保护水源，从我做起
教学目标：
1、认识到水与人们的生活息息相关，明白水污染和浪费水资源造成的危害，懂
得保护水源的重要性。
2、了解人类可供利用的水资源很有限，体会到水淡水资源的珍贵。
3、培养学生保护水资源的责任心，提升学生节约用水的意识。
教学重点：使学生懂得保护水源的重要性，提升学生节约用水的意识。
教学难点：使学生懂得水污染和浪费水资源造成的危害。
教学过程：
一、动画导入。
1、师出示《小鱼的生命》的故事。
2、从这个小故事当中，你获得了哪些信息？
（交流）：①人类乱扔垃圾②人类的工厂随便排放污水
师：乱扔垃圾、随便排放污水，这些都会污染水源，剥夺了鱼儿们赖以生存的家园，人类的这些行为真是太可恶了！
3、师小结：我们都知道，水与我们人类的生活息息相关，人类的生存离不开水，所以我们一定要保护好水资源。
二、了解水的分类。
1、谁知道地球上的水主要分为哪两类？（咸水和淡水）
2、了解咸水和淡水的区别。
（1）了解咸水、淡水比例。
师：（PPT）咸水占地球上的水的97.47%，淡水占地球上的水的2.53%。
（2）师提出质疑。
师：地球上分布面积最广的是海洋（PPT），咸水主要是指海洋水，小朋友可能会问，世界上的水资源那么多，比我们人类居住的陆地面积还要多好几倍，为什么说我们总是说水资源很珍贵呢？
师：（PPT）原来，海水海盐量很高，非常咸，人喝下后不但不会解渴，反而会使人体失水，所以这占地球97.47%不能喝，能供我们人类使用的只有淡水资源只有2.53%。地球上60亿人口，都依赖这仅有的2.53%的淡水，现在小朋友能体会到淡水资源的可贵了吗？
三、联系生活大讨论。
1、师：可是，在我们的身边，有很多人不知道水的可贵，浪费水的现象时有发生？谁来说说你都看到过哪些浪费水的现象呢？
①全班交流。
2、师：水，是生命之源，世界万物离不开水。作为小学生，我们可以为这宝贵的生命之源做些什么力所能及的事呢？
①小组讨论，全班交流。
②师边听边板书。（保护和节约）
3、节水三字经。（表演）
四、任务单。
1、师：通过我们之前的学习，小朋友对节水、护水有了新的体会和认识，但是光我们自己节水、护水是不够的，让我们发动身边的家人，让大家一起加入到节
水、护水的行列来，共同为保护水源做出贡献。
2、出示任务单。
4、生填表，交流。
五、布置任务，进行总结。
1、师：回去把我们这堂课学到的知识与家人分享，让爸爸妈妈爷爷奶奶一起加入到节水、护水的行列，让我们做一个有心人，将生活中每一次节水、护水的小举动记录下来，与家人共享。
师：通过这堂课的学习，我们知道了人类可供利用的水资源很有限，十分珍贵，我们应该从自己做起，从身边的小事做起，一起加入到节水、护水的行列，为保护水源、节约用水献出自己的一份力量！
板书：
保护水源从我做起
浪费现象严重
水资源
（有限、珍贵）
保护节约
2012-10
保护水资源演讲稿5篇 水是生命之源，是万事万物赖以生存的基础。长期以来，人们认为水是“取之不尽，用之不竭”的，没有意识到节约用水的重要性。事实上，全世界的淡水只占所有水资源7%,而可以饮用的淡水只有0、8%,世界80个国家正面临着水危机，发展屮国家约有10亿人喝不到清洁的水，17亿人没有良好的卫生设施，每年约有2500万人死于饮用不清洁的水。 我国人均水资源拥有量仅为世界平均水平的1/4,属于水资源紧缺的国家。目前全国2/3的大屮城市面临缺水。在屮国的北方，尤其是西北水资源奇缺，沙漠化、半沙漠化的趋势越来越明显，水危机已经严重制约了人类的可持续发展。济南市虽有泉城之誉，但也属水资源紧缺的城市之一，水资源不足始终困绕着美丽的泉城，节水保泉无时不牵动着每一个人的心。我国于XX年1 月颁布新水法，明确规定“国家实行计划用水，厉行节约用水”。 为积极落实新水法，建设节约型校园，提高节水、保水意识，我们向全体教职员工和广大同学发出倡议： 一、充分认识节约用水的重要性和紧迫性，提高节水意识，大力宣传节约用水对国民经济建设及居民生活稳定的重要性，在全院形成“节约用水光荣，浪费用水可耻”的良好氛围。 二、树立正确的用水观念、科学的用水态度和合理的用水方式，从我做起，从现在做起，身体力行，勤俭节约，杜绝“跑、
冒、漏、滴”等现彖的发生。 三、用水时避免大开水龙头，减少水的流量，要使用脸盆洗脸、洗手。用完水后要及时拧紧水龙头，避免长流水现彖。 四、节约淋浴用水，缩短淋浴时间。坚持使用节水设备，鼓励职工对节水技术、节水器具进行研究改进。对于用水量较大的绿化及生活用水提倡一水多用，分质使用，将水耗降至最低。 五、依靠科学提高对水资源的充分、反复的利用率。 六、遇到有浪费水资源现彖，及时制止；发现水管有漏水现象，及时向有关部门反映。 老师们、同学们，节约用水事关民族事业、国家前途和人类的发展。让我们积极行动起来，时时、处处、人人节约用水，积极开展节水活动，保护好水资源。让“节约用水光荣、浪费用水可耻”的理念在校园里蔚然成风，用实际行动努力构建节约型校园，为学院的发展、为现代化建设做岀应有的贡献！篇二：今天我发言的题目是《应加大水资源的保护力度》。 众所周知，我国是一个干旱缺水严重的国家。我国的人均水资源只有2200立方米，仅为世界平均水平的1/ 4、美国的1/5,在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。水资源的无序开采和严重污染，加剧了其供需矛盾，对正在实施的可持续发展战略带来了严重影响。 如今，地域辽阔、资源丰富的塞外赤峰也已成为缺水地区Z 一。赤峰市人均占有水资源量已不足900立方米，仅为全国人均水
第四单元自然界的水 课题1爱护水资源 【知识与技能】 (1)了解世界和我国的水资源状况；水体污染的主要来源和危害。 (2)知道合理利用和保护水资源的措施。 【过程与方法】 通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的眼光看待问题，加强节水和爱水意识。 【情感态度与价值观】 (1)学习用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。 (2)培养学生爱护水资源的意识，增强学生对自然和社会的责任感。
【重点】 水资源的污染与保护。 【难点】 用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。 知识点一人类拥有的水资源 【自主学习】 阅读教材第68～70页，完成下列填空： 1．世界水资源概况： (1)地球上的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖着，海洋是地球上最大的储水库。海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有80多种，其中，含量最多的元素是氧，含量最多的金属元素是钠。 (2)地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，只约占全球水总储量的2.53%，其中大部
分还分布在冰川和冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，可见，能被人类直接利用的淡水资源只约占全球水总储量的0.77%。 2．我国水资源概况：我国水资源总量为2.7×1012 m3，居世界第六位，但人均水量很少，约为世界人均水量的四分之一，居世界第八十几位，而且水资源分布极不均匀，许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。 【合作探究】 你如何理解“人类如果不珍惜水，那么，地球上的最后一滴水将是人的眼泪”？ 答：水是人类生存和发展的最基本条件之一。人类的活动要消耗大量的水，但淡水资源并不丰富，而且人类的生产和生活还造成了有限淡水资源的污染。所以我们必须节约用水，保护水资源，否则，地球上的最后一滴水将是人的眼泪。 【跟进训练】 1．下列关于水资源的叙述不正确的是(A) A．地球是一个水球，水资源取之不尽 B．21世纪，全球应节约用水 C．我国人均水资源占有量还会下降 D．当务之急是提高公众水环境保护意识 2．科学家预言，“水将成为一个深刻的社会危机”，其根据是(D) A．地球上的水太多，洪涝灾害频繁发生 B．地球的温室效应使水大量蒸发 C．人类的生产发展过快，消耗大量的水 D．淡水有限、分布不均和淡水资源的破坏 知识点二爱护水资源 【自主学习】 阅读教材第70～72页，完成下列填空： 1．随着社会发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面水体污染又加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。 2．为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。 3．节约用水的措施： (1)节约水资源就是要提高水的利用效率。使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量减少工、农业和生活用水。 (2)农业和园林浇灌水改大水漫灌为喷灌、滴灌，工业上通过重复利用可以达到节水目的；个人如果在生活上能做到节约用水或一水多用，就能大大节约用水。 4．水体污染的含义、主要来源和防治措施：
幼儿园大班科学教案：“保护水资源” 活动意图： 水是自然界不可缺少的重要组成部分，缺少了水就等于失去了生命。我设计这一活动主题，意在增强幼儿对科学用水的探索兴趣，知道水的重要性。教学中尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为满足孩子们的好奇心和探索欲望，通过引导幼儿积极参加小组讨论探究的方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学会用多种方式交流、分享探索的过程和结果，共同感受探索的快乐。 活动目标： 1．了解水的用途。知道水污染的害处。 2．初步掌握保护水资源的方法，有环保意识。 活动准备： 地球仪、水污染的图片及PPT课件水污染。 活动过程： 1．通过看课件和图片，了解水的用途 儿歌导入，引导幼儿谈谈水的用途。 儿歌：水呀水，是个宝，人们生活少不了，庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。 师：刚才我们朗诵的儿歌中说到水有什么作用?你知道水还有哪些作用?
小结：刚才小朋友说了水的这么多用途，水是一种非常重要的资源，可以说，没有水就没有生命。 (1)播放课件。(水声和水的图片) 师：小朋友们刚才听到什么声音? 幼：水的声音。 师：(出示地球仪问幼儿)地球上什么面积最大?蓝色的代表什么?告诉幼儿，蓝色代表海洋，黄色代表陆地，剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。从地球上的颜色看，海洋很多，但是，我们不能直接饮用海水。 (2)介绍地球水资源。教师以图片的形式向幼儿展示江、河、湖、海，介绍水资源。 师：刚才我们在图片上看到了什么? 幼：江、河、湖、海、泉水、喷泉、瀑布。 师：水能灌溉、发电、养鱼和饮用。水是生命之源，所有的生命都需要水。小朋友们想不想知道我们喝的水是怎么来的?(播放课件) (3)了解水的用途。 师：小朋友们认真看，水精灵宝宝都去哪儿了，它们都做了哪些事情? 师：播放课件——自来水的处理过程。 师：我们的生活能不能离开水? 幼：不能，没有水就没有生命了。
天等县东平水厂饮用水源地保护工程扩大初步设计报告 广西南宁星泽水利水电工程设计有限公司 2015年8月
编制单位：广西南宁星泽水利水电工程设计有限公司项目名称：天等县东平水厂饮用水源地保护工程 设计证号：水利行业丙级A245004385 项目负责人： 核定：周绘新 审查：耿伟 校核：唐琼翠 设计（编写）：
目录 1 基本情况 0 1.1项目所在地理位置和所在水功能区 0 1.2水源地概况及保护区划定 (1) 1.3项目区土壤、植被、地质、气象概况 (1) 1.4河流及水文 (2) 1.5项目区社会经济情况 (3) 1.6水源地存在的主要问题 (3) 2 工程建设目标、总体布局及规模 (4) 2.1工程建设目标 (4) 2.2总体布局及规模 (4) 3 工程设计 (5) 3.1设计原则 (5) 3.2设计标准 (5) 3.3输水构筑物设计 (6) 4 施工组织设计及分年度投资计划 (7) 4.1施工管理机构 (7) 4.2施工组织安排 (7) 4.3技术保障及质量保障措施 (9) 4.4分年度投资计划 (10) 5 投资概算 (11) 5.1编制依据 (11) 5.2编制方法 (11) 5.3基础单价及费率标准 (12) 5.4投资概算 (14) 5.5资金筹措方案 (16) 6 效益分析及评价 (17) 6.1经济效益分析 (17) 6.2社会效益分析 (17) 6.3综合评价 (17) 7 工程管理 (19)
7.1工程建设管理 (19) 7.2工程运行管理 (19) 附图： 1、项目区地理位置图（东平-初设-水工-01）； 2、排水沟、挡土墙、进厂道路断面图（东平-初设-水工-02）； 3、警示牌设计图（东平-初设-水工-03）； 附表：天等县东平水厂饮用水源地保护工程预算表
保护水资源大班教案
保护水资源大班教案 【篇一：保护水资源大班教案】 活动设计背景 水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。 活动设计背景 水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。 活动目标 1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。 2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。 教学重点、难点 重点：懂得保护水资源的重要性。 难点：懂得怎样去保护水资源。 活动准备 1、一幅被污染的后的河流挂图 2、2只鱼缸：1缸清水（里面养有鱼），1缸盛污水 活动过程 1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。 （1）污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态（自由自在地游）。提问如果把鱼放到污水里会怎样？观察鱼在
污水中的活动变化（乱串乱跳、呼吸困难）。将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。 （2）污水对人类的危害。启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭？当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响？（人会生病） 2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。（工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。因此，保护水资源，节约用水人人有责。 3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。（幼儿讨论结束，教师提问、小结） 教学反思 通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。 活动目标 1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。 2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。 教学重点、难点 重点：懂得保护水资源的重要性。 难点：懂得怎样去保护水资源。 活动准备 1、一幅被污染的后的河流挂图
集中式饮用水水源地环境保护专项行动实施方案 为贯彻落实党的十九大和全国生态环境保护大会关于坚决打好 污染防治攻坚战的决策部署，加快解决我省饮用水水源地存在的环境问题，根据生态环境部和水利部《关于印发〈全国集中式饮用水水源地环境保护专项行动方案〉的通知》（环环监〔X〕25号）要求，结合我省实际，制定本实施方案。 一、工作目标 依据《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国水法》《中华人民共和国水污染防治法》等法律法规和相关技术规范要求，以加强县级以上集中式饮用水水源地环境保护，切实保障人民群众饮用水安全为目标；以着力解决部分集中式饮用水水源地保护区划定不清、边界不明、规范化建设不达标、环境风险隐患较大、违法问题多见等突出问题为重点；利用两年时间，通过定期调度、预警通报、信息公开、整改销号等措施，认真梳理我省集中式饮用水水源地环境保护工作中存在的问题，严肃查处影响集中式饮用水水源地环境安全的违法违规行为，全面完成县级及以上城市（包括县级人民政府驻地所在镇）集中式饮用水水源保护区“划、立、治”三项重点任务，努力实现“保”的目标。 二、工作步骤 （一）全面摸底排查。对全省县级及以上城市集中式饮用水水源地环境保护情况进行全面排查，逐一核实水源地基本信息，查X源地
保护区划定、边界设立、规范化建设、违法环境问题等情况，建立问题清单，明确整改措施和完成时限。问题清单及整改措施要及时上报省环境保护厅、省水利厅，并在政府门户网及媒体进行公开（问题清单见附件1）。 （二）实施清理整治。根据排查出的问题，按照“依法依规、实事求是、一源一策、积极稳妥”的原则，制定专项整改方案，明确具体措施、任务分工、时间节点、责任单位和责任人等，于X年7月底前，报省环境保护厅、省水利厅。按照整改方案，积极稳妥解决存在的环境问题，如期完成各项整改任务，各市（州）政府每月20日前向省环境保护厅、省水利厅报送整治工作进展情况，并向社会公开。 （三）逐一核查销号。各市（州）、县（市、区、行委）政府要建立问题清单整改销号制度，整改完成一个，销号一个，整改销号情况及时报省环境保护厅、省水利厅备案。各市（州）政府负责组织现场核查和销号，省环境保护厅、省水利厅适时组织现场抽查。各市（州）政府负责总结本辖区集中式饮用水水源地环境保护专项行动开展情况，X年11月底前，向省环境保护厅、省水利厅上报集中式饮用水水源地专项整治工作总结；X年10月底前，上报县级集中式饮用水水源地环境保护专项行动工作报告。省环境保护厅、省水利厅负责起草全省集中式饮用水水源地环境保护专项行动工作报告，经省政府审定后，按期上报生态环境部和水利部。 三、主要任务
《我该为保护水资源做什么》研究性学习课题报告 海南中学高三17班指导老师：黄维盛 组长：黎建良组员：唐传迅、陈健鹏、林诗婷、杜菁菁、许军富、王晶、方敏 研究时间：2009年1月25日-- 2月25日 一、提出问题： 今年下半年，天气一直晴朗少雨，用水开始变得紧张起来了。学校也经常没水洗澡，住在学校的同学叫苦连天。去年11月1日以来，北京、天津、河北大部、山西、山东、河南、安徽北部、江苏北部、湖北东北部、陕西北部、宁夏、甘肃东部等北方冬麦区降水量较常年同期偏少五成至八成，山西中部、河北中南部、河南东北部和中部、山东西部、安徽西北部等地降水量偏少八成以上。气象专家综合分析认为，北方冬麦区旱情为30年一遇，小麦主产区旱情为50年一遇。国家防总办公室统计显示，全国作物受旱面积1.55亿亩，有429万人、207万头大牲畜因旱发生饮水困难。其中冬麦主产区受旱面积1.43亿亩，重旱4635万亩、干枯116万亩。面对这样严重的灾情我第一次深切体会到了缺水的威胁，保护我们的生存环境，保护水资源，我们该从哪里做起呢？带着这个问题，在父母的支持下我决心做一番探究。 二、研究目的： 众所周知水是生命的源泉，从地球上生命的起源到人类社会的形成，从生产力低下的原始社会到科学技术发达的现代社会，人与水结下了不解之缘。水既是人类生存的基本条件，又是社会生产必不可少的物质资源。没有水，就没有人类社会的今天。水是人体各种细胞和体液的重要组成部分。人体内的水分约占体重的60％，水是人体内
含量最多的一种化学物质，人体的许多生理活动一定要有水的参与才能进行，人对水的需要仅次于氧气。通过这次研究，我希望能提升自身的环保意识和节水自觉性.，提倡人们自觉节约用水保护环境 三、研究方法： 1、调查问卷法 2、网络查找法 3、资料收集法 四、研究的主要内容和思路 1、讲出人们对水浪费,污染的不正确性 2、总结水资源的重要性和保护节约紧迫性 3、提出如何水资源及节约用水的几项建议 4、青少年应如何保护水资源 五、研究的进程安排 1、2009年1月5日课题确定 2.2009年1月9日—1月20日确定调查确定对象，开始收集资料 3. 2009年1月21日—2009年2月25日对收集的资料进行整理 六、调查问卷 1. 您和您的家人洗脸、洗手、刷牙时是不是随时关闭水龙头? A. 是 B. 否 2. 您和您的家人洗碗、筷时是不是不间断地冲洗? A. 是 B. 否 C. 情况特殊下时使用 D. 不使用
《保护水资源》综合实践活动 一、活动目标 1．初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心水资源的环保意识。 2．为节约用水、爱护水资源做一些力所能及的事。 二、活动准备 （一）学情分析 通过我与学生日常的交谈，课间与放学期间的观察，我发现学生中普遍存在着浪费水的现象。对节约用水也只是停留在“一水多用”的简单理解上。因此我觉得对学生进行节水的教育十分必要。 （二）物质资料准备 1．地球仪、关于地球上水所占比例的课件。 2．水污染情况的资料。 三、活动过程 （一）谈话导入 同学们知道这个星期是什么日子吗每年的3月22日——28日是中国水周。今天，就让我们一起走近水，了解水。（板书：水） （二）确定活动主题 师：同学们，关于水，你都了解哪些（生谈）
师：看来水是我们生活中必不可少的东西。昨天老师让各小组确定自己要研究的关于水的活动主题，并制定出了自己的活动方案，现在请各小组代表汇报一下你们组的活动主题。 师相机板书：重要性分布情况浪费现象污染情况（三）汇报活动方案及活动过程 1.水的重要性 师：各小组确定的主题非常有意义，那你们又制定了怎样的活动方案，调查结果怎样我们一起来交流交流。先请研究水的重要性的小组来汇报。 生：我们组先进行了分工，一人负责搜集资料，一人负责记录整理，一人负责调查，我们通过观察、调查，收集到了很多资料。下面我跟大家汇报一下。 植物需要水。 动物需要水 人类需要水。喝水，做饭，工业，农业都离不开水，水还能灭火，离开了水我们就没有了生命，水是我们的生命之源。 师评：你们组搜集的真不少。我们的生命之源究竟有多少呢请研究水的分布情况的小组来给大家汇报一下。先说你们的活动方案。 2.水的分布情况 生说并汇报调查结果。 教师演示水所占比例的课件。师：如果我们把地球用一个圆
饮用水水源环境保护措施 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 1我国饮用水水源环境现状及存在问题 自人类进入工业时代以来，轻、重工业发展迅速，由于“重规划，轻保护”，在发展过程中忽视了环境保护的重要性，众多工业废弃物、工业废水的随意排放丢弃，以及生活垃圾泛滥，农业污染严重等众多因素都加剧了我国许多地区的优质水源地的严重破坏。同时，饮用水检测严重不达标，水源地环境污染严重问题十分严峻，民众的健康得不到保障，从侧面反映了一些地区政府以及环境保护相关单位在饮用水水源环境保护在监督、治理上的职责缺失。诚然，监管部门在保护饮用水水源环境中扮演至关重要的角色，但是仅依靠监管部门也是远远不够的，工业企业的环保意识也应该加强。由于很多工业企业家教育程度低，缺乏环保意识，只看重眼前的利益，忽视了可持续发展的重要性。由此可见，我国饮用水水源环境保护现状不容乐观。所以，饮用水水源环境保护的加强，需要管理部门与企业家双管齐下，共同改进，才能保证人们拥有无污染，无公害的干净的饮用水。
1．1相关法律法规制度不完善 据悉，由于目前饮用水水源环境相关法律法规尚未健全，管理机制也处于萌芽阶段，所以饮用水水源环境保护相关部门主管真正意义上严格遵循我国现阶段制定的有关饮用水水源环境的保护制度去管理相关工业企业，限制污染物排放到水源地的先例少之又少。而且，部分相关单位没有树立饮用水水资源地环境保护的可持续发展意识，因而对部分工业企业的污染物排放也没有制定出相关的惩罚机制，更不用说污染物达标排放等解决措施，从而使工业污染处于无人监管的放任阶段。我国是一个法治型社会，法律制度不完善，法律约束力不够，会使饮用水水源地环境破坏一发不可收拾，造成更加不可收拾的后果。如果只是为了一味追求经济利益而不重视饮用水水资源地环境保护，人们必然自食其果。因此，完善法律法规制度刻不容缓。 1．2水源地环境监测系统尚未建立 对于我国经济不发达地区，当前水源地环境检测以及环保知识的普及力度还是远远不够的。这些地区的人不仅缺乏环保理念，更加缺少资金投入，设备投入来建立起正规的饮用水水源地环境监测系统以及招引进相关专业知识人才，来使饮用水水源地环境检测
《保护水资源，从我做起》教学设计及反思 尖草坪区上兰中心校郑婷婷（一）、教学目标： 1、情感与态度：体会保护水的好处，养成保护用水资源的意识和责任感。 2、过程与方法：本课教学以活动为主，通过看一看、读一读、说一说、讨论交流等活动养成爱护水资源的生活态度。 3、知识与技能：在实验和看课件中了解地球上有哪些淡水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵。 (二)、重点、难点 1、初步了解水资源的现状，感受水资源的宝贵和稀缺，增强关心周围水资源的的环保意识。 2、能联系实际，为保护水做些力所能及的事。 (三)、学生课前准备： 1、收集自己周围水污染和浪费水现象。 2、填写调查表。 (四)、教学时间：一课时
(五)、教学流程 一、激情导入，引出课题 1、同学们，正是由于有水，地球才有了绿色；大地才有了生机，人类才有了希望。正是因为有水，才有了绿色的小草和美丽的花朵，才有枝繁叶茂的大树，才有自然界的风情万种和绚丽多姿。请大家跟随我们的镜头去一起感受吧。 2、播放视频：水，她曾经无私的养育着我们，也曾精心地保护着我们，曾经她是那样的美丽壮观，曾经她是那样的和蔼可亲，但是今天，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富足的今天，她却落泪了……你知道这是为什么吗？ 3、学生自由发表想法。 4、师小结：正像同学们说的那样，水资源已经严重匮乏，她已经向我们人类告急！这节课，我们就着重来交流探讨关于水资源的问题。（板书：资源） 二、体验时时处处需要水，感受生活离不开水 师：在课前，我请同学们做了一个调查：关于我们一天饮用水，学校每天用水及家庭用水情况。谁来汇报你的调查情况？ 1、学校用水
幼儿保护水资源的教案 幼儿保护水资源教案 【活动设计】 “水”是孩子们最喜欢的水对幼儿来说具有一种天然的吸引力 和亲和力孩子们每次洗手时总是玩的开心有快乐但是生活中的一些 现在我们也看到“洗手间的水龙头哗哗的流着水孩子们见了没有反应”很多家长跟我反映让孩子多喝水可是放学的时候水杯里的水却不见 少等等一系列的问题萌生了这个主题——水活动中我们将鼓励孩子 观察大自然中的水探究和发现水的不同来源和特性乐于动手动脑探 究水的变化了解它的各种特性获得有关经验体会人们生活离不开水 乐意关心周围的水环境爱护水资源节约用水有争做节水小卫士的愿 望并能向周围的人宣传保护水资源的重要性 【活动目标】 1、初步了解水的基本特征知道人们的生活离不开水地球上的所有生物都离不开水 2、激发幼儿乐于亲近水接触水热爱干净水环境的美好愿望并能关注周围的水环境 3、鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加节约用水活动保护水资源 【活动准备】 1、表明水与日常生活之间的密切关系的图片 2、小水滴图片一杯水
3、水污染图片故事《鱼儿哭了》 【活动过程】 一、谈话引入主题 教师出示图片我们的好朋友：“小水滴”想和小水滴成为好朋友说说生活中你见过的水样的（幼儿自由交流） 二、活动进行 1、认识水了解水 （1）出示一杯水 请幼儿喝一下说说水味道什么颜色 引导幼儿感受水的状态（无色无味的液体） （2）水是从那里来的呀 （自由讨论） 教师小结：水从地下来地球上储存的水是有限的 2、感受水的作用 （1）水能为我做什么呢 幼儿回答（洗衣做饭每天喝水小树要喝水） 教师引导：生活中离不开水人每天必须要喝水 （2）讨论没有水会怎样呢 幼儿自由讨论 3、保护水资源节约用水 观看图片（局部地方缺水造成干旱……） 听故事《鱼儿哭了》
附件： 分散式饮用水水源地环境保护指南 （试行） 二○一○年九月 — i —
目次 1 总则 (1) 1.1 适用范围 (1) 1.2 规范性引用文件 (1) 1.3 术语和定义 (1) 2 水源地选址和建设 (3) 2.1 水源地的基本类型和特点 (3) 2.3 水源地的建设 (5) 2.4 水源地的环境要求 (6) 3 水源地污染防治 (6) 3.1 生活污水防治 (6) 3.2 固体废物防
治 (8) 3.3 农药污染防治 (9) 3.4 化肥污染防治 (10) 3.5 畜禽养殖污染防治 (11) 3.6 工业污染防治 (12) 3.7 其他污染防治 (12) 4 藻类水华控制和地下水污染修复 (13) 4.1 藻类水华控制 (13) 4.2 地下水污染修复 (14) 5 水源地环境管理 (17) 5.1 完善环境管理机制 (17) 5.2 开展环境信息调查和风险源排
查 (17) 5.3 加强环境应急管理 (18) 5.4 保障水质安全 (20) 5.5 加强公众参与 (20) 附录 A 分散式饮用水水源地主要污染防治技术表 (22) 附录 B 本指南用词说明 (26) — ii —
1 总则 1.1 适用范围 本指南规定了分散式饮用水水源地选址、建设、污染防治和环境管理等要求。 本指南适用于分散式饮用水水源地（包括现用、备用和规划水源地）的环境保护工作。 1.2 规范性引用文件 本指南内容引用了下列文件中的条款。凡是不注明日期的引用文件，其有效版本适用于本指南。 GB3838 地表水环境质量标准 GB/T14848 地下水质量标准 GB5749 生活饮用水卫生标准 GB15618 土壤环境质量标准 HJ/T 81 畜禽养殖业污染防治技术规范 GB18596 畜禽养殖业污染物排放标准 HJ/T433 饮用水水源保护区标志技术要求 HJ/T91 地表水和污水监测技术规范 HJ/T164 地下水环境监测技术规范 GB50445 村庄整治技术规范 GB7959 粪便无害化卫生标准 1.3 术语和定义 下列术语和定义适用于本指南。
保护水资源，从我做起 水是生命之源，我们必须保护它。如果没有水，树木就不能生长，花草就不能开放；如果没 有水，生命就会停止呼吸；如果没有水，地球就 会变成一个干裂的星球俗话说得好：人可以一日 不吃饭，但不可以一日不喝水。 一个星期天，吃午饭时，妈妈对我说：佳怡，快吃，等一下带你去一个地方。我边吃边问：妈妈，你是不是又再哄我呢?妈妈神秘地说：小溪边，怎么样？太好了！我又可以去玩水了。我开心地说。小溪边离我们家不远，妈妈骑着自行车带我去。到了小溪边眼前的景色让我吓了一跳：水面 上漂着五颜六色的垃圾，碎纸片、破瓶子、臭袜子、烂掉的蔬菜叶、更可怕的竟然有死猪，死狗、死猫，我整个人崩溃了。佳怡，怎么啦？干嘛不 玩呢？前面传来了妈妈的叫声。我垂头丧气地走 到妈妈身边对妈妈说：妈妈，我们来干活，好吗？干活，干什么活，你不是要玩水吗？妈妈满脸疑 惑地问。这个星期我们学校组织大家观看：（保护水资源从我做起的视频），妈妈我们动手吧！我有条有理地跟妈妈讲。妈妈同意了我的做法。说干
就干，不一会儿我们就把河面上的垃圾全捞上来了。虽然我们累得腰酸背痛，但是能使眼前的小溪变美丽。值！ 在回家的路上妈妈告诉我，保护水资源利在当代，功在千秋，要从身边的小事做起。保护水资源，人人有责。让蓝天下的我们有一个绿树成荫，鸟语花香的生活环境吧!同学们，为了我们的健康，一起行动吧！不要让死猪、死鸭满溪流的状况再我们身边内发生。 水是生命之源，我们必须保护它。有了水，才有这个蔚蓝的星球；有了水，我们的生活才能多姿多彩；有了水，我们将拥有湛蓝的大海，秀美的山川，清澈的小溪有了水我们才有了一切。 保护水资源，从我做起，从身边的一点一滴做起。
2.保护水资源 教学目标： 1.知识目标：学生通过赏析招贴画作品，认识到水对人类的重要性，了解招贴画的基本知识。 2. 技能目标:学生能看懂招贴画，学习招贴画的创作方法，能与小组成员合作设计简单的保护水资源的招贴画。 3.情感与价值目标：通过本课学习让学生开阔眼界，感受招贴画的艺术魅力，培养学生关心社会、关注环境保护的社会责任感，养成节约用水的良好习惯。 教学重点：1、让学生了解招贴画的基本知识，学生掌握招贴画的创作方法2、学习并利用招贴画的方式宣传保护水资源 教学难点：让学生在一节课的时间内打开思路展开想象，设计出简单的招贴画。 教学过程：
一、组织教学，师生问好 二、导入（预设1分钟） 展示招贴画：请安静请起立请微笑引出招贴画这个知识点 激发学生兴趣 三、新课教授（预设14分钟） 介绍招贴画定义： 从字面意义上向学生介绍招贴画的定义和特点：“招”，打手势叫人来，引人注意；“贴”，张贴；“招贴”即为引起注意而进行张贴。 展示ppt课件，学生欣赏招贴画作品，使学生思考、探究 解决本课教学重点： 招贴画特点：主题鲜明、构思独特、颜色和画面吸引人
招贴画表现手法：对比、夸张、比喻 将这些内容板书在黑板上。 欣赏课本作品： 学生分小组欣赏课本的范作：课本中的招贴画你最喜欢哪幅，为什么使用了哪种表现手法 播放水资源保护的相关图片与视频引发学生思考 布置作业要求： 请学生以学习小组为单位讨论设计本小组保护水资源的口号、再以口号为出发点讨论招贴画所采用的表现手法以及设计出招贴画的画面内容。 学习招贴画作画步骤： 学生观察、分析课本中招贴画作画的步骤，引导学生说说步骤中需要注意的地方，如构图、色彩搭配等。 教师示范作画方法，
《爱护水资源》教案(总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
《爱护水资源》教案 龙山中学肖娜教学目标： 1、知识与技能： （1）了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 （2）培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感 2、方法与过程 （1）学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 （2）学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理 3、情感与价值观 （1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。 （2）强化学生爱水、节水意识。 （3）渗透法制教育，让学生知道节水是法律规定的公民应尽的义务；3月22日是世界水日；3月22—3月28日是中国水周。 教学重点： 1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生的社会责任感。 教学难点： 1、水资源和水污染的相关资料的收集。 2、充分调动学生的学习积极性。 教学方法： 讨论探究多媒体教学
课时；一课时 教学过程： 1、课前预习： A、收集我国水资源的状况，水污染的情况。 B、调查你自己家的用水情况。 2、情景导入 提问：我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？回答：略 引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源 状况吗？知道如何保护我们的水资源。 3、讲授新课： 一、人类拥有的水资源（板书） 存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4； 总量很大（14亿立方千米，2×1018吨） 展示：全球海水、陆地水储量比 讨论：地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有许多 国家和地区面临缺水的危机？ 原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的％）； 2、科学技术的发展，用水量增多；
第一节设计原则 本项目方案设计的原则为： 1、执行国家环境保护政策，符合国家有关法规、规范及标准。满足《农村饮用水水源地环境保护项目建设与投资指南》的规定要求。 2、提高全民意识、警示及保护地下水，充分发挥建设项目的社会、环境和经济效益。 3、根据实际需求设计警示牌上的图形和文字。 4、根据现场情况设计绿化形式及植株选择。 第二节设计范围 本项目的内容包括： （1）设计内容包括：界标、警示牌图形文字；隔离栅布设；绿化。 （2）界标、警示牌的制作安装；隔离栅的采购、安装；绿化所需种植地整理、种植、浇水等。 第三节设计依据 本项目方案设计采用的主要规范及标准有： 1.《农村饮用水水源地环境保护项目建设与投资指南》 2.《饮用水水源保护区标志技术要求》 (HJ/T433-2008) 3.《分散式饮用水水源地保护环境保护指南（试行）》 4.《饮用水水源地水源保护区标志技术要求》 (HJ/T433-2008) 5.《饮用水水源保护保护区划分技术规范》 (HJ/T338-2007) 6.《农业固体废物污染控制技术政策》 (HJ588-2010) 第四节项目概况 在饮用水水源区域做好防护措施，设立界标、交通警示牌和宣传牌，采用隔离栅来进行物理防护，对水源地周边进行合理绿化，建立植被绿化，利用植物的吸附和分解作用，拦截农业污染物进入水源，构建植被绿化防护工程。
①隔离栅建设 隔离栅的建设坚持以下原则：根据地形及实际情况，避开较大面积耕地、居住区， 有利于彻底保护水源地的生态及安全，所用材质为PVC浸塑护栏。 ②警示牌设置 在水源地区域显着位置设置警示牌，警示牌注明保护区范围及注意事项。 ③饮用水水源保护区界标 界标正面的上方为饮用水水源保护区图形标。中下方书写饮用水水源保护区名称，下方为监督管理电话等监督管理方面的信息，监督管理电话一般为当地村居主要负责 人联系电话。 ④植被绿化防护工程 对水源地周围进行植被绿化，改善土壤环境，提高植被蓄水能力，有效防止其他 生物对水源地进行污染和破坏。 辖区内14处农村饮用水水源地，建设饮用水水源保护设施。饮用水水源地保护内 容清单参照下表： 序号工程项目单位数量备注 1 警示牌个25 2 界标个14 3 隔离栅M 315 4 植被绿化M2800 采购项目分布如下： 序号名称工程项目单位数量 警示牌个 2 1 村 界标个 1 警示牌个 3 2 村 界标个 1 警示牌个 2 3 村 界标个 1 4 村警示牌个 3
保护水资源从我做起集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
保护水资源从我做起孔家巷那个小学四（3）庄伟烨 水是人类生存必不可少的条件之一，没有水，也就没有生命的存在，所以我们要保护水资源。 据统计地球表面的水储量大约有140亿亿立方米，但淡水资源只有3.5亿亿立方米，在这有限的淡水资源中，仅有0.34%是人类可以利用的，由于分布不平衡，生活浪费，全世界60%的地区供水不足，严重缺乏用水，情况严峻。 各种有害的物质，如农药、重金属、化学物质、致病微生物、油类以及各种废弃放射性物质……，被人为地排入水中，并超出了水本身的进化能力，于是就发生了水污染。大量的污水物排入河流，造成内陆水域污染，继而使湖泊和海湾污染，就连地下水也难逃厄运。水污染对人的健康危害极大，污水中的致病菌可引起传染病的流行。各种工业废水、农药等有毒物质排入水中，可使饮水人中毒。重金属污染的水进入人体，会使人慢性中毒等等。 因而，我们要保护水资源，防止水污染，从身边的小事做起。比如：节约用水、使用无磷的洗衣粉……。我们要大力宣传水资源的保护知识，看见破坏水资源的行为，要向有关部门举报。 保护水资源要从我做起，保护水资源就是保护人类自己。 珍惜地球上的每一滴水 孔家巷那个小学四（3）卫媛媛
水，是生命之泉。有句俗话说得好“人可一日不吃饭，但不可一日不喝水”，水是生命中不可缺少的东西。 据资料显示，地球上能够被直接利用的淡水资源仅仅占地球水资源的百分之零点三。地球上绝大多数的地区都严重缺水，许多树木、村庄和田地，分别被沙漠吞食，使沙漠面积在逐渐扩大。淡水资源的减少，严重地影响了人类的经济建设，也威胁着人类的生存。珍惜水资源已经引起全人类的高度重视。 在地球上大约有60多亿人生存，我们不妨想想看，这60多亿人，每天光吃喝就要有多少水资源被用完，而这60多亿人中又有多少人在浪费着多少有限的水资源。 水在人们的观念中，往往是认为最廉价、最丰富的资源，是“取之不尽，用之不竭”的，其实，他们错了。就目前而言，多个国家正面临水源不足，10亿多人喝不到清洁的水，城市缺水的问题也日益突出；由于人口的迅速增长，加快了对水资源的消耗，工农业生产发展严重污染了水体，森林的破坏改变了蒸发和径流方向，是土地不断地沙漠化，风沙越来越大，湿地越来越来少，使世界面临水的危机。 尽管如此，人们还是不断地浪费水资源。在现实生活中，我们身边确有一些这样的人，他们没有丝毫的节约意识，他们宁愿看着水管大开着也不愿意伸手去管水龙头，让那些清澈的自来水无节制地流淌，造成了水资源的大量流失；甚至有些调皮捣蛋的学生，不止一次得拿着水管乱喷乱射；还有一些工厂污水排放指标达不到要求，就直接把污水排到了河里、小溪里，本来清澈的小河、小溪变的乌黑乌黑。你们知道吗在
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
中班《保护水资源》教案 一、活动目标 1.培养幼儿保护水资源的意识。 2.帮助幼儿初步形成自觉保护水资源的习惯。 3.知道水污染的危害，并了解水污染的主要原因及保护水资源的办法。 二、活动准备 ppt课件：水污染 三、活动过程 （一）导入 儿歌导入，引导幼儿谈谈谁的用途。 儿歌：“水呀水，是个宝，人们生活少不了，庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。” 提问：儿歌中说到水有什么作用？你知道水还有哪些作用？ 小结：刚才小朋友说了水的这么多用途，水是一种非常重要的资源，可以说，没有水就没有生命。 （二）展开
1.观察比较清水河脏水，讨论脏水的危害。 （1）引导幼儿观察、比较桌上的清水和脏水的不同之 处，说说自己的发现和对脏水的感觉。 提问：你发现清水和脏水有什么不同？ （2）讨论脏水的危害。 教师：小朋友看到脏水都很不舒服，那请你想一想，脏水还能喝吗？还能用来浇花、养鱼吗？ 脏水都有哪些危害？ 小结：江河受到污染，水就成了脏水，脏水里充满了病菌和有毒物质，每年因引用不卫生的水至少 造成全球2000万人死亡，因此，水污染被称作“世界头号杀手”。 2.讨论水污染的主要原因及保护水资源的办法。 ppt课件：水污染 （1）提问：江河里的水维和会被污染呢？ （2）演示课件，与幼儿一起分析水受污染的原因。 小结：未经处理的而排放的工业废水是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中 产生大量午睡，如果不经处理，直接排入河中，久而久之，就会影响江河的水质，让人看了担忧。
《保护水资源，从我做起》教学设计及反思 （一）、教学目标： 1、情感与态度：体会保护水的好处，养成保护用水资源的意识和责任感。 2、过程与方法：本课教学以活动为主，通过看一看、读一读、说一说、讨论交流等活动养成爱护水资源的生活态度。 3、知识与技能：在实验和看课件中了解地球上有哪些淡水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵。 (二)、重点、难点 1、初步了解水资源的现状，感受水资源的宝贵和稀缺，增强关心周围水资源的的环保意识。 2、能联系实际，为保护水做些力所能及的事。 (三)、学生课前准备： 1、收集自己周围水污染和浪费水现象。 2、填写调查表。 (四)、教学时间：一课时
(五)、教学流程 一、激情导入，引出课题 1、同学们，正是由于有水，地球才有了绿色；大地才有了生机，人类才有了希望。正是因为有水，才有了绿色的小草和美丽的花朵，才有枝繁叶茂的大树，才有自然界的风情万种和绚丽多姿。请大家跟随我们的镜头去一起感受吧。 2、播放视频：水，她曾经无私的养育着我们，也曾精心地保护着我们，曾经她是那样的美丽壮观，曾经她是那样的和蔼可亲，但是今天，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富足的今天，她却落泪了……你知道这是为什么吗？ 3、学生自由发表想法。 4、师小结：正像同学们说的那样，水资源已经严重匮乏，她已经向我们人类告急！这节课，我们就着重来交流探讨关于水资源的问题。（板书：资源） 二、体验时时处处需要水，感受生活离不开水 师：在课前，我请同学们做了一个调查：关于我们一天饮用水，学校每天用水及家庭用水情况。谁来汇报你的调查情况？ 1、学校用水
大班社会教育活动设计：《保护水资源》 活动目标： 1、了解水和人类生活的密切关系，感受水资源的宝贵。 2、积极想出保护水资源的方法。 3、愿意参与保护水资源的行动。 活动准备： 1、绘画材料准备：笔、纸张、橡皮擦、彩色笔等材料。 2、教学视频准备：观看西部水资源匮乏视频。 3、日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)，节约用水并有意识 引导幼儿节约用水。 活动过程： 1、简单谈话，导入活动。 教师问小朋友，平时在家里看妈妈做家务的时候，都是怎么节约用水的？ 2、看视频，了解水资源的匮乏和水资源的污染情况。 利用视频观看干旱地区人们的生活环境。尤其听到一年都不洗一次澡，看到8岁的孩子每次要背17斤水，走上十几里路，每天走十几次。一幕幕真实的画面，幼儿们深受感动，为之震撼。“我很难过、我想帮助他们” 都是幼儿发在内心的声音。“水资源的宝贵”是幼儿们最真切的体验。自发的理解“为什么要节约用水”。 3、讨论保护水资源的方法。 水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。让幼儿知道保护水资源的重要性，懂得洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板。- 4、宣传保护水资源。 幼儿动手操作，利用绘画形式，宣传保护水资源。争做节约用水小能 手带动自己身边的人加入节约用水的行列。 活动延伸： 幼儿把《保护水资源》绘画带回家，用自己的画感染家人一起养成一水多用，节约用水的好习惯。
大班社会教育活动：《保护水资源》说课稿 说教材： 水，是生命的源泉，是我们日常生活中必不可少的，幼儿很早就接触并认识了它，对它有着特殊情感。随着社会的飞速发展，水污染的现象越来越严重，可利用的淡水资源越来越匮乏，保护水资源已经刻不容缓。针对以上情况，我认为进行“节约用水，保护水资源”非常有必要从幼儿时期抓起。为了让幼儿感知水和人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。因此，设计这次社会教育活动《保护水资源》。 说教学目标： 1、了解水和人类生活的密切关系，感受水资源的宝贵。 2、积极想出保护水资源的方法。 3、愿意参与保护水资源的行动。 说教学重点：感受水资源的宝贵，想出更多节约水资源的方法。 说教学难点：让幼儿养成节约用水的习惯。 说教法： 1、观察法。利用视频观看干旱地区人们的缺水生活情况，知道水资源是有限的，体验水的宝贵。 2、讨论法。看完视频，幼儿有了节约用水的信念后，充分讨论，得出一水多用等节水方法，不但自己节约用水，还要带动周围的人也参加节约用水的行列，还要做一名优秀的小小宣传员。 说学法： 1、欣赏法。幼儿欣赏生动形象的视频，教师抑扬顿挫的讲述，看到、听到全方位的感受到水的宝贵，从而有利于重难点的突破。 2、讲述法。采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，采用鼓励为主的原则，创设一个能使幼儿想说、敢说、有机会的说并能得到积极应答的环境。注意提醒幼儿用洪亮的声音，完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。 说活动流程： 第一环节：简单谈话，导入活动 《水》，幼儿简单知道水是平时我们常见到又喜欢的，在这里老师帮助幼儿归类、梳理、提升。能够使幼儿对水的用途的认识更全面，更丰富，还渗透了初步的分类。充分认识到水是生命之源，谁都离不开它。 第二环节：看视频，了解水资源的匮乏和水资源的污染情况。 利用视频观看干旱地区人们的生活环境。尤其听到一年都不洗一次澡，看到8岁的孩子每次要背17斤水，走上十几里路，每天走十几次。一幕幕真实的画面，幼儿们深受感动，为之震撼。“我很难过、我想帮助他们”都是幼儿发在内心的声音。“水资源的宝贵”是幼儿们最真切的体验。自发的理解“为什么要节约用水”。