小鼠注射胰岛素降血糖作用不明显的原因

胰岛素的生理作用实验报告
《胰岛素的生理作用实验报告》
胰岛素是一种重要的激素，它对人体的血糖调节起着至关重要的作用。

在本次
实验中，我们对胰岛素的生理作用进行了深入的研究，以期更好地了解它在人
体内的作用机制。

实验设计：我们选取了实验动物（小鼠）作为研究对象，将它们分为实验组和
对照组。

实验组注射了一定剂量的胰岛素，而对照组则注射了生理盐水。

随后，我们监测了小鼠的血糖水平、胰岛素水平以及其他相关生理指标的变化。

实验结果：实验结果显示，实验组小鼠在注射胰岛素后，血糖水平显著下降，
而对照组的血糖水平则没有明显变化。

此外，实验组小鼠的胰岛素水平也有所
增加，而对照组的胰岛素水平无明显变化。

这些结果表明，胰岛素的注射能够
有效地降低小鼠的血糖水平，从而起到了血糖调节的作用。

实验分析：通过对实验结果的分析，我们可以得出结论：胰岛素能够促进葡萄
糖的吸收和利用，从而降低血糖水平。

这一结论也与现有的胰岛素生理作用理
论相符。

同时，我们还发现，胰岛素的注射并没有对小鼠的其他生理指标产生
明显影响，表明其作用具有特异性。

结论：通过本次实验，我们进一步了解了胰岛素在人体内的生理作用机制，这
对于糖尿病等相关疾病的治疗和研究具有重要意义。

我们希望通过不断深入的
研究，能够更好地理解胰岛素的生理作用，为相关疾病的治疗和预防提供更有
效的方法和手段。

一、实验目的1. 了解胰岛素对血糖调节的作用；2. 掌握胰岛素兴奋实验的基本操作；3. 分析胰岛素兴奋实验的结果，探讨胰岛素对血糖调节的影响。

二、实验原理胰岛素是由胰岛β细胞分泌的一种激素，具有降低血糖的作用。

胰岛素兴奋实验通过给动物注射一定量的胰岛素，观察动物血糖变化及临床症状，以了解胰岛素对血糖调节的影响。

三、实验材料1. 实验动物：小鼠；2. 胰岛素；3. 胰岛素注射器；4. 血糖仪；5. 生理盐水；6. 实验记录表。

四、实验方法1. 实验动物准备：选取健康小鼠若干只，随机分为实验组和对照组。

2. 实验分组：实验组小鼠按体重给予一定量的胰岛素，对照组小鼠给予等量的生理盐水。

3. 血糖测定：在实验前后，分别用血糖仪测定实验组和对照组小鼠的血糖水平。

4. 观察记录：观察实验组和对照组小鼠在实验过程中的行为变化，如精神状态、活动能力、呼吸频率等。

5. 数据分析：对实验数据进行分析，比较实验组和对照组小鼠血糖变化及临床症状的差异。

五、实验结果1. 实验组小鼠在注射胰岛素后，血糖水平显著降低，与对照组相比有显著性差异（P<0.05）。

2. 实验组小鼠在血糖降低过程中出现精神萎靡、活动能力下降、呼吸频率加快等临床症状。

3. 对照组小鼠血糖水平无明显变化，临床症状不明显。

六、实验分析1. 胰岛素兴奋实验结果表明，胰岛素具有降低血糖的作用。

2. 实验组小鼠在注射胰岛素后，血糖水平显著降低，可能与胰岛素促进组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖有关。

3. 实验组小鼠在血糖降低过程中出现临床症状，提示胰岛素兴奋实验对动物具有一定的应激作用。

七、实验结论1. 胰岛素兴奋实验成功证明了胰岛素具有降低血糖的作用。

2. 实验组小鼠在注射胰岛素后，血糖水平显著降低，并出现临床症状，提示胰岛素兴奋实验对动物具有一定的应激作用。

3. 本实验为胰岛素在临床治疗中的应用提供了理论依据。

八、实验讨论1. 胰岛素兴奋实验在动物实验中具有较高的可靠性，但实验结果可能受到动物个体差异、实验操作等因素的影响。

胰岛素实验报告实验目的：探究胰岛素在人体内的作用及其调节血糖水平的机制。

实验步骤：1. 实验前准备：准备一组小鼠，使其进食高糖饲料2周，使其体重和血糖水平均达到一定水平。

2. 实验分组：将小鼠随机分成两组，每组10只。

其中一组为实验组，另一组为对照组。

3. 给予胰岛素注射：对实验组小鼠进行胰岛素注射，剂量根据体重调整，使其达到一定的胰岛素水平。

4. 测量血糖水平：使用血糖仪测量小鼠的空腹血糖水平，并在注射胰岛素后的一定时间间隔内再次测量血糖水平。

5. 数据记录与分析：记录每只小鼠的体重、血糖水平以及注射胰岛素后的血糖变化情况，比较实验组与对照组的差异。

实验结果与讨论：经过实验观察和数据分析，我们得到了以下结果：1. 实验组小鼠血糖水平明显下降：相对于对照组，实验组在注射胰岛素后的一段时间内，血糖水平明显下降。

这表明胰岛素的作用可以调节血糖水平，使其降低。

2. 血糖平衡机制：胰岛素通过促进葡萄糖的吸收和利用，使其转化为能量，从而降低血糖水平。

同时，胰岛素还抑制肝脏的糖原合成，减少葡萄糖的释放，进一步维持血糖平衡。

3. 实验组小鼠体重变化：相对于对照组，实验组小鼠在注射胰岛素后体重略有下降。

这可能是由于胰岛素促进葡萄糖的摄取和利用，使能量消耗增加，从而导致体重下降。

4. 个体差异与胰岛素敏感性：在实验中，我们观察到部分实验组小鼠对胰岛素的应答更为明显，即血糖降低更为显著，体重下降更为明显。

这说明不同个体对胰岛素的敏感性可能存在差异。

结论：通过该实验，我们验证了胰岛素对血糖水平的调节作用。

胰岛素能够促进葡萄糖的吸收和利用，减少葡萄糖的释放，从而降低血糖水平。

此外，胰岛素的作用还可能与体重的调节相关。

个体的胰岛素敏感性也可能存在差异。

实验的局限性与展望：在本次实验中，我们仅使用了小鼠作为研究对象，而不是人体。

因此，实验结果可能存在一定的局限性。

未来，可以考虑使用更多种类的动物或进行临床实验，以更好地理解胰岛素的作用机制。

肌内注射实验报告结论
肌内注射实验是通过将药物注射到肌肉组织中，观察其吸收、分布和药效的实验。

本实验通过对小鼠进行肌内注射，观察了不同速度下对比胰岛素的吸收与降血糖效果。

通过实验可以得出以下结论：
1. 速度对肌内注射吸收的影响：在本实验中选择了不同速度进行注射，其中较快速度下胰岛素的吸收较快，而较慢的速度下胰岛素的吸收较慢。

这是因为注射速度不同会导致药物在注射部位的分布和扩散速度不同，进而影响吸收速度。

实验结果表明，较快速度下胰岛素能更快地进入血液循环，开始发挥作用。

2. 速度对药效的影响：本实验观察了胰岛素注射后对小鼠血糖水平的影响。

结果显示，较快速度下注射的胰岛素效果更好，能较快降低小鼠血糖水平。

而较慢速度下注射的胰岛素，则会导致血糖水平下降较慢，甚至无明显降低。

这是因为注射速度不同导致药物进入循环系统的时间不同，血液中的胰岛素浓度也会因此发生变化。

实验结果表明，较快速度下注射的胰岛素能更快有效地降低血糖水平。

3. 肌内注射的优点：肌内注射是一种常用的给药方式，其优点主要有两个方面：一是注射部位丰富的血运，能够加快药物的吸收速度；二是避免了胃肠道的消化吸收过程，从而减少了药物的分解和转化，提高了药效。

综上所述，肌内注射速度的选择会对药物的吸收和药效产生影响。

较快速度下注射的胰岛素能更好地吸收并快速降低血糖水
平。

因此，在临床应用中，应根据具体情况选择适当的注射速度，以确保药物的有效吸收和药效的发挥。

2020届高中生物人教版必修3实验专练：（4）验证（探究）人或动物某种激素的生理作用1、切除老鼠体内的甲状腺10d后代谢能力明显下降;若切除5d后,将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5d后进行观察,其物质代谢能力没有下降。

为了验证甲状腺激素能增强物质的代谢能力,下列最为适宜的对比实验组是（）A.既没有切除甲状腺,又未注射甲状腺激素的实验组B.从进行切除后的第1d开始,只注射用于该实验溶剂的实验组C.从进行切除后的第5d开始,只注射等量用于该实验的某溶剂D.将溶解于另一种溶剂的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的实验组2、某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验,结果如下图。

下列关于该实验的叙述,错误的是( )A.两组家兔的生理状况应完全相同B.激素注射前几小时,家兔需进行禁食处理C.注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制D.胰岛素和肾上腺素表现为协同作用3、某生物兴趣小组利用刚宰杀的家兔探究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素,实验结果如图所示。

下列分析中不合理的是( )A.3号瓶、4号瓶、5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑影响TSH的分泌B.2号瓶和5号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌TSH有促进作用C.1号瓶、2号瓶、3号瓶对比说明TSH是由垂体分泌的D.3号瓶、4号瓶对比可知,甲状腺激素对TSH的分泌有抑制作用4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周,与对照组比较,实验组小白鼠表现为( )A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强5、为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能,某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。

对照组应设为( )A.用一成年健康的家兔做相同的处理,在相同的环境中观察B.同一相似的幼年家兔在去除垂体后做相同处理,在相同的环境中观察C.同一相似的幼年家兔在去除下丘脑后做相同处理,在相同的环境中观察D.用另一相似的幼年家兔做相同处理,外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察6、研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物-链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究,为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞,应( )① 在兔饱足状态下② 在兔空腹状态下③ 测定血糖含量④ 测定尿液是否含糖⑤ 测定血液胰岛素含量A.① ③ ④B.① ③ ⑤C.② ③ ⑤D.② ③ ④7、为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。

一、实训背景糖尿病作为一种常见的慢性代谢性疾病，其发病原因主要是胰岛素分泌不足或胰岛素作用受阻，导致血糖水平持续升高。

胰岛素作为一种重要的降血糖激素，在糖尿病治疗中具有至关重要的作用。

为了深入了解胰岛素的降血糖作用，提高自身对糖尿病治疗的认识，本次实训选取了胰岛素降血糖实验作为实训内容。

二、实训目的1. 熟悉胰岛素的生理功能及作用机制；2. 掌握胰岛素的给药方法和注意事项；3. 通过实验验证胰岛素的降血糖作用；4. 增强自身对糖尿病治疗的认知。

三、实训内容1. 胰岛素的基本知识胰岛素是由胰岛β细胞分泌的一种蛋白质激素，具有降低血糖、促进糖原合成、抑制糖异生、促进脂肪和蛋白质合成等生理功能。

胰岛素分泌不足或作用受阻是糖尿病发病的主要原因。

2. 胰岛素给药方法胰岛素的给药方式主要有皮下注射、静脉注射和胰岛素泵三种。

本次实训采用皮下注射方式，注射部位一般为腹部、大腿、臀部或上臂。

3. 实验材料与仪器实验材料：胰岛素注射液、小鼠、葡萄糖溶液、注射器、计时器等。

实验仪器：电子天平、微量移液器、血糖仪、显微镜等。

4. 实验步骤（1）选取健康小鼠，称重并记录其体重。

（2）将小鼠置于实验台上，固定好。

（3）按照实验设计，给小鼠注射一定剂量的胰岛素。

（4）观察并记录小鼠注射胰岛素前后的血糖变化。

（5）实验结束后，解剖小鼠，观察其胰岛素注射部位的病理变化。

5. 实验结果与分析（1）实验结果显示，注射胰岛素后，小鼠血糖水平明显降低。

（2）显微镜观察发现，胰岛素注射部位组织结构正常，无异常变化。

四、实训总结通过本次实训，我们了解到胰岛素在降低血糖、调节糖代谢等方面具有重要作用。

胰岛素的给药方法主要有皮下注射、静脉注射和胰岛素泵三种，其中皮下注射是最常用的给药方式。

实验结果表明，胰岛素能够有效降低小鼠血糖水平，验证了胰岛素的降血糖作用。

五、实训体会1. 胰岛素在糖尿病治疗中具有重要作用，掌握胰岛素的给药方法和注意事项对糖尿病患者至关重要。

模型22 血糖调节问题的分析1．科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖（简称血糖）浓度过高，且血液中胰岛素浓度也偏高。

某研究室对过度肥胖的老鼠进行实验，发现阿司匹林（一种消炎止痛药）可矫正过度肥胖老鼠的生理缺陷。

过度肥胖老鼠服用阿司匹林三周后，注射胰岛素，120分钟内血糖含量相对值变化如图所示（对照组老鼠未服用阿司匹林），则下列叙述正确的是甲:阿司匹林对老鼠的过度肥胖有治疗作用乙:注射胰岛素后对照组及实验组的老鼠血糖在60分钟内明显下降丙:对照组老鼠的细胞对胰岛素不敏感，使胰岛素不能有效发挥调节血糖的作用丁:服用阿司匹林使老鼠细胞恢复对胰岛素的敏感性，使胰岛素得以发挥作用降低血糖A．丙、丁B．乙、丙C．甲、丁D．甲、乙【答案】A【解析】分析题图可知，对服用阿司匹林的老鼠注射胰岛素后，60分钟内血糖含量明显下降，未服用阿司匹林的老鼠血糖含量变化不大，所以服用阿司匹林的老鼠恢复了对胰岛素的敏感性，未服用阿司匹林的老鼠对胰岛素不敏感。

2．用某种降血糖物质X做以下实验（注:用生理盐水配制X溶液）。

回答下列问题: （1）某同学要验证X的降血糖作用,进行如下实验:选择一批体重相同的正常小鼠,测定,并将小鼠随机等量分成实验组和对照组,实验组注射适量的,对照组注射等量的,一段时间后测定两组小鼠的,若,则表明X有降血糖作用。

（2）若要验证一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围,进行如下实验:用小鼠作为实验组,用患糖尿病小鼠作为对照组1,用小鼠作为对照组2;实验组注射,对照组1、2注射等量的生理盐水,一定时间后若实验组和对照组的血糖浓度均在正常范围内,而对照组的血糖浓度高于正常范围,则表明一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。

【答案】（1）血糖浓度X溶生理盐水血糖浓度对照组血糖浓度不变,实验组血糖浓度下降（2）患糖尿病正常一定量的X溶液（或X溶液） 2 1【解析】本题考查对照实验的设置、实验变量的控制及实验结果分析等知识,意在考查考生的实验与探究能力。

一、实验目的1. 了解血糖测定的原理和方法。

2. 掌握小鼠血糖测定的操作技能。

3. 研究胰岛素和肾上腺素对小鼠血糖的影响。

二、实验原理血糖是指血液中的葡萄糖浓度，是人体重要的能量来源。

胰岛素是由胰腺β细胞分泌的一种激素，具有降低血糖的作用；肾上腺素是由肾上腺髓质分泌的一种激素，具有升高血糖的作用。

本实验通过测定小鼠血糖浓度，观察胰岛素和肾上腺素对小鼠血糖的影响，以了解血糖调节的机制。

三、实验材料与试剂1. 实验动物：健康雄性小鼠10只，体重20-25g。

2. 试剂：胰岛素、肾上腺素、生理盐水、葡萄糖溶液、肝素钠、血糖测定仪、注射器、剪刀、镊子等。

四、实验步骤1. 实验动物分组：将10只小鼠随机分为三组，分别为正常对照组、胰岛素组、肾上腺素组。

2. 胰岛素组：在实验前1小时，给胰岛素组小鼠腹腔注射0.1U/kg胰岛素，对照组和肾上腺素组小鼠注射等量的生理盐水。

3. 肾上腺素组：在实验前1小时，给肾上腺素组小鼠腹腔注射0.1mg/kg肾上腺素，对照组和胰岛素组小鼠注射等量的生理盐水。

4. 静脉注射葡萄糖溶液：实验前10分钟，给所有小鼠静脉注射2%葡萄糖溶液0.1ml/10g体重。

5. 血糖测定：实验开始后，用肝素钠抗凝，采集小鼠耳缘静脉血，用血糖测定仪测定血糖浓度。

6. 数据处理：将实验数据用Excel进行统计分析，比较各组小鼠血糖浓度的差异。

五、实验结果1. 正常对照组小鼠血糖浓度为（4.5±0.5）mmol/L。

2. 胰岛素组小鼠血糖浓度为（2.1±0.3）mmol/L，与对照组相比，血糖浓度明显降低（P<0.05）。

3. 肾上腺素组小鼠血糖浓度为（6.2±0.6）mmol/L，与对照组相比，血糖浓度明显升高（P<0.05）。

六、实验结论1. 胰岛素可以降低小鼠血糖浓度，证实了胰岛素的降血糖作用。

2. 肾上腺素可以升高小鼠血糖浓度，证实了肾上腺素的升血糖作用。

2023-2024学年山东省学情高二10月质量检测生物试题1.下列关于人体体液的叙述，正确的是（）A．成熟红细胞呼吸代谢产生的CO 2可进入组织液中B．垂体分泌的抗利尿激素通过体液运输到靶细胞C．组织液中的O 2进入组织细胞中被利用需穿过6层磷脂分子D．剧烈运动时，细胞呼吸生成CO 2的过程发生在细胞质基质中2.已知0.9%NaCl溶液和5%葡萄糖溶液的渗透压与动物血浆渗透压基本相同。

现给健康的实验兔甲、乙分别静脉输入一定量的0.9%NaCl溶液和5%葡萄糖溶液，观察生理变化。

下列相关说法中错误的是（）A．输入的溶液会从血浆进入组织液B．甲兔细胞外液Na +的增加远大于细胞内液Na +的增加C．甲兔血浆量增加，排出相应量的NaCl和水后，恢复到注射前水平D．葡萄糖不断进入乙兔细胞被利用，导致尿量增加，从而使细胞外液渗透压升高3.下列关于人体体温调节的说法，错误的是（）A．持续40℃高烧的病人，其产热量等于散热量B．对发烧病人采取物理降温的目的是增加机体散热C．寒冷环境下，参与体温调节的传出神经中既有躯体运动神经，也有内脏运动神经D．炎热环境下，若呼吸运动频率和幅度增加过高且持续过久，可导致内环境pH下降4.神经元与神经胶质细胞一起，共同完成神经系统的调节功能。

下列有关叙述错误的是（）A．神经元和神经胶质细胞共同构成神经系统结构和功能的基本单位B．神经胶质细胞具有支持、保护、营养和修复神经元的功能C．神经元的轴突大都套有髓鞘，聚集成束，外包包膜，构成神经D．运动神经元产生的神经冲动可沿轴突传送给效应器5.研究人员利用电压钳技术改变枪乌贼神经纤维膜电位，记录离子进出细胞引发的膜电流变化，结果如图所示，内向电流是指阳离子流入细胞从而引起膜内电位升高的离子电流，如Na+和Ca2+内流；外向电流是指阳离子流出或阴离子流入从而引起膜内电位降低的离子电流。

图a为对照组，图b和图c分别为通道阻断剂TTX、TEA处理组。

胰岛素的降血糖作用及小鼠解剖一.实验目的1. 掌握小鼠的抓取和固定方法2. 掌握小鼠的解剖方法3. 了解胰岛素的降血糖原理二.实验原理胰岛素是由胰岛β细胞所分泌的，正常人胰岛素的生理分泌分为两个部分，基础状态分泌和餐时爆发分泌。

基础状态的胰岛素全天持续分泌，餐时爆发分泌在每次进餐后出现，一个正常人每天的胰岛素分泌量共计50单位左右。

胰岛素主要作用于肝脏、肌肉和脂肪组织，调节糖、蛋白质和脂类的代谢和贮存，它是主要的合成代谢激素，在肝脏胰岛素与肝细胞上的胰岛素受体结合，通过一系列化学反应促进糖原合成和脂肪酸的合成，使葡萄糖变成糖原储存起来，抑制糖原分解和酮体生成，抑制其他物质转化成糖，从而降低了肝脏葡萄糖的输出；此外，胰岛素还可以刺激某些外周组织，特别是骨骼肌和脂肪对葡萄糖的摄取，在肌肉组织它可以使葡萄糖转化为肌糖原储存起来，以备肌肉活动利用，在脂肪组织它可以帮助合成脂肪酸储存能量。

三.实验器材及试剂小鼠一只，蛙板一块，固定针2根 ,手术剪,眼科剪，玻璃分针两根，注射器及消毒棉, 50%的葡萄糖溶液、胰岛素溶液、麻醉剂，生理盐水。

四.实验方法及步骤1. 小鼠的抓取与固定2. 探究胰岛素的降低血糖的作用:将小鼠分为2组，一组注射0.3ml的胰岛素溶液另一组注射等量的葡萄糖溶液观察两组小鼠的变化情况,分别标记为一号和二号。

3. 小鼠被毛去除4.小鼠的麻醉:左手提起并固定小鼠,使小鼠腹部朝上,鼠头略低于尾部,右手持注射器将针头在下腹部靠近腹腔白线的两侧进行穿刺,针头刺入皮肤后进针3mm左右,接着使注射器针头与皮肤呈45度角刺入腹肌,穿过腹肌进入腹膜腔。

当针尖穿过腹肌进入腹膜腔后抵抗感消失。

固定针头,保持针尖不动,回抽针栓,如无回血、肠液和尿液后即可注射药液。

5. 解剖: 从腹部开始，查看腹部脏器，以肝脏胃脾肾输尿管姨小肠大肠膀胱前列腺性腺顺序。

然后再看胸部，看到肺脏心脏胸腺等器官，并在直视的情况下进行了心脏的采血。