幼儿园大班语言有趣的汉字ppt课件 (2)

幼儿园大班语言教案《有趣的汉字》教学目标1.掌握10个常用的汉字2.了解汉字的构成和意义3.提升幼儿对汉字的兴趣和认知教学准备1.教具：卡片、纸笔2.教材：《汉字大会》等相关书籍3.资源：图片、动画等多媒体教学资源课程设计导入环节1.通过播放有关汉字的卡通片或歌曲等方式，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿建立对汉字的兴趣和好奇心。

2.通过示范和解释的方式，让幼儿了解什么是汉字，汉字的构造和演变历程，为下一步教学做铺垫。

主要环节首个汉字示范1.给出一张卡片，上面写有一个简单的汉字，比如“日”。

2.解释“日”字的构造，说明汉字是由“日”和“曰”两个部分组成，让幼儿了解什么是偏旁部首。

3.展示“日”字的意义，以及其在日常生活中的应用，例如日出、日落、日历等。

4.让幼儿尝试书写该汉字，并辅以图片和动画等教学资源进行帮助，让幼儿加深对该汉字的认知。

数字汉字示范1.给出多个双位数数字，如“25”、“48”，让幼儿尝试将数字转化为汉字，如“二十五”、“四十八”。

2.解释“二”、“十”和“五”、“八”字的构造，让幼儿掌握基础汉字的构造方式。

3.联系上下文教学，让幼儿理解数字汉字在日常生活中的应用，如识别班级门牌号、认识年龄等。

汉字拼音游戏1.将幼儿分为若干小组，给每组一张卡片，上面写有汉字的拼音，如“luò”，“shēng”等。

2.让幼儿尝试根据汉字拼音猜测对应的汉字，如“落”、“声”等。

3.游戏结束后，展示所有答案，让幼儿对比自己和别人的答案，对比答错的地方，帮助幼儿加深对汉字的认知。

总结环节1.对本节课学习到的汉字进行复习和检测，检查幼儿对汉字的掌握程度。

2.按照课程目标进行反思，并听取幼儿对课程的反馈和建议。

3.发放相关的练习册，让幼儿在家中继续巩固和学习汉字。

反思本节课对于幼儿初步了解和掌握汉字具有一定的参考价值。

但同时，也存在一些需要改进的方面：1.应根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，不仅要尽可能让幼儿掌握汉字的基本知识，还要让幼儿培养学习语言的兴趣。

幼儿园大班教案《有趣的汉字》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《有趣的汉字》进行设计，主要涉及第3章《汉字的演变》和第4章《生活中的汉字》两大部分内容。

详细内容包括汉字的起源、演变过程，以及生活中常见的汉字。

二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的起源，感受汉字的演变过程，培养幼儿对汉字的兴趣。

2. 帮助幼儿掌握一定数量的常见汉字，并能正确书写。

3. 培养幼儿观察、思考、表达等综合能力，激发幼儿对中华传统文化的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的演变过程、汉字的正确书写。

教学重点：了解汉字的起源，认识常见汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。

四、教具与学具准备教具：汉字卡片、PPT、挂图、实物等。

学具：彩笔、画纸、练习本、橡皮泥等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过实物展示，引导幼儿观察并说出实物的名称，如苹果、桌子等。

（2）出示汉字卡片，让幼儿认识这些实物的汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解汉字的起源，让幼儿了解汉字的演变过程。

（2）通过PPT展示，让幼儿观察不同字体的汉字，如甲骨文、金文、小篆等。

3. 实践活动（15分钟）（1）分组讨论，让幼儿互相交流自己认识的汉字。

（2）进行“汉字接龙”游戏，锻炼幼儿的思维能力和词汇量。

4. 例题讲解（15分钟）（1）以“山、水、火”为例，讲解汉字的笔画和结构。

（2）示范正确的书写方法，让幼儿跟随练习。

5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在练习本上练习书写“山、水、火”等汉字。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。

（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述汉字的演变过程。

（2）引导幼儿观察生活中常见的汉字，激发幼儿对汉字的探索欲望。

六、板书设计1. 汉字的起源2. 汉字的演变过程3. 常见汉字七、作业设计1. 作业题目：（1）书写“山、水、火”等汉字，每个写5遍。

（2）观察生活中的汉字，与家长分享自己认识的汉字。

2. 答案：（1）书写作业见幼儿练习本。

大班优秀语言教案《有趣的汉字》含反思大班优秀语言教案《有趣的汉字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发学习汉字的兴趣，了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的，初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点，快来看看幼儿园大班优秀语言《有趣的汉字》含反思教案吧。

活动目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。

2、激发学习汉字的兴趣。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：1，电脑动画《汉字变身》2，汉字：日、月、天、星、山、石、田、土3，汉字和象形字配对若干活动过程：1，汉字的起源（认识天、山等字）这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？小结：我们的汉字是从象形字变过来的。

那么你们知道它们是怎么变得吗？2，汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？（2）它是怎么变的？小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。

可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。

世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。

我们中国人很了不起吧！3，猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字（鼓励孩子猜的时候说出理由）4，配对游戏：找朋友。

活动反思：本单元的课文是两篇综合性学习的文章，主要介绍了我国汉字的发展过程和悠久的文化。

本来自己对这方面的知识比较匮乏，一直发愁如何学习。

要想给学生一杯水，自己要有一桶水。

在学习这一单元之前，我自己先多方搜集资料，学习汉字历史，又邀请了中文系刘奉光教授来给我们讲课，这是一位对甲骨文很有研究的学者，通过这一节课，我和同学们不光了解了汉字的历史，还从人类历史、文化、地理各个方面综合学习了我国的灿烂文化，了解了骨刻文、学写若干甲骨文。

这小小的收获，大大激发了同学们学习研究汉字的兴趣，所以，对第一个实践活动《有趣的汉字》，同学们表现得非常积极，搜集资料、小组交流、制作手抄报都很认真，我选取了一半优秀作品张贴在墙壁上。

幼儿园大班语言教案《有趣的汉字》含反思（通用）幼儿园大班语言教学方案《好玩的汉字》带反思大班语言教学方案《好玩的汉字》包含对适用于大班同学的语言主题教学活动的反思，以便儿童可以看图片和象形文字来阅读相应的汉字，产生对理解汉字的爱好，对汉字有肯定的敏感性，并知道汉字。

它是中国人创造的文字，乐观参与这项活动，大胆地讲出自己的想法。

快来看看幼儿园语言班《好玩的汉字》，其中包含对课程方案的反思。

活动目标1.知道汉字是中国人创造的单词。

2.能够看图片和象形文字来阅读相应的汉字，对理解汉字产生爱好，并对汉字数字有肯定的敏感性。

3.乐观参与活动，大胆表达自己的想法。

4.培育孩子思索，解决问题和快速反应的力量。

活动预备1.挂图。

2.儿童活动材料。

3.汉字卡。

（可以在手柄侧）活动程序首先，要知道汉字。

1.给出一个孩子的名字孩子们，看看这个名字是谁？请阅读一个想法。

2.事实证明，我们孩子的名字都是用汉字写的。

你会写吗（一键书写，老师可以在黑板上写一张图片，供孩子们看）3.现在我们已经看到了汉字，而且我们知道汉字是笔画写成的。

（显示挂图1）现在，请您找出哪些单词是汉字？您为什么认为他是汉字？（方形，一击）4.老师介绍汉字的起源您知道汉字是在哪个国家创造的？（智能汉语）因此，当中国人上学校时，他们开头学习汉字和汉字。

其次，识别象形文字。

1.最早的汉字不是这样的。

看，这是一个很早的汉字（显示象形图）。

你能猜出这是什么？（孩子们可以自由想象这个词）您认为这个词看起来像什么？为什么？2.显示旁边的图片您猜对了吗？它是什么？（孩子猜想之后，他会在图片旁边显示图片的一部分以及相应的汉字）。

《有趣的汉字》大班语言精品教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》。

详细内容包括汉字的基本笔画、结构及简单的汉字组合，通过有趣的故事和实践活动，让孩子们了解汉字的起源、演变和特点。

二、教学目标1. 让孩子们掌握汉字的基本笔画和结构，能正确书写简单汉字。

2. 培养孩子们对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。

3. 培养孩子们的观察能力、想象能力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的结构和书写方法。

教学重点：汉字的基本笔画、简单汉字的组合。

四、教具与学具准备教具：汉字卡片、多媒体课件、故事书、磁性黑板。

学具：铅笔、橡皮、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示汉字的演变过程，让孩子们初步了解汉字的起源和特点。

2. 故事讲解（5分钟）讲解与汉字有关的故事，如仓颉造字等，激发孩子们对汉字的兴趣。

3. 汉字基本笔画学习（5分钟）介绍汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，让孩子们模仿书写。

4. 汉字结构学习（5分钟）分析汉字的结构，如左右结构、上下结构等，让孩子们理解汉字的构造。

5. 例题讲解（5分钟）选取简单汉字进行讲解，让孩子们学会汉字的书写方法。

6. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让孩子们互相交流、讨论，提高汉字书写能力。

六、板书设计1. 板书课题：《有趣的汉字》2. 板书内容：（1）汉字的基本笔画（2）汉字的结构（3）简单汉字的书写方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课学习的汉字。

（2）用今天学的汉字编写一个简短的故事。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：小明学会了写字，他写了一封信给妈妈。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们对汉字的兴趣和掌握程度，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：（1）开展“汉字故事大赛”，让孩子们用所学汉字编写故事。

（2）组织“汉字书法比赛”，提高孩子们的汉字书写能力。

《有趣的汉字》幼儿园大班精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味汉语》的第三单元“有趣的汉字”，详细内容包括汉字的起源、演变过程，以及基本的汉字书写。

重点学习汉字“人、口、手、心、日、月、水、火”等基本字。

二、教学目标1. 了解汉字的起源和演变过程，培养幼儿对汉字的兴趣。

2. 学会基本的汉字书写，提高幼儿的动手能力和观察能力。

3. 通过学习汉字，培养幼儿的语言表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的书写和认读。

教学重点：汉字的基本结构和意义。

四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、PPT、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述汉字的起源故事，引发幼儿对汉字的兴趣。

2. 讲解：介绍汉字的演变过程，展示汉字的基本结构。

a. 利用PPT展示汉字的起源、演变过程。

b. 分组讨论，让幼儿观察汉字卡片，找出共同点。

3. 示范：教师现场书写汉字，讲解书写要领。

a. 示范书写汉字“人、口、手、心”。

b. 讲解汉字的基本笔画和书写顺序。

4. 练习：幼儿在练习本上模仿书写汉字。

a. 教师巡回指导，纠正书写错误。

b. 选取部分幼儿的作品进行展示和评价。

5. 游戏环节：汉字接龙游戏。

a. 教师出示一个汉字，让幼儿找出与之相关的汉字。

b. 增加难度，让幼儿自己想出一个汉字，其他幼儿接龙。

六、板书设计1. 板书《有趣的汉字》2. 板书内容：a. 汉字的起源、演变过程b. 基本汉字：人、口、手、心、日、月、水、火c. 汉字书写要领七、作业设计a. 人、口、手、心b. 日、月、水、火2. 答案：见课本附录。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 带领幼儿参观图书馆，了解更多的汉字书籍。

b. 开展“我心中的汉字”绘画活动，让幼儿用绘画表达对汉字的理解。

c. 家园共育，鼓励家长与幼儿一起进行汉字学习，提高幼儿的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：汉字的书写和认读。

《有趣的汉字》大班语言教案一、教学内容本课例以《有趣的汉字》为主题，选自幼儿园大班语言领域教材。

通过本课的学习，使幼儿了解汉字的基本结构，掌握一定的识字方法，提高幼儿对汉字的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿感受汉字的形状美，培养幼儿对汉字的审美情趣。

2. 帮助幼儿掌握一定的识字方法，提高幼儿的识字能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，增强幼儿对语言的热爱。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握一定的识字方法，提高幼儿的识字能力。

难点：让幼儿感受汉字的形状美，培养幼儿对汉字的审美情趣。

四、教具与学具准备教具：汉字卡片、PPT、黑板学具：画笔、画纸、彩泥五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过出示汉字卡片，引导幼儿观察汉字的形状，激发幼儿对汉字的兴趣。

如：出示“山”、“水”、“火”等字，让幼儿说说这些字的形状特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解汉字的基本结构，如：左右结构、上下结构、包围结构等。

并以例字“林”、“心”、“同”为例，讲解这些字的结构特点及书写顺序。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸，指导幼儿根据所学的汉字结构，自己创作一个汉字。

如：幼儿可以自由选择一个汉字，按照其结构特点进行书写。

4. 小组交流（5分钟）教师组织幼儿进行小组交流，让幼儿相互展示自己的作品，并说一说创作过程中的心得体会。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计汉字结构：左右结构、上下结构、包围结构书写顺序：例字“林”、“心”、“同”七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天所学的汉字结构及书写顺序。

2. 家长协助幼儿，根据所学的汉字结构，创作一个汉字。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组交流等环节，使幼儿掌握了汉字的基本结构及书写顺序。

但在教学过程中，要注意观察幼儿的掌握情况，对于学习有困难的幼儿，要给予个别指导，以提高他们的学习效果。

拓展延伸：教师可以组织幼儿进行汉字绘画比赛，让幼儿充分发挥想象力，创作出富有创意的汉字作品。

幼儿大班语言教案《有趣的汉字》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》，详细内容包括汉字的起源、汉字的基本笔画、简单的汉字结构以及日常生活中的常见字。

二、教学目标1. 了解汉字的起源和基本笔画，激发幼儿对汉字的兴趣。

2. 培养幼儿观察、模仿、创造的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 让幼儿掌握一定数量的常见字，并能运用到日常生活中。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的基本笔画和结构。

2. 教学重点：激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、PPT、挂图、字帖。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示汉字的起源和发展过程，引导幼儿观察并讨论。

2. 例题讲解（10分钟）选取几个简单的汉字，讲解其基本笔画和结构，引导幼儿模仿书写。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在字帖上练习书写，教师巡回指导。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论生活中见到的汉字，分享学习心得。

5. 课堂展示（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的书写作品，并进行点评。

6. 游戏环节（10分钟）开展“找汉字”游戏，让幼儿在教室内寻找隐藏的汉字卡片，增加课堂趣味性。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调重点知识。

六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 板书内容：汉字的起源汉字的基本笔画简单的汉字结构生活中的常见字七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集生活中的常见字，并记录下来。

（2）用画笔和彩色笔，创作一幅含有汉字的图画。

2. 答案：（1）生活中的常见字示例：人、口、手、心、大、小、多、少等。

（2）创作图画时，可引导幼儿将汉字融入画面，如：画出“太阳”字样，标注“太阳”两个字。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿对汉字产生了浓厚的兴趣。

但在教学过程中，部分幼儿对汉字的基本笔画掌握不够熟练，需要加强个别辅导。

2024年幼儿大班语言精彩教案《有趣的汉字》(通用一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材，主要围绕《有趣的汉字》展开。

教学内容包括：汉字的起源、基本笔画、简单的汉字结构以及常用字的认读。

具体章节为第一章节“汉字的奥秘”和第二章节“我会认字啦”。

二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的起源，感受汉字的趣味性，培养幼儿对汉字的兴趣。

2. 帮助幼儿掌握汉字的基本笔画和简单的汉字结构，能正确书写一些常用字。

3. 提高幼儿的认字能力，培养幼儿自主阅读的意识。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画和简单结构的掌握。

教学重点：常用字的认读和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、PPT、黑板、磁性汉字贴。

2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本、汉字卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述“仓颉造字”的故事，引导幼儿了解汉字的起源，激发幼儿对汉字的兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）展示PPT，讲解汉字的基本笔画和简单结构。

（2）用磁性汉字贴在黑板上展示常用字，示范正确的书写方法。

3. 实践操作（10分钟）（1）分发汉字卡片，让幼儿自己尝试认读和书写。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。

4. 例题讲解（5分钟）讲解一道例题，引导幼儿运用所学知识进行解答。

答案：汉字卡片中的“水”字。

5. 随堂练习（5分钟）分发随堂练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。

（1）让幼儿分享自己在课堂上的收获。

（2）引导幼儿思考：生活中还有哪些有趣的汉字？六、板书设计1. 《有趣的汉字》2. 内容：（1）汉字的起源（2）基本笔画（3）简单汉字结构（4）常用字的认读和书写七、作业设计1. 作业题目：（2）请家长协助，在生活中找出有趣的汉字，并记录下来。

2. 答案：（1）大、小、多、少的正确书写。

（2）生活中有趣的汉字记录。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讲解、示范、实践操作等多种教学方法，让幼儿了解了汉字的起源，掌握了汉字的基本笔画和简单结构，提高了认字能力。

《有趣的汉字》幼儿园大班精品教案【一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐汉语》第三单元“有趣的汉字”，详细内容包括：汉字的起源、汉字的演变过程、基本笔画的认识以及简单的汉字认读。

二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的起源和演变过程，培养他们对汉字的热爱。

2. 让幼儿掌握基本的笔画，能正确书写简单的汉字。

3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点难点：汉字的基本笔画和简单汉字的书写。

重点：汉字的演变过程、基本笔画的认识和汉字认读。

四、教具与学具准备教具：汉字演变图、汉字卡片、书写板、白板笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示汉字演变图，让幼儿观察并讨论：汉字是从哪里来的？它们是如何演变而来的？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解汉字的起源和演变过程。

（2）介绍基本笔画，并示范书写简单的汉字。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在书写板上练习基本笔画和简单汉字的书写。

4. 汉字认读（5分钟）通过汉字卡片，让幼儿认读简单的汉字，并进行小组竞赛。

让幼儿分享本节课的收获，并进行拓展活动：用基本笔画组合成新的汉字。

六、板书设计1. 汉字的起源和演变过程2. 基本笔画的认识3. 简单汉字的书写七、作业设计2. 答案：一、丨二、丶三、丿人、口、手、心：按基本笔画书写。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、竞赛等多种形式，让幼儿了解了汉字的起源、演变过程，掌握了基本笔画和简单汉字的书写。

课后，教师应关注幼儿的书写情况，并及时给予指导。

拓展延伸方面，可以引导幼儿关注生活中的汉字，培养他们的观察力和表达能力。

同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿的汉字学习。

重点和难点解析1. 汉字演变过程的讲解2. 基本笔画的掌握与书写3. 教学过程中的实践情景引入与互动4. 作业设计与课后反思一、汉字演变过程的讲解汉字演变过程的讲解是本节课的核心内容，教师应以生动形象的方式展示汉字的起源和演变过程，以引发幼儿的兴趣。

《有趣的中国象形字》幼儿园课件大班一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语文教材《有趣的汉字》中的第四章“象形字”。

详细内容将围绕象形字的概念、特点以及常见的象形字进行讲解，使孩子们能够通过观察、思考和动手操作，了解汉字的起源，激发他们对汉字的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿掌握象形字的基本概念，了解汉字的演变过程。

2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，提高他们对汉字的认知能力。

3. 培养幼儿对中华传统文化的热爱和传承意识。

三、教学难点与重点教学难点：象形字的概念和特点的理解。

教学重点：掌握常见的象形字，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、象形字卡片、挂图、黑板、粉笔。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示象形字挂图，引导幼儿观察、讨论，激发他们对汉字的兴趣。

2. 新课内容讲解（15分钟）：讲解象形字的概念、特点，并通过PPT展示常见的象形字。

3. 实践操作（10分钟）：发放象形字卡片，让幼儿观察并模仿写出来，教师进行指导。

4. 例题讲解（10分钟）：讲解两个例题，引导幼儿运用象形字进行思考和表达。

5. 随堂练习（10分钟）：发放画纸和彩笔，让幼儿根据所学的象形字创作一幅画。

六、板书设计1. 板书有趣的象形字2. 板书内容：（1）象形字的概念（2）象形字的特点（3）常见象形字：日、月、水、火、山、石、口、人、心、手、足等。

七、作业设计1. 作业题目：用象形字创作一幅画，描述自己喜欢的事物。

2. 答案：根据幼儿创作的内容进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中发现更多的象形字，激发他们对汉字的探索兴趣。

同时，鼓励家长参与孩子的学习，共同传承中华传统文化。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践操作和例题讲解。

《有趣的汉字》幼儿园大班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》。

详细内容包括：认识简单的汉字及其含义，如“大”、“小”、“人”、“口”等；了解汉字的构成和特点；通过有趣的故事和游戏，培养幼儿对汉字的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的汉字，如“大”、“小”、“人”、“口”，并了解它们的含义。

2. 培养幼儿对汉字的观察和记忆能力，提高他们的语言表达能力。

3. 激发幼儿对汉字文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的认读和记忆。

教学重点：掌握基本的汉字及其含义，培养幼儿对汉字的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、挂图、故事书、多媒体设备。

2. 学具：幼儿用书、练习本、画笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事《汉字的由来》，引起幼儿对汉字的兴趣。

2. 讲解：用挂图和汉字卡片展示“大”、“小”、“人”、“口”等汉字，讲解它们的含义和特点。

3. 实践：组织幼儿进行汉字连线、找不同等游戏，巩固所学汉字。

4. 例题讲解：讲解一道关于汉字的例题，引导幼儿观察、分析和解答。

5. 随堂练习：发放练习本，让幼儿进行汉字填空、连线等练习。

7. 游戏环节：组织一个汉字接龙游戏，提高幼儿的团队合作能力和语言表达能力。

六、板书设计1. 《有趣的汉字》2. 内容：（1）汉字及其含义：大、小、人、口（2）汉字特点：形状、结构、笔画（3）课堂练习：汉字连线、找不同七、作业设计2. 答案：大（）、小（）、人（）、口（）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在汉字学习中的难点，以便进行针对性的教学。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后向家长分享所学汉字，提高他们的自信心和表达能力。

（2）组织家长参与汉字教学活动，共同培养幼儿对汉字文化的兴趣。

（3）推荐一些关于汉字的绘本和故事书，丰富幼儿的汉字学习资源。

篇一：重点和难点解析一、教学内容本节课的重点在于让幼儿掌握基本的汉字“大”、“小”、“人”、“口”，并了解它们的含义。

2023大班语言教案《有趣的汉字》2023大班语言教案《有趣的汉字》1活动设计：汉字作为中国的代表性文字是中华文化的重要组成部分，在文化发达的今天随处可见。

从这一虽属抽象但又具体（就其形象而言）的对象开始，让幼儿了解自己的祖国，并引发早期阅读的兴趣是大班幼儿应该并且可以涉及的一个领域。

根据本班幼儿对汉字的兴趣及个别幼儿对汉字的掌握程度，像陈晓婷小朋友可以自如地阅读书刊报纸，刘淳勐可以看图认读很多字等等，我在本班开展了《有趣的汉字》这一活动。

我把活动目标定位：1、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。

2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。

3、积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。

活动过程设计为：一、导入活动，引起兴趣。

（出示木头）这是什么？你们知道“木”字应该怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。

小结：我们知道“扌”旁和手的动作有关，“口”字旁和口有关。

那么“木”字旁和什么有关系呢？（引导幼儿迁移以往学习的经验，为学习有关木字旁的字打下基础。

）二、认识汉字“树”、“林”、“森”。

教师分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。

找一找，这三个字中有什么一样的地方？（都有木字）教师进行小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。

并让幼儿了解一棵树是木，两棵树是林，许多树在一起就是森林了。

并让幼儿用身体动作来表达文字，一人为木，两人为林。

三人为为森，森人以上为森林，通过形象的比喻，及身体动作的合作表演，使幼儿很快地记住了这三个不同而有相同性形象的文字。

三、拓展生活经验，联想文字。

教师提问：在生活中有哪些东西是木头做成的呢？（在这个环节中，我让幼儿找找、说说生活中那些东西是木头制成的，在幼儿讲出物品时，我及时将文字写在黑板上让幼儿来然是其他有关木的文字，此时幼儿的兴趣极高，纷纷发言，极大地调动了幼儿学习的积极性和主动性。