猴子捞月亮PPT课件

探究法
培养独立思考能力
探究法提倡学生独立思考，寻找问题的答案，有利于培养学生的独立思考能力。
提升解决问题的能力
探究过程中，学生需要运用已有知识解决遇到的问题，这有助于提升学生解决问题的能力。
促进合作与流
探究法常采用小组合作的形式进行，有利于培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。
04
教学流程设计
月球的构造
介绍月球的地壳、地幔和核心等结 构。
猴子的特点
灵长类动物
概述猴子是灵长类动物中的一 种，具有特殊的智力和行为特
征。
社会行为
描述猴子的社会行为，如群体 生活、等级制度等。
生态角色
探讨猴子在生态系统中的作用 ，如树冠层的活动对森林健康
的影响。
猴子捞月亮的故事
01
02
03
故事情节
完整讲述猴子捞月亮的故 事，重点突出猴子们看到 水中的月亮所产生的想法 和行动。
模拟月亮在水中的 倒影，让学生尝试 捞月亮。
05
教学评估
观察学生反应
01
观察学生的参与度
通过观察学生在课堂上的参与情况， 了解他们对课程的关注度和兴趣。
02
观察学生的互动情况
注意学生在小组讨论、合作学习等环 节中的互动表现，以便评估他们的合 作能力和交流能力。
03
观察学生的情绪变化
注意学生的情绪变化，以便及时调整 教学策略，增强教学效果。
传递理念
借助故事中蕴含的深刻道 理，向学生传递有关生活 、科学等方面的理念。
演示法
直观感受
通过演示文稿、实物或模型等 教具，让学生直观感受所学内
容，增强学生的感知体验。
简化抽象概念
将抽象的概念、原理等通过演示 变得形象化、具体化，便于学生 理解和记忆。

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练习：
读句子，用带点的词练习说话。
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请找出猴子们捞
月亮时动作的词。
猴子刚伸手捞月亮时，月亮怎么不见啦？
你聪明吗？想想看。
听到老猴子说月亮还好好地挂在 天上时，下面那些倒挂着的猴子有什 么反映？他们会说什么？怎么做？
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
有只小猴子在井边玩。他往井里一看， 里面有个月亮。小猴子叫起来：“糟啦，糟 啦！月亮掉在井里啦！”
大猴子听见了，跑过来一看，也跟着叫起来： “糟啦，糟啦！月亮掉进井里啦！”老猴子听 见了，也跟着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉 进井里啦！”
老猴子一抬 头，看见月亮还 在天上。他喘着 气，说：“不用 捞啦，不用捞啦， 月亮好好儿地挂 在天上呢！”
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/

有一天，有一只小猴子在井边玩耍。他看了一
眼井口，大叫道“哦！天啊！月亮掉到井里去 了。”
年长一点的猴子过来一看，也说“天啊 ！月亮真的在水里。”
最年长的猴子过来。他一边惊讶地看着井，一边 说“月亮掉到水里了。”
一群猴子全部跑来了，他们看着井里的月亮说“月亮一定掉到了 井里！快来快来！我们一起把他捞出来！”
最年长的猴子挂在树 上，用脚勾住树干。 然后他用手拉住第二 个猴子的脚。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
所有猴子都学着样。他们一 个接着一个，终于够到了井 里的月亮。
正当他们快够到井底的月亮 时，最年长的猴子抬头看到 了天上的月亮，他激动地大 喊道“别犯傻了！月亮在天 上呢！”

2.例题讲解：以猴子捞月亮为例，详细讲解问题解决的过程。在此过程中，教师要引导学生关注以下几点：
a.观察问题的本质：猴子捞月亮的故事中，猴子们首先观察到了月亮的倒影，这是解决问题的第一步。
b.思考解决问题的方法：猴子们通过集体讨论，想出了用尾巴相连的方式捞月亮，这是解决问题的核心。
c.实践验证：猴子们实际操作，最终成功捞到月亮。这一环节可以让学生体会到实践是检验真理的唯一标准。
2.结合现实生活中的例子，让学生感受到所学知识在实际中的应用。
教案反思：
1.教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2.教学方法是否多样化，能否激发学生的学习兴趣。
3.课堂提问是否具有针对性和启发性，学生能否积极参与。
4.时间分配是否合理，教学进度是否适中。
5.作业设计是否具有实践性，能否巩固所学知识。
1.教学难点与重点的确定。
2.实践情景引入和例题讲解的环节设计。
3.作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
教学难点与重点是教学过程中的核心，对于本节课来说：
1.月亮的形态变化规律：月亮的形态变化是本节课的教学难点，需要通过丰富的教学手段帮助学生理解。可利用PPT动态展示月亮从新月到满月再到残月的整个过程，使学生直观地感受月亮的变化。
猴子捞月亮2课件
一、教学内容
本节课我们将学习《猴子捞月亮》第二部分的内容，具体包括教材第三章“月亮的秘密”和第四章“聪明的猴子”。通过这两章的学习，学生将深入了解月亮的形态变化以及猴子通过集体智慧解决问题的过程。
二、教学目标
1.让学生掌握月亮的基本知识，理解月亮的形态变化规律。
2.培养学生通过观察、思考、实践解决问题的能力。

练习：
读句子，用带点的词练习说话。
1.小猴子叫起来，老猴子也跟着叫起来。 2.母鸡在草地上捉 也 _____________。
请找出猴子们捞月
亮时动作的词。
猴子刚伸手捞月亮时，月亮怎么不见啦？
猴子不注意观察,也不动脑筋, 盲目行动,
所以做出这种蠢事来.
你聪明吗？想想看。
听到老猴子说月亮还好好地挂在 天上时，下面那些倒挂着的猴子有什 么反映？他们会说什么？怎么做？
有只小猴子在井边玩。他往井里一看，里 面有个月亮。小猴子叫起来：“糟啦，糟啦！ 月亮掉在井里啦！”
大猴子听见了，跑过来一看，也跟着叫起来： “糟啦，糟啦！月亮掉进井里啦！”老猴子听 见了，也跟着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉 进井里啦！”
老猴子一抬 头，看见月亮还 在天上。他喘着 气，说：“不用 捞啦，不用捞啦， 月亮好好儿地挂 在天上呢！”

大猴子听见了，连忙跑过来：“别胡说，月亮 怎么会在井里呢？”猴小子捞猴月 子说：“不信，你
大猴子往井里一看，里面真有一轮圆月，就大喊 起来：“不好了，不好了猴子捞！月 月亮真的掉到井里
老猴子听见了，连忙跑过来：“别胡说，我 来看看！”老猴子也猴趴子捞在月 井沿儿上往下看。
老猴子一看，举着拐杖大喊起来：“不好了， 不好了！月亮真的掉猴到子捞井月 里了！”
老猴子仔细想了想，恍然大悟，对猴子们说： “原来井里的月亮是天上猴子捞的月 月亮在水中的倒影
猴子们看看井里的月亮，又看看天上的月亮， 都不好意思地笑了。猴子捞月
Байду номын сангаас
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猴子们听见了，全都跑过来看。他们都以为 月亮真的掉到井里了猴，子捞急月 得抓耳挠腮。
老猴子想了想，说：“大家别着急，咱们想 个办法把月亮捞上来猴吧子捞！月 ”
猴子们纷纷举手赞成，嚷着：“对呀！咱们 应该把月亮捞起来！猴”子捞月
于是，老猴子爬上井边的大树，用两只脚紧 紧钩住树枝，倒挂下猴来子捞。月
猴子捞月课件（插画版）
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猴子捞月
水井
一天夜里，月亮又圆又亮。一群猴子在水井 边快乐的地玩耍。 猴子捞月
一只小猴子没见过水井，猴就子捞趴月 在井沿儿上往下看。
“咦，又圆又大的月亮怎么会在井里呢？”小 猴子觉得十分奇怪。猴子捞月
忽然，小猴子想明白了，他吓得大喊起来： “不好了，不好了！月猴子亮捞月掉到井里了！”
过了一会儿，井水慢慢平静了，水里又出现 一轮又圆又大的月亮猴。子捞月
小猴子高兴地喊起来：“好了，好了！月亮 又圆了，没有被我抓猴破子捞！月 ”

生字词解析
总结词
梳理文中出现的生字词，帮助学生掌握字音、字形、字义。
详细描述
对每篇课文中出现的生字词进行注音、解释，并提供例句， 方便学生理解记忆。
句子理解与运用
总结词
帮助学生理解课文中的重点句子，掌握句子的结构、修辞手法等。
详细描述
选取课文中的重点句子进行解读，分析句子的成分、修辞手法，并举例说明其 在文章中的作用。
也可以分享一个关于坚持的故事，讲述一个运动员在训练中遇到了困难，但是他没有放弃，坚持不懈地训练，最终获得了成 功。这个故事告诉人们要有毅力，不怕困难。
学习总结与回顾
06
本课知识点回顾
文本主题
讲述了猴子捞月的寓言故 事，探讨了虚幻与现实之 间的差异。
故事情节
描述了猴子捞月亮，结果 什么都没有得到，展现了 猴子对现实与幻想的混淆 。
猴子捞月 PPT 课件 语文
目录
• 课程导入 • 猴子捞月的故事 • 故事背后的寓意 • 语文知识点解析 • 故事拓展与延伸 • 学习总结与回顾
课程导入
01
课程背景介绍
01
中国古代寓言
猴子捞月的故事源自中国古代的寓言，是人们通过故事 的形式来传达生活中的道理和智慧。
02
传统文化的载体
这个故事是传统文化的载体之一，体现了古代人们对生 活、自然界的观察和理解。
故事与生活的联系
月亮与生活
月亮是生活中常见的自然现象，它与 我们的生活息息相关。通过猴子捞月 的故事，我们可以更深入地理解月亮 的特性以及它与我们的关系。
寓言与生活
寓言是一种通过故事传达道理的文学 形式。通过学习猴子捞月的故事，我 们可以更好地理解寓言的特点和它在 生活中的作用。

猴子们爬上了井旁边的大树。老 猴子倒挂在树上，拉住大猴子的脚。 大猴子也倒挂着，拉住另一只猴子的 脚。猴子们就这样一只接一只，一直 挂到井里头，小猴子挂在最下边。 小猴子伸手去捞月亮。手刚碰到水面， 月亮就不见了。
老猴子一抬头，看见月亮还在天 上，他喘着气，说：“不用捞啦，不 用捞啦，月亮好好儿地挂在天上呢！”
小猴子叫起来：“糟啦，糟 啦！月亮掉进井里啦！”
大猴子听见了，跑过来一看， 也跟着叫起来: “糟啦，糟啦！月 亮掉进井里啦！”
老猴子听见了，跑过来一看， 也跟着叫起来: “糟啦，糟啦！月 亮掉进井里啦！”

附近的猴子听见了，都跑过来看，大 家跟着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉进 井里啦！咱们快把它捞上来！”
老猴子抬头，看 见月亮还在天上，他 喘着气，说：“不用 捞啦，不用捞啦，月 亮好好儿地挂在天上 呢！”
想一想，说一说：
听到老猴子说月亮还好好 儿地挂在天上时，下面那些倒 挂着的猴子有什么反应？他们 会说些什么呢？
自学指导二：理解完课文，让我们一起来
学写这些生字吧！要注意的结构、部首，再 想一想它们的笔顺和组词
猜一猜：
有时挂在山腰， 有时挂在树梢， 有时像个圆盘，
有时像把镰刀。
学习目标 1.我能正确、流利的朗读课文。 2.我能正确认读本课14个生字。 3.我能理解课文的基本内容。
自学指导一：
大声读课文两遍，数一数课文有一共有几 个自然段 要求：声音洪亮，坐姿端正 时间：3分钟
捞月亮
有只小猴子在井边玩。他往井里 一看，里面有一个月亮。小猴子叫起 来：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里 啦！” 大猴子听见了，跑过来一看， 也跟着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮 掉在井里啦！” 老猴子听见了，跑 过来一看，也跟着叫起来：“糟啦， 糟啦！月亮掉在井里啦！” 附近的猴子听见了，都跑过来看。 大家跟着叫起来：“糟啦，糟啦！月 亮掉在井里啦！咱们快把它捞上来！”

课堂氛围
通过图片和语言营造出一个神秘、有趣的氛围，激发学生 的学习兴趣和好奇心。
鼓励学生积极思考、发言，并与其他学生分享自己的想法 和感受。
02
学习新课
猴子捞月的背景
中国古代寓言
猴子捞月的故事源自中国古代 寓言，是传统文化中一个非常
有代表性的故事。
地理背景
故事发生在中国南方某地，具有 浓郁的地方特色和历史文化背景 。
学科知识点
涉及了光学、天文学和物理学等多个学科领域，如光的反射、折射和成像等。
学习方法总结
观察和分析
通过观察和分析寓言故事 中的细节，可以得出初步 的结论。
对比和参照
可以将故事与现实生活中 的例子进行对比和参照， 更好地理解故事的意义。
知识点迁移
可以将所学的知识点迁移 到类似的问题中，举一反 三，更好地掌握相关知识 点。
月亮捞出来。
情节转折
当猴子们合力将井里的月亮捞 出来后，发现月亮仍然完好无 损，这时它们才恍然大悟，原 来自己捞上来的只是月亮的影
子。
猴子捞月的教育意义
理性思考
猴子捞月的故事教育我们要具备 理性思考的能力，不要被表面现 象所迷惑，要善于深入分析问题 并做出正确的判断。
团队合作
故事中的猴子们通过合作共同捞 月亮，展示了团队合作的重要性 。在现实生活中，人们也需要相 互协作、共同努力才能完成任务 。
教师点评
• 点评内容：对现场讨论进行总结和评价，引导学生深入思考 故事背后的意义，并鼓励学生在日常生活中运用故事中的道 理。
05
课堂小结
主要内容回顾
猴子捞月的寓言故事
讲述了猴子们在井中看到月亮的倒影，误以为月亮掉进了井里，于是合力捞月亮，最终发现月亮仍在天空中的故事。

gēn fù jìn dào jiē 跟着 附近 倒挂 接着
zuì pèng tái chuǎn 最后 碰到 抬头 喘气
捞月亮 井边 糟啦
掉进 跟着 倒挂 接 碰到
抬头
喘气
一口井 一只猴子 一个月亮
反义词： 抬头--低头 下边---上边 过来--过去
近义词： 听见--听到 叫--喊 里面---里边
猜一猜：
有时挂在山腰， 有时挂在树梢， 有时像.我能正确、流利的朗读课文。 2.我能正确认读本课14个生字。 3.我能理解课文的基本内容。
自学指导一：
大声读课文两遍，数一数课文有一共有几 个自然段 要求：声音洪亮，坐姿端正 时间：3分钟
捞月亮
有只小猴子在井边玩。他往井里 一看，里面有一个月亮。小猴子叫起 来：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里 啦！” 大猴子听见了，跑过来一看， 也跟着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮 掉在井里啦！” 老猴子听见了，跑 过来一看，也跟着叫起来：“糟啦， 糟啦！月亮掉在井里啦！”
谢谢观赏 无论什么，我仍心怀感激，或许你我只是在人生的烟雨小巷里，水榭楼亭旁一场花的邂逅，一场流水的情缘。谢谢你，曾经来过我的世界，不惊，不扰！ 如若有缘，总会有那么一个人，即便跋山涉水，历经千辛万苦，也会向你奔赴而来;如若有缘，总会有那么一个人，即便拨开万千人群，拨开姹紫嫣红，也会站在光阴的廊桥上，没有早一步，没有晚一步，只为在最美的季节里，与你相遇相知，与你在时光的铜镜里勾勒成一个完美的圆。 我幸，今生在最美的时光遇见了你。张爱玲说，因为爱了，所以慈悲。因为懂得，所以宽容。总有那么一个人，即便全世界都不爱你，也会为你低眉，为你垂泪，为你留一盏温暖的灯，默默守护在你身旁，在清浅的时光里，陪你看草长莺飞，陪你数散落星辰！ 因为有缘，你我同住同修，同见同知，相互依靠，相互取暖。生死契阔，与子成说;执子之手，与子携老。爱，最长情的告白，不是千万句“我爱你”，也不是春花秋月前的山盟海誓，天长地久。而是愿意用其一生的光阴来陪伴你，来包容你！即便在寡味的日子里，也会用爱去浇灌，用心去呵护，为你种出一朵妖艳之花，㶷烂至极。

猴子 猴子捞月
一群猴子在山上玩耍，领头的大猴子看见空中挂着一个圆圆的 月亮，就想把它摘下来。大猴子一声唿哨，一群猴子就跟着它跑到 一个最高的山峰。它们一个叠一个搭成一座“猴梯”，最小的猴子 爬上顶端去摘月亮，它拼命往前抓，“猴梯”摇摇晃晃失去平衡， 从山顶上摔下来，有的落在树上，有的掉进草丛，有的跌入水中。 月亮没有摘到，大家垂头丧气。两只小猴在崖边东张西望，无意中 看见下面水潭里也有一个月亮。大猴子十分高兴，一声唿哨，把群 猴集合起来。因为山崖离水面太高，猴子们只好一个拉着另一个的 脚，拉成一长串，挂到水面。它们还找来了葫芦瓢，传到最下面那 只小猴。它盛了一瓢水就把“月亮”捞在瓢中。大家兴高采烈，围 着“月亮”跳舞。一只贪心的小猴抢走“月亮”，于是你争我夺， 把一瓢水泼在地上，“月亮”没有了。抬头一看，月亮依旧挂在空 中。大家面面相觑，困惑不解。
乘坐火箭捞天上的月亮，到月球上去逛一圈 把自己变成超人或蜘蛛侠，设想有超异能，去捞月亮 乘坐潜水艇下海捞月 吹泡泡捞月亮……
课后小结：
在猴子捞月课题创作过程中，孩子主体物创作时不够突出，过小，头小 身子大，形象不够美观； 设想捞月的办法不够有要突出中景画面感。
10
口头作业
• 观察小狐狸卡通造型和特点。 • 观察和练习葡萄藤的画法。
4
•
提问
• 小朋友们你们说小猴子能捞到月亮吗？为 什么呢？
各种猴子的动态：
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想一想：
现在科技这么发达了，小猴子要想捞月还只会捞井里面 的月亮吗？小猴子会不会也用知识武装自己的头脑，想到各 种先进的办法去捞天上的或地下的月亮呢？
你能帮它想到什么办法去帮帮它们吗？
7
快看呢！
8
想一想：
除了以上内容，你还能帮小猴子想到什么办法去捞月亮呢？