小学三年级下学期体育追逐跑说课稿

1、《追逐跑——你追我赶》一等奖说课稿一、教材分析追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。

通过追逐跑练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。

而根据小学阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。

在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。

投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。

重点：快速启动奔跑难点：1、弯道快速奔跑的技能；2、投掷轻物的全身协调用力技能。

二、学情分析1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。

2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。

三、教学目标1、认知目标：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，初步理解原地掷轻物技术的要求。

2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作；进一步发展掷远能力。

3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的`精神；通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。

四、课的构思与设想整体构思：根据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。

特别是小学阶段，更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。

本课选用教材（追逐跑和投掷轻物），都是人最基本的活动方式。

教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健；同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐氛围中结束活动。

小学三年级下学期体育追逐跑说课稿【导语】说课就是教师阐述在课堂教学中做什么、怎么做、为什么这样做的教学研究活动。

说课之前一般要事先写出说课稿。

从性质来看，说课具有说理性、科研型、工具性和交流性等特点。

说课主要由说课者、说课内容、说课方法和听评者四个基本要素组成。

以下是无忧考网整理的相关资料，望对您有所帮助。

一、教材分析本次课教材选用浙江省九年制义务教育小学课本，三年级下册《体育与保健》的第三课，主要内容是追逐跑和投掷。

追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。

通过追逐跑练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。

而根据小学阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。

在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。

投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。

重点：快速启动奔跑难点：1、弯道快速奔跑的技能;2、投掷轻物的全身协调用力技能。

二、学情分析1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。

2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。

三、教学目标1、认知目标：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，初步理解原地掷轻物技术的要求。

2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作;进一步发展掷远能力。

3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神;通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力;培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。

三年级体育《追逐赛》教案
目标
本节体育课的主要目标是帮助三年级学生提高跑步技巧和培养团队合作精神。

通过参与追逐赛活动，学生将能够锻炼身体、培养互助合作的意识，并提高自身的跑步技能。

教学内容
1. 热身运动
- 静态拉伸：帮助学生热身，预防运动伤害。

- 快速慢跑：让学生进行短距离的慢跑热身。

2. 跑步技巧讲解
- 姿势正确性示范：示范正确的跑步姿势，包括挥臂、脚着地方式等。

- 步频讲解：解释步频的重要性，并示范如何提高跑步步频。

- 呼吸技巧指导：教授正确的呼吸方法，帮助学生提高体能。

3. 追逐赛活动
- 拆分团队：将学生分成几个小组，每个小组选择一名队长。

- 设定赛道：设置合适的赛道距离，并确保赛道的安全性。

- 游戏规则：讲解追逐赛的规则，包括比赛开始和结束的信号、追赶与逃跑者的规定等。

- 运动竞赛：每个小组根据规定时间进行追逐赛，比赛结束后
根据名次评选冠军队伍。

教学要点
- 强调正确的跑步姿势和步频，帮助学生提高跑步效率。

- 鼓励学生进行团队合作，尊重他人并互相帮助。

- 保证学生的安全，设置合适的赛道和比赛规则。

教学评估
- 观察学生的跑步姿势和步频是否正确。

- 观察学生在追逐赛中的团队合作和互助精神。

教学延伸
- 鼓励学生自行参加跑步比赛，并提倡长距离跑步的锻炼方法。

- 引导学生认识到运动对身体健康的积极影响，并鼓励他们每
天进行适量的身体运动。

参考资料
- 体育课教案编写指南
- 跑步技巧讲解视频。

三年级体育教案圆圈追逐跑
课时：1课时
教学目标：
1.学生能够理解圆圈追逐跑的基本规则和要求。

2.学生能够正确进行圆圈追逐跑活动，并体会其中的乐趣。

教学准备：
1.教师准备一个宽敞的场地，可以用彩色绳子画一个圆圈。

2.准备足够的橡皮球。

教学过程：
1. 热身活动：
教师带领学生进行一些简单的热身动作，如头转圈、手摆动等，以准备进行活动。

2. 游戏说明：
教师向学生解释圆圈追逐跑的规则和要求：
- 圆圈中间有一个橡皮球，学生们必须在圆圈内追逐这个橡皮球。

- 学生不能跨出圆圈边界，否则将被判失去游戏资格。

- 学生可以用双手抱住橡皮球，但不能扔出圆圈。

- 如果橡皮球停止滚动，教师会再次把它扔到圆圈中心。

3. 游戏进行：
教师将橡皮球扔到圆圈中心，学生们依次参与圆圈追逐跑。

教师在旁边监督并及时
提醒学生遵守规则。

游戏结束后，教师可以让学生互相分享自己在游戏中的体会。

4. 总结：
教师引导学生回顾游戏过程，总结圆圈追逐跑的规则和要求。

教师可以问一些问题，如“在游戏过程中你遵守了哪些规则？”、“你觉得这个游戏有什么好玩的地方？”等，鼓励学生积极参与讨论。

拓展活动：
1. 增加游戏难度：可以增加橡皮球数量，或者增加圆圈的大小，提高游戏的难度。

2. 变化游戏规则：可以尝试其他的追逐跑游戏，如搭桥追逐跑、海盗宝藏追逐跑等，
让学生在不同的游戏中感受不同的乐趣。

体育课教案追逐跑游戏体育课教案追逐跑游戏:挑战和应战石人小学: 陈永安一、游戏目的:发展学生的协调能力、应变能力、快速反应以及灵敏性，激发学生参与游戏的兴趣，培养集体协作的团结精神。

二、场地准备:1、在场地上画两条相距20到25m的平行线作为起点线。

2、在两条平行线中间画3个直径为2m的圆圈，中圈为收容圈，两边的圈为安全圈，彼此间隔2m。

三、游戏方法:1、将学生分成人数相等、男女比例相等的甲乙两队，分别成一列横队站在两条起点线的后面。

2、游戏开始后，甲队先出一名挑战者，乙队全体队员向前伸出左手，挑战者跑到乙队前任意拍一名队员的手后，迅速跑向安全圈(可以任意向两个安全圈跑)。

乙队被拍到手的队员，立即追赶挑战者。

如果甲队挑战者在跑进安全圈之前被拍击到，则挑战者要站到中间收容圈内，乙队应战者归队继续游戏;如果在到达安全圈之前没有被拍击到，应战者则应站到收容圈内，甲队挑战者归队，下一名队员继续挑战。

3、待甲队全体队员每人挑战一次后，统计收容圈内甲乙各队的人数，然后乙队照前面的方法挑战甲队，挑战结束后，再统计各队被收容的总人数，以人数少的队为胜。

四、游戏规则:1、对方来挑战时，应战者必须左手向前伸直，双脚并拢站在起点线后。

2、拍击躯干部位有效，其他部位无效，只能拍击，不准推拉、绊等。

3、在挑战过程中，被收容的人员不得出圈参加游戏。

4、各队队员每人挑战一次，不得替换。

五、游戏建议:1、游戏开始前，应做好热身活动，同时教师要对学生进行安全教育。

2、场地最好选择塑胶场地、草地或泥土地;场地的大小一般根据学生的多少、跑动能力的强弱而定，也可以多个场地多组同时进行。

3、游戏时，甲乙两队也可轮流出人进行挑战，以被收容的人数少的队为胜。

4、挑战者跑动中可以用假动作迷惑应战者，以到达安全圈六、游戏过程1、集合整队。

2、和学生一起做准备活动活动关节。

3、将学生分成人数相等的两对。

4、给学生讲清要求和注意事项，尤其强调要安全注意事项。

小学体育公开课（各种方法的追逐跑）说课稿资料一、说教材1、教学内容〔1〕圆圈叫号追逐跑。

〔2〕“十字〞追逐接力跑。

2、教材分析（各种方法的追逐跑）是小学二年级的教学内容,是一节新授课。

追逐跑是提高学生跑的能力,培养学生身体的灵敏性、协调性及奔跑的正确姿态的重要教材。

依据小学阶段跑的教材分布情况看，在一、二年级通过游戏和竞赛有较多表达，而本节课主要通过圆圈叫号追逐跑、“十字〞追逐接力跑等游戏进行教学，趣味性强，能提高学生的练习兴趣,不仅给学生带来愉快，而且能有效的让学生在游戏中跑动积极，反响机敏，灵敏躲闪，培养奔跑的正确姿态。

为今后的学习、生活和提高身心健康水平奠定良好的根底。

3、说学情小学二年级学生生动开朗、好胜心强、兴趣广泛、爱自我表现。

但是他们有意注意时间短，下肢力量较弱；他们对老师的一味讲解示范会产生厌倦情绪。

因此，在教学中，我要针对学生求新、求变、求异的心理特点，采纳多样化的教学组织形式合理设计教学过程，从而完本钱节课的教学目标。

4、场地器材本节课我需要的场地器材有：2个篮球场，龙头〞“龙尾巴〞各2个，41条“尾巴〞，20个垒球，4根接力棒，1台录音机，4个野猪头饰，龟、兔头饰各2个，8面彩旗。

5、教学目标依据“目标的达成来统领教学内容〞的根本原则。

本节课，我制定以下三个教学目标：〔1〕通过各种追逐跑游戏，培养学生对体育活动的兴趣。

〔2〕开展学生的体能、协调能力、灵敏程度和奔跑的正确姿态。

〔3〕培养学生团结协作、友好交往和竞争意识。

6、教学重、难点小学二年级的学生虽然具有一些奔跑的本事，但是他们体能差，反响迟钝，快速起动缓慢。

针对这些特点，我确定本节课的重点为：快速起动，反响机敏。

学生奔跑时动作不协调，不标准，所以设难点为：奔跑的正确姿态。

二、说教法本节课我采纳了情境教学法、游戏法、比赛法、直观法、等多种教法，使学生在宽松和谐的课堂中追逐跑得愉快，同时也学到知识，掌握技能。

三、说学法在教师的指导下，学生成为课堂的主人，充分参与各项活动。

2024年在一定范围内追逐跑健康教案一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第四章“基本运动技能”中的第三节“速度与灵敏性训练”。

详细内容包括：追逐跑的动作要领、训练方法、安全注意事项以及速度与灵敏性提升策略。

二、教学目标1. 让学生掌握追逐跑的基本动作要领，提高运动技能。

2. 培养学生的速度与灵敏性，增强身体素质。

3. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

三、教学难点与重点教学难点：追逐跑过程中的速度与灵敏性配合。

教学重点：追逐跑动作要领的掌握及实际应用。

四、教具与学具准备教具：口哨、计时器、标志物。

学具：运动鞋、运动服。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“抓小偷”游戏，让学生在游戏中体验追逐跑的乐趣，激发学习兴趣。

2. 理论知识讲解（10分钟）讲解追逐跑的动作要领，强调摆臂、步频、步幅的重要性。

介绍速度与灵敏性训练方法。

3. 例题讲解（5分钟）演示追逐跑的正确动作，让学生模仿学习。

解析动作要领，引导学生注意速度与灵敏性的配合。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行追逐跑练习，教师巡回指导。

针对不同学生的特点，给予个性化指导。

5. 比赛环节（15分钟）组织追逐跑比赛，检验学生动作掌握情况。

鼓励学生积极参与，提高运动技能。

学生分享学习心得，提出改进措施。

六、板书设计1. 2024年追逐跑训练2. 内容：动作要领：摆臂、步频、步幅训练方法：速度与灵敏性配合注意事项：安全、配合七、作业设计1. 作业题目：家庭作业：每天进行追逐跑练习，时间为10分钟，记录速度与灵敏性的提升。

2. 答案：家庭作业：根据学生实际情况，鼓励家长参与监督，共同见证孩子成长。

课堂作业：学生结合自身表现，实事求是地分析，提出改进措施。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应反思教学方法、手段是否得当，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同见证孩子的成长。

开展课外活动，如追逐跑比赛，提高学生参与热情。

追逐跑的优秀教案教案标题：追逐跑的优秀教案教学目标：1. 学生能够理解和运用关于速度、时间和距离的基本概念。

2. 学生能够通过实际测量和计算，解决与速度、时间和距离相关的问题。

3. 学生能够运用所学知识，分析和解决现实生活中的运动问题。

教学内容：1. 速度的概念和计算方法。

2. 时间与距离的关系。

3. 运动问题的解决方法。

教学步骤：引入活动：1. 利用一个真实生活场景引入本节课的内容，例如学生们追逐跑的情景，引发学生对速度、时间和距离的思考。

知识讲解：2. 通过示意图和实际例子，解释速度的概念和计算方法。

强调速度是距离和时间的比值，可以用公式 v = s/t 表示。

3. 介绍时间与距离的关系，讲解速度与时间、距离之间的数学关系。

例如，速度越大，用同样的时间跑完的距离就越长。

4. 讲解解决运动问题的方法，引导学生分析问题、提取关键信息，并运用所学知识解决问题。

示范与练习：5. 给出一些简单的运动问题，引导学生运用所学知识进行计算和解答。

例如，某人以每小时10公里的速度跑步，问他跑完10公里需要多长时间？6. 组织学生进行小组讨论，让他们设计自己的运动问题，并互相出题解答，以加深对所学知识的理解和应用。

拓展活动：7. 鼓励学生观察和思考身边更多的运动问题，并尝试用所学知识解决。

例如，不同交通工具的速度比较、运动员的速度分析等。

总结与评价：8. 总结本节课所学内容，强调速度、时间和距离的重要性，并回顾解决运动问题的方法。

9. 对学生的表现进行评价，鼓励他们在日常生活中应用所学知识，培养解决问题的能力。

教学资源：1. 示意图或图片，用于解释速度、时间和距离的概念。

2. 运动问题的练习题。

3. 小组讨论的指导问题。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和理解程度。

2. 评价学生在解决运动问题上的能力，包括计算准确性和解题思路的合理性。

3. 收集学生在小组讨论中设计的问题和解答，评估他们对所学知识的运用能力。

《追逐跑》体育说课稿《追逐跑》体育说课稿1教学目标：1、了解耐久跑的基本知识，掌握耐久跑的基本方法。

2、发展有氧耐力，提高呼吸、循环系统的机能。

3、培养学生克服困难的精神，鼓舞学生努力完成动作。

教学重难点重点：学会途中跑中的呼吸节奏与跑步姿势难点：熟练应用技术进行练习，以及克服“极点”的意志。

教学过程：（一）、开始部分1、学生集合，清点人数，教师安排见习生。

2、队列练习：教师根据学生掌握情况进行练习。

让学生集中注意力，要求：快、静、齐。

3、教师宣布本课教学内容，教学目标，教学要求。

宣布学习任务、目的引导学生进入学习状态。

学生集合认真听讲，积极思考集中精力投入练习。

4、教师讲解耐久跑的特点与价值(特点：耐久跑是运动强度较大，体能消耗较大，动作比较单一的周期性项目。

动作技术比较简单的跑的练习，对呼吸系统的技能和有氧运动能力要求较高。

价值：练习耐久跑能使心脏收缩力加强，提高心脏供血能力，促进心肺功能的改善提高有氧代谢能力，培养持久奔跑能力和速度耐力，有效增强体质和提高健康水平发展耐力素质，培养学生克服困难的顽强意志。

)（二）、准备部分1、男女生分组各成一路纵队，绕田径场跑600米进行热身。

2、男女生各分一组，进行200米追逐跑。

要求第一位学生跑到标志点(20米处)第二位学生开始追跑，其他学生依次进行。

（三）、基本部分1、教师集合学生，讲解、示范耐久跑动作方法。

方法：由于耐久跑体能消耗较大，呼吸必须保持一定的频率和深度，并与跑的步伐相结合;上肢摆动积极，肩部放松，两臂弯曲，两手半握拳，前后摆动时稍向内，后摆时稍向外;步幅相对较小，步频较快，节奏性强，后蹬有力，前摆积极，尽量减少体能消耗。

2、6—8人一组，进行中速跑200米、400米，各小组学生自主选择距离。

教师给予指导和评价。

(采用中速跑练习，主要让学生体会和讨论耐久跑技术特点)。

3、跑走交替练习;快跑200米，慢走100米_2组。

(主要让学生掌握合理的跑的节奏，学会正确的呼吸方法，体会不同的跑的节奏)4、定距离跑;男生跑1000米、女生跑800米。