人教版小学二年级下册美术教案

新人教版小学二年级下册美术第9课（漂亮的花边）教案教学设计漂亮的花边教学目标：1.能用自己的话描述“什么是花边〞，能够回忆起一般生活中见到过的一些花边。

2.使学生掌握剪纸花边图案设计和制作的根本方法和技能。

3.通过本课的学习培养学生的动手操作能力，提高学生美化生活的意识和应用美术的能力。

教学重点：折剪出二方连续纹样。

教学难点：设计。

教学打算：教具：多媒体课件，各种图案的图片。

范画，剪刀，彩纸，胶棒，记号笔等。

学具：长条形色彩纸每人1~2张；剪刀；胶水。

教学过程：一、歌曲激趣，导入新课1.flash音乐（小小雨点）。

让学生跟着节奏一起唱。

师：今天老师给大家带来了一首很好听的歌，同学们在观赏的同时要思考一个问题：“这首歌曲中重复出现的地方在哪里？〞请看大屏幕观赏：〔播放给学生看〕大家可以跟着节奏一起唱。

〔因为在这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙……〞让学生指出重复的地方在哪里。

〕师：能听出这首歌当中哪里重复吗？来跟音乐一起唱一遍，边唱边考虑一下老师的问题。

生唱。

师：听出来了吗？生：听出了。

这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙……〞师：同学们说的真好，其实在美术上也有一种重复。

2.出示一个图形。

师：喜欢这个图形吗？生：喜欢。

师：老师手上也有一个这样的图形，请你们认真看，老师现在要变个小魔术。

再出示这个图形向两边重复延伸的而形成的花边。

师：谁说说现在又有什么变化呢？生：刚刚是一个图形，现在变成很多个。

师：同学们观察得真认真，像这种一个图形向两边重复延伸的，就是花边。

3.出示范画：花边师：今天老师也给同学们带来了几条花边，你们看，漂亮吗？那好这节课我们就来学习第九课（漂亮的花边）。

板书——漂亮的花边。

二、讲授新课〔一〕观赏图片，寻觅1.让学生寻觅花边。

师：其实花边在很早以前就出现了，同学们请看，这就是原始人类用简单的几何图形和简单的纹样来装饰生活中的器物。

人教版小学二年级美术下册全册教案依据《新课标》对美术课程基本理念的定位，本册教材是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能的传授为辅线，两者亲密关联，穿插并行。

以“找一找、想一想、试一试、说一说、看一看、乐一乐” 这种比较中性的要求，激发同学学习爱好，让不同类型的同学找到适合自己参加的角XXX，并通过提示引导同学对生活对优秀文化的关注，为同学的制造性发挥搭建相对宽阔的平台。

以趣味性较浓的内容开头— - 涉及基本学问和基本技能的内容跟随— - 贴近同学生活侧重观看想象表现的内容为主轴 --- “造型表现” 与“设计应用” 相互穿插相互支持 --- 强调特群注意趣味的“设计应用” 课和属于“造型表现” 的电脑美术课压轴 --- 注意活动情趣的文化内涵的“综合探究”课程和既贴近生活又展现经典的“观赏评述” 课程结束。

本册内容分为三类：1 、绘画2 、手工制作3 、观赏。

美术《新课标》从同学学习活动方式划分为“造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究” 四个学习领域。

本册属于“造型表现” 的有 11 课（第 1 课纸片插接第 2 课重重叠叠；第 3 课点、线、面；第 5 课五味瓶；第 7 课漂亮孔雀；第 8 课叶子上的小血管；第 10 课脚印的联想；第 11 课蔬果变变变；第 13 课动物的故事；第 15 课家乡变了样；第 16 课我的老师）。

属于“设计应用” 的有 7 课（第 4 课美丽的包装纸；第 6 课得奖啦；第 9 课美丽的花边；第 12 课小鸟的家；第 14 课友情卡；第 17 课会爬的玩具；第 18 课电脑美术）。

属于综合探究的 1 课（第 19 课娃娃家）属于观赏评述的 1 课（第 20 课五彩缤纷的生活）主要内容包括：点、线、面的嬉戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。

教学目标：阶段目标：针对低年级同学的特点，教学中采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演、展现。

人教版小学二年级美术下册全册教案第一课：环保主题画作学习目标1.理解环保概念，懂得爱护环境；2.能够根据题材线条要求用简单画法勾画物象；3.掌握水彩颜色运用技巧，能够画出简洁的色彩画作。

教学过程1. 热身学生手拿纸张，按照音乐节奏做动作，形成兔子、青蛙、猴子等形象。

2. 知识讲解教师让学生了解环保的概念，可通过图片、视频等形式呈现。

3. 实践演练1.学生随后用钢笔勾出大象的线条，再用笔尖蘸水彩颜料轻轻晕染，注意色彩渐变要自然，避免颜色污染。

2.学生根据自身创意，画出简单且富有个性的环保画作。

要求画作造型简洁、色彩明晰、构图协调，能够表现出环保的主题。

4. 展示发言学生可以接受评选表彰、画展展示、分享而获得鼓励和肯定。

教学反思通过环保主题画作，学生在美术活动中得到了很好的锻炼。

在教学实践中，要注意学生个性和兴趣特点，避免给学生灌输成品的思维。

同时，要注意布置的任务和活动要对学生提高绘画水平，培养创造性思维有积极的意义。

第二课：儿童肖像画学习目标1.理解肖像画的定义和分类，掌握颜色和材质的搭配；2.掌握勾画人物头部和面部轮廓的基本方法；3.能够根据题材特点勾画人物表情和神态。

教学过程1. 热身老师让学生在白板上勾画两个小人形，分别画出不同的表情和姿态，学生自由展现自己的创意。

2. 知识讲解通过简略的讲解，让学生了解肖像画的基本定义、分类和特点，并针对学生自身绘画基础给出最基础的构图规律和色彩连贯方法。

3. 实践演练1.老师在白板上画出一个人物头部和面部轮廓，学生根据画出的线条，画出人物头像；2.学生对其头像稍作修改，并根据自身判断，画出人物表情和神态，突出个性。

3.学生着重掌握色彩搭配技巧及运用，选择不同的材料和文具，实现肖像画呈现生动感和真实感。

4. 展示发言学生可以互相欣赏展示，用绘制时间、创意程度、色彩重点等方面进行评价和表扬。

教学反思在本堂课中，学生通过勾画人物头部和面部轮廓，进一步掌握了肖像画的基本技巧。

《五味瓶》教案教材分析本课是美术二年级下册第五课《五味瓶》，本课学习领域属于“造型表现”。

主要讲“酸、甜、苦、辣、咸”不同味道给我们不同的感受。

引导学生用色彩、图形、剪贴、表情等方法表现五种不同的味道。

本课我采用了游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对“五味”的理解和表现能力。

在能力培养方面，教学过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生通过做做、画画等方法大胆表现自己的所感、所见、所想，体验造型活动的乐趣；在作品评价阶段，给学生作品予以肯定并进行自评，师生互评，真正使学生在学习过程中养成自主学习的习惯。

培养了学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中运用，同时也是学生以后学习色彩知识的重要基础。

学情分析二年级学生活泼好动，思维敏捷。

也初步具有了感受美的能力。

在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，才能促使他们形成良好的学习习惯。

教学目标知识与技能：学生学习用图画、色彩来表现五种味道的相关知识。

过程与方法：通过看看、说说、议议、画画、做做等教学手段，让学生感受美、表现美、创造美。

情感态度与价值观：通过游戏来培养学生学习的兴趣。

教学重点：学生了解不同色彩带来的感受，并大胆尝试利用色彩表现味觉。

教学难点：培养学生对生活中事物色彩的敏锐感觉。

教学过程一、创设情境启迪思维师：老师酷爱摄影，用网络语言说老师就是一个拍客，最近老师在校园里抓拍了一些学生的照片。

可有趣了，咱们一起来看一下吧。

师：咦！他怎么是这样的表情啊？谁来猜猜看，他怎么了？师：好，你来生：回答师：哦，你是这样认为的，谁还有不同的想法？好，你。

生：师：这是你的新发现，那究竟是不是这样的呢？我们一起来看一下吧。

啊。

原来这位同学是吃了酸酸的柠檬，瞧这表情，闭着小眼睛还握着小拳头。

酸哪（板书“酸”）师：别着急还有呢！师：这个？生：。

师：咱们马上揭晓答案，呀，原来真的是吃了辣味的东西，你的小眼睛可真犀利啊，一下就看出来了。

人教版小学二年级下册第五课《五味瓶》教学设计一、教材分析：本课属于“造型表现”学习领域关于运用颜色及点、线、面等绘画语言表现画面的美术课程。

以“五味瓶”为载体，通过引领学生感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，展开联想与想象，并描述五味给人的感觉及其颜色、画面之间的关系，学习尝试用合适的颜色及点、线、面等形象的视觉语言表现味觉感受，提高学生想象力、表现力与创造力。

二、学情分析：对于二年级的学生大部分能掌握彩色的基本方法，能运用色彩来表现物体外部特征，学生喜欢用丰富的色彩装饰画面。

但是，在这节课里，要求学生要用各种色彩、图形表现五种不同的味道，还是有一定的难度。

三、教学目标：1、引导学生感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，启发想象并描述五味给我们的感受。

2、引导学生想象味道与颜色及“点、线、面”等绘画元素联系，并学习用适合的颜色与画面表现五味，初步掌握色彩在表现生活画面中的运用，提高学生想象力与创造力。

3、提高学生感受、体验生活中的美，丰富学生的审美体验。

四、教学重点：引导学生感受并描述酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，启发想象用颜色及“点、线、面”等造型元素表现五味。

教学难点：用适合的颜色及点、线、面等绘画语言表现五味。

五、教学准备：教师：可饮食的酸、甜、苦、辣、咸溶液，吸管，道具，课件。

学生：绘画水彩笔、油画棒等。

六：教学过程：一、贴近生活，品尝味道。

1、请学生谈谈爸爸或者妈妈炒的拿手好菜，并说出令人回味的理由。

师：“同学们，谁能说说你喜欢妈妈做的哪个拿手好菜？同学们想没想过，要想做好一桌美味佳肴，肯定少不了厨房的一样宝贝，你们知道是什么吗？”生：“调味瓶。

”师：“对，调味瓶可以存放调料。

可是老师最近遇到一个难题，我家中的调味瓶款式，色彩都是一样的，有时很难辨别盐和糖，我想请大家帮我设计五味瓶。

”（拿出调味瓶）板书课题：五味瓶。

2、欣赏课件：（音乐背景烘托气氛）学生认识生活中和大自然中的酸、甜、苦、辣、咸五种不同味道。

《纸片插接》精品教案（设计•应用）片能够相互支撑。

教师演示：将三至四片薄纸片进行插接，请学生观察比较。

（2）单元形相邻两片各切割一半插缝。

使插片固定。

教师演示：拿两片厚纸片，将没有插缝的纸片插入有插缝的纸片，纸片可在插缝里来回移动。

（3）由底座开始拼接，底座一定要大并且牢固。

教师演示：出示由三、四个纸片插接出的球状或条状作品和多个纸片拼接出的“井”字形作品比较，哪一个更稳定一些？2.单元形插接总结、介绍：（以范作为例）我们把这样形状、大小和插缝一样的纸片插接作品叫做单元形插接，每一个小纸片的形状就是作品的单元形。

观察：出示三角形和正方形插接作品提问：请大家观察这两件作品，他分别是由什么形状重复组合的？每一个纸片的插缝在什么位置？引导：想一想，纸片上的插缝还可以在什么位置？总结、欣赏作品：插缝可以在单元形的角上也可以再边缘上。

3.具象形插接观察：出示具象形插接作品剪出插缝，然后拼接。

）学生观察作品，分析。

（这两件作品分别是由三角形和正方形重复组合的。

每个纸片的插缝在边缘上。

）学生思考（插缝还可以在三个角上。

）接作品正方形边缘连接作品三角形边缘插缝纸片正方形边缘插缝纸片三角形三角插缝纸片三角形三角连接作品正方形四角插缝纸片正方形四角连学生观察作品,思考、分析。

图片：具象形插接作品小猫制作分解图牛制作分解图马制作分解图。

《认识身边的树》教学设计教学目标1．显性内容与目标了解各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。

欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。

能根据老师提出的要求，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

2．隐性内容与目标培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。

树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。

学情分析低年级的学生活泼爱动,思维独特,喜欢按照自己的想法自由的表现画面,好奇心强爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法,本课教学内容符合了低年级学生的性格,以现实生活中形象多变的大树为题材,更好的激发学生的表现欲望和独创思维,让学生能够自信,大胆,自由的通过美术形式表达想法和情感。

提高他们的思考动手能力，绘画能力。

教学重点通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。

尝试用绘画的形式表现身边的树。

教学难点：通过树的外形特征来表现不同的树。

教学准备：图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等教学过程一、导入课题问题导入老师：上课前，老师给大家读一首儿歌，你们猜一猜儿歌中说的是什么？冬天光着头，春夏长绿发。

就有一只腿，小鸟喜欢它。

同学：大树。

老师：同学们真聪明。

那么，我们身边都有什么样的大树？哪位同学能够告诉老师？同学：介绍他们了解的大树。

老师：同学们知道这么多的知识。

那么，今天我们就一起来认识身边的树。

（把课题贴到黑板上）引出课题：认识身边的树二、传授新课1老师介绍树老师：我们带着几个小问题，一起欣赏图片。

问题1 我们现实生活中的树和画家笔下的树有什么不同？2树的外形特点是什么？3树都有那几部分组成的？（老师和同学们一起欣赏幻灯片。

老师介绍不同的树，大树有长长的树枝；还有的大树有不同颜色的叶子，有的是黄色的，有的是红色的；有的树是白色，这是我们冬天的树挂；还有的树像大伞；有的是没有树叶。

人教版小学二年级美术下册全册教案人教版小学二年级美术第四册全册教案（上）教学计划一、学生知识学习习惯分析二年级的学生已经学习有关美术基本知识一年多的时间了也掌握了一些简单的基本创作、设计等的技能但有部分同学在绘画、动手制作过程中还缺少大胆想象的创造还要多鼓励学生大胆表现自己的想象创造二、教学目的任务１、通过有趣的美术表现和欣赏活动激发学生学习兴趣２、运用多种材料和工具进行绘画和简单工具制作３、培养学生空间知觉形象记忆创造等三、教材重点难点１、灵活运用工具材料进行绘画和工艺制作２、发展学生空间知觉形象记忆创造四、主要措施１、做好课前准备精心制作教具２、运用教学手段培养学生绘画兴趣３、充分展示图片作品等教学手段教师加以示范五、教学进度安排周次日期内容第一周 2月25日--2月28日纸片插接第二周 3月1日--3月7日点、线、面第三周 3月8日--3月14日重叠的形状第四周 3月15日--3月21日鲜艳的包装纸第五周 3月22日--3月28日五味瓶第六周 3月29日--4月4日得奖了第七周 4月5日--4月11日孔雀翩翩第八周 4月12日--4月18日叶子上的小"血管"第九周 4月19日--4月25日漂亮的花边第十周 4月26日--5月1日奇妙的脚印第十一周 5月2日--5月8日蔬果变变第小鸟的家第十二周5月9日--5月15日故事画我们班级的标志第十三周5月16日--5月22日变了样第十四周 5月23日--5月29日我心中的老师第十五周 5月30日--6月5日会爬的玩具电脑美术第十六周 6月6日--6月12日家认识图形标志第十七周 6月13日--6月19日第十八周 6月20日--6月26日复习考查目录：第１课纸片插接第２课点、线、面第３课重叠的形状第４课鲜艳的包装纸第５课五味瓶第６课得奖了第７课孔雀翩翩第８课叶子上的小"血管"第９课漂亮的花边第10课奇妙的脚印第11课蔬果变变第12课小鸟的家第13课故事画第14课我们班级的标志第15课变了样第16课我心中的老师第17课会爬的玩具第18课电脑美术第19课娃娃家第20课认识图形标志各课教学设计：课题：1纸片插接教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解教学重点：插接图形的造型设计教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片教学过程：一、授课1、制作方法对比导入--点出课题师言：小朋友们我们在上几个学期的美术课中上过很多的手工课学到了许多新的制作方法（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷......）教师指出今天我们要学习新的制作方法--插接（纸片插接）2、欣赏、对比发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法（由学生回答、发现）3、观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看为什么？生答：纸片的图形十分漂亮颜色丰富搭配和谐4、教师边示范制作边讲解：刚才我们经过观察已经发现了这课要学习的内容--纸片插接制作的一些要点现在老师把具体的制作步骤示范让同学们进一步掌握其中的制作技法要点（1）设计纸片造型（由于时间较久也可用简单方形代替）（2）剪（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接提醒学生插接的底座一定要牢固可选择井字格形结构（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式）若想插接得越高底座建议做大些5、让学生先讨论并分组动手先制作插接底座6、看看谁的底座最牢固并把这个新发现方法介绍给大家二、布置作业：1、学生可自行分组制作2、要求色彩搭配合理插接牢固3、学生完成作业教师巡视辅导发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固三、评价、作品展示、比一比：选出造型夸张、拼接牢固的小组作品比比看谁的最有创意谁最有办法插得最高由学生为主参评小组间互相评价讲一讲这些作品的优缺点？相互交流插接经验四、教师小结今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品其实还有很多的方法我们还没学到老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手你们就慢慢会发现这其中的美并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来课题：2《点、线、面》课型：综合课课时：1课时教学目的：1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯2.学习用点、线、面进行排列造型教学过程一. 导入1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题2. 引：在一个宁静的夜晚画室里正在上演精彩的表演我们快去看看！3. 旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了第一场表演是......4. 设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面)5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受激发学生的学习热情和创作欲望开拓学生的思路二. 教授新课1介绍点、线、面的知识引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索设问:地球在宇宙中显得怎样？2.设问:当我们在近处看地球时它显得怎样?动画课件直观地了解点、线、面的知识2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感陶冶学生的审美情趣引：画室里的表演正在进行着请小朋友们跟着老师一起去欣赏知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人设问：看着画面你有什么感觉？你觉得画家在画的时候在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力3.帮助学生明确课堂学习任务引：通过今天的学习我们又增强了知识让我们一起走进美术世界去探索、去创造！设问：欢迎你们来到美术世界走上点、线、面的表演舞台你给大家带来了什么表演？请把你的想象用画面的形式表现出来根据儿童的心理特点在童话的气氛中提出作业要求营造学习气氛三. 布置作业实践活动的细则说明评价方法1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为"舞台"用课桌上现有的材料组织"点、线、面"进行"表演"先排列好再把画面粘贴固定我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖2.各类废弃物品3.几何形的彩色卡纸以游戏的形式提出作业要求活跃学习气氛.四. 作业评价引：这里的每一场舞会都是各具特色我们一起来欣赏说说你的感想并且为这些美丽的画面取名字作业展示板培养学生的欣赏能力和评价的能力五. 拓展1.欣赏：名师名画A.教材中德国女画家-──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》2.日常用品A.《时钟》B. 《自行车》C. 《雨伞》D. 《建筑物》扩展学生的视野3.儿歌儿歌:你是点我是线变大以后就成了面描画美好的画面营造课堂学习气氛巩固课堂知识课题：3重叠的形状课时：一课时课型：欣赏、造型、表现、评述教学目标：1．通过观察自然界中重叠的现象学生初步了解重叠形状的特点2．通过教学活动培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力从而提高审美素养3．通过学习活动学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法并能在学习的过程中感受到乐趣教学重点：了解重叠形状的特点并制作教学难点：用两种或两种以上的重叠方法创作图案教具准备：水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅学具准备：彩色纸（两色以上）、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学二、观察导入1、重叠的概念：师出示两个水果做重叠摆放提问水果产生了什么效果？生答略师引导学生观察上下、前后的重叠特点2、观察自然现象师引导学生观察教室窗外的树前后树的重叠上下、前后树叶的重叠师小结自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽3、导入课题：《重叠的形状》三、新课教授（发展阶段）1、知识窗：一样物体在另一样物体的前面就产生了重叠一样物体在另一样物体的上面也会产生了重叠2、学生活动：活动一：请2组学生（每组5人）上讲台表演重叠（加强重叠的印象）活动二：请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状3、欣赏课本范图（加深重叠的印象）城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品4、重叠形状的制作a、选择造型：动物、植物或人物b、选择重叠的方式：上下或前后c、欣赏教师范画学生讨论画中的重叠形状.更加深学生对重叠的印象四.学生实践创作(探索阶段)1.完成重叠形状的设计和制作2.鼓励学生大胆创作五.作品展示1.分小组展示自己的作品2.欣赏他人的作品并评述六．收拾整理整理桌面收拾工具和材料七.归纳拓展1.生：谈感受2.师：小结3.拓展：展播电视风光片让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用第五课《五味瓶》学习领域属于设计*应用一课时一、教学目标：1、认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉2、能力目标：培养学生的观察能力和动手能力在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现"味道"3、审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉初步掌握各种色彩在生活中的运用体验美、感受美4、品德目标：培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质5、情感目标：在教学活动中提高学生学习兴趣和创作欲望二、教学重点：对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透三、教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现"酸、甜、苦、辣、咸"五种味道带给人们的感受四、学具准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥......五、教学媒体：KT展示板、实物投影仪、音乐......六、设计思路：本课属于造型*表现学习领域它是美术课程中覆盖面最宽分量最重的部分所以设计本课时我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上我精心设计了教学过程采用了实验、游戏、分组活动等方法从导入阶段就开始注重培养学生对"五味"的语言和艺术表现能力；在能力培养方面发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境引导学生主动寻找与常识不同的且容易找到的各种媒材通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段给学生作品予以肯定并进行小组互评真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的七、教学过程：（一）导入阶段1、教师活动：以做实验的方式引导学生通过"闻"、"尝"的方法来认识"酸、甜、苦、辣、咸"这五种味道（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的"五味瓶"）1、学生活动：体会并口头描述"五味"带给自己的感觉如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的......1、作用：以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性2、教师活动：出示板书题图给学生以直观的感受2、学生活动：通过题图初步明确色彩与感觉的关系2、作用：体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映3、教师活动：出示不同颜色的卡片引导学生分组分析心理感受并以游戏的形式把对应"味道"的颜色找出来3、学生活动：以小组为单位以竞争的形式对彩色卡片进行分析、讨论得出与味道对应的颜色是什么的答案如：红-辣、绿- 酸、白- 咸、黑- 苦、黄-甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案3、作用：培养学生大胆联想积极参与的态度（二）发展阶段1、教师活动：引导学生讲述自己见过生活中"五味瓶"的外形和作用（同时出示实物和有关资料图片1、学生活动：积极表达自己的想法并说出"五味瓶"的用途1、作用：丰富其感性认识将认识想理性漫漫培养帮助学生自主的去发现去总结2、教师活动：引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出"味道"2、学生活动：分组讨论得到答案如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的......再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子2、作用：鼓励学生积极思维大胆想象发扬民主调动每一个学生的潜能3、教师活动：指导学生用不同形式来表达自己对"五味"的认识（三）评价阶段1、教师活动：出示KT展示板（有五种不同形状的瓶子）指导把自己的作品展放在上面1、学生活动：展示自己的作品体验成功的喜悦2、教师活动：做课中小结引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品2、学生活动：积极表达并进行交流2、作用：取长补短共同进步（四）整理阶段1、教师活动：巡回指导鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品1、学生活动：整理自己的作品组合完成KT板上的大"五味瓶"1、作用：养成良好学习行为习惯八、课后拓展：在这次课学习后目的在于让学生运用所学知识与技能巧妙地利用综合材料进行联想创作体验创作的乐趣和创造的神奇力量在生活中发现美把美术知识运用到生活中去设计和美化自己的家、自己身边的环境九、板书设计：酸甜苦辣咸学生作品十、课后反思：在教育改革的进程中创新教育由为重要教师应以敏锐的眼光去发现和挖掘生活中的教材引导学生大胆地联想和创造在生活中我们更注重的是"无味瓶"的实用性随着人们对生活品质要求的不断提高"无味瓶"在造型设计上发生了变化从形状、大小、材质、功能等方面千奇百怪这些变化使儿童容易产生联想形成浓厚的学习兴趣本课以"无味瓶：为原型的设计方案体现了学生在课改后的学习模式主动、乐学、勤思、共进课题：6得奖了课型：设计应用、造型表现教学目标：（1）通过运用各种材料的设计制作体验材料造型的美感激发学生的想象力和动手能力（2）通过情境教学让学生体验成功的喜悦激励学生勇于探索积极进取的精神教学重点：奖杯的设计制作方法教学难点：奖杯的外形变化和大胆的想象力教学过程：（一）导入新课（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景解说：在雄伟庄严的国歌声中中国运动员举起那沉甸甸的奖杯这是一个激动人心的时刻（二）提出问题（1）这是一个什么场景？（2）奖杯代表了什么？（荣誉辛勤的汗水拼搏的精神勇气）（三）引出课题除了在运动场上运动员有获得奖杯在生活中各行各业的人们还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状如奥林匹克数学竞赛作文比赛英语比赛美术比赛等等都有机会让你们脱颖而出获得奖杯奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定相信每一个同学都有自己的梦想也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象那时的心情是怎样的激动啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯并把他奖给未来的自己好不好！得奖了（版书）（四）开拓思维俗话说三百六十行行行出状元姚明是ＮＢＡ选秀状元你们希望自己是哪一行的状元呢？请举手说――－如果你是一个建筑工人希望盖起最高的大楼可以给自己做一个奖杯象大楼一样的上面写"建筑最高奖"如果你是能工巧匠就给自己颁个"鲁班奖"爱炒菜就来一个"金厨奖"爱画画的来个"艺术大师奖"有的同学说自己没有什么特点上课老是爱讲话就给自己颁个"相声大师奖"吧（五）学习设计现在请大家来想一想喜欢给自己颁一个什么样的奖杯想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法与众不同的奖杯呢？分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成主体的材料和外形很多我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外形不同材料也很多有金属、石头还有玻璃的现在同学们能不能巧妙运用手中的材料做一个漂亮的奖杯呢？（六）示范最简单的奖杯（七）启发阶段：其实主体可以设计出诸多不同的造型来如：把瓶子进行各种分解、切割成新的形象（八）动手作业：请同学们分小组进行合作或自己创作利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯（九）给做好的同学上台颁奖（十）课后作业：用纸或布设计奖旗或奖状课题：7孔雀翩翩教学目标：1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀2、学习制作简单的立体及半立体构成制品培养动手动脑能力3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯教学重点：掌握立体及半立体孔雀的制作方法教学难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作教具准备：六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园（纸工）学具准备：学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸等）剪刀、胶水教学过程：一、导入新知：1．配乐欣赏孔雀的录象、图片2．说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分二、传授新知1、揭示课题《孔雀翩翩》2、师导言：小朋友我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛特别是开屏以后那谁来说说看它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示并发到个小组中学生带着问题讨论、研究问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）4、总结：师把小朋友的意见总结并示范一种立体孔雀的折法供学生参考5、欣赏书本作品说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见三、作业：用多种材料做一个立体或半立体的孔雀四、动动手学生制作教师个别辅导五、总结评价1）评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的"孔雀乐园"里分小组搭火车进行参观2）说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受并说说哪个小朋友的作品最吸引人为什么课题：8叶子上的 "血管"课型：绘画课时：一课时教学目的：情感____感受树叶的美感认知____观察叶子的形状、颜色、构造操作____用常用美术工具材料表现树叶的美重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶难点：绘、制出各种形态具美感的树叶并用语言或文字表达自已的感受教学准备：多媒体资料各种树叶、绘、制好的范例图学具准备：课前要求学生收集各种树叶彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具等常用美术用具教学过程：一. 入导入：播放美丽的森林、树木、植物春、夏、秋、冬景色各种树叶特写二. 导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话三. 启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？1. 启发引导学生联想树木的花衣衫"季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢" ？(学生活动绿、黄、红等师：适当引导)二. 结合教材揭示<<叶子上的小 "血管">>1. 师：展示树叶提问？叶子有 "血管" 吗？学生回答师引导 "血管" 就是叶脉2. 叶脉是用来做什么的呢？学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样遍布全身用来输送水份、养份的三. 观察、探索1. 师：展示树叶引导学生观察、比较(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察比一比有什么不同)2. 师：提问(1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言各种形状的可能性师：适当板画外形供学生参考(2) 颜色有什么不同？学生发言混色、带色点的都有可能(3) 不同的树叶 "血管" 有什么不同？要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察) 学生发言师：适当板画(4) 正面背面有什么不同？(5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言(6) 还有没有发现有什么不同的地方？学生发言组织学生说一说对叶子的感受(师：总结；每一种树叶都有各自的面目象小朋有的脸蛋虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样是吗？)四. 展示例图白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品水笔单色、淡彩水彩笔画(1). 提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程(2). 这些例图让学生观察、比较(学生如有疑问？师：当堂及时解答)五. 作业要求：观察叶子画一片自已喜欢的叶子注意 "血管" 的粗细结构并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语1. 课堂巡视指导启发学生选材指导绘制2. 先绘、制好的同学上台展示作业并说一说绘制过程及感受3. 学生作业展评学生参评师：讲评存在问题肯定学生认真积极参与学习六. 小结；(展示２)通过展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图启发学生还可以用什么材料、工具来绘、制？各种材质不同笔具不同如：挂历纸包裝盒等剪贴、刻制等多种方法在生活中可作装饰挂画欣赏可作书贞用途等七. 优秀作业上(美术园地) 鼓励学生学习激励学习兴趣*本课可能出现一课时时间不够如两课时第一课时组织学生观察、讨论体验自已的认知表达自已的感受第二课时尝试用适合的笔具、纸张绘制自巳喜欢的叶子及上台表述、展现自已的学习成就和认识感受不同材质形式艺术美和实用美课题：9漂亮的花边教学内容：人教版小学美术实验教材教学目标：1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸；2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力掌握制作技法；3.情感目标：培养学生敢想敢说大胆创造意识体验花边图案的美感；4.发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力；教学重点：认识花边图案的图形特点；教学难点：花边的设计、应用；教学准备：课前：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布碗、蝶、瓶子、布娃娃等）课时：剪刀、胶水、腊光纸等教学过程：一、欣赏导入：教师组织学生上台展示（投影）收集的各种有花边的东西（教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容）1你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗？引出花边具有装饰、美观的作用能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。

完整版)人教版二年级下册美术教案1、导入：老师：小朋友们，我们生活中到处都有点、线、面，你们知道它们是什么吗？今天我们就来认识一下它们。

2、游戏认识点、线、面：老师：现在，我要请几位同学来到黑板前，用绘画工具画出一个点、一条线、一个面。

其他同学可以猜猜看他们画的是什么。

画完后，我们一起看看他们画的是否正确。

3、探究点、线、面的关系：老师：现在，我们来探究一下点、线、面之间的关系。

请同学们用绘画工具画出一个点、一条线、一个面，然后用这些元素组合成一幅画，看看会有什么不同的效果。

4、自由表达情感中的画面：老师：现在，我要给你们一个任务，就是用点、线、面这三个好朋友来表达你们内心的情感中的画面。

可以是抽象的，也可以是具象的，只要你们觉得能够表达出来就可以。

三、学生创作，教师辅导：1、鼓励学生发挥创造力，尝试用点、线、面来表达自己的情感。

2、引导学生用抽象的语言表达画面，打破常规的具象描写思维模式。

四、作业评价：老师：请同学们将自己创作的作品展示给大家，并互相欣赏、评价。

五、小结：老师：今天我们通过游戏、探究和创作，认识了点、线、面，掌握了用它们来表达情感的方法。

希望同学们在以后的研究和生活中，能够用自己的创造力创作出更多美丽的作品。

在彩色纸上剪出不同形状，用两种或两种以上的重叠方法排列，创作出图案。

3、教师辅导：教师引导学生观察自己的作品，评价其美感和构图是否合理，帮助学生完善作品。

三、课堂总结：通过今天的研究，我们初步了解了重叠形状的特点，并学会了用两种或两种以上的重叠方法创作图案。

在创作过程中，我们体验到了美术创作的乐趣，提高了自己的审美素养。

本次课程的主题是“重叠”，通过不同的活动和创作，让学生深入理解这个概念。

首先是活动一和活动二，让学生在讲台上进行重叠的表演和拼摆，加强他们对重叠的印象。

接着，欣赏城市雕塑、油画和学生作品，让学生更直观地感受到重叠的美感。

在制作重叠形状时，学生需要选择造型和重叠方式，并欣赏教师范画，讨论画中的重叠形状。