山东教育出版社小学品德与社会五年级上册《锋利的双刃剑》PPT课件

山东人民版小学五年级品德与社会上册《科技的双刃》教案第三单元：科技改变生活第三课：锋利的双刃剑活动过程：一、创设情境，激趣导入：1. 教师谈话：同学们，从古代的四大发明，到今天的信息技术，每一项科技都推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，但每一项科学技术的发明与应用，在极大地推动社会的进步的同时，也让人类付出了沉重的代价。

那就让我们一起来看一看吧。

（出示课题《科技的双刃》。

播放课件：《人体器官是怎样克隆出来的》、资料《克隆的益处》等。

）（设计意图：从学生的生活聊起，通过克隆的产生及对人类生活的影响的视频资料让学生感受科技给人们带来的益处，引起学生学习的欲望，激发学生的交流兴趣。

）二、活动体验，探究互动：活动一：交流资料，初步感知。

1.学生讲述克隆羊多利的故事。

2.分小组交流搜集的其他一些有关克隆技术的资料。

课件出示：1996年7月，从英国传来一只小绵羊的阵阵叫唤声。

世界各大新闻媒体都纷纷撤下了已经编排好的新闻报道，专为这只小绵羊让出了头版头条。

这只小绵羊成了红极一时的“新闻明星”。

它就是英国生物学家通过克隆技术制造出来的克隆羊——“多利” 。

多利的诞生完全打破了千古不变的自然规律，成为人类历史上的一项重大科学突破。

3.播放光盘《什么是克隆》。

教师随机介绍：克隆是英文的音译，它是指无性繁殖。

克隆既是一个生物学上的概念，也是一套生物学技术。

克隆作为一个概念，随生物学发展被赋予了新的含义。

克隆成了人们嘴边时髦的词语，原来十分简明、浅显的中文含义“无性系、无性繁殖”反而被淡忘了。

但克隆作为强大的生物技术，确实带来了重大的变革。

活动二：感受科技给人类带来的好处。

1．谈一谈克隆技术在生活中的应用。

学生阅读课本60页资料结合自己收集的资料说说自己的见解，克隆技术可以用来干什么？预设1：可以利用克隆技术为白血病患者制造新的骨髓，使他们能快乐的生活。

预设2：克隆技术在培育牧业新品种，拯救濒危生物等方面，具有广阔的发展前景。

3 锋利的双刃剑【活动目标】1．知道科学技术是一把锋利的双刃剑，树立科技为人类造福的信念，趋利避害。

2．学会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辨证地看待事物。

3．培养学生收集和处理信息的能力。

4．通过辩论会学习一些辩论技巧。

【活动说明】本主题包括两个活动主题：一是科技的双刃，二是趋利避害。

通过前面两个主题的学习，学生已深刻地感受到科技给人们的生产与生活所带来的好处，对社会进步所发挥的巨大作用。

然而科学技术也在扮演着另一个角色：在严重干扰环境，危害生命，产生严重的负面影响。

它仿佛是一把锋利的双刃剑，既可用来开山劈路，又会伤及人类自己。

我们必须正确使用它，趋利避害。

第一部分教材首先用较大的篇幅，通过小博士及生物专家介绍了克隆的价值，同时利用学生的资料说明克隆给人们带来了忧虑，产生的负面影响。

旨在引导学生通过搜集资料来了解当前的科技发展状况。

随后让学生发表“我的观点”，培养学生的辩证思维能力。

然后通过小博士与学生资料，列举炸药与方便袋的利弊，为学生提供范例借鉴。

还设计了“我的记录”来展示学生的研究成果。

第二部分“趋利避害”是“锋利的双刃剑”的第二个主题活动，它的目的在于通过明辨事物的利弊，让科学技术趋利避害，为民造福。

本部分的教学实施，可以采用科技辩论会的形式，让学生自主确定感兴趣的辩题进行辩论。

如：汽车的利与弊、网络的利与弊、器官移植：求生与伦理、化肥和农药的利与弊等，可将学生分成两组，抽签决定正反两方，并民主选出各自的主辩，展开辩论。

最后，师生归纳达成共识：科学技术有利有弊，关键在于如何正确利用科技成果，趋利避害，让科学技术更好地造福人类。

【教学中的问题与对策】1．围绕科技发展给人类带来的正负面影响设置主题，召开辩论会。

让学生从生活中搜集资料，通过自己的观察、访问、查阅资料等多种方式形成自己对科学技术的认识。

2．重现代化教学设施的应用，充分利用现代教学媒体，补充相关的资料，扩展学生的认识。

科技的发展改变了我们的生活，创造了美好的生活。

小学品德与社会山人版五年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第三单元科技改变生活3.锋利的双刃剑——趋利避害【教学目标】知识与能力初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响，使其趋利避害。

能力与方法学习搜集、整理、分析和运用社会信息的方法，学会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辨证地看待事物。

利用课上小组合作学习合理的、有创意的探究和解决问题。

情感态度价值观培养学生乐于探究、热爱生活、乐观向上、热爱科学的态度。

【教学重点】感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

【教学难点】通过本次课的学习，使学生认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

【学情分析】五年级学生对于科技生活有着比较浓厚的学习兴趣，经过前面几年的学习，他们已经能够独立或与同伴合作搜集、整理一些资料，但是理解科技利弊的能力还有待于提高。

【教学活动及时间安排】1课时【教具准备】教师和学生收集相关图片及其多种媒体资料。

【教学过程】（一）展示资料，引发思考科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，但每一项科学技术的发明与应用，在极大地推动社会的进步的同时，也让人类付出了沉重的代价。

那就让我们一起来看一看吧。

（出示课题《科技是把双刃剑》。

播放课件：《人体器官是怎样克隆出来的》、资料《克隆的益处》等。

）克隆的产生及对人类生活的影响的视频资料让学生感受科技给人们所带来的益处，引起学生学习的欲望。

（二）问题探讨，形成共识探究科学技术的利弊关系。

主要分四步进行：第一步：小组合作学习首先，对小组交流提出要求。

小组的每个同学应举例说明科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并完成教师提供的表格。

在全班汇报。

第二步：小组代表进行全班交流根据课前搜集的克隆资料以及生活中运用科技的利与弊的具体事例是如何为人类造福的，让学生结合资料来说一说。

《锋利的双刃剑》说课稿郑路镇武集小学王加钢一、教材分析我说课的内容是人民版思想品德五年级（上册）第三单元第三课第四框的内容.本框是继前面几框内容的延展,旨在进一步引导学生全面的认识科技对人类产生的作用.作为五年级的学生，年龄小,知识面有限,对科技的了解不多,所以我将本课设计为活动探究课.让学生在老师引导、自我探究、小组合作、全班辩论中明白科技的对人类的影响。

教学目标结合新课程标准提出的总体目标及具体要求我将本课教学目标设计如下：【知识目标】正确的认识科技是把双刃剑，它既能造福人类，也可以置人于死地。

【能力目标】合理的利用科技，将其危害控制在最低限度。

【德育目标】作为新世纪的主人，有责任也有义务关注科技发展的方向。

教学重难点重点：认识科技的两面性：既能造福人类，也可以置人于死地。

难点：学会辨证的看待问题，认识到人类应合理利用科技造福人类，使科技不偏离于造福于人类的初衷。

二、教法设计：课堂教学是教师和学生的双边互动过程。

七年级的学生有思想、善表现，既成熟又幼稚，直观形象强，抽象的逻辑思维较弱。

在教学时，教师不能独霸课堂，要把课堂还给学生，把学习主动权交给学生，体现学生的主体地位，老师只是活动的参与者和引导者。

因此，我采用了以下方法教学：1、让学生参与整个过程，通过自由讨论、合作探究等形式，给学生自主思维活动的空间和时间。

2、紧扣重难点，鼓励学生讨论争鸣，打破思维定式，开发学生想象力，学起于思，思起于疑，教师在设疑、激疑的过程中重视教会学生掌握学习方法和思维方法。

寓学法于教法中。

做到导而弗牵、强而弗抑、开而弗达的探究式教学。

3、采用多媒体教学，精心设计活动环节，让学生全身心地投入到活动中去，尽而使抽象的道理形象化，使原本深奥的理论知识在学生愉快的活动中轻松的被接受。

三、过程设计1、创设情景激发兴趣导入新课这是本课教学的开始环节，在这一环节中我有效的利用多媒体展示有关火药、指南针、印刷术、造纸术，张衡的地动仪等图片以及现代史上三次科技革命的代表性成果资料，并配上老师的录音解说词，迅速而直接的把学生的思绪拉入到本课的主题——科技，从而导入新课。

山东人民版品德与社会五年级上册第三单元《锋利的双刃剑》第一个主题活动《科技的双刃》简案教学内容；教学目标:1.学会关注周围生活, 从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我们生活有密切的联系。

2、认识到科学技术促进了经济的发展, 改善了人们的生活, 是社会发展的重要动力, 激发学科学、爱科学的热情。

3.知道科学技术是一把双刃剑, 如果利用不当不仅不能造福人类, 还会给人类带来灾难。

教学重难点:认识到科学技术是一把双刃剑, 知道应当正确的看待科学技术, 学习趋利避害。

教学准备:学生搜集与克隆技术或其他科学技术有关的资料, 形成研究成果（PPT课件、WORD文档、手抄报等）。

教学过程:一、激趣导学课前强调评价策略: 评选优胜小队, 看哪个小队的同学表现更出色。

同学们看过《西游记》吗？你最喜欢哪个角色？为什么？（出示图片）最神奇的是每当危急时刻, 他只要从自己身上拔出几根毫毛, 放在嘴边一吹, 就会变出无数个小猴子。

当然这是神话, 不过用今天的科学名词来讲, 那就是孙悟空能够快速地“克隆”自己。

克隆技术是一项新的、争议很多的基因工程。

今天我们的话题就从克隆技术开始。

（板书: 克隆）二、自主探究1.那么什么是克隆技术？克隆技术可以用来做什么呢？（出示）同学们课前都做了调查, 谁愿意来展示一下自己的成果？（请几位同学展示, 其他同学做补充, 老师及时评价, 并针对学生的成果进行技术方面的指导和建议。

）2、克隆技术如此神奇, 我们能不能克隆人呢？说说你的想法。

（请几位同学发表意见, 老师做评价。

）3.那我们应当怎样看待克隆技术？（根据学生的回答, 完善板书）利→造福人类克隆害→带来灾难三、合作交流1.同学们, 我们的衣食住行与科技是紧密联系的, 科技给我们的生活带来了方便与舒适, 但同时也带来了一些危害。

（出示）还有哪些科学技术在给我们的生活带来方便的同时也带来了危害？请在小组内结合课前搜集的资料交流。

2、哪位同学想向大家介绍有关科技双刃的例子？请详细说说利与害。

山东人民版品德与社会五上《锋利的双刃剑》教学设计1一. 教材分析《锋利的双刃剑》是山东人民版品德与社会五上教材中的一课，主要讲述了科技发展对社会生活的影响。

本课通过实例分析了科技的两面性，即既有积极的一面，也有消极的一面。

教材内容丰富，案例真实，适合学生讨论和思考。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有较高的兴趣。

同时，他们也逐渐具备了独立思考和分析问题的能力。

在生活经验方面，学生们接触过许多科技产品，对科技的影响有了一定的认识。

因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的这些优势，引导他们深入探讨科技的两面性。

三. 教学目标1.让学生了解科技发展对社会生活的影响，认识到科技的两面性。

2.培养学生独立思考、分析问题的能力。

3.引导学生正确使用科技产品，发挥科技的积极作用。

四. 教学重难点1.让学生理解科技的两面性。

2.培养学生分析实际问题的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解科技的两面性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和独立思考能力。

3.实践操作法：让学生亲身参与科技产品的操作，感受科技的影响。

六. 教学准备1.准备相关科技产品的实物或图片，用于展示和分析。

2.准备讨论题目，引导学生进行深入思考。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些科技产品的图片，如手机、电脑、电视等，引导学生关注科技产品在日常生活中的应用。

提问：“你们认为科技产品给我们的生活带来了哪些变化？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，如互联网的普及、智能手机的发展等，让学生了解科技的两面性。

提问：“这些案例中，科技带来了哪些积极的影响？又有哪些消极的影响？”引导学生进行思考和讨论。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组挑选一个案例进行深入分析。

要求学生从案例中找出科技的两面性，并讨论如何发挥科技的积极作用。

锋利的双刃剑教学目标:1．帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响；2．初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理；帮助学生树立崇尚科学精神和科学态度。

3．会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辩证的看待事物。

4．培养学生收集和处理信息的能力。

教学重点:1．让学生明白人类在为科学技术的进步欢欣鼓舞时，也付出了沉重的代价。

2．明白现实生活中如何趋利避害，使高科技最大限度的为人类服务。

教学难点:明白现实生活中如何趋利避害，使高科技最大限度的为人类服务。

教学方法:自主合作探究法调查法教学过程：师：同学们知道它是谁吗？（出示克隆羊多利的图片）这头小绵羊来头可不小呢，有谁能讲一讲它的来历？生：汇报查阅的有关克隆羊多利的资料。

师：原来它是被克隆出来的。

那什么是“克隆”呢？生：汇报查阅的有关“克隆”的相关资料。

师：下面我们通过一段视频进一步了解一下“多利”和克隆技术。

（播放视频《人体器官是怎样克隆出来的》）师：正如我们刚才看到的，克隆技术不仅能够克隆出完整的生物个体还能克隆出器官，帮很多人解除病痛，延长寿命。

克隆器官有什么好处呢？生：根据所看视频和查阅的资料说出自己的观点。

师：在我们的生活中克隆技术还有哪些应用呢？生：汇报查阅的相关资料。

师：老师也发现克隆技术给我们的生活带来了很多好处。

（出示资料《克隆的益处》，让学生感受科技给人们所带来的益处。

）生：读师：（过渡）但是，同学们，克隆技术在为社会造福的同时，也给人类带来了许多负面影响。

出示：随着多利的诞生，2019年美国一名医生决定开始克隆人实验但立即被叫停，许多国家和国际组织也制定了禁止克隆人的相关法律。

克隆人实验为什么会遭到绝大多数人的反对呢？生：汇报师：总结，看来克隆技术在给人们带来好处的同时也带来了危害。

师：除了克隆技术，你还知道哪些科学技术给人类带来了危害。

生：汇报预设：（①诺贝尔研究炸药，本想用于建设，造福人类，没想到被用于战争，使成千上万人致死，这使他非常痛心。

五年级上册品德教案锋利的双刃剑（2）_鲁人版宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

教学目标:家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。

1．关心学生明白得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术进展给人类带来的正负面阻碍；课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。

什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。

要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。

能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。

2．初步了解什么是科学的道德观，明白得科学技术必须为人类造福的道理；关心学生树立崇尚科学精神和科学态度。

3．会从不同的角度观看、认识和分析客观事物，辩证的看待事物。

4．培养学生收集和处理信息的能力。

山东人民版小学五年级品德与社会上册第三单元：科技改变生活第三课锋利的双刃剑教学过程第一课时一、出示预习学案：1.什么是科技的双刃？2.搜集有关克隆技术给人们生活带来的实际利益。

3.学生通过多种途径搜集科技双刃的事例。

组织学生自学二、激情导入。

1.谈话：从古代的四大发明，到今天的信息技术，每一项都推动了社会的进步，同时也有很多负面影响。

2.说一说：你们还知道哪些最新的科技发明？（小组内交流所搜集的其他科学技术为人类造福的事例。

）三、活动一：交流资料，初步感知。

1.学生讲述克隆羊多利的故事。

2.分小组交流搜集的其他一些有关克隆技术的资料。

3.出示课件《什么是克隆》。

四、活动二：科技的好处。

1．谈一谈克隆技术在生活中的应用。

2．说说自己的见解。

3．教师启发：同学们，你希望克隆什么东西？为什么？4．出示课件《人体器官是怎样克隆出来的》、资料《克隆的益处》等，让学生感受科技给人们所带来的益处。

五、活动四：科技的危害。

师：科技进步不停的推动我们的生活质量向高层次迈进，但随着高科技的发展，科学技术在推动社会发展的同时也在扮演着另一个角色。

大家说说看，它还在扮演什么角色？1．小组内交流科技给人类带来的害处。

2．出示课件：关于美国一名医生决定开始克隆人试验的新闻。

3．学生谈自己的见解——应该如何看待科学技术？4．把知道的“科技双刃”的事例填写在“我的记录”中。

六、拓展延伸。

1．教师展示图片《白色垃圾》、《废气排放》、《原油泄漏》等。

2．学生谈感受。

3．教师总结。

教师总结：科学技术已经取得了惊人的进步，方便了我们的生活。

但也在严重的破坏环境，危害人们的生命。

它仿佛是一把锋利的双刃剑，既可用来开山劈路，又可伤及人类自己。

我们必须正确的使用它，才能使其趋利避害，为我所用。

第二课时一、激情导入下面请大家看一段新闻。

（教师提供克隆的产生及对人类生活的影响的视频资料，引起学生学习的欲望。

）除此之外，你还知道那些最前沿的科技发明？（提前让学生广泛搜集克隆以及其他科学技术是如何为人类造福的，学生结合资料说。