小学生修改病句公开课

前些年，我的水质都在三类以上，既能浇地，也能到机器里转转；现在好多河段的水都
不行了，就是放在池子里当景观用水，还有人提意见。别人对我说，从来没有见过我这样脏。 从三门峡以下到入海口，7个水质监测口，有6个说我脏。他们对我说，中下游很多城市的饮
用水都从我这里取，为了让人们喝得放心，(处分 处√理)脏东西花了好多钱。 我知道，今年这样脏，与缺水有很大关系。去年开始，我从来没有这样干(喝 √渴)，我一
◎拓展阅读
中国母亲河的自述
我叫黄河，全长5464千米，生于10万年以前，我的源头在青海高原的巴颜喀拉山，(√流 留)
经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南及山东九个省(自治区)。千百年来，
我哺育从着前中□,华人儿们女总，爱世说界□“各跳地进的黄炎河黄洗子不孙清都□”把,说我的认是作我民含族的的泥摇沙篮多，□。称我我每为年“要母把亲1河6亿”吨。泥沙带
酸雨的危害，一是 能使水体酸化，影响鱼类及其他生物的生长 ；二
是 会腐蚀建筑物 ；三是 形成的酸雾对人体危害相当大 。 6．短文第一、二自然段都运用了 设问 的手法，这样写的好处是可以吸引读者的
阅读兴趣。
7．下列不是由于酸雨的直接危害造成的一项是( A )。
A．气温升高。 B．湖泊中的鱼类死亡。 C．南京明城墙遭到腐蚀。 D．酸雾使人的呼吸器官受到伤害。
3.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
调位号（换位号）： 表示调换词语、句子、标点的前后位置。例如：
（1）我在语文学习中注意了写读结合。
（2）老师教育我们要爱社会主义，爱人民，爱党， 做一个新时代的好少年。
词序颠倒
1.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 2.我们要认真改正并找出作业中的错误。 3.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
控制二氧化硫的排放，逐渐消除大气污染。
1．给下列字加上不同的部首组成新字，再组词。
不 据
加剧 根据
隹
焦 准
焦急 准备
2．在文中括号里选择合适的词语，画“√”。
3．在文中的中括号内填上合适的关联词语。 4．用“————”画出文中说明酸雨是怎样形成的句子。
5．短文围绕酸雨，向我们依次介绍了酸雨是 怎样形成的 ， 酸雨的 危害 ，以及 对付酸雨的办法 。
句子，就叫做 病句。
我们在平时说话和写文章的时 候，往往会出现一些有毛病的句 子，这些句子主要是在词语之间 的联系上有毛病，我们把这些句 子叫做“病句”。为了把意思表 达准确，表达清楚，我们必须学 会修改病句。
修改病句，就像医生给病人看 病一样，首先要找准病因，再开处 方对症下药，使病人得到康复。
救救我吧！
1．“脏东西”一词中“脏”的读音是 zāng ，它还有一个读音是 zàng ，可以组
词 心脏
。
2．在文中括号里选择合适的字词，画“√”。
3．在文中“□”内填上合适的标点符号。
4．黄河全长约 5464 千米，是我国的第 二 长河，源头在
青海高原的马颜喀拉山 ，因为下游的泥沙把河床抬得很高，有人又称黄河
别病句，使用规范的语言 。
练一练
一.改正指代不明之处。 1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:"上课要积极发言。" 2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。 3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 二.改正搭配不当之处。 1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2."六一"节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加 庆祝活动。 3.城外耸立着一座小巧的房子。 4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
经过老师的耐心教育，使我 认识到自己的错误。
修改步骤： 读：读懂句子，明确句子表达的意思 找：找出病因。 改：对没有表达清楚的部分进行修改。
（改动要小，原意要保）
查：检查句子是否正确。
四大法宝
增
删
调
换
成分残缺
重复啰嗦
词序颠倒
用词不当
小结 修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表 达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的 部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病 句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚 。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可 。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的 原意。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改 方法。希望同学们在今后的日常生活中，作文中告
4.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
例：
经过努力，我的学习成绩水平不
提高 断改善。
换用号（改用号）：
表示用别的词语、句子或标点替换原来所用的词语 、句子或 标点。原来用的应先圈掉。例如：
满
。
（1）他身上充沛着青春的活力！
飞舞
（2）蝴蝶在花丛中翱翔。
搭配不当 保护
1.我们要热爱公共财产。 水平
东西 4.我肚子饿了，很想吃。
2.重复啰嗦。 成分累赘。
例：
我忍不住不禁笑了起来。
删除号：
表示删去某些词语，句子或标点。例如：
（1）他们小组去参观去了。 （2 )宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个 小伙伴坐在老槐树下讲故事。
重复啰嗦
1.我的作业几乎全部做完了。 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 3.美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。 4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
年的来水量比正常年份少了将近2／3，说是有实测记录以来来水量最少的年份。而向我怀里 排的脏水却是一天比一天多，10年间翻了一倍，现在一年有42亿吨脏水，相当于我今年的一 半的来水量，过去叫“一碗水，半碗泥”，现在成了“一碗水，半碗污”，根本消化不了。
要是再这样给我身上泼脏水，我这母亲河就变成臭水沟了。
8.表意不明。 意思表达的不 清楚，使人误 导。
例： 我们 有三个学校的老师都来参 加了活动。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
表意不明
2.泰山是我国的五大名山 。 之一
小海
3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
张文
4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
9. “使”字句
例：
听了这个故事，使我很有 启发。
1.成分残缺。 句子不完整。
例：
小明
上课的时候，做小动作，被老师批 评。
增补号：
表示增补某些词语·句子或标点。例如：
，同学们
（1）当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
时代的强者
（2）路，在脚下延伸。
养成
1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
教导 2.老师耐心学生。
我们班 3.这次的运动会，取得了第一名。
走，淤在下游把河床抬得很高，有人又叫我“悬河”。这些我都没有办法，大自然就是这样
(安√排 安放)了我，几万年也都这样过来了。 最近又有一句话说我——“跳进黄河洗不净”，我听了很伤心。要是以前“洗不清”， 澄澄泥沙就清了；现在洗不净，可事关我个人“品质”。不知道最近大伙到我那儿看了没有，
我中游支流的汾河、渭河、洛河、新蟒河和沁河都脏得不得了，有的地方简直成为“排污 沟”，脏东西比前些年超了好几倍．连我周围的农民部嫌我臭．浇地时掩着鼻子干活。
4.我断定他大概是小红的哥哥
5.五颜六色的红旗在随风飘扬。
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例： 只有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
用词不当
夸奖
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
笼罩
2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高
虽然
但是
3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
三.找出归类不当的地方并改正。 1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果。 2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材。 3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。 4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等。 四、综合练习 1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。 2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 3.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 4.张思德同志的事迹是我们学习的榜样。
阅读训练方法之修改病句
酸雨
什么是酸雨?酸雨就是酸性的雨。
酸雨是怎样形成的呢?在生产生活中，我们使用的煤、石油中都含有一定量的硫
(liú)元素，这些物质在燃烧时和氧结合，便生成二氧化硫。二氧化硫排向天空后，在
空中的金属粉末和水蒸气的作用下，就成了硫酸。这种硫酸随着雨水降落下来，就是
酸雨了。不但
而且
酸雨会污染环境。它的危害首先表现在能使水体酸化，影响鱼类及其他生物的生
作文： 我心爱的学习用品
我有一只漂亮又精致的的文具盒。因为上学期考试成 绩突出，爸爸妈妈给我的奖励。 （来历）
文具盒是长方形铁制的，（材料）比我的尺子长，比三 角板宽，四个角都有好看的弧形，它还有厚度，一看就知 道，能装很多东西。（形状）文具盒的颜色是粉粉嫩嫩的。 （颜色）
首先跳进眼帘的是，盒盖上的米老鼠。它大脑袋上有一
我打开文具盒盖，可以看到它的内部的结构。盒内分上下 两层，上面一层我准备摆放铅笔和尺子。掀开上面的活动盒， 便可看到下层。下层我准备放一个转笔刀，当然要放上我的两 支钢笔，特别是那只 “天使笔”，要给它一个最好的“家”。 还有不能忘记，蓝色的小橡皮，也要给它一个“休息的地方”。 （内部结构）
手舞足蹈
4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
所以
5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
分类不当