猴子捞月亮PPT课件

要有分辨是非的能力
猴子们看到其他猴子在捞月亮，自己也不假思索地加入其 中，结果自然是无法成功。这个故事告诉孩子们要有分辨 是非的能力，不要轻易相信表面现象。
家长可以引导孩子思考，为什么猴子们会失败？是因为它 们没有分辨是非的能力，只是盲目相信表面现象。教育孩 子在面对问题时，要学会分辨是非，不要轻易被表面现象 所迷惑。
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互动环节
提问与回答
激发思考
通过提问和回答的方式，引导孩子们 积极思考，培养他们的思维能力和语 言表达能力。教师可以提出与课程内 容相关的问题，鼓励孩子们回答，并 给予肯定和Байду номын сангаас励。
分组讨论
培养协作
VS
将孩子们分成小组，让他们围绕某个 主题进行讨论，培养他们的团队协作 能力和沟通能力。教师可以给出一些 引导性的问题，帮助孩子们展开讨论 。
自然界和现实生活中的一些事物 是无法被改变或控制的，需要尊
重自然规律。
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角色介绍
猴子
01
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形象特征
猴子通常具有灵活动作、 长尾巴和机敏的表情。
性格特点
猴子通常活泼好动，好奇 心强，喜欢探索和玩耍。
角色定位
猴子是故事的主角，通过 它的行动和言语推动故事 的发展。
月亮
形象特征
月亮通常呈现为一个圆盘形状， 有时会有亮光或阴影。
遇事要多思考，不轻易放弃
猴子们虽然一直未能成功地捞到月亮，但它们并没有放弃，而是不断地尝试。这个故事告诉孩子们遇 事要多思考，不轻易放弃。
家长可以引导孩子思考，为什么猴子们最终没有成功？是因为它们虽然不断地尝试，但没有找到正确 的方法。教育孩子在面对问题时，要学会思考并寻找正确的方法，不要轻易放弃。

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故事中，提到了哪些猴子？它们发 现月亮掉到井里，都是什么样的反映？
小猴 大猴 老猴 众猴
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小猴 忽然大叫
大猴 跟着大叫
众猴 惊叫起来
老猴 带领大家捞月亮
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7
阅读第三自然段，画出猴子们捞 月亮时的动作？
跳 倒挂 抱 勾 伸 抓 捞
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9
众猴都抬起头朝天上看，月亮果真 好端端在天上呢。
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猴子们为什么没能捞到月亮？ 告诉我们一个什么道理？

1
一群猴子在林子 里玩耍，它们有的 在树上蹦蹦跳跳， 有的在地上打打闹 闹，好不快活。它 们中的一只小猴独 自跑到林子旁边的
一口井旁玩耍，它趴在井沿上，往井里边一伸脖 子，忽然大叫起来：“不得了啦，不得了啦！ 月亮掉到井里去了！”原来小猴看到井里有个 月亮。
2
3
第一自然段，主要讲了什么内容？ 一只猴子发现了月亮 “掉”在井里
因为月亮根本没掉到井里， 那只是水中的影子。
道理：告诉我们，遇到事情要 多动脑筋，不能盲目跟从。
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猴子捞月亮ppt课件
目录
• 引言 • 猴子捞月亮故事情节 • 猴子捞月亮中的科学知识 • 猴子捞月亮故事寓意与启示
目录
• 猴子捞月亮相关拓展知识 • 课件总结与回顾
01
引言猴子捞月亮Biblioteka 事背景源自中国传统寓言故 事
体现了动物的天真、 好奇和误解，以及人 们对自然现象的误解 和想象
讲述了一群猴子在井 边玩耍，误以为月亮 掉进井里，于是设法 捞月的故事
理性思考
01
在面对问题时，我们应该学会理性思考，深入分析问题的本质，
而不是被表面现象所迷惑。
确立实际可达的目标
02
我们应该根据自己的实际情况和能力，确立切实可行的目标，
避免盲目追求不切实际的事物。
珍惜眼前
03
故事中的猴子们忽视了身边的美好，启示我们要珍惜眼前的幸
福和拥有的一切。
培养孩子观察力和思考力的重要性
如梵高的《星月夜》、安塞尔·亚当斯的月亮摄影 作品等，这些作品通过捕捉月亮的美丽瞬间，展 现出自然的壮丽与神秘。
月亮对地球生物的影响
月亮对地球潮汐的影响
月亮引力导致地球海洋产生潮汐现象，对海洋生物和沿海地区产 生重要影响。
月亮对地球气候的影响
一些研究表明，月亮的引力和位置可能对地球气候产生微妙影响， 如影响风速、降水等。
现象。
反射定律：反射光线、入射光线 和法线在同一平面内，反射光线 和入射光线分居法线两侧，反射
角等于入射角。
猴子捞月亮的故事中，月光照射 到水面上，发生了反射现象，猴 子们看到的是月亮在水中的倒影。
水面成像原理
水面相当于一个平面镜，能够成像。当光线照射到水面上时，会发生反射和折射现 象。
反射现象使得光线能够返回到空气中，形成水面上的倒影。这个倒影与物体本身关 于水面是对称的。

练习：
读句子，用带点的词练习说话。
1.小猴子叫起来，老猴子也跟着叫起来。 2.母鸡在草地上捉 也 _____________。
请找出猴子们捞月
亮时动作的词。
猴子刚伸手捞月亮时，月亮怎么不见啦？
猴子不注意观察,也不动脑筋, 盲目行动,
所以做出这种蠢事来.
你聪明吗？想想看。
听到老猴子说月亮还好好地挂在 天上时，下面那些倒挂着的猴子有什 么反映？他们会说什么？怎么做？
有只小猴子在井边玩。他往井里一看，里 面有个月亮。小猴子叫起来：“糟啦，糟啦！ 月亮掉在井里啦！”
大猴子听见了，跑过来一看，也跟着叫起来： “糟啦，糟啦！月亮掉进井里啦！”老猴子听 见了，也跟着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉 进井里啦！”
老猴子一抬 头，看见月亮还 在天上。他喘着 气，说：“不用 捞啦，不用捞啦， 月亮好好儿地挂 在天上呢！”

猴子捞月亮的故事中，猴子试图用手去捞月亮，结果什么都 没有得到，这可以引申为道家所强调的“无为而治”，即不 要过度追求表面上的成功和荣誉，而是要追求内心的平静和 自然。
猴子捞月亮与儒家思想
儒家思想注重人与人之间的关系和道德伦理，强调孝道、忠诚、礼义等美德。
猴子捞月亮的故事也可以与儒家思想联系起来。猴子看到水中的月亮想要去捞，但最终什么都没有得到，这可以引申为儒家 所强调的“知足常乐”，即要珍惜眼前的一切，不要贪心追求不属于自己的东西。同时，也可以引申为“慎独”的思想，即 在独自面对诱惑和困难时，要保持清醒和冷静。
月亮从地平线升起和落下时呈 现出不同的月相，包括新月、 上弦月、满月和下弦月等。
猴子捞月亮的物理学原理
01
02
03
04
猴子捞月亮的故事源于中国古 代的民间传说。
故事中猴子在水中捞月亮时， 月亮的倒影在水面上呈现出一
个圆形的光斑。
当猴子试图捞取这个光斑时， 光斑散开并重新组合成完整的
月亮。
这个现象可以用光学原理来解 释，当光线通过水面反射时， 会形成虚像，即水中月亮的倒
精神在当今社会依然重要。
自我认知和反思
通过故事，我们可以反思自己的行 为和态度，认识到自己的偏见和局 限性，从而更好地理解他人。
培养批判性思维
在解读故事时，我们需要对信息进 行评估和分析，这有助于培养我们 的批判性思维。
猴子捞月亮与环境保护意识
月亮的象征意义
在故事中，月亮往往被视为美丽、纯 洁和神秘的象征。这使我们更加关注 自然环境和生态保护。
故事情节
01
猴子看到水中的月亮， 以为可以摘下来玩耍
02
于是开始试图伸手去摘 ，但总是够不到
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2024/1/25
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02
CATALOGUE
故事情节梳理与角色分析
2024/1/25
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故事情节详细梳理
发展
猴子们兴奋不已，想要捞出这 个“月亮”，于是它们纷纷想 办法，尝试各种方式去捞取。
转折
一只聪明的猴子意识到井中的 “月亮”其实是天上月亮的倒 影，告诉其他猴子真相。
引子
描述一个宁静的夜晚，猴子们 在林中玩耍，偶然发现井中有 一轮明亮的“月亮”。
我对未来的学习计划和目标
2024/1/25
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拓展阅读资源推荐
《猴子捞月亮》原文及赏析 光学现象和原理的科普读物
相关寓言故事和成语故事 文学作品中的象征手法和艺术表现分析文章
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THANKS
感谢观看
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制定个性化职业规划
每个人的职业兴趣、能力和目标都是独特的。因此，在制定职业规划时，应该根据自己的实际情况制 定个性化的计划，而不是盲目跟从他人的步伐。猴子捞月亮的故事提醒我们，要认清自己的优势和不 足，制定符合自身特点的职业规划。
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人际交往中保持独立思考和判断
不随波逐流
在人际交往中，许多人往往随波逐流， 迎合他人的观点和喜好，而忽视了自己 的真实感受和想法。猴子捞月亮的故事 告诉我们，不要为了迎合他人而放弃自 己的独立思考和判断，要坚持自己的原 则和立场。
探索方向。
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CATALOGUE
从故事中汲取人生智慧与教育意义
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认识自我，避免盲目跟风行为
2024/1/25
了解自己的能力和局限性

chuǎn 喘气
捞月亮 井边
掉进 跟着 倒挂
糟啦
接 喘气 碰到
抬头
一口井 一只猴子 一个月亮
反义词： 抬头--低头 下边---上边 过来--过去 近义词：
听见--听到
叫--喊
里面---里边
当堂练习：
给课后的二类生字注音，再组一个词。
学习目标
• 1.我能正确流利的朗读课文。 • 2.我能正确书写6生字，并做到笔顺正确。 • 3、我能背诵课文。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。

亮，但同样因为角度和距离问题未能成功。
狐狸
03
狡猾且机智。狐狸提出各种建议，试图找到捞月的方法，但最
终都没有实现。
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心理描绘：从疑惑到恍然大悟
疑惑
故事开始时，动物们对井中月亮的倒影感到好奇和困惑。它们不明白为什么月亮会在井里， 也不知道如何才能捞到它。
尝试与失败
在疑惑驱使下，动物们开始尝试各种方法捞月。然而，由于方法不当或力量不足等原因，它 们一次次失败。
2024/2/3
想象力激发
鼓励孩子根据绘本中的故事情节和角色表现，发挥自己的想象 力，想象猴子们捞月的场景、对话以及心理活动，激发孩子的 创造力。
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引导孩子认识自然界现象
月亮的变化
通过绘本中猴子捞月的情节，向孩子介绍月亮的阴晴圆缺和月相变化等自然现 象，增加孩子对天文知识的了解。
水的反射
引导孩子观察绘本中水面反射月亮的场景，讲解光的反射原理，让孩子了解水 面能够反射光线的自然现象。
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02
故事情节梳理
2024/2/3
7
猴子们发现月亮掉进水里
描述猴子们在玩耍时，无意中发现月 亮倒映在水中，误以为月亮掉进了水 里。
引导幼儿观察画面，理解猴子们的行 为和情感，激发幼儿的好奇心和想象 力。
通过生动的画面和猴子的表情，展现 猴子们惊讶、好奇和担忧的情感。
2024/2/3
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猴子们想办法捞月亮
在游戏过程中，老师可以引导 孩子们探讨故事中的主题和意 义，培养他们的语言表达能力 和批判性思维。
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创意手工制作，锻炼动手能力
提供各种材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等，引导孩子们进行创意手工制作。
孩子们可以根据自己的想象和创意，制作与故事相关的手工作品，如制作猴子面具、 月亮模型等。

练习：
读句子，用带点的词练习说话。
1.小猴子叫起来，老猴子也跟着叫起来。
2.母鸡在草地上捉虫，小鸡也跟着_________。
3._______ ，______ 也 _____________。
捉虫
请找出猴子们捞啦？
你聪明吗？想想看。
- .
有只小猴子在井边玩。他往井里一看，里面有个月亮。小猴子叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”
大猴子听见了，跑过来一看，也跟着叫起来： “糟啦，糟啦！月亮掉进井里啦！”老猴子听 见了，也跟着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉 进井里啦！”
老猴子一抬 头，看见月亮还 在天上。他喘着 气，说：“不用 捞啦，不用捞啦，月亮好好儿地挂在天上呢！”
听到老猴子说月亮还好好地挂在 天上时，下面那些倒挂着的猴子有什 么反映？他们会说什么？怎么做？

猴子们爬上了井旁边的大树。老 猴子倒挂在树上，拉住大猴子的脚。 大猴子也倒挂着，拉住另一只猴子的 脚。猴子们就这样一只接一只，一直 挂到井里头，小猴子挂在最下边。 小猴子伸手去捞月亮。手刚碰到水面， 月亮就不见了。
老猴子一抬头，看见月亮还在天 上，他喘着气，说：“不用捞啦，不 用捞啦，月亮好好儿地挂在天上呢！”
小猴子叫起来：“糟啦，糟 啦！月亮掉进井里啦！”
大猴子听见了，跑过来一看， 也跟着叫起来: “糟啦，糟啦！月 亮掉进井里啦！”
老猴子听见了，跑过来一看， 也跟着叫起来: “糟啦，糟啦！月 亮掉进井里啦！”

附近的猴子听见了，都跑过来看，大 家跟着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉进 井里啦！咱们快把它捞上来！”
老猴子抬头，看 见月亮还在天上，他 喘着气，说：“不用 捞啦，不用捞啦，月 亮好好儿地挂在天上 呢！”
想一想，说一说：
听到老猴子说月亮还好好 儿地挂在天上时，下面那些倒 挂着的猴子有什么反应？他们 会说些什么呢？
自学指导二：理解完课文，让我们一起来
学写这些生字吧！要注意的结构、部首，再 想一想它们的笔顺和组词
猜一猜：
有时挂在山腰， 有时挂在树梢， 有时像个圆盘，
有时像把镰刀。
学习目标 1.我能正确、流利的朗读课文。 2.我能正确认读本课14个生字。 3.我能理解课文的基本内容。
自学指导一：
大声读课文两遍，数一数课文有一共有几 个自然段 要求：声音洪亮，坐姿端正 时间：3分钟
捞月亮
有只小猴子在井边玩。他往井里 一看，里面有一个月亮。小猴子叫起 来：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里 啦！” 大猴子听见了，跑过来一看， 也跟着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮 掉在井里啦！” 老猴子听见了，跑 过来一看，也跟着叫起来：“糟啦， 糟啦！月亮掉在井里啦！” 附近的猴子听见了，都跑过来看。 大家跟着叫起来：“糟啦，糟啦！月 亮掉在井里啦！咱们快把它捞上来！”

02
情节梳理与主题思想解读
故事情节发展过程简述
发展
描述小猴子为了捞月亮而经历的 一系列冒险和挑战，包括寻找工 具、尝试各种方法和面对困难。
结尾
小猴子将月亮归还给天空，并意 识到真正的快乐在于与朋友们一 起分享和经历生活中的点滴。
01
开场
介绍小猴子和它的朋友们在森林 中快乐地生活，引出小猴子对月 亮的好奇和向往。
03
场景三
展示小猴子用各种方法尝试捞 月亮的过程，如使用树枝、叶 子等。
04
场景四
呈现小猴子最终明白真相，发 现水中月亮只是倒影的领悟时 刻。
文字描述增强画面感
描述一
在静谧的夜晚，小猴子在森林中快乐地玩耍 ，突然发现了一个惊人的秘密——水中的月
亮。
描述二
小猴子用尽各种办法，却始终捞不出月亮， 感到困惑和失望。
分析二
通过小猴子捞月亮的故事 ，可以引导孩子们思考真 相与表象、努力与结果之 间的关系。
分析三
这个故事还可以启发孩子 们在面对挫折和困难时， 如何调整心态和寻找解决 问题的方法。
04
角色心理活动及成长变化剖析
小猴子内心世界揭示
好奇与探索
小猴子对月亮的好奇表现出孩子 们天生的探索欲望，他们愿意尝 试新事物，对未知世界充满好奇
提问环节，引导孩子们思考问题
故事里的小猴子为什 么要捞月亮？
最后小猴子捞到月亮 了吗？为什么？
小猴子用了哪些方法 捞月亮？
角色扮演游戏，让孩子们体验故事情境
分配角色
让孩子们分别扮演小猴子 、月亮、池塘等角色。
表演故事
在老师的引导下，孩子们 按照故事情节进行表演。
感受情境
通过表演，让孩子们更加 深入地理解故事情境。