学反思

人教版初中历史上册《血腥的资本积累》教学反思人教版初中历史上册《血腥的资本积累》教学反思让学生最大限度地感受探究知识的愉悦本节课主要讲了两个问题：三角贸易和“日不落帝国”在印度，再三角贸易中有图，所以我就充分利用图来学习本课内容，让学生结合图学习三角贸易的兴趣起、经过及影响，大约看了近非常钟后，我让每个组的同学画出简单的三角贸易示意图〔选一个代表到黑板画〕，然后每个组对照图进展讲解，问题出来了：有的同学在图中把欧洲、美洲、非洲的位置画错了，有的同学在讲解中出现了问题等，整节课就在学生的发现问题与解决问题中轻松度过，学生在学习历史的同时也稳固了地理，从而也激发了学生的学习兴趣。

同时我还补充了这一局部的相关内容，一定程度上拓宽了学生的知识面，也满足了学生的愿望。

至于“日不落帝国”在印度这一局部，因为内容不多，且较容易记，所以学生学的也较轻松。

最后还有充足的知识稳固和当堂检测时间，及时检测所学知识，效果较好。

让学生在轻松、快乐的环境中学习知识，是我们每个老师的愿望。

我相信，只要方法得当，学生一定表现的更好。

点评：本节课的突出特点：1、学生发现问题，提出问题，讨论问题，分析^p 问题，解决问题。

2、注重激发学生学习的兴趣，在学生自己创设的快乐环境中主动探究，实现知识的掌握，情感的升华。

3、老师注意放手，给足学生充分的自主学生时间〔让学生结合图学习三角贸易的兴趣起、经过及影响，大约看了近非常钟〕，这是有效合作、有效讨论、有效展示的前提。

4、注意发现课堂即时目的〔有的`同学在图中把欧洲、美洲、非洲的位置画错了，有的同学在讲解中出现了问题〕，在学生的板演、陈述等形式中发现问题，进而成为课堂的目的，成为要解决的必须。

5、尽量实现学习过程的愉悦，感受学习的快乐，这是我们教育者的责任。

王老师在尝试探究，并有了一定的收获。

血腥的资本积累教学反思在历史学习中，树立正确的空间概念是课程目标的重要要求之一，也是学生通过历史学习要形成的一种基本能力。

在学习本课的第一个问题三角贸易的过程中，就注重了学生正确空间概念的培养。

先是让学生初步了解三角贸易的基本内容，在此基础上让学生徒手勾画出三角贸易的路线。

提醒学生注意标清三大洲及参与贸易的主要国家的名称以及出程、中程和归程。

通过徒手勾画从而识记住三角贸易的基本内容。

通过此项活动，学生积极参与了课堂教学活动，加深了对所学内容理解记忆。

新课程的一项重要改革就是要打破传统的教师讲授、学生被动听讲的课堂教学模式，建立学生主动学习、积极参与教学活动的教学模式。

在以后的教学中应注意继续此类活动，让学生积极参与到教学活动中来。

反思二：血腥的资本积累教学反思石门县澧斓完中盛青当《血腥的资本积累》这一课的教学设计和教学课件最终定稿时，我没有预期的轻松感觉，因为反思课堂实践我无法轻松。

确切的说这堂课带给我很多震撼和思考，下面我谈几点我的认识。

一、凤头要与时俱进我在设计的初稿中是以《新航路的开辟图》作为导入的。

在设计时我认为用图片导入会在一定程度上引起学生的好奇心。

可是事实却恰恰相反，第一次课堂实践让我十分沮丧。

究其原因在于我没有认真地去备学生。

随着科技的发展，各种传播媒体的大量涌现，现在的学生见多识广，已经和当初对课件见得不多的学生有很大的区别，普通的图片已经很难引起他们的好奇心了。

针对这种情况，我对这课的开头是改了又改，先后考虑下列开头①回顾工业革命为什么会在英国发生的有利条件。

②马克思的头像和他的一段关于资本评价的话。

③一段关于奴隶贸易中奴隶的悲惨遭遇。

④一段关于三角贸易的简短视频。

最终我都放弃了，因为这些开头要么会和用《新航路的开辟图》导入一样平淡无奇（如①②），要么与后面的教学内容重复（如③④）。

苦思无果的情况使我在一段时间里放弃了对开头的设计。

后来我在设计动画方案时发现其中有一种新闻快报的形式，我突然意识到我的开头有了着落。

初中历史上册《血腥资本积累》教学反思1. 引言《血腥资本积累》是初中历史上册的一篇重要教材内容，该篇教材主要介绍了19世纪工业革命时期，资本主义发展的一种暴力手段─殖民主义。

本文旨在对教学内容进行反思，探讨学生对该内容的理解和思考，以及教师在教学过程中的问题和改进措施。

2. 学生对内容的理解和思考在教授该内容时，学生对殖民主义这一概念并不陌生，但对于资本主义与殖民主义之间的关系并不清楚。

经过学习，《血腥资本积累》一文使学生对资本主义与殖民主义的内在联系有了更加深刻的认识。

学生通过分析文中所述案例，感受到了19世纪殖民主义对许多国家和人民带来的剥削和苦难，进一步认识到资本主义的一面和利益的重要性。

3. 教学过程中的问题和困惑在教学过程中，我发现学生对文中一些专业术语的理解存在困难。

例如，“帝国主义”、“殖民地”等概念并不容易理解，需要更加具体的解释和举例。

此外，在教学过程中，我也发现学生对历史事实的记忆能力较差，容易混淆不同国家和事件的具体细节。

4. 教学改进措施为了帮助学生更好地理解和掌握教材内容，我计划采取以下改进措施：4.1 细化概念解释为了让学生更好地理解教材中的专业术语，我将在课堂上采用更加具体的解释，并结合具体案例和图表进行说明。

例如，在讲解殖民主义时，我会举例说明不同国家的殖民地，以及殖民地的经济和政治局势，以帮助学生更好地理解这一概念。

4.2 多媒体辅助教学为了增强教学效果，我计划在教学过程中使用多媒体辅助教学。

通过展示图片、视频等多媒体素材，可以使学生更直观地感受到殖民主义的残酷和资本主义的发展。

同时，多媒体也可以帮助学生更好地记忆历史事实和相关概念。

4.3 引导学生进行讨论和思考在教学过程中，我将积极引导学生进行讨论和思考，鼓励他们提出问题和表达自己的观点。

通过讨论，可以帮助学生深入理解教材内容，并培养他们的批判性思维能力。

同时，我也将重视学生的个性差异，关注他们在讨论和思考中的表达能力和自信心的培养。

第15课《血腥的资本积累》教学设计和反思一、教学目标1、知识与能力：（1）通过本课学习，使学生掌握欧洲早期的殖民掠夺和殖民扩张；奴隶贸易，“三角贸易”；奴隶贸易的后果；“日不落帝国”；东印度公司，英国对印度的殖民侵略和殖民掠夺。

（2）学会分析，学会总结归纳“日不落帝国”建立的过程；学会分析英国在印度的殖民侵略和殖民掠夺的过程及后果；使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关；逐步学会运用因果联系来分析理解历史现象，历史事件之间相互联系这一基本的历史思维能力。

并逐步学会辨证地看待问题的思维能力。

2、过程与方法：通过引导学生参与阅读课文的文字叙述、图片、资料，达成对基础知识的掌握；通过课堂讨论、思考、归纳、回答问题等，参与教学过程的实施，使学生学会观察、联想、比较、分析、归纳、总结等历史思维方法。

3、情感态度与价值观：通过学习，一方面认识到资本原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本原始积累的进步性二、教学重点难点1、重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。

2、难点：“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。

三、教学准备由教师和学生共同搜集有关“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺的文字资料、图片、等。

教学法方：教师讲解、提问、指导学习方法：讨论法、小组合作探究四、课时安排:1课时五、教学过程复习提问：新航路开辟主要经过，开辟新航路的主要目的是什么？（运用多媒体演示新航路的开辟。

新航路开辟以后，西方的工商业资本家、殖民者把它看作是发财致富的金光大道，并且疯狂地踏上了这条殖民掠夺，聚敛资本的血腥之路。

）导入新课：多媒体播放殖民者贩运黑奴的图片，在结合课前提示，引导学生思考西方殖民者为什么要贩卖黑奴。

板书：第15课血腥的资本积累学习新课：一、罪恶的“三角贸易”①“三角贸易”的原因指导学生阅读课文第一自然段，提出问题：新航路开辟以后，参与殖民扩张和殖民掠夺的欧洲国家有哪些？这些殖民国家在美洲的殖民掠夺的主要方式是什么？造成了什么严重后果？归纳出奴隶贸易的原因。

第15课血腥的资本积累教学设计一、课题分析本课是人教版历史教材九年级上册第15课，本课主要通过讲述罪恶的“三角贸易”和“日不落帝国”在印度两部分内容揭露了自17世纪以来，西方殖民主义者所进行的血腥肮脏的原始资本积累的历史二、学情分析本人所教的班是普通班，普通班大多数同学的特点是好动，思维方面比较活跃，发散性强，对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心，但不专心听讲，爱搞小动作，基础较差。

根据学生的这些特点，我尽已所能提供一些学生感兴趣的材料和问题，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。

三、【教学目标】（1）知识与能力通过本课的学习，使学生获得以下基础知识：a、“三角贸易”的含义；b、“三角贸易”的背景和影响；c、英国称为“日不落帝国”的由来；d、英国对印度殖民掠夺的影响；通过引导学生分析和思考“三角贸易”和对印度掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果联系，培养学生分析，解决问题的能力。

（2）过程与方法引导学生阅读教材，读懂课文中的图片和地图，依据学习导纲内容，自主学习、合作探究完成本课学习任务。

（3）情感态度与价值观通过学习，使学生认识到资本主义原始积累的血腥性。

四、教学重难点重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。

难点：“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。

五、课时设计：一课时六、教学过程设计七、板书设计一、罪恶的“三角贸易”1、背景2、原因3、路线4、主要经营者5、影响二、“日不落帝国”在印度1、“日不落帝国”的建立2、英国对印度的殖民活动3、殖民活动的特点4、殖民活动的影响八、课堂小结：通过学习，我们知道了资产阶级为了获得资本主义发展的充足的资金，它们通过罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺，对亚、非、拉美人民犯下了滔天的罪行，而这一过程充满了血腥味。

但同时，从非洲及印度的悲惨遭遇上，我们也应该看到，正是由于自身的不够强大，才受到别国的侵略。

旧中国的经历也一样，这又一次印证了“落后就要挨打”。

血腥的资本积累教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放：美国电影《根》的视频片段。

引导学生观看视频资料。

教师：黑人主要集中产生于什么地方？为什么在美国有这么多的黑人？电影中主人公为什么寻找自己的根？今天就让我们一起穿越历史时空回到500多年前的非洲，开始他的寻根之旅吧。

学生观看学生观看美国电影《根》的视频片段，初步了解黑人奴隶的悲惨生活遭遇。

多媒体观看视频，让学生多种感官参与学习记忆，极大激发学生的学习兴趣。

也让学生更深刻的理解和认识奴隶贸易那段黑暗的历史。

讲授：教师引领，合作探究一、非洲人的噩梦，欧洲人的暴利----罪恶的三角贸易为什么会发生“贩卖人类血肉的奴隶贸易”呢？让我们首先来探究三角贸易的原因吧。

1、三角贸易的原因（板书）教师：请同学们阅读课文第一自然段，解决以下问题：新航路开辟主要经过，开辟新航路的主要目的是什么？（设计意图：运用多媒体演示新航路的开辟。

做到温故而知新的目的。

）学生：寻求财富。

学生：殖民国家有葡萄牙、西班牙、英国、法国。

学生：方式为强占印第安人的土地，建立种植园；屠杀和奴役当地的印第安人。

学生：后果是多媒体展示（ppt）新航路开辟后，参与殖民扩X和殖民掠夺的欧洲国家有哪些？欧洲殖民者在美洲的主要殖民掠夺方式有哪些？给美洲带来什么后果和影响？教师归纳：新航路开辟以后，西方的工商业资本家、殖民者把它看作是发财致富的金光大道，并且疯狂地踏上了这条殖民掠夺，聚敛资本的血腥之路。

造成了美洲劳动力的短缺。

这是奴隶贸易的原因，奴隶贸易有利可图。

（设计意图：通过课文阅读，获取基础知识的同时，培养和加强学生的归纳、概括等自主学习能力。

）罪恶的奴隶贸易学生：最初经营者是葡萄牙，主要经营者是英国。

绘制三角贸易路线图。

（设计意图：让学生清楚并理解：奴隶贸易中出程－中程－归程的路线。

以及殖民者“捕奴－运奴－贩奴－获利”的过程。

认识西方殖民者贩卖、屠杀黑人奴隶学生使用多媒体识读地图，分析三角贸易路线图，多媒体教学拉近了历史与学生的距离。

《第15课血腥的资本积累》教学反思新课程的历史教学倡导以学生为主，教师运用多种教学方法，引导学生自主学习和探究学习，在学习过程中重视对学生的情感态度价值观教育，使历史教学充分发挥其提高学生文化素质和精神素养的功能。

本课教学紧紧围绕课程标准的要求，对教学内容和学生活动进行了精心设计，为改变学生被动式的学习方式，提高历史学习兴趣做了努力，取得了突出的效果。

具体表现为：一、历史内容形象化，活动情境化，提高了学生学习兴趣。

教师通过影片片断展现贩奴船及被拍卖的情景，使历史内容更加直观形象，提高学生的学习兴趣。

历史角色扮演又使学生更真切体会历史人物的活动，使观众能够进一步理解英国殖民者的野蛮掠夺和贪婪本性。

课堂中教师又使用大量的地图、图片，强化了历史的形象，也有助于学生对历史的理解。

二、学生探究学习，自主活动，使课堂充满生机。

“猜一猜”“试一试”“身临其境”“畅所欲言”等教学环节使学生有了自主活动的机会，也有了探究学习的空间。

这些环节的设置不仅激发了学生的学习兴趣，锻炼了能力，而且也加深了学生对历史内容的理解，提高了学生的历史认识。

在活动中，学生积极参与，动手动脑，取得了很好的学习效果。

三、教师引导，重视教育，提高学生对历史的认识。

历史教学最重要的就是在教学过程中，根据学生的特点和教学内容，恰当联系现实，开展情感态度价值观的教育，从而实现历史教育功能。

本课教学中教师利用历史活动及时引导学生对西欧国家早期资本积累手段的野蛮性深化认识，使学生进一步理解资本主义国家在发展过程中对世界其他国家的损害，从而认识近代亚非拉国家落后的根源。

四、教学设计新颖，环节紧凑，加强了教学效果。

本节课重视新课的引入，过渡顺畅，收放自如，体现了教师扎实的教学基本功。

上课过程中，教师能根据实际情况调节课堂活动，重视评价学生的表现，使教学效果进一步强化。

鲁教版历史八年级上册《血腥的资本积累》说课稿一. 教材分析鲁教版历史八年级上册《血腥的资本积累》这一课，主要讲述了资本主义的发展过程中，新航路的开辟、三角贸易、殖民扩张和掠夺等一系列历史事件。

通过这些内容，让学生了解资本主义发展的残酷性和对殖民地人民的压迫与剥削，从而认识资本主义发展的真实面貌。

二. 学情分析针对八年级学生的认知特点，他们对历史事件的理解和分析能力逐渐增强，但仍然需要具体、生动的历史材料来帮助其理解和把握。

此外，学生对于殖民扩张和掠夺等历史事件可能有一定的陌生感，因此需要教师在教学中进行适当的引导和解释。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解新航路的开辟、三角贸易、殖民扩张和掠夺等历史事件，认识资本主义发展的残酷性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对殖民地人民的同情，认识资本主义发展的真实面貌，树立正确的历史观。

四. 说教学重难点1.重点：新航路的开辟、三角贸易、殖民扩张和掠夺等历史事件。

2.难点：资本主义发展的残酷性和对殖民地人民的压迫与剥削。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等教学手段，帮助学生形象、直观地理解历史事件。

六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解新航路的开辟、三角贸易、殖民扩张和掠夺等历史事件。

3.合作探讨：分组讨论这些历史事件对资本主义发展的影响，以及资本主义发展的残酷性。

4.讲授法：教师针对学生的讨论结果进行讲解，深入剖析资本主义发展的真实面貌。

5.案例分析：通过分析具体的历史案例，让学生了解殖民地人民的苦难和压迫。

6.情感升华：引导学生关注历史事件中的人物，培养对其的同情和关爱。

7.总结：对本节课的主要内容进行总结，强化学生对资本主义发展残酷性的认识。