一年级下册美术说课稿-第11课 一张奇特的脸丨赣美版

美术教案一张奇特的脸教案标题：美术教案-一张奇特的脸教学目标：1. 学生能够观察和描述一张奇特的脸，并能够表达自己的观点和想法。

2. 学生能够绘制一张奇特的脸，并运用适当的色彩和线条表达自己的创意。

3. 学生能够欣赏和评价他人的作品，尊重他人的创意和努力。

教学准备：1. 图片或实物展示一些奇特的面部表情和特征，如夸张的眼睛、大鼻子、长长的嘴巴等。

2. 绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。

3. 白纸或画板。

4. 学生的美术作品展示区域。

教学过程：引入活动：1. 展示一些奇特的面部表情和特征的图片或实物，并引导学生观察和描述这些特点。

2. 提问学生，他们认为什么样的面部特征可以使一张脸看起来奇特？他们有没有见过或画过奇特的脸？主体活动：3. 让学生在纸上或画板上用铅笔勾勒出一张奇特的脸的轮廓。

4. 引导学生运用适当的线条和形状来绘制奇特的眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征。

5. 鼓励学生发挥想象力，尝试使用不同的颜色和线条来表达自己的创意。

6. 提供必要的指导和帮助，确保学生能够完成自己的作品。

展示和分享：7. 让学生展示自己的作品，并鼓励他们分享创作时的想法和感受。

8. 引导学生互相欣赏和评价他人的作品，鼓励他们尊重他人的创意和努力。

总结和评价：9. 回顾学生在这堂课上学到的内容，强调他们观察和描述的能力，以及创作和表达的能力。

10. 鼓励学生思考，他们在创作过程中遇到了哪些困难，以及如何克服这些困难。

拓展活动：11. 鼓励学生在课后继续绘制奇特的脸，并尝试使用不同的材料和技巧。

12. 组织学生参观美术展览或艺术工作室，以进一步激发他们的艺术兴趣和创造力。

教学延伸：1. 对于低年级学生，可以提供一些模板或简单的示范，帮助他们更好地理解并完成作品。

2. 对于高年级学生，可以引导他们更深入地思考奇特脸部特征的表达方式，并鼓励他们尝试更复杂的绘画技巧和材料。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和创作表现。

《有趣的脸》教案
一、教材分析：
通过教学儿童面部表情让学生了解儿童的面部特征，包括脸形，五官的特征。

特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化，重点儿童面部表情是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。

二、教学目标：
1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。

2、力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。

3、培养学生对人物画的兴趣。

三、教学重难点：
重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。

难点：用简洁的线条概括表情。

四、教学用具：
铅笔、橡皮、镜子
五、教学建议：
1、游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。

2、观察五官特征。

方法：
自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。

3、提出作业要求：
要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；
作画顺序得当：脸形--------发式---------五官，教师作过程性的示范。

4、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。

5、师生评价，总结。

美术献课《一张奇特的脸》课后反思教材分析从古埃及的狮身人面像到中国年画中的钟馗、门神以及京剧中的脸谱，从杂技中的小丑到非洲原始部落的面具，我们不难看出人们在劳动过程中将一张看似平常的脸进行了变形和夸张，从而创作出了具有特殊含义和作用的艺术作品。

这节课学生从研究怎样制作一张奇特的脸入手，探索性地分析研究并综合自己的多方面知识和体验，总结了制作时的要点。

通过教师的示范与引导，学生认识到用泥巴制作一张奇特的脸与其他材料的不同之处，从而拓宽思路，积极地进行创作。

这节课学生在自主探索、合作交流中积累经验，同时为了解世界多元文化和艺术进行了知识性的探索和学习。

学生分析孩子们对一张奇特的脸非常感兴趣。

在生活中，他们会经常遇到一些奇特的脸。

在这节课中，学生和教师的资料展示给大家解释了生活中为什么会出现一张张奇特的脸，这对解开孩子们心中的谜团，了解生活、了解多元文化提供了研究的平台。

通过多方面的信息资料综合展示，学生在研究的过程中提高了收集、处理信息的能力，并为今后在学习生活中积极地发现问题、积累知识，自主、探究地学习打下良好的基础。

设计理念1．在学生集中展示汇报的基础上，教师以归纳总结的方式，让同学们了解到特殊职业、特殊节日、特殊民族和特殊现象中会有一张张奇特的脸。

而在艺术作品中出现的一些奇特的脸是艺术家大胆想象，用夸张、变形的手法，用恰当的表现形式创作出的欣赏性很高的艺术作品。

2．采用音乐、图片与教师讲解三者相结合的方法，取得了生动、有效的教学效果。

为让学生在不同能情境中感受新知，我节选了与教学内容、图片紧密结合的音乐，使孩子们在音乐中感受新知，接受知识的熏陶。

例如：在介绍中国传统的年画——门神时，我节选了中国传统民族音乐《喜庆》，热闹欢庆的锣鼓声给同学们带来了酷似“新年”的喜悦；神秘古老的印第安文化在孩子们齐声高歌《十个印第安小男孩》的歌声中揭开了神秘的“面纱”……音乐教学模式的恰当运用给我的课堂教学带来了新的活力。

有趣的脸美术教案一年级赣美版教学目标1.培养学生善于观察的好习惯,体验美术创作的乐趣。

2.初步培养学生观察能力、想象能力、绘画能力和审美能力。

3.初步认识脸部表情与五官变化的基本特点。

4.学会运用不同的绘画方法，轻松自由的表现生活中所观察到的有趣的脸。

教学重点喜怒哀乐的表情变化和五官的特点教学难点运用变形夸张想象把表情画的更有趣生动教学准备教师：教学课件学生：绘画笔、绘画纸、教学过程一、音乐导入新课师：小朋友们，欢迎大家来到廖老师的美术乐园，你们开心吗？你们能做个开心的表情吗(学生笑）老师这还有很多表情呢，你们能学吗请两位同学上来模仿模仿，学生模仿喜怒哀乐。

这些丰富的表情让我们的脸变得生动有趣。

今天我们就一起来学画《有趣的脸》。

板书：有趣的脸二、初步认识四种表情师：为什么我们会有那么多不同的表情呢？那是因为表情和我们的心情有很大关系。

当我们开心快乐时表情是？（学生做）人们通常叫这种表情是喜。

（课件演示）当我们生气时，表情是？当我们伤心时，表情会是哀，当我们非常开心时表情叫乐。

不同的心情会影响我们的表情，我们的脸上就有有了各种各样的表情。

师：人们常把表情归类为常见的四种：喜怒哀乐。

师：那下面请小朋友们看五官猜表情。

师：同学们一下就能分辨出这些表情，你是从哪知道是喜怒哀乐的呢？生：眼、眉、嘴师：对了，就是我们常说的五官。

五官的变化让我们有了不同的表情。

课件展示:(五官、眉、眼、嘴）三、了解表情的变化规律，学习简单的美术知识师：那么“喜”的时候五官是怎样的？（出示课件）小女孩眉开眼笑的，多可爱。

眉毛、眼睛、嘴是怎样的呢？（运用放大镜）生：眼睛弯弯的，嘴巴往上翘(师：真是个仔细观察的孩子）师：和老师一起做表情念一念说：眉开眼弯嘴上翘。

出示第二幅图。

这是什么表情？（怒）发怒时五官怎样呢？生：瞪着眼睛，皱眉，呈倒八字型，咬牙师：谁愿意给大家表演发怒的样子？（指名）跟老师一起来：瞪眼咬牙眉倒竖师：那么哀伤时表情又是怎样的(出示图）痛苦流涕，眉毛呈八字，指名上台表演，一起念：眉掉眼垂嘴下弯。

教学文档
新赣美版小学一年级下册美术第11课〔有趣的脸〕教案教学设计第11课有趣的脸教案
教学目标：
1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种面部表情变化要点。

2、用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。

3、培养学生对人物画的兴趣。

儿童面部表情
教学重难点：
重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。

难点：用简洁的线条概括表情。

儿童面部表情
教学用具：
铅笔、橡皮、镜子
教学过程：
1、游戏：做微笑、愤慨、哭泣等各种表情。

2、观察五官特征。

方法：自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组商量各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。

3、提出作业要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；作画顺序得当：脸形--------发式---------五官，教师作过程性的示范。

4、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。

5、师生评价，总结。

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16.《一张奇特的脸》
一、课程类型
造型•表现
二、教材分析
本课属于“造型表现”学习领域。

本课以夸张和变形的艺术手法表现造型奇特的脸，注意五官表情的变化，突出生动奇特的风格，对今后写实手法表现打下基础。

本课以学生为主，不仅鼓励学生的创新表现能力，同时还拓宽学生的艺术视野，培养他们学会包容和尊重文化的多样性。

三、教学目标
知识与技能：了解艺术作品运用写实、夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法，运用多种泡泡泥制作技法制作奇特的脸。

过程与方法：欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力，在体验探究活动中运用泡泡泥的方法进行创作。

情感、态度和价值观：感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性，体验泥塑造型的乐趣。

四、教学重难点
教学重点：观察分析艺术作品中五官、表情、花纹装饰、脸型的独特造型，运用夸张和变形等艺术表现手法制作奇特的脸。

教学难点：运用脸部形象变化丰富，特点突出，避免无序、杂乱的组合装饰。

五、教学材料准备：PPT＞彩色泡泡泥、白色纸盘等
六、课时安排
2课时
七、教学设计
80分钟）
八、板书设计
九、教学反思。

一张奇特的脸美术教案教案标题：一张奇特的脸美术教案教学目标：1. 学生能够观察和描述不同类型的脸部特征。

2. 学生能够运用不同的绘画技巧和材料创作一张奇特的脸。

教学准备：1. 图片或模型展示不同类型的脸部特征，如长脸、圆脸、方脸等。

2. 色彩丰富的绘画材料，如彩色铅笔、水彩颜料、油画棒等。

3. 白纸和画板。

4. 画笔、刷子、水杯等绘画工具。

5. 教学投影仪或黑板。

教学过程：引入：1. 通过展示图片或模型，引导学生观察和描述不同类型的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴的形状和位置等。

2. 引导学生思考，什么样的脸部特征可以使一个脸看起来奇特或有趣。

主体：1. 向学生介绍不同的绘画技巧和材料，如线条、色彩、贴纸等，可以用来创作一张奇特的脸。

2. 鼓励学生自由发挥想象力，设计并绘制他们自己的奇特脸部形象。

3. 提供适当的指导和建议，如如何运用线条和色彩来突出脸部特征，如何运用不同的材料创造质感等。

4. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和材料，以展现他们的创造力和个性。

总结：1. 让学生展示他们创作的奇特脸部形象，并鼓励他们分享他们的创作灵感和技巧。

2. 引导学生讨论不同的创作方式和表达方式，以及他们对美术作品的感受和理解。

拓展活动：1. 鼓励学生在其他媒介上创作奇特的脸部形象，如雕塑、陶艺、数码绘画等。

2. 组织学生进行艺术展览，展示他们的创作成果，并邀请其他班级或家长参观。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。

2. 评估学生对不同脸部特征的观察和描述能力。

3. 评估学生创作的奇特脸部形象的创意和技巧运用。

教学延伸：1. 在其他主题中继续运用类似的创作方式，如创作奇特的动物形象、奇幻的景观等。

2. 引导学生学习和了解不同艺术家的作品，如毕加索的立体主义作品、达利的超现实主义作品等。

注：以上教案仅供参考，具体教学过程和内容可根据实际情况进行调整和修改。

《一张奇特的脸》教案一教学目标：1、通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增加学生对陶艺学习的兴趣，培养学生的想像力、创造力和动手能力。

2、尝试运用捏、搓、揉，借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。

二教学重点：掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法,并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。

三教学难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。

四教学准备：泥、垫板、辅助材料五教学过程（一）导入1、同学们你们喜欢看电视吗？老师要给大家看一个非常有意思的短片。

想不想看？那么在看短片时，大家要注意观察你见到的人物的表情，看看他们的表情有什么特点。

2、点击课件，看录象。

3、好，短片结束了。

谁来说一说：“你看到的人物的表情有什么特点？你可以学一学吗？”学生回答：……小结：总的来说，都是一张张很奇特的脸。

（板书课题）（二）欣赏1、“小品王”赵本山照片和他的肖像漫画（1）、同学们你们认识他吗？赵本山的脸型就很有特点，他自称自己是什么脸啊！另一张画家给他画的肖像漫画，（2）漫画中的脸型和现实中的脸型有什么不同？哪一种更奇特？（板书：脸型、变形）你们还知道哪些奇特的脸型？同桌之间互相讨论一下。

（3）、学生反馈讨论结果，老师这里也有一些奇特脸型，我们一起来认识一下吧！（点击课件）（3）人们常说脸上的五官是哪五官？2、毕加索的作品《少女的脸》（1）这幅画是毕加索的作品《少女的脸》，大家看了这幅画给你什么感觉？（2）少女脸的那些部位发生了变化？（板书：五官、夸张）（3）游戏请学生上台做鬼脸，看谁的五官变形最奇特？3、奇特的面具（点击课件）师：这些艺术品的共同特征是五官的形状、位置奇特、色彩鲜艳。

（板书：色彩鲜艳）4、图坦卡蒙金面具（点击课件）师：大家看看，这张面具是用什么材料做的？图坦卡蒙是古埃及的一位大法老，他死后人们为了纪念他就在他的脸上罩了这个金面具。

（点击课件）师：这是我国的戏剧脸谱，因为是演戏用的，所以这些面具色彩艳丽，造型独特。

《好玩的脸》教学设计教材分析：《好玩的脸》是江西美术出版社一年级下册第11课，属于造型、表现领域。

本课通过让学生表演提高他们的兴趣，活跃课堂气氛，特殊是对几种常见表情的脸部肌肉与五官特征的观察、概括，可以加深学生的印象，学生可以很轻松地表现出来。

教师引导，让学生懂得对面部表情的一些明显特征作夸张、概括处理，可以使表情显得更生动、更形象。

教学目标：1、学问与技能：通过学习画好玩的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。

2、过程与方法：学习用联想、夸张的手法表现人脸，促进学生观察力、想象力和制造力的进展。

3、情感态度与价值观：引导学生观赏不同材质表现的好玩的脸，感受不同的表现效果，拓展学生美术视野，激发学生的学习兴趣。

教学重、难点：教学重点：让学生用联想、夸张的手法表现人脸。

教学难点：把人脸表现的生动、好玩。

课前预备：教师：教学课件、各种表情图片、好玩的脸范画作品等。

学生：铅笔、橡皮、蜡笔、水彩笔、画纸等。

教学过程：一、导入新课。

师：同学们，你们今日的心情怎么样啊？生：答。

师：有的快乐，有的紧急，有的疲乏。

那你们能猜出这个小女孩的心情怎么样吗？（展示图片）哭了。

很难过，哀痛，那你们是从哪儿看出来他很难过哀痛呢？生：脸上。

师：从她的脸上，她的表情看出来的。

人们常说啊，脸是人心灵的一面镜子，是人心情变化的天气预报，因为人的脸上有许多丰富的表情。

今日这节课，我们就要来学习《好玩的脸》板书。

【设计意图：多媒体创设了一个活跃的课堂氛围，最主要的是学生在这个活动中能够准时地发觉表情是脸上传达的，并且巧妙的引出课题好玩的脸】二、观看与探究师：你们瞧。

老师带来了一张表情秀，我们一起来观赏把，请同学们认真观察，这个小男孩的脸部表情是通过脸上哪些地方看出来的？生答：眼睛，眉毛，鼻子，嘴巴。

耳朵。

（贴附有五官图案的图片）也就是人的五官。

不同的表情时候，这五官会发生不同的变化。

图片左边板书五官二字。

【设计意图：通过找不同的方式使学生对五官更有亲切感，想让学生先入为主喜爱上好玩的脸，引导学生说出眼，鼻，嘴，耳，眉。