【教学反思】生活处处有情趣_思品_初中

过富有情趣的生活教案及教学反思第一章：理解生活与情趣的关系1.1 教学目标：让学生了解生活与情趣之间的联系。

引导学生认识到生活中到处都有情趣。

1.2 教学内容：引入生活实例，让学生感受到生活中的情趣。

通过小组讨论，引导学生发现生活中的小情趣。

1.3 教学方法：采用案例分析法，让学生通过实例感受到生活与情趣的关系。

采用小组讨论法，引导学生主动发现生活中的情趣。

1.4 教学步骤：步骤1：引入生活实例，让学生感受到生活中的情趣。

步骤2：组织小组讨论，引导学生发现生活中的小情趣。

1.5 教学反思：反思教学内容是否贴近学生生活，是否能够引起学生的兴趣。

反思教学方法是否适合学生的认知水平，是否能够引导学生主动发现生活中的情趣。

第二章：培养个人情趣2.1 教学目标：让学生了解个人情趣的培养方法。

引导学生通过培养个人情趣，提升生活品质。

2.2 教学内容：介绍个人情趣的培养方法，如阅读、绘画、音乐等。

引导学生根据自己的兴趣选择适合自己的情趣培养方法。

2.3 教学方法：采用讲授法，让学生了解个人情趣的培养方法。

采用小组讨论法，引导学生根据自己的兴趣选择适合自己的情趣培养方法。

2.4 教学步骤：步骤1：介绍个人情趣的培养方法，如阅读、绘画、音乐等。

步骤2：组织小组讨论，引导学生根据自己的兴趣选择适合自己的情趣培养方法。

2.5 教学反思：反思教学内容是否全面，是否涵盖了各种个人情趣的培养方法。

反思教学方法是否适合学生的认知水平，是否能够引导学生根据自己的兴趣选择适合自己的情趣培养方法。

第三章：营造有情趣的家庭环境3.1 教学目标：让学生了解家庭环境对生活情趣的影响。

引导学生学会营造有情趣的家庭环境。

3.2 教学内容：介绍家庭环境对生活情趣的影响，如温馨、舒适的家居环境可以提升生活情趣。

引导学生学会通过装饰、布局等方式营造有情趣的家庭环境。

3.3 教学方法：采用讲授法，让学生了解家庭环境对生活情趣的影响。

采用小组讨论法，引导学生学会营造有情趣的家庭环境。

七年级上册《生活处处有情趣》教案人教版七年级上册《生活处处有情趣》教案人教版项目设计内容备注题《生活处处有情趣》教学目标知识目标：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性能力目标：。

分清情趣的雅俗、提高独立思考，正确判断的能力情感目标：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。

重点高雅情趣的重要作用难点情趣有雅俗之分教学手段方法讲授法、讨论法、案例教学法教学过程教师活动学生活动说明或设计意图导入新同学们，老师先送给大家一首乐曲和一段绝美的视频，希望大家用心去听，去感受，同时展开想象的翅膀。

播放配乐视频《自然之美》引出：自然界中处处有情趣。

罗丹也说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现”。

这一节就由我们一起发现生活中的情趣。

学生观看视频，感受生活中的情趣。

创设情境，激发学生的美感。

调动学生学习的兴趣。

讲授新情趣于兴趣活动一：七嘴八舌话兴趣自然界有那么多美好的事物，有那么多生机盎然的情趣，生活中也有许多的美好的情趣，中国有一位学者就说过：“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏”。

请问：大家平时都有哪些兴趣和爱好呢？当你做自己感兴趣的事时，你的感受是什么？师总结1情趣与兴趣的关系：情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣，就谈不上情趣。

同时情趣通过兴趣表现出。

P71活动二：创设情境悟道理1、P71案例：关于杨叶与妈妈的对不同的人有不同的看法。

提示：该女同学认为：中学生的主要任务就是学好堂知识，把时间花在培养兴趣爱好上，这会分散学习的精力。

该女同学没有认识到陶冶情趣对个人发展的重要性，更没看到在学习生活中也可陶冶情趣。

从个人的兴趣爱好出发，陶冶高雅情趣对学习生活有促进作用，掌握分寸，不会因此分散学习的精力。

所以该同学的说法是不对的。

2、阅读教材72页的材料回答问题1岛上水兵们的生活情趣体现在哪些方面？水兵们的生活情趣体现在他们积极参加丰富多彩的娱活动上，如听讲座、创办黑板报和报纸、举办书法绘画比赛、拾贝壳、唱歌等。

七年级思品讲学稿第十四课追求高雅情趣课题：追求高雅情趣课型: 新授执笔: 孟秀珍审核: 授课时间: 3=12 第一节生活处处有情趣学习目标：情感、态度与价值观：体会生活中的种种情趣，感受不同情趣对人的不同影响，懂得培养高雅的意义。

知识与技能：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要意义，分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断是非的能力。

学习重点，难点： 1. 学会在生活中分辨情趣的雅与俗2．培养高雅情趣的意义教学过程:一、预习导学自主探究：1.、学生看图教材38页，思考、讨论：什么样的情趣才是高雅的?高雅的情趣会对人的生活产生什么影响?2.说说自己在生活中有那些高雅的情趣？它对提高自己的文化修养和品德修养产生了怎样的影响？二、师生互动学习新课1、情趣有雅俗之分, 分析漫画教材39页, 体现的情趣是什么情趣? 有什么影响?2、要培养高雅情趣.分析材料教材40页，思考讨论：高雅情趣与身心健康的关系?引用名言教材41页三．课堂小结:本课知识点四、课堂巩固训练1．生活中所有的情趣都有益于身心健康，都会使人振奋精神。

判断：（）理由：2．学生小光整天沉迷于网络游戏，精神恍惚，视力下降，学业也荒废了。

判断：（）理由：3、：晶晶喜欢摄影。

暑假中，晶晶一家去旅游，他一路上拍了不少照片。

回家后他整理照片，在照片的背后写上旅游时的感受，并注明时间、地点。

她把这册照片称为《暑期生活情趣》，时常与爸妈翻看，重温暑期生活。

丽丽热衷于化妆打扮，追求时尚。

她很喜欢穿一些奇装异服，有时甚至打扮得不像中学生的样子。

为此，她几次受到学校的批评。

由于她把心思都花费在穿着打扮上，影响了学习成绩，还有一些社会上的人总爱找她麻烦。

（1）晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同？（2）两种不同的生活情趣，对她们生活会有什么不同影响？五、教学反思1、情趣有雅俗之分。

（课本39-40页）高雅情趣：是健康、科学、文明、向上的情趣，它符合现代科学和文明的要求，也符合社会道德和法律的要求。

《生活处处有情趣》教案一、教学目标1. 让学生认识到生活中处处有情趣，学会发现和欣赏生活中的美。

2. 培养学生积极的生活态度，提高生活质量。

3. 引导学生学会与人分享生活中的快乐，增进人际关系。

二、教学内容1. 生活中的美好瞬间：引导学生关注生活中的美好事物，如自然景观、人际交往等。

2. 生活中的趣味活动：介绍一些富有情趣的休闲活动，如旅游、阅读、绘画等。

3. 分享生活中的快乐：学会与人分享自己的喜悦，增进人际关系。

4. 培养积极的生活态度：面对生活中的困难，保持乐观积极的心态。

5. 生活中的创意：鼓励学生发挥创意，让生活更加丰富多彩。

三、教学方法1. 讨论法：组织学生就生活中的美好瞬间、趣味活动等话题进行讨论。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解生活中的趣味和创意。

3. 小组合作法：分组进行课题研究，共同探讨如何让生活更有情趣。

4. 分享法：鼓励学生分享自己的经历和感悟，增进彼此的了解。

四、教学安排1. 第一课时：生活中的美好瞬间2. 第二课时：生活中的趣味活动3. 第三课时：分享生活中的快乐4. 第四课时：培养积极的生活态度5. 第五课时：生活中的创意五、教学评价1. 学生能够主动关注生活中的美好事物，发现生活中的情趣。

2. 学生能够参与趣味活动，丰富自己的生活。

3. 学生学会与人分享生活中的快乐，增进人际关系。

4. 学生能够保持积极的生活态度，面对困难时保持乐观。

5. 学生能够发挥创意，让生活更加丰富多彩。

六、教学活动设计1. 案例分享：邀请学生分享自己在生活中遇到的美好瞬间，让其他学生感受并学习如何发现生活中的美好。

2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将日常生活中的平凡事物变得有趣，每个小组分享他们的想法和计划。

3. 创意展示：鼓励学生发挥创造力，设计一个能让生活更有情趣的小项目，如制作一个有趣的日常提醒工具，或者策划一次特别的社交活动。

4. 角色扮演：通过角色扮演，让学生模拟在不同的社交场合中如何分享快乐，提升交流技巧和同理心。

生活处处有情趣教案课题：《生活处处有情趣》课型：新授学习目标：情感、态度、价值观：树立正确的生活态度，热爱生活、情趣高雅能力：分清情趣的雅俗、提高独立思考，正确判断的能力知识：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。

教学重点：高雅情趣的重要作用教学难点：情趣有雅俗之分教学方法：讲授法、讨论法、案例教学法、学案导学学法：自主探究合作交流教学准备：教师准备：（1）收集有关资料、制作多媒体课件学生准备：了解家人、朋友的生活情趣学情分析：学生年龄小，对事物的辨别能力不够强，往往分不清哪是高雅情趣，哪是庸俗情趣，常常把庸俗情趣当做高雅情趣，加以效仿学习，从而影响自己的生活、学习和思想进步。

亮点预设：本节课的亮点预设在教师出示四则材料设问，你能对以上情趣分类吗？你分类的理由是什么？并对比以上情趣，它们的特征和对人的影响有何不同后，学生讨论十分热烈。

因为此设问比较全面，把本节课的学习重点：高雅情趣的重要作用，学习难点，情趣有雅俗之分，全包括在内。

设计理念：本节课主要体现互动、交流、合作、探究的理念。

教学过程：一、听歌悟理、启动思维播放歌曲《我们的生活充满阳光》师：在我们的生活中处处充满阳光，生活在这个世界上有很多美好的事物，我们可以感受，我们把这种对美好事物的感受、欣赏和追求称之为一种情趣，那么情趣究竟是怎么回事，它对我们有什么影响；我们就带着这些问题一起来学习今天的内容《生活处处有情趣》二、出示学习目标1、感受生活处处有情趣，感受高雅情趣的益处，树立自觉摒弃庸俗情趣的态度。

2、分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断能力3、了解高雅情趣的含义和培养高雅情趣的意义。

4、理解生活处处有情趣，了解庸俗情趣的危害。

三、讲授新课：1、情趣有雅俗之分（1）生活中处处有情趣（按教材简述，说明生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造及休闲娱乐等活动之中。

）那么，什么是情趣呢？情趣指意趣、性情、志趣。

第二课追求高雅情趣品味美好生活项目一生活处处有情趣导学案课前寄语：海浪的品格，在于无数次被礁石击碎，却又无数次地扑向礁石！一、学习目标情感态度价值观目标：追求高雅情趣，抵制庸俗情趣，积极追求美好生活．能力目标：分清情趣的雅与俗，提高独立思考正确判断能力．知识目标：（１）知道情趣有雅俗之分（２）明确培养高雅情趣的作用（为什么培养高雅情趣）二、课前准备作业1、思考：你或你的家人有哪些兴趣、爱好？2、分组作业（要求：组内不可重复，例证材料可以是故事、名言，但必须保证真实、简洁）1、2组分别整理情趣影响身心健康的正反两方面例证材料；3、4组分别整理情趣影响个人能力发挥的正反两方面例证材料；5、7组合6组分别整理情趣影响一个人品行的正反两方面例证材料。

三、学习环节环节一：情趣处处有听课建议：敞开思维，用心发现生活中的乐趣，拥有一双发现美得眼睛。

特别建议：你不举手回答问题，你很强，谁知道？！我的收获：环节二：情趣分分类听课建议：思考自己或家人的生活中的兴趣、爱好？并注意思考这些兴趣爱好的利或弊。

特别建议：举手的回答问题能够升华你的智慧！我的收获：环节三：情趣夸夸看听课建议：及时思考老师提出的问题，并明确自己的课前准备内容，准备以标准的方式与同学们交流、切磋。

特别建议：回答问题要洪亮哦！！！我的收获：四、巩固环节（实战演练）判断题1、高雅的生活情趣是高于生活、脱离世俗的，一般人培养不了。

（）2、生活情趣是个人爱好不同，没有高雅庸俗之分之分。

（）3、跟同伴一起活动时，要注意鉴别不同的情趣，不能盲目地跟着“群体”参加无意义，甚至对身心健康有害的活动。

（）选择题【2014湖北省武汉市中考真题】各种各样的生活情趣，有高雅和庸俗之别。

下列属于高雅生活情趣的是A．课间在厕所抽烟B．放学后进黑网吧玩游戏C．上课用手机聊天D．周末在家练习书法【2015年湖北宜昌初中毕业升学考试】高雅的生活情趣有益于身心健康，有利于提升道德境界。

“过富有情趣的生活”教学设计及反思教学目标：- 学会享受生活的乐趣和情趣，提升生活品质；- 培养对艺术、文化和自然界的热爱；- 培养学生的创造力和想象力；- 增强学生对生活的探索和表达能力。

教学准备：- 部分富有情趣的生活的图片、视频和音乐；- 有关艺术、文化和自然界的知识材料。

教学过程：引入活动：1. 通过播放一段富有情趣的音乐或展示一张富有情趣的图片，引起学生兴趣，激发学生对富有情趣的生活的向往。

知识讲解：2. 呈现一些富有情趣的生活案例，如别具一格的建筑设计、创意性的艺术作品、富有文化内涵的传统节日等，向学生介绍富有情趣的生活的多重表现形式。

讨论和分享：3. 学生小组讨论，分享自己对富有情趣生活的理解和向往。

可以激发学生对生活的热爱与创造力，并提供互相启发和借鉴的机会。

实践活动：4. 学生个人或小组根据自己的理解和兴趣，选择一个富有情趣的生活主题，如摄影、绘画、手工艺、文学创作等，展示自己的创作作品或分享自己的体验。

学生之间可以相互观摩和交流，激发学生的想象力和创造力。

反思和总结：5. 结束活动后，让学生进行反思和总结，回顾自己在富有情趣的生活中的收获和成长。

可以让学生写下自己的感受和体会，也可以进行小组讨论，分享彼此的反思。

教学反思：- 教学设计围绕了富有情趣的生活展开，通过引入、知识讲解、讨论分享、实践活动和反思总结等环节，全面培养学生对富有情趣生活的理解和追求。

- 教学过程中注重学生的参与和表达，激发学生的兴趣和创造力。

- 通过实践活动和反思总结，让学生更加深入地体验富有情趣的生活，提升了学生的生活品质。

- 在实施时可以根据教学情况进行适当调整，确保教学效果的最大化。

《生活处处有情趣》教学反思乳山市海阳所镇中心学校孙大勇本节课中，我把本节内容分为三大块：即发现情趣、辨别情趣、感悟情趣。

使用“学案导学”，通过“自主学习”、“小组合作学习”、“集体交流讨论”三个教学环节，采取了丰富多彩的形式进行教学活动，充分体现了“生活化课堂”的教学理念，激发了学生的学习热情。

本节课的教学目标顺利完成。

在教学中，我非常注重教学内容生活化。

我认为在教学中应该多联系生活实际，因为生活是思想品德课教学的源头活水，生活中的教学资源无处不在，思想品德课的教学应植根于现实生活，只有这样才能够激发学生的学习兴趣，使学生实现乐学、会学、善学。

我在进行《生活处处有情趣》这一节课的时候，就列举了生活中的大量事例。

如在讲到庸俗情趣危害时，我借助学生熟悉的痴迷于网络游戏事例，引导学生认识庸俗情趣的危害，使学生从在行动上远离庸俗情趣。

通过本节课的学习，让学生了解情趣有雅俗之分，领会了高雅情趣的作用和庸俗情趣的危害，做到自觉抵制庸俗情趣，追求科学、健康、文明、向上的高雅情趣。

我在讨论过程中引入激励机制，看谁说的多，找的准，及时评价，然后引导总结，解决难点问题。

这一环节体现了对学生的人文关怀，而且也体现了过程与方法的渗透.通过难点的设计，告诉大家如何区分高雅情趣与庸俗情趣。

课堂中举了大量事例、材料、场景让学生开发已有的生活资源，结合自己的实际情况，积极思考，由理论转化为行动，在小事中体会到远离庸俗情趣，追求高雅情趣。

教后我感觉到还存在一些不足：对学生的能力估计不足，虽然本节内容比较简单，有的学生预习的较好，而有的学生预习的较差，在交流时小组间的差异较大；没有把握好学生自主学习和小组合作学习时教师的参与度；使部分能力欠缺的同学未能真正融入到小组合作学习中。

课堂上学生自主学习和小组合作学习时教师更多是无目的的巡视，没有积极参与其中，对小组讨论遇到的障碍未能及时给与点拨，导致有时时间不够，有时时间过长。

总之，本节课还算比较成功，90%的同学完成了学习任务。

《生活中处处有情趣》教案一、教学目标：1. 让学生认识到生活中处处有情趣，培养他们发现生活中的美和乐趣的能力。

2. 引导学生懂得如何与他人分享快乐，增进人际关系。

3. 培养学生积极乐观的生活态度，提高他们的心理素质。

4. 让学生掌握一些寻找生活情趣的方法和技巧。

二、教学内容：1. 生活中的趣味现象2. 与人分享快乐的重要性3. 积极乐观的生活态度4. 寻找生活情趣的方法和技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到生活中处处有情趣，学会寻找生活中的乐趣。

2. 教学难点：培养学生积极乐观的生活态度，以及掌握寻找生活情趣的方法和技巧。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生认识到的确存在许多趣味现象。

2. 讨论法：组织学生就如何与他人分享快乐、培养积极乐观的生活态度等问题进行讨论。

3. 实践法：让学生在课后尝试运用所学的方法寻找生活情趣，并将体会反馈给教师。

4. 经验分享法：邀请一些生活中善于发现情趣的人士分享他们的经验和方法。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个趣味小故事，引发学生对生活中情趣的思考。

2. 案例分析：呈现一些生活中的趣味现象，引导学生认识生活中处处有情趣。

3. 讨论环节：组织学生就如何与他人分享快乐、培养积极乐观的生活态度等问题进行讨论。

4. 经验分享：邀请一些生活中善于发现情趣的人士分享他们的经验和方法。

5. 实践指导：教授学生一些寻找生活情趣的方法和技巧，并鼓励他们在课后尝试运用。

6. 总结与反馈：让学生谈谈在实践过程中的体会，教师给予点评和指导。

六、教学评价：1. 学生能够发现生活中的趣味现象，并与人分享快乐。

2. 学生能够展现出积极乐观的生活态度，面对困难时能够保持乐观。

3. 学生能够运用所学的方法和技巧寻找生活情趣，提高生活质量。

七、教学准备：1. 收集一些生活中的趣味案例，用于教学分析和讨论。

2. 准备一些关于积极乐观生活态度的素材，如文章、视频等。