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班级干部选拔与培养计划一、选拔目标及意义班级干部选拔与培养计划在学校教育管理中具有重要意义。
班级干部作为学生之间的桥梁和纽带，对于班级建设和集体活动的开展起着至关重要的作用。
因此，选拔合适的班级干部非常关键。
二、选拔方式及程序班级干部的选拔可以采取多种方式，如班级选举、面试等。
选拔程序应该明确，公开透明，以确保选拔结果的科学有效性。
三、德智体美全面发展班级干部的选拔首先要考虑学生的德智体美全面发展。
只有德智体美全面发展的学生才能更好地履行干部职责，服务班级同学。
四、兴趣表现与积极参与兴趣表现和积极参与是选拔班级干部的重要条件。
通过学生在课堂上的积极表现，以及参与班级活动的热情程度来评估他们是否适合担任班级干部。
五、责任感与领导能力班级干部需要有较强的责任感和良好的领导能力。
他们要具备组织、协调和解决问题的能力，以带领班级同学共同成长。
六、参与选拔的教师角色教师在班级干部选拔中发挥着重要的作用。
他们需要跟踪学生的学习和表现，及时给予指导和评价，并参与到干部选拔的过程中，以确保选拔的公正性和准确性。
七、干部选拔定期评估干部选拔应定期评估干部的工作表现和成果，以便对他们的工作进行指导和改进，同时也为其他学生提供了进步和学习的机会。
八、培养计划的制定与实施选拔出来的班级干部需要有一个科学有效的培养计划。
培养计划应包括培训、指导、激励等方面的内容，以帮助干部不断提升自己的综合素质。
九、提升干部的自信与能力通过培养计划，班级干部应该不断提升自己的自信心与能力，增强自我管理和组织能力，以更好地履行自己的职责。
十、加强与家长的沟通班级干部与家长的沟通也是非常重要的。
他们应积极与家长保持联系，及时了解和解决家长们的关切和疑虑，以促进良好的教育合作。
总结：班级干部选拔与培养计划对于班级建设和学生发展至关重要。
通过科学的选拔方式，培养出德智体美全面发展、兴趣表现积极、具备责任感和领导能力的班级干部，将有效推动班级的发展与学生的成长。
高校班主任选拔培养班干部方式方法的探讨
高校班主任选拔培养班干部是一项重要的工作，具有一定的挑战性和难度。
以下是一些探讨班主任选拔培养班干部的方式和方法的建议：
1. 竞选制度：可以通过竞选的方式选拔班干部，让有意愿参与班干部工作的学生自愿报名，并进行面试或进行竞选演讲等环节，从中选出最适合担任班干部职位的同学。
2. 考察综合素质：除了学习成绩外，班主任可以评估学生的综合素质，包括领导能力、人际关系、沟通能力、责任心等，以确定哪些学生适合担任班干部。
3. 内部选拔：班主任可以逐步培养学生，从中选择一些学生担任班干部。
可以在班级中设立一定的岗位，如学习委员、团支部书记等，让学生在实践中锻炼和展示自己的能力。
4. 干部轮换制度：为了培养更多的学生，可以设立一定的轮换制度，即每学期或每年更换一部分班干部，让更多的学生有机会担任干部，同时为其他学生提供成长的机会。
5. 培训和指导：选拔好了班干部后，班主任还应提供必要的培训和指导，帮助他们更好地履行职责，如组织班级活动、协调团队合作等。
6. 学生互评参与：可以引入学生互评的方式，让同学们评价自己班上的干部，如通过匿名投票或其他评价方式，从学生的角
度了解班干部的表现，提供班级管理的参考依据。
7. 激励机制：通过设立激励机制，如班级奖励、荣誉称号等，鼓励和激励班干部更好地履行职责，促进他们的个人成长和发展。
班主任选拔培养班干部需要综合考虑学生的能力和素质，采取合适的方式和方法，既能激发学生的参与积极性，又能为班级的管理和发展提供有力支持。
浅谈大学学生干部的选拔和培养大学学生干部是有关学校发展、学生管理与服务的重要力量，选好、培养好大学学生干部，对于推进学校教育事业、促进学生全面发展，起着至关重要的作用。
然而，当前一些高校的干部选拔工作存在问题，如政治素质不高、能力不强、缺乏全面的素质等，这些问题都需要我们认真思考，找出出路。
干部选拔工作中，要以“德才兼备”为标准。
要确保选拔到的干部既具有良好的思想品德，还要具备一定的理论素养和实践经验，而且在人际交往中能够灵活应对，确保对学生有一定的号召力和影响力。
同样重要的是，要注重挖掘干部的潜力和特长，将最适合做干部的人选拔出来，发挥他们的长处，在工作中获得经验提高能力。
在干部培养阶段，要继续注重德才并重。
在经过选拔后，还需要加强干部的培训，提高干部参与管理和服务的能力。
对于干部的培训应具有以下几个特点：一是注重实践操作，将理论知识与实践相结合；二是注重个性发展，给予干部更加灵活的培训方式；三是注重协作培养，让干部通过团队合作提升自己的能力。
此外，针对干部选派的人员，还应当根据担任职务和工作特点进行分类分层，分别制定干部培训目标和培训方案，做到因人而异，针对性强。
比如，学生会主席与部长，人数少、任务重，要求他们能够更具有发挥指挥调度能力，熟悉政策法规以及协调学生会内部工作等。
学生组织成员的培训重点应当在详情工作上，如部门活动、公关宣传、志愿服务等。
大学生干部的考察、挑选必须是有内涵的、全面的。
选拔工作不仅是看他的绩点和证书，更重要的是观察他在学校中的表现和品行，时间上如果足够，要加强对候逐干部的常规考察和生活考察，以考察发现有些人的职场能力和表现严重不足的情形，杜绝随意提拔。
总之，选拔与培训大学生干部，应该从德才兼备、注重实践、注重个性、注重协作等方面出发，加强各个环节之间的协调，确保干部在工作中能够发挥最大效能，让每个家具懂得与学习管理，为校园的建设和学生全面发展作贡献。
班干部的选拔与培养
班级的干部选拔和培养是学校管理工作中的重要环节，通过选拔和培养有能力、有责任感的同学担任班干部，可以提升班级的管理水平和凝聚力。
以下是班干部选拔和培养的一些建议：
1. 制定选拔标准：学校和班级可以根据实际情况制定干部选拔标准，要求候选人必须具备一定的学习成绩、责任心、沟通能力等方面的条件。
2. 广泛征求意见：在选拔干部之前，可以组织班级成员进行意见征询，征求对候选人的评价和建议，从而更准确地评估每个同学的优势和不足。
3. 多种选拔方式：可以采用多种方式来选拔干部，如群众投票、面试、小组评议等。
不同的方式可以全面了解候选人的能力和特点，避免片面性。
4. 培养计划：选拔出干部后，学校和班级应制定具体的培养计划，根据干部的具体情况，为其提供相关的培训和指导。
培养计划可以包括学习班级管理、组织能力、沟通技巧等方面的内容。
5. 实践机会：为干部提供各种实践机会，让他们亲身经历管理和领导班级的过程，从中学习和成长。
可以安排干部组织班级活动、协调班级事务等，培养他们的实际操作能力。
6. 持续评估：定期对干部进行评估，及时给予肯定和建议，帮
助他们不断提升和改进。
可以通过班会、评比等形式进行评估，以实现干部选拔和培养的全程管理。
总之，班级干部的选拔和培养是一个系统工程，需要学校和班级的共同努力。
通过科学的选拔方式和有针对性的培养计划，可以培养出一支优秀的班级管理团队，为班级的良好运转和发展做出贡献。
学生班干部选拔与培养办法近年来，随着我国教育事业的快速发展，学生班干部选拔和培养工作成为学校管理中的重要环节。
那么，如何有效地选拔和培养学生班干部呢？本文将就此话题展开探讨。
一、选拔方式学生班干部的选拔方式多种多样，但最重要的是要公平公正。
采取以下方式可能会较好地达到这个目的。
首先，可以通过学生自荐和推荐相结合的方式进行，让有意愿和能力的学生主动申请，同时也给老师和同学们提供推荐机会。
这样既能让学生行使自己的主导权，也能通过同学的推荐更全面地了解候选人。
其次，可以通过集体投票来选举班干部。
学生既可以在教室里以匿名形式投票，也可以通过电子投票等方式进行。
这种方式能够体现民主、公平的原则，并且激发学生的参与热情。
再次，可以通过个人面试加组织考核的方式选拔学生班干部。
在面试中，学生需要回答问题，展示个人能力和素质。
通过面试的方式，能够更好地检验学生的综合能力，挖掘积极向上的人才。
二、选拔标准学生班干部需要具备一定的素质和能力，因此，在选拔学生班干部时需要有明确的标准。
首先，学生班干部应具备良好的品德修养。
他们要有良好的道德品质，对待同学和老师要有礼貌和尊重，做到端正的行为规范，为同学们树立榜样。
其次，学生班干部应具备较强的组织与协调能力。
他们需要有一定的管理能力，能够有效组织各项学习和活动，并调解班级内的矛盾和纠纷。
再次，学生班干部应具备较好的沟通与表达能力。
只有善于倾听，善于与人沟通，才能更好地理解同学的需求和问题，进而为他们提供帮助和指导。
最后，学生班干部应具备较强的责任心。
他们需要对班级工作负起责任，有勇气承担困难和压力，并且要能够为班级带来积极的变化和进步。
三、培养机制培养学生班干部是一个持续的过程，需要学校和老师的长期努力。
以下几点方法值得尝试。
首先，培养学生班干部要注重培养他们的意识和能力。
学校可以为班干部提供专门的培训课程，开展领导力培养等活动，使他们能够提升自己的领导能力和管理能力。
其次，培养学生班干部要注重实践。
浅谈大学学生干部的选拔和培养大学学生干部的选拔和培养是大学教育中的重要一环。
学生干部承担着组织管理工作、服务学生群体、维护学校秩序等重要职责，如何科学、合理地选拔和培养学生干部，对于学校管理和学生发展来说都至关重要。
大学学生干部的选拔必须坚持公正、公平的原则。
校园中的各项工作需要不同类型的干部，如文学艺术类、体育类、学术科研类等。
选拔干部应该根据各个职位所需的能力和特质，面向全体学生，公开、透明地进行选拔。
选拔过程中应设立多轮面试、笔试等环节，以综合评价学生的综合素质和能力，确保选拔结果客观公正。
选拔过程中应注重能力和素质的综合评价。
学生干部需要具备一定的组织管理能力、沟通协调能力、团队合作能力等。
在选拔中，可以通过任务演练、团队合作等实践性环节来考察学生的实际能力。
学生干部还要有良好的道德品质和职业操守，具备积极向上、责任心强等素质。
在选拔干部时，要将能力和素质相结合，全面考察学生的综合素质，避免片面追求成绩的问题。
大学学生干部的培养也需要注重全面发展。
在选拔出合适的学生干部后，学校应该为他们提供相应的培训和指导。
培养干部不仅仅是培养他们的组织能力和领导才能，更要注重培养他们的团队合作精神和良好的职业道德。
学校可以组织学生干部培训班、专项讲座等形式，提供课程和学习资源，帮助学生干部提高自身素质和组织管理能力。
除了学校的培训，学生干部还需要通过实践中的积累和反思来不断成长。
学校可以设置定期的干部互动交流活动，为学生干部提供成长的机会和平台。
可以开展学生干部交流会、经验分享等活动，鼓励学生干部相互学习、共同进步。
学校还要关注学生干部的工作困难和问题，提供必要的指导和帮助，以便学生干部能够更好地履行自己的职责和发挥潜力。
大学学生干部的选拔和培养是一个长期的过程，需要学校、学生和家庭的共同努力。
学校要加强组织领导，为学生干部提供良好的发展环境和支持。
学生要主动参与各类活动，主动寻求成长机会。
家庭要给予学生干部充分的理解和支持，为他们的发展保驾护航。
班干部选拔与培养方案一、引言班级作为学校管理的基本单位，班干部的选拔与培养具有重要意义。
好的班干部能够带领并组织同学们开展各类活动，促进班级的团结和发展。
本文将探讨班干部选拔与培养方案，旨在提高班级管理水平，培养学生领导力和组织能力。
二、选拔方式班干部的选拔应通过多种方式进行综合评估，不仅考察学生的学业成绩，还要关注学生的品德、实践能力和人际关系等方面。
具体包括考察学生在集体活动中的表现、学生会选举等。
三、选拔标准在选拔过程中，我们应设定一套明确的选拔标准。
除了个人能力外，应关注学生的责任心、团队协作能力和创新思维等。
灵活运用笔试、面试、实际工作等多种形式考察学生的综合能力，确保选拔出合适的班干部。
四、培养计划班干部选拔出后，需要制定一套完善的培养计划。
培养计划应包括任务分配、培训和实践环节。
通过不同的内容和方式培养学生的组织能力、沟通能力和解决问题的能力。
五、任务分配在班干部任命后，根据学生的个人特长和兴趣，将任务进行合理分配。
每个干部都应拥有明确的职责，以便更好地完成工作。
同时，也要重视干部之间的合理协作，形成团队合力。
六、培训计划定期组织干部培训是提高干部能力的关键环节。
培训内容可以包括领导力培养、沟通技巧、协作能力提升等。
通过专业的培训，干部可以更好地掌握管理技能和解决问题的方法。
七、实践环节培养与实践相结合，是提高干部能力的有效途径。
通过组织和参与各类班级活动，干部能够实践所学知识，增强实际操作能力。
例如组织班级社团、策划班级主题活动等，可以让干部充分发挥自己的能力。
八、定期考核定期考核对干部的培养与提升起到重要作用。
可以通过考核表现、考核成果等方式对干部进行评估，并给予及时反馈。
基于考核结果，可以为干部提供进一步的培训和指导，以促进其能力的提升。
九、培养班干部的意义班干部的培养不仅仅是为了学生个人的发展，更是为了促进班级良好的氛围和积极向上的学风。
班干部的工作将激励同学们更加认真学习，积极参与班级建设，形成良好的学习氛围。
班干部选拔与培养策略研究引言班干部作为学校管理与组织中的骨干力量，对于班级的正常运行和学生的发展具有重要作用。
因此，如何科学有效地选拔和培养班干部，成为一项亟待解决的问题。
本文将结合我个人在班级工作中的经验，探讨班干部选拔与培养策略。
一、明确选拔标准班干部选拔的第一步是明确选拔标准。
理想的班干部应具备良好的品德和道德素养，有良好的沟通与协调能力，能够胜任相应的工作职责。
在制定选拔标准时，可以参考学校的荣誉评选标准，要求班干部具备一定的学术成就和先进思想。
二、多元化选拔方式为了确保公正公平，班干部的选拔方式应该多元化，并注重个人能力的综合评估。
可以采用笔试、面试、组织能力测试等方式进行选拔。
通过不同的评价方式，既能够全面了解学生的综合素质，又可以避免某一种评价方式的片面性。
三、培养其领导能力班干部作为班级的领导者，应具备一定的领导能力。
为了培养学生的领导潜质，班级可以开展一些培养活动，如领导力讲座、角色扮演等。
此外，组织学生参加社团活动，也是培养学生领导能力的有效途径。
四、加强学术指导作为学生的领导者，班干部不仅要带头做好学习，还要带领其他同学一起进步。
因此，学校和班级应该提供一定的学术指导，帮助班干部学会有效学习方法，培养自主学习能力，同时也要关注他们的学业状况，及时给予帮助和指导。
五、注重能力培养班干部的工作职责各不相同，因此，在培养班干部时要根据他们的特点和兴趣进行能力培养。
学校可以组织一些技能培训，如领导力培训、组织能力培训、沟通能力培训等，以提升班干部的工作能力和综合素质。
六、提供机会和平台为了让班干部能够更好地展现自己的才能，学校和班级应该给予他们足够的机会和平台。
例如，班干部可以组织班级活动、参与学校活动筹备等，通过实践锻炼和展示自己的能力。
七、加强交流与合作班干部之间的交流与合作对于整个班级的凝聚力和发展也至关重要。
学校可以组织定期的班干部会议和经验交流活动，让他们彼此学习借鉴，共同进步。
班级干部培养与选拔班级干部在学校的日常管理和事务推进中，起着重要的作用。
他们不仅需要具备良好的组织管理和沟通协调能力，还应具备积极主动、责任心强等品质。
班级干部的选拔和培养显得尤为重要，本文将就如何进行班级干部的培养与选拔进行探讨。
一、培养班级干部意识为了培养优秀的班级干部，我们首先需要引导学生树立起班级干部的意识。
在课堂上，教师可以通过培养学生的组织意识、团队合作意识等手段，引导学生认识到班级干部的重要性。
此外，组织一些班级活动，如社团招新、运动会等，让学生亲身参与并体验到班级干部的工作，从而提高他们的参与意识和责任感。
二、加强干部培训与学习培养优秀的班级干部不仅需要提高他们的意识，还需要对他们进行系统的培训和学习。
学校可以组织干部培训班，通过邀请校内外专业人士进行讲座和培训，如组织能力培养、沟通技巧等方面的培训，以提高学生的专业素养和工作能力。
同时，学校还可以设立干部学习小组，让干部之间相互学习、交流，共同提高。
三、建立公平公正的选拔机制班级干部选拔的公平公正是培养和选拔优秀干部的前提条件。
学校应建立科学合理的选拔机制，注意避免任何不公平的现象。
选拔程序应明确规定，选拔标准应公开透明，确保每个学生都有机会参与评选，并根据其能力和潜力进行选拔。
四、注重实践锻炼培养优秀班级干部，需要注重他们的实践锻炼。
学校可以安排干部担任班级各种工作岗位或组织班级活动，提供实际操作的机会，让他们从实践中不断总结经验，提高自己的能力和素质。
此外，学校还可以鼓励干部参加一些校内外的社会实践活动，培养他们处理问题和应对挑战的能力。
五、定期评估与反馈培养和选拔班级干部是一个循环往复的过程，定期的评估和反馈是必不可少的。
班主任或相关老师可以定期和干部进行面对面的交流，了解他们在工作中的情况和表现，并给予及时的反馈和指导。
同时，学生也可以自我评估，发现自己的不足之处，并在后续的工作中加以改进。
六、营造积极向上的氛围为了更好地培养和选拔班级干部，学校还应营造积极向上的校园氛围。
2005年1月山东省青年管理干部学院学报Jan,2005第1期(总第113期)Journal of Shandong Youth Administrative Cadres College N o.1Jan.N o.113论如何抓好高校班干部选拔培养朱世民(菏泽学院,山东菏泽274015)摘要:高校学生干部是教师与学生之间的桥梁和纽带,培养、选拔合格的班干部是做好学生管理工作的关键,也是政治辅导员的工作任务之一。
关键词:高校;班干部;选拔;培养中图分类号:G647 文献标识码:C 文章编号:1008-7605(2005)01-0030-02A bstract:Student cadres in colleges and universities are bridg es that link the teachers with the students,therefo re,selecting and nurturing qualified student cadres is the crux of the management of the students,besides,it is also one of the necessary tasks of the col-lege and universities/political assistants.Key words:colleges and universities;student cadres;selecting;nurturing 一、选拔好班干部,要考察、了解、选举相结合新生入校组成新的班集体,当务之急是选拔班干部。
由于新生之间互不了解,因此不便于一入校就进行民主选举产生。
辅导员可事先翻阅新生档案,了解其在高中时期的大体情况,从中选择几名高中时期担任过班干部的新生,并在新生入校报到时进行面谈考察,最后确定出班委会和团支部的负责人员,在班级中予以公布。
确定临时班干部,应注意人数不要太多,任期不宜太长(以二、三个月为宜),因为指定的班干部未能体现全班同学的意愿,也未通过实际工作加以检验,未免带有局限性。
所以,经过一段时间的相处,待同学之间有了较全面的了解后,应及时进行班干部的民主选举,为同学创造一个平等竞争的机会。
选举班干部,应由辅导员主持,全班同学参加,最好采取无记名投票方式选举产生。
投票前,不必指定候选人,因为同学之间朝夕相处,对谁能胜任班干部是最有发言权的。
为了防止出现偏差,投票前,辅导员可以提出一些选举原则加以引导。
选举结果产生以后,辅导员应根据平时所掌握、观察的情况及同学建议,结合入选者平时的特点,对入选者逐个征求对工作分工的意见,以发挥每个班干部的最大特长和能力,真正做到人尽其才,才尽其用;并及时召开班干部全体成员会议,统一意见和建议,最后,形成班干部分工的正式方案,由辅导员向全体同学公布。
二、教育班干部要端正做学生干部的动机我们想问题、做工作首先考虑和解决的就是动机问题,动机问题是个思想观念问题,动机问题解决不好,就不会干好工作。
我们认为干部的含义包括三个方面:一是责任,二是服务,三是奉献。
所谓责任就是“在其位谋其政”,做好本职工作,不能徒有虚名,不能当成聋子的耳朵。
不能认为当学生干部有面子,有荣誉,在亲朋好友同学面前感到荣光。
学生干部不是炫耀的资本,而是脚踏实地做好本职工作的义务。
更不能有当学生干部是为了捞取些什么的想法。
如果存有上述不正确认识,仅凭这一点就足以证明不配做学生干部。
所谓服务就是给同学当好后勤,急同学之所急,想同学之所想,把同学的冷暖时刻放在心上。
所谓奉献就是吃苦在前,享乐在后;困难走在前面,方便留给同学,学生干部没有超出一般同学的特殊利益。
在大学期间能当上学生干部,就是最大的收获。
因为学生干部出头露面的机会多,锻炼的机会多,成熟的就快,能力就强。
日本学者川上正光说过:“知识,百科全书可以代替,可是,考虑出的新思想、新方案,都是任何东西也代替不了的。
”培根也说:“各种学问并没有把这种学问怎样运用教会我们,如何运用学问乃是学问之外的一种智慧。
”人的知识并不等于人的智能,智能是指运用知识的能力。
能力不会凭空产生,只能来源于实践的锻炼,这就要求学生干部珍惜这个锻炼的机会,多做工作,多干事。
三、教育班干部以身作则、身先士卒,这是做好班级工作的前提班干部由民主选举产生以后,便成为班级工作的组织领导者,但要卓有成效地开展工作,必须注意提高班干部的素养。
首要的是正确认识班干部的性质,应使每一位班干部懂收稿日期:2004—11—13作者简介:朱世民(1969—),山东菏泽人,菏泽学院中文系讲师。
得,自己作为一名学生干部,与同学的关系是平等的,与同学之间的关系不同于行政管理系统中的上下级关系,班干部既不是一种荣誉更不是一种特权,而是肩负着带领全班同学完成上级领导及老师交办的各项工作,有效地开展各种活动的责任。
因此,班干部要想在全体同学中树立起威信,成为强有力的领导集体,并具有凝聚力和号召力,最重要的是以身作则,身先士卒。
一个学生干部就是一面旗帜,旗帜就是方向,旗帜就是目标,旗帜就是榜样,“榜样的力量是无穷的。
”一个学生干部就是一盏航灯,要照到哪里亮到哪里;一个学生干部就是一个模范言行的辐射源,要影响一片,带动一班,要靠学生干部职位以外的非权力因素———即高尚的人格,感染大家,影响大家,凡事做出表率,要求同学做到的自己首先做到,而且做好;不许同学做的自己坚决不做。
同学们就会在其感召下,团结在其周围,为共同目标而努力奋斗。
否则,任何高高在上、发号施令的想法和做法都是与学生干部的性质格格不入的。
四、加强班干部之间的团结,是做好班级工作,形成良好班风的保证团结就是力量。
这是人人皆知的常识。
但在工作过程中,由于班干部之间工作不协调引起矛盾的情况并不少见,特别是班长与团支部之间的协调是造成有些班级工作不力的主要因素。
究其原因,固然可以从学生干部工作经验不足、年轻气盛等方面得到说明,但最主要的是“分工不分家”的工作思路不对头。
班委会和团支部各成体系,各自为战,互不通气,甚至一比高低,以各自的成绩显示其工作的能力,久而久之,班长与团支部书记产生隔阂,全班形成两个核心。
最终必然导致人心涣散,班委会和团支部的工作也难以有效地开展。
为了防止这种不协调现象的出现,辅导员应在班干部上任前就特别强调无论是班长、团支书,还是一般委员,只是分工的不同,而没有高低贵贱之分。
大家应该相互支持、相互鼓励、相互理解、相互信任、相互宽容。
常言道:“相互补台,好戏连台;相互拆台,台塌下来。
”这就要求班委会、团支部各成员要“聚像一团火,散像满天星”。
对闹不团结的同学,辅导员应及时批评指正,不偏袒任何一方。
对屡教不改,影响工作的,必须坚决予以撤换。
五、制定班规,使班级工作有章可循没有规矩,不成方圆。
这一点对学生管理工作显得尤为重要,因为班干部与同学之间的关系是平等的,班干部对同学的管理主要是靠非权力性影响力来实现的。
这就必须建立由全班同学参与制定,并为全班同学认可的班级规章制度,即班规。
制定班规,一是要依据党的教育方针和校规校纪的要求。
将班规及班级管理工作纳入学校的学生管理工作系统;二是结合本班的实际情况。
对每一项制度都经过本班同学的充分酝酿和讨论,制定的班规要简明易行,便于操作。
如《班干部议事规则》、《班级例会制度》、《班级考勤制度》、《班级卫生制度》等。
健全的班规,便成为全班每个同学的行为准则。
再加上严格执行和自觉遵守,就会形成班级工作自我运转,自我管理,自我提高,自我激励的良好运行机制。
六、培养班干部的工作能力,提高班级工作水平班干部“官”虽不大,却工作在大学生知识群体中,对能力素质有着较高要求。
如组织能力,表达能力,交际能力和协调能力等。
特别是协调能力,如果班干部善于协调同学与学校,同学与老师,同学与同学之间的关系,将增加同学对学校管理制度和老师严格要求的理解,从而增强遵守纪律和接受管理教育的自觉性。
学生干部与同学学习、生活在一起,对同学的情况最清楚,最了解,许多问题老师们可能发现不了,班干部的这种作用是领导和老师无法替代的。
因此,班委会和团支部成立时,辅导员就应确定必要的工作原则,介绍必要的工作经验和工作方法,如摆正自己的位置,学生干部绝不能有特权思想,不能游离于一般同学之外,要有一颗平常心正确对待学生干部这个职位。
“己所不欲,勿施于人”。
要发扬民主作风,充分听取大多数同学的意见,不能感情用事、一意孤行、一个人说了算,坚决杜绝独断专行的工作作风。
遇事要冷静,三思而后行,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之,”人于细小处见精神。
把任何一件小事都当成大事来做,学会赞扬和批评,每个人都有优点和不足,学生干部要善于发现同学的优点和不足,对同学的优点或成绩要及时给予赞扬,赞扬时要在公众场合,以扩大赞扬的效果;批评时要委婉、要单独进行,以免产生负面影响。
对工作要大胆泼辣、要敢于负责、善于负责,勇于承担责任。
不负责的干部,不是好干部。
做事情要实事求是、客观公正,要公平、公开,不徇私情。
要有大局观念,树立全班一盘棋的思想。
要具备“六心”,做个有心人,有爱心、有热心、有诚心、有耐心、有同情心、要细心。
七、培养优秀学生干部加入党组织,充分发挥党员的先锋模范作用在学生中发展党员,是培养造就千百万革命事业接班人的一项具有深远历史意义的战略措施,辅导员应积极主动地与党组织配合,把培养班干部与培养入党积极分子和发展党员结合起来,因为学生干部是优秀大学生的代表,具有较好的政治素质、思想素质和能力素质。
辅导员在校、系党团组织领导下,围绕学校中心工作,带领全体同学开展了大量卓有成效的工作,涌现出一批优秀学生干部,这些优秀学生干部的种种能力在实际工作中得到进一步提高,在同学中有很高的威信,政治上和思想上也趋于成熟。
辅导员应该在一开始就从政治上关心爱护他们,帮助他们正确认识中国共产党的性质,坚定共产主义信念,并通过参加业余党校学习等入党培养程序,对具备党员条件的优秀班干部和优秀学生,应建议党组织及时吸收到党内来。
