第15课_血腥的资本积累
- 格式:ppt
- 大小:2.06 MB
- 文档页数:41
考点:殖民主义罪恶的表现和影响1.殖民主义罪恶的表现:2.正确认识近代欧洲国家殖民扩张、掠夺的双重性:近代欧洲国家殖民扩张具有双重性,一方面掠夺了殖民地的无数财富,造成了殖民地的贫穷和落后,这是罪恶的;另一方面,殖民国家把掠夺来的财富用于发展国内工业生产,进一步刺激了资本主义经济的发展,符合历史发展的潮流,这是进步的。
3.殖民侵略给我们的启示:以英国为代表的早期西方资本主义国家,通过殖民扩张,殖民掠夺,贩卖奴隶等血腥手段,掠夺了巨额财富,实现了资本主义发展过程的原始积累,加速了资本主义经济的发展,同时也加剧了被殖民地区的贫穷,扩大了东西方的差距,使得东方落后于西方。
因此,西方资本主义的发展,是建立在对广大殖民地剥削,奴役压榨的基础之上的。
我们要反对殖民主义,反对殖民压迫,争取和维护国家的独立自主。
易错微析殖民扩张对殖民地国家的影响易错:殖民扩张对殖民地国家的影响不少学生认识片面。
殖民扩张给被征服地区带来了贫穷和灾难,但与此同时,也给落后地区带来了先进的资本主义生产方式,有利于落后地区的社会发展进步,因此要全面问题。
例题1 18世纪殖民主义的罪恶主要表现在()①屠杀印第安人②在亚非掠夺财富③奴役和贩卖黑人④建立殖民统治机构A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④答案:B解析:18世纪殖民主义的罪恶主要表现在贩卖黑奴;屠杀印第安人;掠夺原料和市场,故选B 。
例题2 巴黎圣母院被法国大作家雨果比喻为“石头的交响乐”,下列描述错误的是( )A.巴黎最古老、最高大的天主教堂B.前后用了180多年才全部建成C.屹立在巴黎市中心塞纳河中的小岛上D.是穆斯林必须拜谒的地方答案:D解析:本题考查的是巴黎圣母院的有关内容。
巴黎圣母院是最古老、最高大的天主教堂,前后用了180多年才全部建成,屹立在巴黎市中心塞纳河中的小岛上。
而穆斯林必须拜谒的地方是麦加大清真寺,故本题选D 。
1.马克思说:对东印度开始进行的征服和掠夺,非洲变成商业性地猎捕黑人的场所:这一切标志着资本主义生产时代的曙光。
第15课《血腥的资本积累》教学目标:1、知识与技能:通过本课学习,使学生明白,欧洲资本主义发展初期的资本原始积累与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关,西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺,都是最有力的证明。
通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因,初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系,培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、情感态度和价值观:通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果,一方面认识到资本主义原始积累的血腥性;另一方面,也要认识到资本主义发展的进步性,初步学会辩证地看问题的基本方法。
3、过程与方法:通过本课学习,关注学生感受资本主义原始积累的过程,采用探究性学习方法,让学生在自学、讨论、交流的过程中对资本原始积累产生认同感,使学生对资本原始积累的作用能产生辩证的理解与认识。
教学重点:“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
教学难点:“三角贸易”和英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
课前准备:制作课件。
教学方法:1、历史情景创意法2、演示法3、分组讨论、相互探究法学法指导:1、指导启发学生学会学习,学会阅读并充分提取有效信息,归纳、总结要点,掌握学习历史的基本知识和技能。
2、指导学生充分利用课文提供的文字,图片等相关资料,获取有用信息,并初步学会透过历史现象,揭示历史发现本质的能力。
3、指导学生学会掌握课文的整体知识结构,叙事的逻辑顺序,如何突出课文主题的编写思路,培养学生的自学能力。
4、指导学生阅读教材并填写地图,使学生能够把史料和地图联系起来,进行想象,建立正确的历史时间和空间观念。
教学过程:〔情景导入〕师:出示课件(四幅图),第一幅图:黑人被抓的情景;第二幅图:船舱里黑人拥挤的场面;第三幅图:黑人被拍卖的情景;第四幅图:黑人在种植园工作的情景。
这几幅图以其中一名黑人的叙述来展开,让学生随着叙述步入学习的情景,激发学生学习的兴趣,激起学生探究的欲望。
第15课血腥的资本积累-(精选2篇)第15课血腥的资本积累- 篇1点击下载:本课教学目标知识与能力:①通过本课学习,使学生掌握欧洲早期的殖民掠夺和殖民扩张;奴隶贸易,“三角贸易”;奴隶贸易的后果;“日不落帝国”;东印度公司,英国对印度的殖民侵略和殖民掠夺。
②学会分析和理解奴隶贸易的原因,学会总结归纳“日不落帝国”建立的过程;学会分析英国在印度的殖民侵略和殖民掠夺的过程及后果;使学生明白,欧洲资本主义发展初期的资本原始积累,与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关;逐步学会运用因果联系来分析理解历史现象,历史事件之间相互联系这一基本的历史思维能力。
并逐步学会辨证地看待问题的思维能力。
过程与方法:①结合课文内容师生共同搜集文字、图片资料,制作学习课件,增强感性认识,达成对基础知识的理解与掌握。
②展开广泛的课堂讨论,让学生积极地参与到教学过程,使学生学会观察、联想、比较、分析、归纳、总结等思维方法,培养学生自主学习,分析问题和解决问题的能力。
③引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果,一方面认识到资本主义原始积累的血腥性;另一方面,也要认识到资本主义发展的进步性,初步学会辨证地看问题的基本方法。
情感态度与价值观:通过对欧洲国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易以及英国在印度的殖民掠夺的基本史实,使学生真正理解课题“资本原始积累”的血腥性质;达成爱憎分明的价值取向;另一方面,通过“奴隶贸易”和“殖民掠夺”所带来的消极后果和积极影响的分析讨论,使同学们形成辩正看问题的世界观。
教学重点难点及处理方法重点:“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
难点:“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
处理方法:利用教学课件辅助教学,展示文字、图片、地图、影音资料增强直观认识和了解,通过学生讨论后得出结论,使学生正确认识到通过罪恶的奴隶贸易,西方殖民者赚取了巨额的利润;大量财富流入欧洲,为资本主义发展提供了充足的资金,英国在印度的殖民掠夺,为英国资本主义的发展提供了巨额资本。
考点:三角贸易的影响1.三角贸易的影响:对非洲的影响:“三角贸易”使非洲丧失了近亿的精壮劳力,造成了非洲的长期贫穷落后。
对欧洲的影响:欧洲奴隶贩子大发横财,把从黑奴身上赚来的血腥钱投资于工商业,促进了当地资本主义经济的发展。
对美洲的影响:为美洲提供了充足的劳动力,客观上促进了美洲文化的形成和发展。
2.三角贸易各个过程的特点:近代史上的“三角贸易”是不正当的贸易,其实质是罪恶的奴隶贸易。
(1)出程:从欧洲满载廉价工业品到非洲;(三角贸易的出程是手段)(2)中程:在非洲用廉价工业品换取奴隶,前往美洲;(三角贸易的中程是实质)(3)归程:在美洲用奴隶换取金银和原料返回欧洲。
(三角贸易的归程是目的)三角贸易为西方国家资本主义的发展提供了充足的资金,推动了西方资本主义经济的快速发展。
易错微析对三角贸易的评价易错:我们学习历史,要辩证的看待历史。
三角贸易虽然使非洲在三百多年间丧失了近亿劳动力。
但是,三角贸易为美洲补充了劳动力,促进了美洲经济发展。
同时,奴隶贩子大发横财,将资本投资于工商业,促进了欧洲资本主义的发展。
所以,对于三角贸易,既不能绝对肯定,又不能绝对否定,应一分为二。
例题1 “三角贸易”对欧洲资本主义发展的作用是()A.促进欧洲资本主义的发展B.阻碍欧洲资本主义的发展C.既促进又阻碍D.给黑奴带来了灾难答案:A解析:本题考查三角贸易的影响。
三角贸易使非洲丧失了近亿的精壮劳力,奴隶贩子大发横财,回到欧洲后,将钱财投资于工商业,大大促进了当地资本主义的发展,故选A。
例题2罪恶的“三角贸易”带来的巨额利润,大量流入()A.欧洲B.非洲C.美洲D.亚洲答案:A解析:“三角贸易”的主要从事者是欧洲人,“三角贸易”使大量资金流入欧洲,促进了欧洲资本主义的发展,同时也造成亚非拉地区的贫穷与落后,故选A。
1.下列关于右图所示历史现象的表述不正确的是()A.这是罪恶的“三角贸易”B.它使非洲丧失了近亿的精壮劳力C.从事此项贸易的主要经营者是葡萄牙人D.在一定程度上促进了欧洲资本主义的发展2.九(1)班同学在某次探究性学习中形成了以下结论:它充分体现了资本原始积累的血腥性;它客观上促进了新大陆的开发;它把灾难带给了非洲这片古老的大陆,部族之间战争被挑起,上亿人口被掠夺。