苏教版二年级上册科学教学设计 《6.数星星》 - 5

小学科学6数星星教案数星星教案引言：在小学科学课程中，数星星是培养学生对天体的观察和认识能力的一项重要内容。

通过数星星的活动，学生们可以对星星的形状、亮度、位置等进行观察和记录，进而培养他们的观察力、思维能力和科学精神。

本教案将帮助学生们通过数星星的活动，增加他们对天体的理解和认识。

一、教学目标1. 学习掌握星星的基本特征，如形状、亮度、颜色等。

2. 提高学生的观察力和记录能力。

3. 培养学生的科学态度和科学精神。

二、教学准备1. LCD显示屏或黑板。

2. 预先准备好的星星图片或星空图片。

3. 学生笔记本、彩色笔或铅笔。

4. 计算器。

5. 星空观察场地。

三、教学过程1. 引导学生观察星星a. 展示星星图片或星空图片，鼓励学生描述星星的形状、亮度、颜色。

b. 引导学生思考星星和太阳的区别，如星星是白天看不到的等。

2. 学习记录星星a. 引导学生使用彩色笔或铅笔，在笔记本上绘制星星的简单图形。

b. 让学生观察不同颜色、亮度和大小的星星，并用彩色铅笔或笔标注。

3. 计数星星a. 带领学生到星空观察场地，让他们仔细观察天空中的星星。

b. 引导学生使用计算器，记录不同区域或不同时间段中看到的星星数量。

c. 让学生通过对观察结果的讨论，总结星星的分布规律。

4. 分享观察结果a. 让学生回到教室，每个学生依次分享他们的观察结果。

b. 引导学生分析观察结果，讨论星星数量多少和星星的位置是否有关。

5. 总结和拓展a. 教师总结教学内容，强调星星观察的重要性，以及数星星对培养学生的科学精神和观察能力的意义。

b. 引导学生思考其他观察天体的方法和技巧，如观察月亮、太阳、行星等。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和注意力集中程度。

2. 评价学生在笔记本上绘制星星形状和记录观察结果的准确性。

3. 讨论学生在总结和分享观察结果时展示的分析和思考能力。

五、教学延伸1. 组织学生参观天文馆或星空观测活动，进一步了解天体和宇宙知识。

第二单元天空中的星体
第三课数星星
一、目标指定的依据
课标要求：
1.科学探究目标：在教师的指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题；在教师指导下，能用语言初步描述信息。

2.科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究现象。

教材分析：
本节课选自苏教版小学科学第二单元《天空中的星体》，第三课《数星星》。

学习了第一节《晒太阳》和第二节《看月亮》，学生已经知道了地球、太阳、月亮都是宇宙中的一个星球，那本节课就介绍除这3个星球以外的其他星球——星星。

课程标准并未对此年龄段的学生有特殊的科学知识要求，但本节课的目的在于培养学生初步提出问题，搜集证据的能力。

学生分析：
对于二年级的学生来说能够提出一定的猜想，但猜想不一定科学合理。

学生在这个阶段还想不到主动去搜集证据来验证自己的猜想。

这时就需要老师去引导，一方面引导学生提出科学合理的猜想，另一方面引导学生用简单的方法验证自己的猜想是否正确。

二、学习目标：
1.针对白天看不到星星的原因，提出科学合理的猜想；
2.能够用简单的实验来探索、验证猜想。

三、学习重点：
1.针对白天看不到星星的原因，提出科学合理的猜想；
2.能够用简单的实验来探索、验证猜想。

四、学习难点：
能够用简单的实验来探索、验证猜想。

五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件、每小组1个手电筒。

六、学习过程：。

苏教版科学二年级上册第6课《数星星》说课稿7一. 教材分析《数星星》是苏教版科学二年级上册第6课的内容。

本课主要让学生通过观察星星，培养学生的观察能力和科学思维。

教材以生动的插图和有趣的问题引导学生探索星星的奥秘，让学生在观察、思考、交流的过程中，掌握数星星的方法，提高学生的科学素养。

二. 学情分析二年级的学生对大自然充满好奇，对星星有一定的认识。

但学生的观察能力、思考能力和表达能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动观察、思考和表达。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过观察星星，掌握数星星的方法，培养学生的观察能力和科学思维。

2.过程与方法：培养学生独立观察、合作交流的能力，提高学生的科学探究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，增强学生对大自然的敬畏之心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握数星星的方法，培养学生的观察能力和科学思维。

2.教学难点：如何引导学生独立观察、思考和表达，提高学生的科学探究能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、思考、交流、合作等方法，引导学生主动参与课堂。

2.教学手段：利用多媒体课件、星星图片、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示美丽的星空图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：“你们观察过星星吗？发现了什么？”2.新课导入：介绍星星的分类、特点，让学生了解星星的基本知识。

3.观察星星：让学生分组观察星星，引导学生发现星星的数量、形状、颜色等特点。

4.数星星的方法：引导学生思考如何数星星，总结出数星星的方法。

5.实践操作：让学生分组数星星，锻炼学生的观察能力和动手能力。

6.交流分享：各组汇报数星星的结果，引导学生思考星星的分布规律。

7.总结提升：总结本节课的知识点，引导学生思考星星与人类生活的关系。

8.拓展延伸：布置课后作业，让学生继续观察星星，探索星星的奥秘。

《数星星》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握数星星的基本方法；（2）培养学生观察星星、探索宇宙的兴趣。

2. 过程与方法：（1）通过观察星星，培养学生自主学习能力；（2）运用小组合作探究的方式，提高学生合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，激发学生对宇宙的向往。

二、教学重点与难点：重点：数星星的方法及步骤。

难点：如何引导学生观察星星，发现星星的规律。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）了解星星的基本知识；（2）准备数星星的工具，如望远镜、星图等。

2. 学生准备：（1）观察过星星，对星星有基本的了解；（2）准备好记录星星的笔记本。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍星星的基本知识；（2）引导学生回顾观察星星的经历，激发学生对本节课的兴趣。

2. 数星星的方法与步骤：（1）教师演示数星星的方法与步骤；（2）学生跟随教师一起数星星，体会数星星的乐趣。

3. 小组合作探究：（1）学生分组，每组选择一颗星星进行观察；（2）学生通过讨论、交流，发现星星的规律，并记录在笔记本上。

4. 成果分享：（1）每组派代表分享观察星星的成果；（2）教师点评，引导学生深入思考。

5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容；（2）布置课后作业，拓展学生对星星的了解。

五、教学反思：本节课通过数星星的活动，让学生掌握数星星的方法，培养学生的观察能力和探索精神。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣。

结合课后作业，让学生进一步拓展对星星的了解，提高学生的自主学习能力。

六、教学评价：1. 知识掌握：学生能够独立完成数星星的步骤，正确识别星星的名称和特征。

2. 能力培养：学生能够通过观察星星，发现并总结星星的规律。

3. 情感态度：学生表现出对探索宇宙的兴趣，乐于参与观察和讨论活动。

七、教学策略：1. 问题驱动：通过提出问题，引导学生主动观察和思考星星的特点。

《数星星》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握数星星的技巧，提高学生的数学思维能力。

2. 通过数星星活动，培养学生的观察力、专注力和耐心。

3. 培养学生团队合作意识，提高沟通能力。

4. 激发学生对数学和天文的兴趣，培养探索精神。

二、教学内容：1. 数星星的基本方法2. 数星星的技巧3. 数星星的游戏4. 星空的认识5. 星空探索活动三、教学重点与难点：重点：数星星的基本方法和技巧，星空的认识。

难点：数星星的技巧，星空探索活动。

四、教学准备：1. 教学PPT2. 星星图片3. 星空地图4. 数星星工具（如计数器）5. 小组活动材料五、教学过程：1. 导入：展示星空图片，引导学生关注星空，激发学生对数星星的兴趣。

2. 数星星的基本方法：讲解数星星的基本方法，如按顺序数、分组数等。

3. 数星星的技巧：讲解数星星的技巧，如快速定位、利用倍数关系等。

4. 数星星的游戏：设计数星星的游戏，让学生在游戏中巩固数星星的技巧。

5. 星空的认识：讲解星空的基本知识，如星座、恒星等。

6. 星空探索活动：组织学生进行星空探索活动，培养学生观察力和专注力。

8. 作业布置：布置数星星的相关作业，巩固所学知识。

9. 课堂小结：对本节课内容进行小结，强调数星星的重要性和趣味性。

10. 课后拓展：推荐学生阅读关于星空和数学的书籍，拓展知识面。

六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索数星星的技巧。

2. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 运用信息技术辅助教学，提高教学效果。

4. 创设情境，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

5. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和支持。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习状态。

2. 数星星技巧的掌握：通过课堂练习和作业，评估学生对数星星技巧的掌握程度。

3. 小组合作表现：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通、协作等能力。

6.数星星【教学目标】1．观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。

2．知道星星也和太阳、月亮一样是天空中的星体。

3．能够对“为什么白天看不到星星”作出猜想，并与同伴一起探索其中的秘密。

4．愿意观察星星，对星空感兴趣。

【教学重点】观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。

【教学难点】探索白天看到星星的秘密。

【教学准备】教师材料：PPT、虚拟天文馆软件。

学生材料：不同规格的手电筒。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、观察星空，激发兴趣1．师：同学们，你们观察过星星吗？在观察星星的时候，你有疑问吗？2．学生交流3．我相信大家一定对夜空中的星星非常好奇。

今天我们就一起来学习《数星星》（板书）4．每当夕阳西去，夜幕降临，天空便会上演一副神秘的画面（出示虚拟天文馆软件），我们一起借助虚拟天文馆，仔细的观察星星。

5．仔细观察这些星星，它们有什么不同？6．学生交流7.小结：天空的星星有大小不同，明暗程度不同。

（板书）8．大家观察的真仔细！（出示不同亮度的星星图片）你能给它们排排序吗？学生活动9．提问：大家知道为什么有的星星亮，有的星星暗吗？学生猜想10．播放视频《为什么星星的亮度不一样》11．小结：在天文学上，我们把肉眼能够看到的星星设定为6等，最亮是一等星，最不亮的第二单元天空中的星体-1-是6等星。

［设计意图：提出观测任务，激发观察兴趣，知道星星有大小、明暗的区别。

］二、探索白天看不到星星的秘密1．请同学们再仔细观察星空（操作软件），你发现了什么？为什么白天看不到星星了？2．学生大胆猜测3．师：究竟是什么原因呢？我们通过实验来找出答案。

（1）怎么模拟夜晚？（2）用什么模拟星星？（3）怎么模拟天亮了？4．学生针对如何做实验展开分组讨论5．进行探究活动，并结合图片，说一说发现了什么。

6．总结：白天看不到星星的原因是：太阳光太强了。

［设计意图：对生活中的现象作出自己的猜想，并能在老师的指导下完成探究任务。

］三、联系实际，教会学生观测星空的方法1．师：你们说的太棒了！通过刚才的实验，我们知道白天看不到星星的原因是太阳光太强了。

苏教版科学二年级上册第6课《数星星》教学设计9一. 教材分析本课为苏教版科学二年级上册第6课《数星星》，通过本课的学习，让学生认识星星，了解星星的数量和特点，培养学生对科学的兴趣和好奇心。

教材以生动的图片和有趣的故事引起学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二. 学情分析二年级的学生对大自然充满好奇，对星星有一定的认知，但知识较为肤浅。

通过观察图片和听故事，学生能够积极回答问题，参与课堂讨论。

但在数的认识和星星特点方面，学生可能存在差异。

三. 教学目标1.认识星星，了解星星的数量和特点。

2.培养学生对科学的兴趣和好奇心。

3.培养学生观察、思考、表达能力。

四. 教学重难点1.星星的数量和特点。

2.培养学生观察、思考、表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和故事，创设情境，激发学生学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生思考能力。

3.小组合作法：分组讨论，培养学生团队合作精神。

4.实践活动法：观察星星，培养学生动手操作能力。

六. 教学准备1.图片：准备与星星相关的图片，如北斗星、启明星等。

2.故事：准备与星星相关的故事，如《星星找家》。

3.星星模型：准备一些星星模型，用于实践活动。

4.黑板：准备黑板，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事引入课题，激发学生学习兴趣。

如：讲述《星星找家》的故事，引导学生关注星星。

2.呈现（10分钟）展示星星的图片，让学生观察并说出星星的名字。

如：北斗星、启明星等。

引导学生发现星星的数量和特点。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生观察星星模型，总结星星的特点。

如：星星的形状、大小、亮度等。

每组派代表分享结论。

4.巩固（10分钟）提问环节，引导学生回顾星星的特点和数量。

如：请问有多少颗北斗星？启明星是什么形状的？5.拓展（10分钟）让学生谈谈自己对星星的认知，分享观察星星的经历。

如：你曾经数过星星吗？你发现的星星有什么特点？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调星星的数量和特点。