三年级写人作文提纲

三年级身边熟悉的人作文提纲嘿，你们知道吗？我周围有好多有趣的人，他们就像星星一样，照亮了我的世界。

今天，我就来给你们讲讲我最喜欢的那个家伙——小李。

小李是我们班的超级学霸，他的脑子转得飞快，像风车一样转个不停。

有一次数学考试，老师出了一道难题，全班都没答出来。

小李却微微一笑，三下五除二就把题目给解了。

他的眼睛亮晶晶的，好像两颗小星星在闪闪发光。

我们都佩服得五体投地，心里暗暗想：“哇塞，这才是真正的学霸啊！”
别看小李平时这么厉害，但他其实是个特别爱开玩笑的大男孩。

有一次我们班举行“谁是大力士”比赛，小李居然把一个比自己还重的同学推倒在地。

我们都笑得肚子疼，连老师都忍不住笑出声来。

小李却一点也不在意，反而笑得更开心了。

他说：“哈哈，谁让我是大力士呢？”真是个搞笑又可爱的家伙！
除了学习好，小李还是个热心肠的小天使。

他总是乐于助人，不管是谁遇到困难，他都会伸出援手。

记得有一次，我们班有个同学生病了，高烧不退。

小李听说后，立刻放下手中的作业，跑到校医室帮忙照顾那位同学。

他一边给同学量体温，一边安慰他：“别怕，你很快就会好起来的。

”看着小李那关切的眼神和温柔的话语，我们都感动得说不出话来。

小李就是这样一个人，他不仅学习成绩好，而且心地善良，乐于助人。

我觉得和他做朋友是我的荣幸，也是我的福气。

每次想到他，我都觉得心里暖暖的。

好了，今天就先讲到这里吧。

你们有没有身边这样的好朋友呢？快来和我分享一下吧！。

《老师二三事》作文写人提纲提纲一：1. 开头：介绍老师的姓名和外貌特点，让读者对老师有一个初步的印象。

2. 中间：讲述老师教学认真负责的事例，比如耐心为同学解答难题，直到大家都理解为止。

描述老师关心学生的瞬间，如同学生病时老师的细心照顾。

3. 结尾：表达对老师的敬爱和感激之情。

作文一：《老师二三事》我的老师叫李老师，她有一头长长的卷发，笑起来眼睛像弯弯的月亮，特别好看。

李老师可认真啦！有一次，我做数学题做错了，怎么都想不明白。

李老师看到我愁眉苦脸的样子，就走过来，轻轻地问我：“怎么啦？”我把不会的题指给她看，李老师就坐在我旁边，一点一点地给我讲，讲了一遍又一遍，直到我完全懂了为止。

还有一回，我们班的小明在操场上摔倒了，膝盖破了皮。

李老师知道后，马上带着小明去了医务室，一边走一边安慰他：“别怕，男子汉要勇敢！”在医务室，李老师一直陪着小明，看着医生处理伤口，还不停地问小明疼不疼。

李老师就像我们的妈妈一样，我真喜欢她！作文二：《老师二三事》我们的语文老师王老师，长得高高的，瘦瘦的，看起来特别亲切。

有一天上课，我不小心走神了。

王老师没有批评我，而是走到我身边，轻轻敲了敲我的桌子，用温柔的眼神看着我，好像在说：“要认真听讲哦。

”我马上回过神来，专心听课。

还有一次，我考试没考好，心里特别难过。

王老师把我叫到办公室，对我说：“别灰心，一次没考好没关系，咱们找找原因，下次努力。

”然后她和我一起分析错题，鼓励我加油。

王老师真好，我一定要好好学习，不让她失望！提纲二：1. 开头：简单介绍老师的性格特点，引起读者的兴趣。

2. 中间：分享老师课堂上的有趣故事，比如通过有趣的游戏让大家记住知识。

讲述老师组织课外活动时的欢乐场景，展现老师的活力。

作文一：《老师二三事》我们的班主任张老师，性格特别开朗，总是带着笑容。

有一次上语文课，张老师为了让我们记住生字，玩了一个猜字谜的游戏。

她出的字谜可有意思啦，大家都争着回答，教室里热闹极了。

三年级作文一个有特点的人提纲我的妈妈是一个特别有特点的人，她就像一本厚厚的书，每一页都充满了故事和智慧。

妈妈的眼睛像两颗闪闪发光的星星，总是笑眯眯地看着我，让我感觉到她的爱和关心。

妈妈是个超级大厨，她会做各种各样的美食。

有一次，我生病了，妈妈做了一碗热腾腾的鸡汤给我喝，那味道真是太好了！我喝完鸡汤后觉得舒服多了，妈妈还夸奖我说：“你真是个小馋猫！”我听了心里甜滋滋的。

妈妈还是一个非常勤奋的人。

每天早上，太阳还没升起，妈妈就开始忙碌起来了。

她洗衣服、做饭、打扫卫生，一刻也不停歇。

有时候我觉得妈妈太累了，就想帮她分担一些家务活，可妈妈总是笑着说：“你还小呢，先好好学习吧。

”我知道妈妈是为了让我能够更好地成长，所以才这么辛苦地工作。

妈妈还是一个非常有爱心的人。

有一次，我们去公园玩，看到一个小女孩摔倒了，膝盖磕破了，眼泪汪汪的。

妈妈立刻走过去，拿出急救箱给她擦拭伤口，还安慰她说：“别哭了，疼一会儿就不疼了。

”小女孩的妈妈感激地看着妈妈说：“谢谢你，你真是个好人！”妈妈笑了笑说：“这是我应该做的。

”
妈妈还是一个非常有智慧的人。

每当我遇到问题时，妈妈总是能给我提供很好的建议。

有一次，我在学校的作业里遇到了一个难题，怎么也想不出来答案。

我就去问妈妈，妈妈耐心地给我讲解了解题方法，还教我如何分析问题。

最后我终于明白了怎么做这道题，感觉自己又长大了一些呢！
我的妈妈是一个特别有特点的人。

她不仅长得漂亮，而且心地善良、勤劳聪明。

我希望我能像妈妈一样成为一个优秀的人！。

三年级语文人物特点的作文提纲在我们三年级的学习生活中，有很多可爱的小伙伴。

他们每个人都有自己的特点，让我们一起来认识一下吧！
我们要说说小明。

小明是个非常聪明的孩子，他的脑袋瓜里总是有很多奇思妙想。

有一次，老师在课堂上问了一个问题，大家都不知道怎么回答。

可是小明却一下子举手说：“我知道！”老师和同学们都很惊讶，原来小明早就偷偷地在家里自己思考过了。

小明的特点就是聪明伶俐，我们都很喜欢他。

接下来，我们要说说小红。

小红是个非常热心的孩子，她总是乐于助人。

有一次，我在操场上摔倒了，小红立刻跑过来扶我起来，还问我疼不疼。

我感动得都要流泪了。

小红的特点就是热心肠，我们都觉得她就像一个小太阳，总是给我们带来温暖。

还有我们班的小胖子，他叫小强。

小强虽然有点胖，但是他非常勇敢。

有一次，我们在学校组织的运动会上参加了接力比赛。

轮到小强跑最后一棒时，他突然摔倒了。

大家都以为他会放弃，可是他却咬紧牙关爬了起来，继续跑向终点。

我们班还获得了第一名呢！小强的特点就是勇敢坚强，我们都很敬佩他。

除了这些特别的朋友之外，我们班还有很多其他有趣的小朋友。

比如说，小芳是个非常漂亮的女孩子，她的笑容总是那么甜美；小刚是个很有才华的孩子，他的画儿画得非常好看；还有小李子，他虽然有时候调皮捣蛋，但是他也非常聪明机灵。

我们班的每个小朋友都有自己的特点和优点。

我们要互相学习，互相帮助，一起努力成长！。

写人作文提纲格式范本
段落一，外貌描绘。

哥们儿长得那叫一个帅！那眼睛，跟黑曜石似的，看一眼就让人陷进去了。

头发短得跟刺猬似的，但打理得特别精神。

笑起来，嘴角一翘，感觉整个世界都亮了。

段落二，性格速写。

这家伙，脾气倔得像头驴！上次团队碰到难题，他硬是不吃不喝熬了一宿，最后还真给搞定了。

他说啥就是啥，认定的事儿，九头牛都拉不回来。

段落三，爱好一览。

他呀，就喜欢鼓捣那些乐器。

家里像个小型音乐厅，啥乐器都有。

一有空闲，他就坐在那儿弹琴、拉小提琴，那音乐声，简直能绕梁三日。

段落四，人生点滴。

他的经历，就像一部传奇。

年轻时，跑到外国念书，那日子可不好过，但他都熬过来了。

现在事业有成，还常常跟我们讲那些年的趣事。

每次听他讲，都觉得人生真是充满了无限可能。

段落五，情感揭秘。

他这人，别看外表大大咧咧的，其实心里细腻着呢。

三年级下身边有特点的人写这篇作文的提纲好呀，以下是为“三年级下身边有特点的人”这篇作文写的提纲：
一、题目
《“小书虫”同桌》
二、开头
我的同桌是个不折不扣的“小书虫”，他对书的热爱简直超乎了我的想象！（用夸张的手法，引起读者兴趣）
三、中间
1. 描述他看书时的专注样子
- 有一次上课铃响了，他还沉浸在书里，老师都走到他跟前了，他都没发现。

我赶紧戳戳他，说：“老师来啦！”他这才如梦初醒，慌里慌张地把书塞进抽屉，那模样真是好笑极了！（通过具体事例和人物对话，展现他的入迷）
- 难道他是被书里的魔法给迷住了吗？怎么能这么投入！
2. 讲述他对书籍的痴迷
- 课间休息的时候，别人都在外面玩耍，他却坐在座位上安安静静地看书。

我好奇地问他：“你怎么不出去玩呀？”他头也不抬地回答：“书里的世界可比外面精彩多啦！”（用对话表现他对书的看法）
- 他就像一只掉进了书的蜜罐里的小蜜蜂，怎么都不愿意出来。

3. 介绍他因为看书获得的知识
- 每次老师提问，他都能回答得头头是道。

有一次老师问了一个很难的问题，大家都面面相觑，只有他自信地举起手，流利地说出了答案。

同学们都惊讶得张大了嘴巴，纷纷赞叹道：“你太厉害啦！”（通过同学的反应，侧面衬托他的博学）- 他的脑袋难道是个知识宝库？怎么什么都知道！
四、结尾
我的同桌就是这样一个爱看书的“小书虫”，我真佩服他！我也要向他学习，多读书，读好书，让自己变得更聪明！（直接表达自己的感受和想法）
你觉得这个提纲怎么样？要是有哪里不符合你的心意，或者你还有其他的想法，随时跟我说哦！。

身边那些有特点的人三年级作文提纲
1. 开头：引入话题，介绍一下“有特点的人”这个概念，举一个自己身边的人作为例子，简单描述他们的特点和对你的影响。

2. 正文：
第一段：讲述一个有趣的人物，比如你的朋友或者班上的某个同学，描述他们的特点和你们之间的互动。

例如，有个同学总是能把事情搞得一团糟，但他总能用幽默的方式让大家哈哈大笑。

第二段：再举一个例子，可能是你身边的老师或者家长，他们的特点是什么，比如有个老师特别严格，但又很关心每一个学生，甚至在课间跟你们聊起了生活中的趣事。

第三段：描述你和这些有特点的人物的日常互动，讲一个有趣的故事或者对话，展现他们独特的性格。

3. 结尾：总结一下这些有特点的人对你生活的影响，说明他们为什么让你的生活更有趣，更丰富。

你有特别想描述的人物吗？或者有没有特定的故事想要分享？。