天津市新开中学七年级生物上册导学案312种子植物

第二节种子植物第二课时裸子植物和被子植物教学设计思路：本课主要内容是让学生子解种子的结构，及不同种类植物种子结构的异同、了解裸子植物、被子植物的划分依据。

本课还安排有一个学生实验，一个观察与思考，二组讨论。

教学目标：1.通过学习，知道种子的主要结构。

2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；3.能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因；4.识别校园或本地公园内常见的裸子植物和被子植物。

5.通过认识本地常见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系。

重点难点1.解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能，是本课题教学的重点之一。

因为：种子的结构是本章的关键，它阐明了种子是形成下一代植物体的基础，种子中具有将來发育成幼苗的基本结构一一胚；学生只有了解双子叶植物和单子叶植物种子的结构，才能理解小小的种子可以长成参天大树的原因，以及单、双子叶植物的概念。

2•培养通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学结论的能力。

3.实验的顺利进行，玉米种子子叶、种皮和果皮的观察，是本课题的教学难点。

因为：玉米种子的子叶有一片且很薄，不易观察；玉米种子的种皮和果皮紧紧地结合在一起，很难分开，不容易观察。

4.把教学过稈设计成一个指导学生进行研究、探究的过程，使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。

教学媒体1.通过调查，了解初一学生对本课相关知识的掌握情况及具备的相应能力，学生学习生物知识的兴趣，从而确定相应的教学目标、教学方法。

2.教具准备：①实物投影仪、浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、培养皿、解剖针，银子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液。

②菜豆种子、玉米种子的外形和结构挂图；玉米种子结构的剪贴图③观察种子萌发过程的实验装置。

3.学生准备红色、黄色、绿色、黑色水彩笔各一支。

4.课前将学生分成5组，分别调查家乡植物种类，每组绘制一种家乡常见植物（代表一类植物）的头饰，以备课上使用。

七年级生物学科课堂教学导学案课题：三单元 第二节：种子植物 课时一、学习目标：1、说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

（重点）2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。

（重点）3、运用观察的方法种子的结构。

（难点） 二、学法指导：本节的重点是学习种子的结构，利用比较的方法区分单子叶植物与双子叶植物。

了解种子植物的类群及主要特征。

三、学习过程： 1、自主预习：预习教材79—86页，完成下表：菜豆种子 1、 2、 3、种子结构 4、 （片数： ） 玉米种子：（ ）片 特征： 常见种类： 特征：常见种类： 自学小结：2、合作交流： （1）、种皮的作用： （2）、菜豆种子和玉米种子的相同点： （3）、菜豆种子和玉米种子的不同点： （4）、种子植物比非种子植物更适应环境的原因：（5）、把84—85页的种子植物分类： 3、交流展示 4、问题检测1.同学将水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、地钱和蕨归为另一类。

它分类的依据是（ ）2.在种子结构中最主要的部分是（ ）3.小麦和花生的种子都具有的结构是（ ）类群 胚 裸子植物 被子植物 种子植物 胚4.从种子的结构看，我们食用的面粉主要是由小麦种子的哪部分加工而成（）5.豆油是从大豆种子的哪一部分榨出来的（）6.松树和桃树相比，最主要的区别在于（）A.松树的种子外面有果皮包被着B.松树没有果实，种子裸露着7.柏树、银杏属于裸子植物的主要原因是( )8.下列植物中，属于裸子植物的是（）9.现在地球上分布最广、种类最多的植物类群是( )A.藻类植物B.苔藓植物C.裸子植物D.被子植物10.被子植物区别于裸子植物的主要特点是：A.有根、茎、叶、花、果实和种子B.有种子C.种子外有果皮包被D.种子外无果皮包被11.小明在山间的伯父家住了一段时间，他很喜欢吃伯父家的板栗、玉米、蕨菜和银杏，他想要这些植物的种子带回家去种。

他不可能要到哪种植物的种子？( )A.板栗B.玉米C.蕨菜D.银杏12．右图是菜豆的种子结构图，请据图回答：（1）〔6〕的名称是，功能有〔2〕将来发育成。

3.1.2 种子植物教学目标1.说出种子的要紧结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

2.识别本地常见的裸子植物和被子植物。

3.运用观看的方式识别种子的结构。

4.参与搜集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。

重点和难点1.运用观看的方式识别种子的结构。

2.识别本地常见的裸子植物和被子植物。

课时安排2课时教学方式：实验总结法教学进程学习内容学习活动教师活动一、观察种子①菜豆种子的结构；③玉米种子的结构；③菜豆、玉米种子结构的异同。

对照老师出示的菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）看书，同学间讨论交流知道两种种子结构。

在学生讨论发言的基础上，纠1正、补充、完善菜豆种子、玉米种子的结构，出示菜豆种子、玉米种子结构的相同点和不同点的表格。

二、产生种子的主要意义观察课前收集的种子、果实，感受种子植物能够产生种子。

然后在看书自学的基础上就讨论提纲，实验小组讨论、比较得出结论。

参与讨论、出示课件、指导、点拨。

出示讨论提纲如下：1.孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？2.种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么？三、裸子植物和被子植物1．二者异同将苹果、桃等果实切开，观察其种子的着生位置。

再观察松的种子在球果中的位置，在老师启发下思考讨论得出答案。

巡视、指导、展示挂图、出示课件2．识别常见的裸子植物、被子植物观察书上的图以及老师补充的图片，认识常见的裸子植物和被子植物。

组织好学生，指导学生观察识别。

3．种子的传播方式和途径在看书自学基础上，与实际相联系，结合常见的被子植物，如梨、杏、蒲公英、苍耳、柳、榆等，小组讨论，得出答案。

启发、点拨出示课件出示讨论提纲：1.在种子发育过程中和种子成熟后，果皮各起什么作用？2.种子的传播与环境相适应，如借动物、风力、水作业：教学反思：。

七年级生物上册3．1.２种子植物教案（新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物上册３.１.2 种子植物教案（新版)新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第三单元第一章第二节种子植物学习进程一、自主学练：1、填写菜豆种子和玉米种子的结构菜豆种子玉米种子结构二、什么是裸子植物？什么是被子植物？它们的本质区别是什么？二、自主探讨，合作交流一、交流课前搜集到的果实和种子２、观看菜豆的种子①取一粒浸软的菜豆种子，观看它的。

②剥去种子最外面的一层薄皮，分开合拢着的两片③用放大镜认真观看、、和，看看它们有什么特点。

3、观看玉米种子的结构①取一粒浸软的玉米种子，观看它的。

②依照图III—8中的虚线，用刀片将这粒玉米种子从纵向剖开。

③在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜认真观看被碘染成蓝色的和未被染成蓝色的和、、、和。

4、讨论完成以下问题：（１）种皮有什么作用？（２）豆类植物的子叶有什么作用？（３）种子的那一部份以后发育成一个植物体？（４）遇碘变蓝是淀粉的特性玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？５）菜豆种子和玉米种子的结构有那些相同点和不同点？请依照观看完成下表：相同点不同点菜豆种子有和玉米种子五、果皮对种子有什么意义？六、举例说明，被子植物的果实有哪些适于传播的特点？三、达标测试一、咱们吃的面粉要紧来自种子的（）A 胚B 胚乳C 子叶D 胚芽二、松树与桃树相较，最要紧的不同是（）A松树的果实内有种子B松树的胚珠外面有子房壁C松树的球果包被这果皮D松树种子袒露，没有果皮3、种子的要紧部份，事实上确实是幼小的生命体的是（）A 种皮B 胚C 胚芽D 胚乳4、“春种一粒粟，秋收万颗籽”，一株参天大树也是有一粒种子发育而来的，这是因为种子中包括有发育成一株完整植物的（）A 营养物质B 无机盐C 水分D 胚五、在种子的发育进程中，爱惜种子免受外界不良环境侵害的是（）A 花被B 果皮C 种子D子叶六、以下属于被子植物的一组的是（）A菊花牡丹水稻 B 玉米松树白杨C云杉苏铁油松D银杏玫瑰小麦7、种子中最重要的结构是________，它是由________、________、________和________组成的。

种子的萌发学习目标：1、简述种子萌发的环境和自身条件。

2、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。

3、运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究，初步学会用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

学习重点难点：重点：种子萌发的环境条件、自身条件。

难点：各种外界条件影响种子萌发的途径。

教学过程：一、合作探究任务一：探究种子萌发的环境条件播种的小资料：会给你一些什么启示?许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。

( )播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿．如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了，但是过于潮湿又容易使种子霉烂。

( )播种前往往要松土。

( )1.提出问题：哪种环境条件下种子才能萌发？2.做出假设：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

3.制定和实施计划：其中2号瓶处于自然状态下,有适宜的温度、一定的水分、充足的空气,瓶内种子能正常萌发,起对照作用,叫组;1号瓶、3号瓶、4号瓶分别缺少一定的水分、适宜的温度和充足的空气，它们都不能萌发，叫组。

共有组对照。

4、分析结果，得出结论：1号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要；3号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要；4号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要。

结论:种子萌发需要。

任务二：探究种子萌发的自身条件提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子就一定能萌发吗？问题：1、煮熟的种子能萌发吗？2、大米或豆瓣种在地里萌发吗？3、子叶或胚乳干瘪的种子易发芽吗？4、处在休眠阶段的种子能顺利萌发吗？结论：种子萌芽的自身条件胚必须是的，有充足的，并已度过期。

任务三：探究种子的萌发过程1、种子萌发的过程是怎样的？2、种子各结构的作用胚芽发育成，胚轴发育成，胚根发育成，子叶，胚乳。

任务四：探究计算种子的发芽率1、你知道发芽率的公式吗？2、用全部种子或一颗种子做发芽率实验行吗？3、种子站对一批种子做发芽率实验只做一次行吗？如果多做几次，那怎样计算其发芽率呢？4、为什么要对种子做发芽率的测试？二、拓展延伸P94 的2、3题。

种子植物 ( 一)【学习目标】1．能认识并会说出种子的主要构造。

会比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不相同点。

2．会鉴识当地常有的裸子植物和被子植物。

3．能认识种子的流传方式是与其环境相适应的。

【学习重点】1. 说出种子的主要构造，描绘菜豆种子和玉米种子的相同点和不相同点。

【学习难点】运用察看的方法发现、鉴识种子的构造。

【学法指导】本节的重点是学习种子的构造，利用比较的方法区分票据叶植物与双子叶植物。

【学习过程】一、自主预习：课前预习教材二、合作研究，实验发现分组进行实验，察看种子构造，思虑教材上的讨论题。

( 察看生物体的基本步骤：由表及里，先形态后结构，先宏观后微观)1、察看菜豆种子的构造。

2、察看玉米种子的构造，注意必然要在剖面上滴上碘液，仔细察看颜色的变化。

【注：遇碘变蓝色是淀粉的特点】三、显现沟通比较分析相同点不相同点菜豆种子（双子叶植物）玉米种子（票据叶植物）四、讨论升华1 、种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？2、遇碘变蓝是淀粉的特点。

玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？3、种子中哪一部分将来发育成一个植物体？种子的主要部分是，是新植物的。

五、坚固提升1．以下对于裸子植物特点的表达，错误的选项是（）A. 根、茎、叶发达B.种子裸露，没有果皮包被C. 能产生种子D.不能够适应干旱、困穷的陆地生活2．地球上散布最广、数量最多且拥有根茎叶的植物类群是（）A．藻类植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D. 被子植物3．以下植物的种子有两片子叶的是（）A．高粱B．玉米C．水稻D．花生4．菜豆种子的胚是由（）组成的。

A．种皮、子叶、胚芽、胚轴B．种皮、胚乳、子叶、胚芽C．子叶、胚芽、胚轴、胚根D．胚乳、胚芽、胚轴、子叶5．俗称“豆瓣”是指菜豆的（）A．胚芽B．胚轴C．子叶D．胚根6．菜豆种子的胚有几片子叶（）A．四片 B ．一片C．两片 D ．三片7．松树的松果与桃树的桃子，它们最根本的差异在于（）。

A．松果不是果实，桃子是果实B．松果蓬松，桃核坚硬C．松果有鳞片状的坚硬果皮，而桃子果皮薄而娇嫩D．松果果实干燥，而桃子有柔嫩多汁的果肉答案1．B2．D3．D4．C5．C6．C7．A。

3.2.2 植株的生长教学目标1.通过实验观看描述根的生长和枝条发育的进程。

2.初步学会运用测量的方法探讨根生长最快的部位。

3.运用调查、访谈等的方式与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。

4.通过植株生长进程的学习向学生渗透事物进展转变的观点。

5.通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培育学生的动手能力。

重点和难点1.测量数据的方式、数据的分析和处置。

2.根尖临时装片的制作及观看。

3.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。

教学方式：探讨法教学进程引言：你播下的种子都萌生成幼苗了吗？一株小小的幼苗是如何长成一棵参天大树的呢？以此激发学生的求知欲，创设了问题的情景，导入了新课。

第一部份：根靠根尖向前生长的演示实验第一由生物课外小组的同窗描述此实验设计的方案、实验的进程并把探讨的结果在实物投影上展现：取一只试管，把吸水纸围在试管的内壁上，取几粒菜豆种子，放在吸水纸与试管壁之间，管内注入清水，使吸水纸的一部份及种于的一部份浸在水中，放在温暖的地址，等幼苗长到必然长度时，选择其中的两株幼根长的比较直的幼苗，切去其中一株的根尖，几天后发觉，被切去根尖的幼根不向前生长，另一株幼根却伸得很长。

取一支试管，把几粒菜豆种子放在湿润的吸水纸与试管壁之间，置于温暖处，等幼根长到必然长度时，选择长的比较直的两株幼苗，用毛笔别离在根上画上4条等距离的横线，几天后，会观看到横线的距离不相等了，而且越靠近根尖的地址，横线的距离越大。

现在生物课外小组的其他成员可进行补充，教师引导全班的其他同窗对其中一些不清楚的或感爱好的问题进行提问，在此基础上师生一起展开讨论，并得出结论：根是靠根尖向前生长的。

在此进程中教师对学生探讨的结果进行及时的鼓舞和评判，对有特色的创意，给予确信，以培育学生的创新精神、探讨能力和实践能力。

第二部份：探讨幼根生长最快的部位各小组以实验报告的形式，汇报交流各组探讨活动的进程、现象和结论，教师引导学生反思探讨实验中存在的问题。

【关键字】生物种植植物课题第二节种植植物授课时间课型新授课主备人检查预习作业情况课程目标知识与技能目标：1.说出种子的基本结构。

2.说出菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

3.识别当地常见的裸子植物和被子植物。

过程与方法目标：运用观察的方法识别、对比种子的结构；通过观察，学会区别裸子植物和被子植物。

情感、态度与价值观目标：初步树立生物体的结构与功能相统一的辩证观点。

学习重点裸子植物、被子植物的主要特征及其与人类的关系。

学习难点菜豆种子和玉米种子的结构关键观察与比较教具准备种子，刀片、放大镜、滴管、稀碘液；PPT学习过程学习内容学生活动教师指导设计意图一、复习提问藻类、苔藓、蕨类植物的生殖方式。

你知道孢子的萌发需要什么条件？过渡：作为单细胞结构的孢子很脆弱，适应环境的能力差，也是孢子植物在地球上存在范围较小的原因。

今天我们将学习另一类植物——种子植物。

二、导入新课这些大小、形态、颜色各不相同的种子都能长成具有根、经、叶的植物体，这是否与它们的内部结构有关呢？三、新授（一）实验：观察种子的结构讨论：1.种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？2.种子中哪一部分将来能发育成一个植物体？3.遇碘变蓝是淀粉的特性。

玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？4.菜豆和玉米种子的结构有哪些不同点和相同点？请你根据结果完成下表种子类型不同点相同点菜豆玉米（二）种子结构思考回答问题倾听思考按照教材的方法步骤，分组实验，观察并讨论相关问题。

识图比较菜豆玉米种子的结构。

提出问题叙述指导学生分组实验，讲解观察方法复习藻类、苔藓、蕨类植物适应环境的特点，承上启下学会科学观察的基本步骤和方法。

认识种子的结构通过观看课件和识图，将形象思维转化成抽象思维，认识了解种子的结构和功能。

小结：胚：是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。

作业布置必做教材选作能力培养探究板书设计第二节种子植物一、种子的结构二、菜豆、玉米种子的区别课后反思此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！菜豆种子玉米种子。