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2024年幼儿园小班《水果店》精彩教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《快乐生活》第三章《认识物品》，详细内容为“水果店”一节。
本章主要让幼儿认识常见的水果，了解水果的营养价值，培养幼儿对水果的喜爱。
二、教学目标1. 知道常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等，并能够识别它们的外观特征。
2. 了解水果的营养价值，知道吃水果对身体的好处。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点重点：认识常见水果的名称和外观特征。
难点：理解水果的营养价值，以及如何用语言表达对水果的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：水果图片、水果实物、PPT、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演水果店老板，设置水果店场景，引导幼儿进入水果店，观察店内各种水果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示水果图片，引导幼儿说出水果的名称和外观特征。
（2）教师邀请幼儿上台，摸一摸、闻一闻水果实物，加深对水果的认识。
（3）教师讲解水果的营养价值，让幼儿了解吃水果对身体的好处。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画一画自己喜欢的水果。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个水果，讨论并分享水果的好处。
教师邀请幼儿分享自己的作品和小组讨论成果，对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《水果店》2. 内容：（1）常见水果名称：苹果、香蕉、橙子等（2）水果外观特征：颜色、形状、大小等（3）水果营养价值：补充维生素、增强抵抗力等七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并介绍它的好处。
2. 答案示例：我喜欢苹果，它又大又红，吃起来酸甜可口。
苹果含有丰富的维生素，可以帮助我们增强抵抗力，预防疾病。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对水果的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）带幼儿参观水果店，实地认识各种水果。
2024年幼儿园小班教案《水果店》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第四章《好吃的食物》，详细内容为“水果店”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识常见的水果，了解水果的营养价值，培养幼儿对水果的喜爱。
二、教学目标1. 能正确说出常见水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 了解水果的营养价值，知道吃水果对身体的好处。
3. 培养幼儿对水果的观察、分类和表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿了解水果的营养价值，培养他们的观察、分类和表达能力。
重点：掌握常见水果的名称，认识各种水果的形状、颜色和特点。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、水果拼图、水果实物。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观模拟的水果店，让幼儿观察水果的颜色、形状，引导幼儿说出水果的名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示水果卡片，让幼儿说出水果的名称。
（2）教师讲解水果的营养价值，让幼儿了解吃水果对身体的好处。
（3）教师示范如何用拼图拼出水果，引导幼儿进行操作。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的水果。
（2）幼儿用剪刀剪下水果图片，进行分类。
六、板书设计1. 板书水果店2. 内容：（1）常见水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
（2）水果的营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
（3）水果的分类：按颜色、形状、大小等。
七、作业设计1. 作业题目：我的水果画。
2. 答案：幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对水果的认识程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观实际的水果店，让他们在真实环境中认识水果。
（2）开展水果分享活动，让幼儿带上自己喜欢的水果，与同伴分享。
（3）结合家庭作业，让家长协助幼儿完成水果画的创作，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
2024年幼儿园小班教案《水果店》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第四章《身边的超市》，详细内容为第3节《水果店》。
通过本节课的学习，让幼儿认识水果店，了解水果的种类、颜色、形状和味道，学会用简单的词语描述水果。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并了解水果店，掌握常见水果的名称、特点及食用方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述水果的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识水果店，掌握常见水果的名称和特点。
难点：学会用简单的词语描述水果，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：水果店场景图片、水果卡片、水果实物。
学具：彩笔、画纸、水果玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水果店场景图片，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么地方吗？里面有什么？”（2）请幼儿分享自己在水果店看到的情景，引导幼儿关注水果的种类、颜色、形状等。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示水果卡片，引导幼儿说出水果的名称，如“苹果、香蕉、橙子、葡萄”等。
（2）教师挑选一种水果，讲解其特点、味道和食用方法，如“苹果：红色、圆形、口感酸甜、可生吃或煮食”。
（3）教师邀请幼儿模仿，描述其他水果的特点。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发水果卡片，让幼儿找出自己喜欢的水果，并说出其名称和特点。
（2）教师邀请幼儿上台演示，模仿买卖水果的场景，巩固所学内容。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师提出问题：“大家还知道哪些水果？它们的特点是什么？”引导幼儿拓展思维。
六、板书设计1. 水果店2. 常见水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄3. 水果特点：颜色、形状、味道、食用方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果作业要求：用彩笔画出你喜欢的水果，并简单描述其特点。
答案示例：我喜欢苹果，它是红色的，形状像小球，味道酸甜可口。
2024年《水果店》教案销售学一、教学内容本节课选自教材《销售学》第五章“零售业态”中的第二节“水果店经营与管理”。
主要内容包括：水果店的选址、商品陈列、销售技巧、顾客服务、库存管理等。
二、教学目标1. 让学生了解水果店的基本经营与管理知识，掌握水果店的销售技巧和顾客服务方法。
2. 培养学生分析市场、制定销售策略的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点难点：水果店的选址、销售技巧和库存管理。
重点：商品陈列、顾客服务、销售策略的制定。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组水果店的图片，让学生分析其优缺点，引出本节课的主题。
2. 理论讲解：（1）水果店的选址原则及注意事项；（2）商品陈列的方法和技巧；（3）销售技巧及顾客服务要点；（4）库存管理的原则和策略。
3. 实践情景引入：分组讨论，每组设计一家水果店，包括选址、商品陈列、销售策略等。
4. 例题讲解：（1）如何根据顾客需求进行商品推荐？（2）如何处理顾客投诉？（3）如何制定合理的库存管理策略？5. 随堂练习：针对所学内容，设计一些选择题、简答题，让学生巩固知识点。
六、板书设计1. 《水果店》2. 内容：（1）选址原则（2）商品陈列方法（3）销售技巧与顾客服务（4）库存管理策略七、作业设计1. 作业题目：（1）分析一家你认为经营成功的水果店，从选址、商品陈列、销售策略等方面进行阐述。
（2）假如你是某水果店的店长，如何应对季节性水果供应不足的问题？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，进行改进。
2. 拓展延伸：（1）了解其他零售业态的经营与管理，如超市、专卖店等；（2）研究水果店的市场竞争策略，如何提高市场份额；（3）探讨线上线下融合的水果销售模式，如电商平台、社区团购等。
重点和难点解析：1. 水果店的选址原则及注意事项2. 商品陈列的方法和技巧3. 销售技巧及顾客服务要点4. 库存管理的原则和策略5. 实践情景引入的讨论和作业设计详细补充和说明：一、水果店的选址原则及注意事项1. 人流量：选择人流量较大的地段，如商圈、学校周边、居民区等。
2024年小班主题水果店教案一、教学内容本节课选自2024年小班主题活动《水果店》，教材为《幼儿园活动指导手册》第四章第一节。
内容详细包括：认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等；学习水果的颜色、形状、味道等特征；通过角色扮演，体验在水果店购物的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识并能够说出常见水果的名称，了解水果的颜色、形状、味道等特征。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在活动中体验分享、互助的乐趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地说出水果的名称和特征，进行角色扮演活动。
重点：培养幼儿对水果的认知，提高幼儿的观察力、表达力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、水果实物、购物篮、收银台、钱币等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演水果店老板，邀请幼儿进入水果店。
（2）教师展示水果实物，引导幼儿观察水果的颜色、形状、味道等。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示水果卡片，让幼儿说出水果的名称。
（2）教师提问：“这些水果是什么颜色的？什么形状的？味道怎么样？”3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放水果卡片，让幼儿进行水果配对游戏。
（2）幼儿分成小组，进行水果拼图游戏。
4. 角色扮演（5分钟）（1）幼儿分组，扮演顾客和水果店老板。
（2）幼儿在购物过程中，学习使用礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 水果名称：苹果、香蕉、橙子等。
2. 水果特征：颜色、形状、味道等。
3. 礼貌用语：请问、谢谢等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的水果。
答案：幼儿发挥想象，画出自己喜欢的水果。
2. 作业题目：和家长一起去水果店购物，体验购物的乐趣。
答案：幼儿与家长分享购物过程中的趣事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水果的认知程度，以便调整教学方法。
2024年《水果店》小班教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《快乐生活》第三章《我们的社区》，详细内容为“水果店”一节。
通过本章的学习，让幼儿了解水果店的环境布局，认识常见的水果种类，学习如何选购水果，并培养幼儿对水果的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解水果店的基本构成和功能，能够正确区分不同的水果种类。
2. 培养幼儿在购买水果时的观察、选择能力，学会简单的水果挑选方法。
3. 培养幼儿对水果的喜爱，养成吃水果的好习惯，增强身体素质。
三、教学难点与重点教学难点：水果的种类繁多，如何让幼儿正确区分和记住各种水果。
教学重点：培养幼儿在购买水果时的观察能力和选择能力。
四、教具与学具准备教具：水果店场景图、各种水果模具、水果卡片、水果选购视频。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示水果店场景图，让幼儿观察水果店的环境布局，引导幼儿说出水果店的特点。
2. 例题讲解（10分钟）利用水果模具和卡片，讲解不同水果的特点和名称，如苹果、香蕉、橙子等。
3. 随堂练习（5分钟）分发水果卡片，让幼儿进行水果配对游戏，巩固对水果的认识。
4. 视频观看与讨论（5分钟）观看水果选购视频，引导幼儿观察购买水果的过程，讨论如何挑选新鲜的水果。
5. 课堂实践（10分钟）组织幼儿模拟购买水果的场景，让幼儿亲自参与选购，锻炼观察能力和选择能力。
六、板书设计1. 水果店场景图2. 水果种类及名称3. 水果选购方法七、作业设计1. 作业题目：带回家和家长一起选购水果，记录下选购的水果种类和过程。
答案：根据实际情况填写。
2. 作业题目：画一幅水果店的水果画，要求包含至少三种水果。
答案：根据课堂学习，发挥创意完成画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对水果店有了更深入的了解，掌握了选购水果的方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励家长参与，培养幼儿的观察力和选择能力。
《水果店》小班教案一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐生活》第四章《生活中的数字》，详细内容围绕“水果店”主题展开，包括认识水果、学习水果名称和数量、简单加法运算等。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养学生通过观察、比较，分辨水果数量多少的能力。
3. 引导学生运用简单的加法运算，计算水果总数。
三、教学难点与重点难点：运用加法运算计算水果总数。
重点：认识水果名称，学会比较水果数量。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁性黑板、数字卡片、计算器。
学具：学生用水果卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演水果店老板，展示各种水果，引导学生参观水果店，让学生说出自己喜欢的水果。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教材中的例题，引导学生观察水果数量，学会用加法计算水果总数。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放水果卡片，让学生进行水果数量比较和加法运算练习。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，互相分享学习心得，教师巡回指导。
六、板书设计1. 在黑板上贴上水果卡片，标明水果名称和数量。
2. 在另一侧黑板上展示加法运算过程。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里有多少水果，用加法计算总数，并记录在作业本上。
2. 答案：学生完成作业后，家长协助检查答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学习困难的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找其他可以用加法计算的事物，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设计4. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的生活化与实用性6. 课后反思及拓展延伸的针对性一、教学难点与重点的设定重点应放在认识水果名称和学会比较水果数量上，这是学生学习的基础。
难点则是运用加法运算计算水果总数。
对于难点，教师应通过反复示范和引导，让学生在实际操作中逐步掌握。
2024年幼儿园小班教案《水果店》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第四章《身边的物品》，详细内容为“水果店”。
通过本章学习，让幼儿了解水果店的常见水果，培养幼儿对水果的认知及生活自理能力。
二、教学目标1. 了解水果店的基本构成，认识常见的水果种类。
2. 培养幼儿对水果的观察、描述和分类能力。
3. 培养幼儿在购买水果时的礼貌交往和合作能力。
三、教学难点与重点难点：水果的分类及购买时的礼貌交往。
重点：认识常见水果，了解水果店的基本构成。
四、教具与学具准备教具：水果店场景图、水果卡片、购物篮、仿真水果等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水果店场景图，引导幼儿观察水果店的环境。
邀请幼儿扮演顾客和店员，进行购物的角色扮演。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，讲解水果的分类、特点及营养价值。
引导幼儿观察、描述水果的外形、颜色、味道等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用仿真水果进行分类练习。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 购物游戏（10分钟）教师组织幼儿进行购物游戏，培养礼貌交往和合作能力。
幼儿在游戏中运用所学知识，加深对水果的认知。
针对幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 水果店场景图2. 水果分类表格外形、颜色、味道、营养价值七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果要求：用彩笔画出水果的外形、颜色，标注水果的名称。
答案：根据幼儿绘画的水果，给出正确的名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对水果的认知和购物游戏的参与度较高，但在水果分类方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织家长活动，让家长带孩子去水果店实地观察、购买水果，巩固所学知识，提高幼儿的生活自理能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和购物游戏4. 作业设计一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。
《水果店》中班教案中班角色水果店教案一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动《水果店》，涉及教材的第三章《认识水果》和第四章《角色扮演》。
详细内容包括：认识常见的水果种类、了解水果的营养价值、学习通过角色扮演在水果店进行交流互动。
二、教学目标1. 能正确说出不少于五种水果的名称，并了解它们的基本特征。
2. 通过角色扮演活动，培养幼儿的社交能力和语言表达能力。
3. 增进幼儿对健康饮食的认识，理解吃水果对身体健康的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：水果种类的识别和特征的记忆；角色扮演中的交流互动。
教学重点：培养幼儿对水果的基础认识；提升幼儿的语言表达和社交能力。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、水果模型、角色扮演头饰、小篮子。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师装扮成水果店老板，设置水果摊位，邀请幼儿进入“水果店”进行参观。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，引导幼儿说出水果的名称，讨论水果的颜色、形状、味道等特征。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个水果模型，描述其特征并分享给其他小组。
4. 角色扮演（10分钟）幼儿轮流扮演顾客和水果店老板，进行买卖水果的模拟对话。
5. 水果营养知识分享（5分钟）教师简要介绍水果的营养价值，强调吃水果对身体的好处。
6. 创作环节（15分钟）幼儿利用画纸和水彩笔，画出自己喜欢的水果。
教师与幼儿一起回顾所学内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计中心主题：“水果店”左侧：五种水果的图片和名称右侧：水果营养小贴士七、作业设计作业题目：请幼儿和家长一起制作一个“我最喜欢的水果”手工作品，并描述其特征。
答案示例：苹果，红色，圆形，口感酸甜。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在角色扮演中的表现，针对交流能力较弱的孩子给予更多关注和引导。
拓展延伸：鼓励家长带孩子去实际的水果店进行观察和体验，增加生活实践机会。
水果店中班教案一、教学目标1.了解水果店的基本概念和运作方式。
2.掌握水果的名称，颜色和形状。
3.学会使用适当的语言描述水果的特点。
4.培养学生的观察力和动手能力。
二、教学准备1.水果相关的图片或实物2.黑板和粉笔/白板和笔3.水果的颜色和形状卡片4.与水果相关的绘本或故事书5.盲盒或识别水果的游戏等辅助教具三、教学内容与步骤1. 导入和背景知识（5分钟）•利用与水果相关的绘本或故事书来激发学生对水果的兴趣。
•引导学生回忆或介绍自己在水果店里购买水果的经历。
2. 学习水果名称（15分钟）•准备水果的图片或实物，向学生展示并介绍水果的名称。
•引导学生重复跟读水果名称，并进行听写练习。
3. 学习水果的颜色和形状（20分钟）•利用水果的颜色和形状卡片，让学生辨认和描述不同的水果。
•通过与学生的互动对话，引导他们用正确的词汇描述水果的颜色和形状。
4. 语言表达与运用（15分钟）•引导学生利用学到的水果相关的词汇，描述他们最喜欢的水果，例如：“我最喜欢的水果是红色的，又甜又多汁的苹果。
”•鼓励学生动手写一段自己喜欢的水果的描述，并和同学分享。
5. 学习水果店的运作方式（20分钟）•利用图片或实物，向学生展示水果店的场景，介绍水果店的工作人员和工作流程。
•通过角色扮演，让学生模拟水果店的工作环境，并分工合作完成一次购买水果的场景。
6. 巩固与评价（10分钟）•利用盲盒或其他识别水果的游戏，让学生通过触摸和感觉来辨认水果。
•结合课堂所学内容，给学生出一道简单的选择题，检测他们对于水果名称和特点的掌握程度。
四、教学延伸1.给学生布置水果相关的绘画或手工制作任务，培养他们的动手能力和创造力。
2.组织学生一起去水果店购买水果，实地体验水果的购买和选择。
五、教学反思通过本节课的设计，学生可以在互动中对水果的名称、颜色和形状有更深入的了解，并能运用所学知识描述自己喜欢的水果。
通过角色扮演和游戏，学生能更直观地了解水果店的运作方式，培养他们的观察力和团队合作意识。
2023年《水果店》教案2023年《水果店》教案1活动目标1、认识各种各样的水果2、乐意制作水果串，体验制作的乐趣。
3、学习按标记串水果，并用语言，讲述操作结果。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点重点：幼儿自动动手制作水果串难点：按标记串水果，并用语言讲述操作结果活动准备1、各种各样的水果（香蕉、梨、西瓜、葡萄等）切成各种形状。
2、布置串串水果店的场景3、每人一只小筐子，里面有各种标记图（颜色标记，形状标记）4、小熊布偶一个，头饰两个。
5、山羊、小兔头饰各一个。
活动过程一、产生兴趣师：（出示小熊布偶）小熊新开了一家串串水果店，生意可好了。
它来不及做水果串，想请小朋友帮帮它，你们愿意吗？二、认识标记图师：小熊说串水果有个要求，要按它带来的标记图串，我们看看是什么标记。
1、师：出示颜色标记图（表示把红色的水果和绿色的水果串在一起。
）2、师：出示形状标记图（表示把圆形，方形的水果串在一起。
）三、按标记图串水果1、幼儿操作老师指导。
提醒幼儿注意卫生及安全。
2、个别幼儿操作结果。
老师引导幼儿说出我串的水果串上有____和____，____是____（颜色或形状）我的水果串叫____，____串。
四、送水果师：现在请小朋友把水果串送到小熊的水果店来。
（按同一种标记串的放在一起）五、水果店游戏教师请两个幼儿戴上头饰扮演营业员卖水果串，其他幼儿以顾客身份去购买。
六、活动自然结束教学反思从整个活动过程来看，孩子们积极投入到串水果串中去，充分体验了串水果串的乐趣。
首先，活动中幼儿分组串串，这样既能让幼儿充分自主地选择水果又便于教师观察幼儿的活动情况，并针对性的指导和帮助，提高活动效果。
其次，活动设计合理适合小班幼儿，同时具有一定的挑战性。
最后在活动中，幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。
水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。
2023年《水果店》教案2一、活动目标：1.尝试不受物体排列方式的影响，正确判断6以内物体的数量。
2.探索用多种不同的方法组成一个相同的数。
3.能专心地进行操作活动，并对配水果的游戏结果感兴趣。
二、活动准备：PPT、水果图片、数卡和小盘。
三、活动过程：（一）给水果分类：讨论：这么多水果可以怎么摆放？1.PPT出示苹果、橘子、梨三种水果。
——水果店开张啦～老板进了许多的水果，请你们看一看有~~~——共有3种水果，苹果、梨和橘子，那么你们觉得这样摆放清楚吗？——老师为你们每个人准备了一份水果，请你们来帮忙摆一摆，让他们看上去更清楚。
小椅子不搬，请你去试一试。
音乐停止马上坐回位置上。
2. 幼儿操作：（1）分类（2）排序——已经摆好的小朋友回到座位上，和旁边的小朋友介绍下你是怎么摆的？——音乐停止，请全部的小朋友坐到小椅子上。
你们是怎么摆的?请小朋友上来摆一摆。
——看仔细了，这个小朋友是把橘子放在一起，梨放在一起，苹果放在一起。
（二）感知水果数量1.引导观察苹果、橘子、梨这三种水果，哪种最多？哪种最少？引导幼儿讨论思考：用什么方法来证明哪一种水果最多？——水果分成三堆后，现在我需要请你们来猜下？哪种水果最多?哪种最少？——到底谁多谁少呢？老师提供了数字宝宝，再次请你们数一数、摆一摆。
2. 幼儿操作：让幼儿用计数的方法比较水果的多少。
过渡语：摆好的小朋友可以回来了，谁多谁少，你是怎么知道的？——数出来苹果6个，梨子5个，橘子4个。
你们同意吗我们一起来数一数。
3. 让幼儿用一一对应的方法比较水果的多少。
——嗯，你是用了数的方法，很棒。
还有没有不一样的办法？除了数的办法，还有什么办法可以一下子就看出来谁多谁少？——没有小朋友知道的话，那看方老师是怎么摆的。
这个方法叫做一一对应，能帮助我们一眼看出最多的水果是苹果，最少的是橘子。
4. 让幼儿根据水果的数量找相应的数字。
——苹果有几个，可以用数字宝宝几表示？（三）游戏“配水果”。
1.教师提问：一个客人打电话来买两种水果，一共6个，你可以怎么帮他配呢？2.幼儿根据要求操作。
——请你们看看都对了吗？你是怎么配的？——原来6个水果有不同的配法，1个X和5个X，2个X和4个，3个X和3个x水果。
3.反复进行类似的操作游戏，每次游戏后检查是否按要求完成了配水果的任务。
——哇~小朋友们太厉害了，帮动物们配了水果。
熊老板也很谢谢你们的帮忙，希望下次有机会再请你们当他的好帮手。
2023年《水果店》教案3教案目的：通过开水果店的游戏让小朋友初步认识大和小，并且进一步巩固分类。
教案准备：香蕉、苹果、梨、水果篮若干、水果店的录像带教案过程：1、播放录像带，引导小朋友：这是什么地方啊？2、对于录像带中的水果分类摆放的镜头要放大一些，询问小朋友水果店里的水果是如何摆放的啊？3、开始活动，老师带领小朋友一块开一个水果店，香蕉、苹果和梨该怎么放啊？引导小朋友说出：香蕉、苹果、梨要分别放在三个篮子里面。
4、让小朋友去放水果，老师在旁边观察并且引导小朋友：香蕉要和香蕉放在一块，苹果要和苹果放在一起，梨要和梨放在一起。
5、在放好的时候，幼儿园教案老师在引导小朋友说大苹果和小苹果的价格是不一样的，今天我想买一个大的苹果送给朋友，我该怎么挑呢？引导小朋友把同种水果按照大小进行分来放。
并且让几个小朋友做一下示范，最后按照小朋友的大小分类，把水果分成六篮水果。
6、玩买卖游戏，让老师当水果店老板，小朋友扮演客户，来买水果，每个小朋友可以买1-3个水果，买到之后，要给老师说一下自己买到了几个大的，或者几个小的，分别是什么水果。
2023年《水果店》教案4活动目标：1、熟练运用数序。
2、给水果匹配上相应的数字。
活动重点：给数字（水果）匹配水果（数字）难点：学习运用1——5数序活动准备：幼儿数学用书《小老鼠开水果店》、水果的图片若干、彩笔人手一支。
活动过程：1、猜谜语导入“吱吱吱，有个小动物要开水果店了，请大家猜一猜到底是谁呢？”（小老鼠）2、幼儿给水果送数字出示水果图片：“这些水果大家认识吗？他们分别有几个呢？我们应该送给它们数字几呢？”（幼儿数数说说）3、给数字添画水果“小老鼠的水果店里放了数字1和一个草莓，那数字2、3、4、5的后面应该放几个草莓呢？”（幼儿尝试给数字送水果）4、操作活动：小老鼠开水果店学习根据图的意思送上数字或水果。
5、评价活动情况，收拾整理操作用具2023年《水果店》教案5活动过程：1、教师和幼儿共同布置“水果店”。
让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。
2、幼儿分组商议水果价格，并给每个水果制作价目标签。
3、参观超市并购物。
（1）教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察水果上的价目表。
（2）商量分成两组，轮流扮演收银员和顾客。
（3）扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。
“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。
“如果让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样？”请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。
教师小结：共同讨论用5元钱买水果有几种买法？引导幼儿找出5的组成的规律.“如果让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样？”幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。
（4）规则：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。
4、购物游戏可反复进行，并延伸到区域游戏活动中。
活动目标：1、会商量确定水果的价格，并制作价目标签。
2、初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。
3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。
活动准备：1、已参观过水果店、超市。
2、几种水果玩具（数量为幼儿4倍）、货架、代币券（数字1---5）。
2023年《水果店》教案6活动目标：1、在开水果店的过程中感知"8"以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：1、水果拼图(数点对应)2、各类水果树、水果等3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形)4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)活动过程：一、导入活动：1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店?2、拼图游戏，知道要开水果店。
"屈;老师.教，案网出处"(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店?师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。
二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的?三、送货1、幼儿把自己买的水果送到货架上。
(引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。
)2、每组检查，帮助纠正。
师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。
四：挂灯笼1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论)2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
五、延伸活动：妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。
教学反思：通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。
同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。
幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
2023年《水果店》教案7活动目标：1.了解水果店里各种水果的名称，摆放方式以及水果买卖的过程。
2.遵守参观的注意事项，有礼貌地进行参观。
重点难点：参观过程的讲解与安全活动准备：活动前与水果店老板联系好相关事宜。
活动过程：一、组织教学，激发幼儿活动兴趣。
1.出发前向幼儿将清楚参观目的，规划好线路，注意参观途中的安全，提醒幼儿注意安全和礼貌。
2.提问：猜想水果超市都有哪些水果？你有没有买过水果？买水果时应该怎么做？3.活动中的要求：跟着队伍走，不可以乱跑；参观时不要随便乱摸乱碰水果；要给叔叔阿姨问好。
二、带领幼儿参观水果店，请幼儿观察水果店里水果的种类和摆放情况，并且观察顾客买水果的过程。
鼓励幼儿大胆与工作人员和顾客交流关于水果的名称、味道以及如何挑选水果等话题。
三、回到教室后，请幼儿分享参观后的感想。
1.你喜欢去水果店吗？2.你在水果店看到了哪些水果？它是什么颜色？是什么味道的？3.水果是怎么摆放的？4.同一类水果放在一起，有的水果摆在外面，有点水果放在冷藏柜里面。
5.买水果的顾客是怎么做的？卖水果的老板会做什么？2023年《水果店》教案8【活动目标】1、学习9的组成，知道9有8种分合法。
2、感受和体验9的组成两个部分数之间的关系，根据分合法列加减法。
3、让孩子们能正确判断数量。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
【活动准备】画有圆点的购物劵若干、水果、布置好的水果店。
