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(单选题) 1: （）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。
A: 掌握学习B: 程序教学C: 合作学习D: 发现学习正确答案:(单选题) 2: （）是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息。
A: 感觉记忆B: 工作记忆C: 短时记忆D: 长时记忆正确答案:(单选题) 3: （）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。
A: 学习策略B: 元认知策略C: 精加工策略D: 组织策略正确答案:(单选题) 4: 元认知策略主要包括（）、监控策略和自我调节策略。
A: 评价策略B: 计划策略C: 认知策略D: 注意策略正确答案:(单选题) 5: 个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是:A: 个性B: 性格C: 品德D: 道德正确答案:(单选题) 6: 根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分为机械学习和（）两种。
A: 接受学习B: 发现学习C: 派生学习D: 有意义学习正确答案:(单选题) 7: 美国心理学家加涅认为学生学习之后要获得的学习结果包括：智力技能、（）、认知策略、态度和动作技能。
A: 情感B: 言语信息C: 学习策略D: 元认知策略正确答案:(单选题) 8: （）的提取合建构都是通过激活的扩展来实现的。
A: 知识B: 陈述性知识C: 策略性知识D: 程序性知识正确答案:(单选题) 9: （）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。
A: 教学目标B: 学习准备D: 教学评价正确答案:(单选题) 10: 先于学习任务本身呈现的一种引导性材料叫做.A: 引导者B: 先行组织者C: 诱因D: 管理者正确答案:(多选题) 1: 桑代克提出的学习的主律包括:A: 强化律B: 准备律C: 练习律D: 效果律正确答案:(多选题) 2: 问题解决过程分为（）。
(单选题)1: （）是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。
A: 动机
B: 内驱力
C: 诱因
D: 强化
正确答案: A
(单选题)2: 学生的个别差异包括（）。
A: 生理的个别差异
B: 心理的个别差异
C: 环境的个别差异
D: 智力因素的个别差异和非智力因素的个别差异
正确答案: D
(单选题)3: （）是指一遍一遍地、原封不动地重复要记忆的信息。
A: 复述
B: 维持性复述
C: 精制性复述
D: 组织
正确答案: B
(单选题)4: （）是指一遍一遍地、原封不动地重复要记忆的信息。
A: 复述
B: 维持性复述
C: 精制性复述
D: 组织
正确答案: B
(单选题)5: （）是指将要记忆的信息与已贮存在长时记忆中的信息建立联系的过程。
A: 维持性复述
B: 复述
C: 精制性复述
D: 组织
正确答案: C
(单选题)6: 美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用（）对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。
A: 对偶故事法
B: 道德两难故事法
C: 儿童故事法
D: 加一法
正确答案: B。
小学教学心理学20秋-21春在线作业1-0002
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指（）。
A.命题和命题网络
B.产生式和产生式系统
C.策略性知识
D.知识的表征
【参考选择答案是】:D
2.（）是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息。
A.感觉记忆
B.工作记忆
C.短时记忆
D.长时记忆
【参考选择答案是】:B
3.（）的提取合建构都是通过激活的扩展来实现的。
A.知识
B.陈述性知识
C.策略性知识
D.程序性知识
【参考选择答案是】:B
4.通过教师的讲解、演示、放电影等方式将教学内容呈现给学生的方法是指（）。
A.综合法
B.演示法
C.讲授法
D.电化教学法
【参考选择答案是】:C
5.美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用（）对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。
A.对偶故事法。
课程与教学论19春在线作业2-0003试卷总分:100 得分:0一、单选题(共20 道试题,共60 分)1.“评价应该向听取评价结果的人提供它们所关心的信息，评价者应该充分了解那些人所关心的问题”，持这种观点的评价专家是.A.斯克里文B.斯太克C.莱斯D.利维正确答案:A2.教师不但要教书,也要教人,主要是受到( )心理学说的影响A.人文主义B.行为主义C.认知主义D.分析主义正确答案:A3.你认为依照认知能力，下列书籍（）较适合小学低年级学生阅读：A.爱弥儿B.哈利波特C.安徒生童话D.林哈德与葛笃德正确答案:C4.以下主要“体现在国家、地方、学校的教育哲学中，体现在宪法、教育基本法、教育方针之中”的是A.教育目的B.教育目标C.培养目标D.课程与教学目标正确答案:A5.按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为:A.课程解读范式B.课程理解范式C.课程实施范式D.课程评价范式正确答案:B6.（）学校课程主动选择社会生活经验，并不断批判与超越社会生活经验，而且还不断建构新的社会生活人，这是“超越论”的基本观点。
A.被动适应论B.主动适应论C.超越论D.-正确答案:C7.杜威所代表的课程论是A.浪漫自然主义经验课程论B.经验自然主义经验课程论C.当代人本主义经验课程论D.永恒主义课程论正确答案:B8.“泰勒原理”的实践基础是A.活动分析B.解放兴趣C.八年研究D.泰罗主义正确答案:C9.“任何学科都能够用在智育上是正确的方法有效地教给任何发展阶段的任何儿童。
”这句话出自哪位教育家A.杜威B.布鲁纳C.布卢姆D.凯洛夫正确答案:B10.德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为“科学的教育学”，这种“科学的教育学”被称为:A.经验教育学B.思辨教育学C.实验教育学D.活动教育学正确答案:C。
(单选题)1: 小学班主任是学校教育管理的（），是学校教育系统中的骨干，是协调学校各项活动的纽带，是联系家庭与社会教育的桥梁。
A: 主要力量B: 后备力量C: 坚实力量D: 中坚力量正确答案:(单选题)2: （）主要有班务会、主题班会和民主生活会等几种形式。
A: 班级B: 班会C: 班委会D: 学务会正确答案:(单选题)3: 了解和研究学生，要以（）和教育学等理论知识为指导，采用不同的方法，从学生的家庭、学习、生活等多方面，了解学生的基本情况及其发展变化情况，为做好班主任工作、促进学生健康成长奠定良好基础。
A: 心理学B: 统计学C: 论证学正确答案:(单选题)4: （）即偶然发生的事件，亦称突发事件，是指班主任老师在教育教学过程中遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。
A: 班级偶发事件B: 班级新闻事件C: 学校偶发事件正确答案:(单选题)5: 家长学校是以学生家长为对象，以传授家庭教育科学知识和方法，提高（）为目的的业余学校，是学校与家庭密切联系的重要形式，对于提高家庭教育水平有着极其重要的作用。
A: 教学质量B: 辅导质量C: 家教质量D: 教育质量正确答案:(单选题)6: 组织、协调好（）、校内外各种教育途径，这是实现班主任工作目标的途径。
A: 课内B: 课外C: 课堂D: 课内外(单选题)7: 小学班主任的（）是思想道德素质、科学文化素质、心理素质的物质保证。
A: 本身素质B: 个体素质C: 行为素质D: 身体素质正确答案:(单选题)8: 班级是（）教育发展到一定历史阶段的产物，是近现代学校教育活动的基本组织形式和基本单位，也是学生实现自身社会化的一个重要的微观教育环境和社会环境。
A: 校园B: 学校C: 班集体D: 社会正确答案:(单选题)9: 班集体指有一个坚强领导核心的、已经形成（）的、有了公正舆论的、团结友爱勤奋好学、能以集体主义价值为导向的、为著班集体整体目标的实现而并同活动着的集合体。
(单选题)1: 关于小学生意志自觉性的特点的表述，哪一项是错误的（）A: 小学生意志的独断性特征较为明显B: 小学生意志的自觉性较差C: 小学生意志的受暗示性特征较为明显D: 小学生意志的自觉性较强正确答案:(单选题)2: 利用集体思维的方式，使思想相互激荡，产生连锁反应，从而导出创新思维，这种方法叫做A: 智力训练B: 互动游戏C: 脑力激荡D: 心理治疗正确答案:(单选题)3: 让患者躺在舒适的躺椅上，在肌肉和情绪放松的状态下，无拘无束地把生活中所经历的事情或精神创伤叙述出来，从中发现与病情有关的心理因素。
这种方法是A: 梦的分析B: 自由联想C: 阐释与自我了解D: 转移与移情正确答案:(单选题)4: 环境管理策略是（）A: 一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。
B: 对相关信息进行归类和整理的过程。
C: 注意在学习过程中的运用，它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。
D: 指很好地安排自己的学习环境以提高学习效率的策略。
正确答案:(单选题)5: （）就是对相关信息进行归类和整理的过程。
A: 精加工策略B: 注意策略C: 组织策略D: 元认知策略正确答案:(单选题)6: 哪一个选项不属于小学儿童焦虑的防治措施（）A: 父母在日常生活中就以身作则，成为儿童的榜样B: 父母和老师应注意与儿童建立和谐、融洽的亲子关系和师生关系。
C: 父母和老师对孩子倍加呵护D: 改善环境、教育方式及父母、老师对儿童的不合理要求正确答案:(单选题)7: （）是指个体对待社会、对待别人和对待自己的一种心理倾向。
A: 动机B: 个性C: 态度D: 期望正确答案:(单选题)8: 以下四个选项中，哪一项不属于小学生良好情绪的调节方法（）A: 将儿童的各种活动与其积极情绪体验相结合B: 发展小学生的高级情感C: 创造最佳的物质环境D: 培养小学生控制和调节情绪的能力正确答案:(单选题)9: 专栏咨询是指A: 通过电话进行交谈，这是一种较为方便而又迅速及时的心理咨询方式。
东北师范大学网络学院
小学生心理咨询20春在线作业1
标准答案
参考资料试读一页
小学生心理咨询20春在线作业1
1. 厌恶疗法属于
【选项】：
A 精神分析疗法
B 行为主义疗法
C 人本主义疗法
D 认知疗法
【答案】：B
2. 解释的含义是
【选项】：
A 咨询教师直截了当地指示来访学生做什么和说什么，或者如何做和如何说
B 为来访学生提供关于现实世界的某种看法
C 咨询教师说出自己的情感、思想、经验及生活等与来访学生共同分担或分享
D 根据咨询教师掌握的一般心理学原理和个人经验做出解释
【答案】：B
3. 组织策略是
【选项】：。
(单选题)1: 知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指 （ ）。 A: 命题和命题网络 B: 产生式和产生式系统 C: 策略性知识 D: 知识的表征 正确答案:
(单选题)2: （ ） 是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息。 A: 感觉记忆 B: 工作记忆 C: 短时记忆 D: 长时记忆 正确答案:
(单选题)3: （ ）的提取合建构都是通过激活的扩展来实现的。 A: 知识 B: 陈述性知识 C: 策略性知识 D: 程序性知识 正确答案:
(单选题)4: 通过教师的讲解、演示 、放电影等方式将教学内容呈现给学生的方法是指 （ ）。 A: 综合法 B: 演示法 C: 讲授法 D: 电化教学法 正确答案:
(单选题)5: 美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用（ ）对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。 A: 对偶故事法 B: 道德两难故事法 C: 儿童故事法 D: 加一法 正确答案:
(单选题)6: （ ）是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。 A: 主观道德 B: 客观道德 C: 他律道德 D: 自律道德 正确答案: (单选题)7: （ ）是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力 ，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。 A: 认知好奇心 B: 成就动机 C: 自我效能感 D: 成就归因 正确答案:
(单选题)8: 很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指 . A: 场独立性 B: 场依存性 C: 冲动型 D: 沉思型 正确答案:
(单选题)9: （ ）是关于“是什么”的知识，包括各种事实、概念、原则和理论等。 A: 知识 B: 程序性知识 C: 陈述性知识 D: 策略性知识 正确答案:
(单选题)10: 学习策略包括认知策略、元认知策略和（ ）。 A: 环境管理策略 B: 方法管理策略 C: 资源管理策略 D: 时间管理策略 正确答案:
(多选题)11: 认知好奇心 的类型分为（ ）。 A: 一般好奇心 B: 学习好奇心 C: 特殊好奇心 D: 思维好奇心 正确答案:
(多选题)12: 小学教学心理学的研究对象是学校教育情境中（ ）的基本心理学规律。 A: 小学生学习 B: 小学教师教学 C: 技能形成 D: 知识学习 正确答案: (多选题)13: 奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有 . A: 类属学习 B: 派生学习 C: 总括学习 D: 并列结合学习 正确答案:
(多选题)14: 布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程。”即 A: 新知识的获得 B: 知识的转化 C: 机能的形成 D: 评价 正确答案:
(多选题)15: 学习策略 包 括（ ）。 A: 认知策略 B: 元认知策略 C: 资源管理策略 D: 时间管理策略 正确答案:
(多选题)16: 布鲁纳把认知结构称为“表征”，并认为表征有三种 （ ）。 A: 动作性表征 B: 映象性表征 C: 符号性表征 D: 抽象性表征 正确答案:
(多选题)17: 为了增加工作记忆的信息容量 ，提高其加工效率，可以采取的途径有 A: 复述 B: 组织 C: 组块 D: 自动化 正确答案:
(多选题)18: 激发与维持内 在动机的措施（ ）。 A: 创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲 B: 发现学习也是激发学生内在动机的有效方法 C: 培养学习兴趣 D: 利用原有兴趣、动机的迁移 正确答案:
(多选题)19: 消除学生的无力感措 施有（ ）。 A: 使学生获得成功经验，打破失败不可避免的神话 B: 改变学生的消极归因 C: 转移学生对失败的注意力 D: 多安排学习任务 正确答案:
(多选题)20: 复述的 类型有（ ）。 A: 间断性复述 B: 精制性复述 C: 维持性复述 D: 机械复述 正确答案:
(判断题)21: 根据评价中所使用的测验的来源不同，可以将测验分为标准化成就测验和教师自编测验。（ ） A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题)22: 建构主义者以其对学习的理解为基础形成了新的教学观。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题)23: 建构主义者认为知识是个体对现实世界建构的结果 。. A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题)24: 斯金纳认为条件反射有两种，经典性条件反射和操作性条件反射。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题)25: 学生的学习有其特殊性。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题)26: 根据动机的动力来源不同，可以将学习动机分为直接动机和间接动机。（ ） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题)27: 教师在讨 论中不起作用。（ ） A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题)28: 强化是操作性行为形成的重要手段。. A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题)29: 教师要注意了解学生的能力倾向上的个别差异 ，选择最适合学生能倾特点的教学方法进行因材施教。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题)30: 行为主义认为学习是刺激——反应的联结，而引起学习的最重要 的因素就是内部强化。（ ） A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题)31: 建构主义对学习的基本看法就是：学习是认知结构的组织与重新组织。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题)32: 遗忘的进程是均衡的，影响遗忘进程的因素就是时间，时间越长，忘得越多。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题)33: 学生的智力差异主要表现在三个方面，即智力水平的差异 、智力类型的差异和智力表现早晚的差异。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题)34: 遗忘开始是很快的，而在后来是很慢的。即遗忘的进程是不均衡的，先快后慢的。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题)35: 维纳根据控制的位置把对成就行为的归因划分为内部原因和外部原因 。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题)36: 提问可以促进学生积极思考 、 积极地进行信息加工，有助于学生理解新知识和使知识进入长时记忆中贮存。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题)37: 总括学习是指新观念与认知结构中原有观念既非从属关系，也非总括关系，只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系 。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题)38: 掌握了知识就等于形成了技能 。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题)39: 教师威信是教师具有的一种使学生感到尊敬和信服的精神感召力量。（ ） A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题)40: 工作记忆保持的时间很长 。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (单选题)1: 知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指 （ ）。 A: 命题和命题网络 B: 产生式和产生式系统 C: 策略性知识 D: 知识的表征 正确答案:
(单选题)2: （ ） 是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息。 A: 感觉记忆 B: 工作记忆 C: 短时记忆 D: 长时记忆 正确答案: (单选题)3: （ ）的提取合建构都是通过激活的扩展来实现的。 A: 知识 B: 陈述性知识 C: 策略性知识 D: 程序性知识 正确答案:
(单选题)4: 通过教师的讲解、演示 、放电影等方式将教学内容呈现给学生的方法是指 （ ）。 A: 综合法 B: 演示法 C: 讲授法 D: 电化教学法 正确答案:
(单选题)5: 美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用（ ）对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。 A: 对偶故事法 B: 道德两难故事法 C: 儿童故事法 D: 加一法 正确答案:
(单选题)6: （ ）是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。 A: 主观道德 B: 客观道德 C: 他律道德 D: 自律道德 正确答案:
(单选题)7: （ ）是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力 ，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。 A: 认知好奇心 B: 成就动机 C: 自我效能感 D: 成就归因 正确答案:
(单选题)8: 很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指 . A: 场独立性 B: 场依存性
