最新西师大版语文四年级上册《积累与运用四》优秀学案(精品)

西师大版四年级语文上册教案积累与运用（四）一、教学目标1.能够掌握《探究语言规律》、《阅读三级阅读法》等单元的重点难点知识，进一步夯实知识基础。

2.能够运用所学知识，并借鉴其他单元的教学经验，设计出适合四年级学生的有针对性、生动形象的教案。

3.能够敏锐地观察学生的阅读、写作表现，及时发现并解决问题。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.《探究语言规律》单元的语言规律积累和运用。

2.《阅读三级阅读法》单元的阅读能力提升。

3.设计针对性、生动形象的教案。

2. 教学难点1.如何将语言规律和阅读技巧有机地结合起来。

2.如何从学生的实际情况出发，设计出适合的教学活动。

3.如何培养学生的自主学习意识，提高学习效果。

三、教学过程1. 探究语言规律1.背诵古诗《题临安邸》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句。

2.分析这句诗中的规律，引导学生认识到两句之间有着怎样的联系，及其语言结构的特点。

3.在此基础上，引导学生积累更多的语言规律，并运用到日常写作中。

2. 阅读三级阅读法1.引导学生通过快速预测、略读、精读的方法逐步提高阅读速度和准确度。

2.贴近学生的生活，设计相关的阅读活动，如读故事、读科普文章等。

3.根据学生的阅读表现，及时给予反馈和指导，引导其发现阅读中存在的问题，并进行针对性训练。

3. 设计教案1.分组活动，让学生在小组中互相讨论，分享教案设计的经验和方法。

2.针对不同学生的实际情况，设计出符合他们需求的教案。

例如，在语文薄弱的同学中加入更多练习，提高基础；而在语文较为优秀的同学中，加入更多的拓展内容，提高深度。

3.收集学生的教案，让每个同学都可以从中获取到适合自己的教学经验。

四、教学评估1.作业表现：通过作业的形式，考察学生对所学知识的掌握程度。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括课堂参与度、思考能力等。

3.个性发展：观察学生在语文学习中的个性特点，比如创新意识、动手能力等。

4.自主学习能力：鼓励学生自主选择课外阅读材料，提高学生自主学习的能力。

西师大版第四册《积累与运用》教学设计一、教学目标1、说好一般话，读准轻声，复习学习过的生字词。

2、在语言环境中运用反义词，练习写句子，提高运用词语的能力。

3、积存词汇，背诵诗句。

4、巩固查字典和自主识字的方法。

二、教学重点关心学生积存语言，正确运用学过的词语。

三、教学预备师：小黑板、生字词语卡片生：带字典四、课时安排：2—3课时五、教学过程（一）“读一读”：注意带点字的读音。

1、谈话引入：小孩们，说一般话是我们现代人必备的能力，要想说好一般话，除了念准字音外，还要注意轻声的读法。

2、出示第一题，请学生自己读一读，注意带点字的读音。

3、抽生读，教师适时纠正。

4、指导读，齐读。

（二）“想一想”：你们还认识我吗？1、小黑板出示9个词语，学生自由组成小组合作认字，读词，互相关心。

2、教师用词语卡片抽生读，纠正字音。

3、请同学们一齐读读这些词语，你有什么发觉？4、抽生说出自己的发觉。

5、指导学生齐朗读，要读出对春天的喜爱之情。

6、你能用几句话来描画一下春天的景色吗？最好能用上学过的词语。

（三）“比一比”：填反义词1、抽生读上面的四对反义词。

2、再读例句，引导明白得填出的两个词是一对相反的词。

3、自己读句子，填写反义词。

4、做完后比一比，看谁做得又快又准。

（四）“写一写”：比比写写1、板书：“迷”和“谜”，指导学生比较。

2、读例句，说说字、词、句的关系。

3、用字组词，再口头造句。

4、赛一赛，看谁说得又多又好。

5、小孩们真聪慧，请把你刚才说的写下来。

（五）“玩一玩”：猜谜语1、师：我们在学习课文的时候，差不多明白了一些猜谜语的方法，还记得吗？2、复习猜谜语的方法。

3、自己读一读谜面，讨论谜底是什么？4、抽生说说是如何猜出来的。

（六）、“赛一赛”：读读背背1、师：小孩们，到目前为止，我们差不多学习了许多古诗，你能背出几首来？2、同桌互相背一背自己明白的古诗。

3、出示古诗《回乡偶书》，师简要介绍作者贺知章。

4、请同学们借助拼音试着读通古诗。

《累积与运用四》教课方案
教课目的：
1、稳固生字的音形义，丰富学生的词汇，激发主动识字的兴趣
2、初步感知形生字的构字规律，比较同音字的不一样用法
3、背诵古诗，熟读儿歌
教课准备：
偏旁卡片，词语卡片
教课过程
一、你还认识我吗
小朋友经过四单元的学习，我们又与很多的汉字娃娃交上了朋友，今日他
们到达我的中间，我们高声的叫出他们的名字，好吗？出示卡片齐读生字
1、学生自渎这些词语，注意读准字音
2、检查生字词读音。

3、理解不易理解的词语：晴空万里峰回路转又一村
4、老师鼓舞学生用这些词语说话，写话
二、读一度，想想
1、出示带有口字旁的字，想想这些字有什么特色？
2、议论这些字为何都有“口‘
3、出示带有提手旁的字，这些字的意思你能用手作动作表示吗？
4、教师指引学生概括的这两个偏旁所表示的意义，初步感知形声字的规律
三、选字填空
1、请学生认真察看每一组字，比较他们的音形义
1 / 2
2、试着选字填空，再集体校正，最后读读句子。

四、背一背
1、依据拼音自渎，注意读准字音
2、同桌读，纠正读音
3、抽生读、师随时纠正读音，齐读
4、谈谈古诗的意思并背诵下来。

五、读读背背
1、学生自读儿歌，注意读准字音
2、检查朗诵状况。

3、指引学生思虑：世界上还有哪些“眼睛”？
六、自组识字园地
1、自己认识这些字，把认识的字做上记号
2、同桌互认这些字，不会的教一教
3、数数自己认识多少个，填在括号里。

4、回家与爸爸妈妈一同认识这些字。

5、作业：抄录 1 题辞语两片在簿本上作三题
2 / 2。

《积累与运用（四）》教案教学目标一、知识与技能1．认识引号的用法。

读背描写秋景的诗句，积累语言。

2．阅读成语故事，培养积累、运用成语的习惯。

二、过程与方法1．谈话导入。

2．联系以前所学知识，学习新的内容。

三、情感态度和价值观能用普通话清楚、明白地提出自己的建议。

能认真倾听别人的发言，并能针对别人的发言提出自己的看法。

能虚心采纳别人的意见，养成与人平等交流的习惯。

教学重点能清楚、明白地介绍活动的过程。

教学难点能根据别人的意见修改习作，养成修改的好习惯。

教学方法教授法，启发法。

课前准备多媒体课件、投影仪。

课时安排1课时。

教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

温故知新1．学生自读两个句子，体会每个句子中引号的不同用法。

2．学生互相交流、讨论，归纳出两个句子中引号的作用：第一句是用于直接引用的部分。

第二句中的“威尼斯”是有特殊含义的词语。

3．教师投影出示几组带引号的句子，让学生说说其中的引号分别有什么作用。

二、新课学习语海拾贝。

1．自由读诗句，注意读准音。

2．同桌合作读，互相指正。

3．教师抽读，学生评价。

4．指导背诵。

5．你还知道哪些描写秋景的名诗佳句？背给大家听听。

点击成语。

1．自由读成语故事。

2．说说你明白了什么。

3．你从这个故事中得到了什么启示？4．把你知道的成语故事讲给大家听。

口语交际。

1．谈话导入。

同学们，下周我们班将开展一项集体活动——秋游。

这次活动的目的是欣赏秋天的美景，锻炼大家的动手能力，培养同学之间团结协作的精神。

对于人员的分工、活动的方式和步骤等，你们一定有许多好的建议。

今天，我们就这个问题展开讨论，希望每个同学都能提出自己好的意见和主张。

2．组织讨论。

讨论提示：讨论时，要把自己的建议考虑成熟，做到按一定的顺序表述，提出的建议要切实可行。

（1）现在我们进行第一步：分小组讨论。

(组长主持：时间10分钟左右。

教师到学习小组中参与讨论。

积累与运用（四）教学目标1认识引号的作用。

2读背描写秋景的诗句，积累语言。

3阅读成语故事，培养积累、运用成语的习惯。

4讨论一项集体活动，能在讨论中清楚明白地提出自己的建议；与人讨论时要注意倾听别人的发言。

5清楚地介绍一次活动。

能做到语句通顺，能自读自改。

教学准备口语交际、习作：师生回忆班上曾开展过的集体活动，想想活动的形式、步骤及人员的分工情况。

教学时间3课时。

教学过程一、温故知新1谈话导入：每一单元学习后，“积累与运用”里的“温故知新”总会带给我们新的收获，“积累与运用（四）”里的“温故知新”又会带给我们哪些新知识呢？2自读三个句子，读正确。

3再读句子，小组内讨论三个句子中引号的不同作用。

4教师拓展几组类似句子，学生讨论说出句子中引号的作用。

二、语海拾贝1现在正是秋高气爽的季节，在古代诗词中有很多描写秋天景色的精彩诗句，让我们一起走进“语海拾贝”去读读吧！2学生自由读诗句，注意读准字音。

3同桌合作读诗句，互相指正。

4抽读诗句。

5用自己喜欢的方式试着背诵诗句。

6你还知道哪些描写秋景的名诗佳句，推荐给大家。

三、点击成语1自由读成语故事，要求读正确。

2用自己的话向同桌讲一讲这个成语故事，并说说自己明白了什么。

3试着用“纸上谈兵”说话。

四、自主阅读园地1自由阅读《富饶的西沙群岛》，借助注音把文章读正确。

2与同桌交流自己读懂了些什么？西沙群岛给你留下了怎样的印象？3勾画出自己喜欢的词语或句子，自由练读。

4选择自己喜欢的方式，积累好词佳句。

五、口语交际1同学们，在我们这个班集体里，每一位同学都有各自的兴趣、爱好和特长。

为了充分展示同学们的特长，在班委的组织下，我们班决定开展一次“自我展示”的交流会。

为了把这一次交流会开展得有声有色，今天我们就对这次活动的实施方案进行讨论。

2出示口语交际的话题“讨论一项集体活动”。

3议一议：应该从哪些方面进行讨论。

（1）活动的目的和任务。

（2）活动中人员的分工。

（3）活动的方式和步骤。

四年级语文上册《积累运用四》教学设计教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本课的生字词。

（2）能够理解课文中的词语和句子的含义。

（3）能够运用所学的词语和句子进行语言表达。

2. 过程与方法：（1）通过阅读和理解课文，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过小组讨论和分享，培养学生的合作和表达能力。

（3）通过写作练习，培养学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的学习兴趣和自信心。

（2）培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）培养学生的创造力和想象力。

二、教学内容第1课时1. 生字词的学习：（1）正确拼读和书写生字词。

（2）理解生字词的含义。

2. 课文的阅读与理解：（1）阅读课文，理解课文的大意。

（2）分析课文中的句子和词语的含义。

3. 小组讨论：（1）分组讨论课文中的重点词语和句子。

（2）分享讨论的结果。

三、教学过程1. 课堂导入：（1）引导学生回顾上节课的学习内容。

（2）引出本节课的学习内容。

2. 生字词学习：（1）引导学生拼读和书写生字词。

（2）解释生字词的含义。

3. 课文阅读与理解：（1）引导学生阅读课文。

（2）提问学生对课文的理解。

4. 小组讨论：（1）分组学生进行讨论。

（2）邀请小组代表分享讨论结果。

四、作业布置1. 抄写生字词。

2. 完成课后练习题。

五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结学生的学习情况。

2. 强调学生的学习目标和期待。

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、分享等。

2. 生字词掌握情况：检查学生对生字词的拼读、书写和理解能力。

3. 阅读理解能力：通过课后练习题和课堂讨论，评估学生的阅读理解水平。

4. 写作能力：评估学生写作练习中的语言表达和创造性思维。

七、教学资源1. 课文文本：提供四年级语文上册《积累运用四》的课文文本。

2. 生字词卡片：制作生字词卡片，用于学生学习和复习。

3. 课后练习题：提供课后练习题，帮助学生巩固所学知识。

西师大版四年级语文上册教案积累与运用（四）一、教案介绍本文主要介绍了西师大版四年级语文上册教案积累与运用的第四篇文章。

本节主要包括小学生语文启蒙、课文思考、扩展阅读、语文知识等方面的内容，旨在帮助教师更好地进行课堂教学。

二、小学生语文启蒙在小学生语文启蒙阶段，引导学生理解语文及其人文内涵，是非常重要的。

在该阶段，教师可以从以下两个方面进行教学：1. 了解语文特点语文大多是生活、文化、思维的产物，在语文学习中要注意文化内涵的理解和学习方法的形成。

与此同时，语文的学习材料与文化背景也密不可分。

小学生上学期的语文学习重在积累和启蒙，因此我们可以通过相关的教学资源，帮助孩子们感性理解语文的特点和文化背景。

2. 培养语文兴趣语文教学需要围绕学习和生活展开。

为了培养学生的语文兴趣，我们可以多角度开展语文课堂教学活动。

有趣的课堂氛围对学生的语文学习起到了至关重要的作用。

在小学阶段，我们可以通过朗诵、文学创作等方式来激发学生的兴趣。

三、课文思考在教学上，要让学生更好地理解课文，加深对课文内容的理解。

学生可以通过该阶段的教学来加深对相关知识点的理解与记忆。

1. 课文阅读学生在理解课文的过程中，需要对文本内容进行充分的阅读。

在阅读的过程中，教师需要对文本内容进行讲解和解释。

例如，学生可以通过认真阅读《筐子里的翠菊》来深入理解故事情节和主题内涵。

2. 课文背诵背诵可以帮助学生更好地掌握课文内容，同时也可以加深对相关知识点的理解。

在背诵的过程中，教师需要对学生进行指导和辅助。

例如，学生可以通过背诵《水调歌头·丙申中秋》来提高中国古诗文的鉴赏和理解能力。

四、扩展阅读除了进行课本阅读和学习，教师还可以鼓励学生进行有选择的扩展阅读。

通过阅读更多的文学作品，可以帮助学生更好地理解相关的知识点和文化内涵。

扩展阅读有如下几个方面的好处：1. 增加词汇量阅读中遇到生词、难词，是学生提高词汇量的很好的机会。

适当引导学生进行扩展阅读，可以进一步加深学生对相关词汇的理解和掌握。

四年级语文上册《积累·运用四》教学设计四年级语文上册《积累·运用四》教学设计（精选4篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的四年级语文上册《积累·运用四》教学设计（精选4篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级语文上册《积累·运用四》教学设计1教学要求：1、口语交际的内容是介绍健康小常识。

了解一些健康小常识。

2、通过查找资料，可以丰富自身的知识水平，通过介绍可以提高自身的表达能力，在认真倾听别人发言时，学会质疑，敢于发表自己的见解。

3、习作写自己想写的内容，写人、记事、写景、写物、编故事、写读后感都可以，要求内容要具体，语句要通顺，不写错别字。

教学重难点1、重点是口语交际和习作。

2、难点是阅读短文，回答问题。

通过学习，理解短文的主要内容，体会短文所表达的思想感情。

要明白其中的道理，对于文章内容来讲有一定的难度，应在多读的基础上，理解内容。

教学时间:六课时第一课时教学内容：读背古诗《夜书所见》和阅读《邯郸学步》。

教学要求：1、读读背背古诗，了解诗意。

2、阅读《邯郸学步》，明白成语含意。

教学重点：阅读短文《邯郸学步》。

教学过程：一、读背古诗：《夜书所见》1、试读通全诗。

不明白的查。

2、抽读，集体读。

3、了解含意：叶绍翁的《夜书所见》表达了作者思乡之情。

A：作者描写了秋天的哪些景物，表达了怎样的感情。

B：你读后明白了什么？4、精析：菊花围绕着茅舍，好像晋朝陶渊明的家，我绕遍篱笆边的菊花，一直到日渐西斜，不是在百花中偏爱菊花，而是菊花开过之后没有其他花开了。

补充：菊花（黄巢）待到秋来九月八，我花开后百花杀。

冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

菊（郑谷）王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。

露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。

二、阅读《邯郸学步》1、学生自读，扫清字词障碍。

西师大版的《积累与运用(四)》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于西师大版的《积累与运用(四)》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

1、读一读，背一背1)、读佞ning2)、读懂。

A、读名句，谈理解。

“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”时题写在杭州岳飞墓前的一副对联。

表现了后人对岳飞的敬仰之情和对杀害抗金英雄岳飞秦桧奸佞之辈痛恨鄙夷之意。

“一寸丹心图报国两行清泪为思亲”是说因为把所有心思都扑在报效国家的事情上，所以才常常流出思念亲人的泪水，表现了撰联人以国事为重而常常忍受思亲痛苦的情状。

“江河不洗古今恨天地能知忠义心”意思是：壮志未酬之人内心遗恨难消，一片忠义之心唯有天地知晓，是对事业未竟的英雄的一番慨叹和赞誉。

“风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心”是写在无锡东林书院的一副对联，表现的'事读书人既认真读书，又关心国家大事的胸怀。

B、你在哪篇课文或课外读物中，在哪部影视剧或其他途径中见到、听到过这些名句，是怎样运用的?2、赏句。

3、过程。

A、个人读、理解。

B、小组互读互评，交流理解。

C、指名回答，全班交流。

4、背句。

A、同桌互背互评。

B、全班齐背。

二、阅读——风筝1、读文思考：说说你对“风筝是理想的翅膀”这句话的理解，说说你昨发读懂的。

你读这篇短文，学到了哪些表达方法?2、过程：个人阅读思考。

小组交流理解。

指名答、全班交流。

第二课时口语交际——介绍一种家用电器或农机、家具。

1、阅读理解：怎样选择介绍物?怎样介绍?2、指名回答：选了解得比较多，感兴趣的哪一种介绍;介绍它的外形、功能、使用方法等;互相补充、互相纠正;评议谁说得清楚、具体。

3、组内交流、评议，推荐优秀。

4、各组优秀说，全班评议。

四、巩固练习把名句抄在“名言佳句本”上。

第三、四课时习作——我成功了一、阅读理解“习作”1、读文思考A、写什么，怎么写?B、成功后的感受指什么?C、怎样写清楚写具体?D、在这次习作中，哪些文章的表达方式可以应用?2、指名回答，全班交流。

《积累与运用（四）》学案一、学习目标1．认识引号的用法。

读背描写秋景的诗句，积累语言。

2．阅读成语故事，培养积累、运用成语的习惯。

二、重点难点1．能清楚、明白地介绍活动的过程。

2．能根据别人的意见修改习作，养成修改的好习惯。

三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．学校要举办秋游活动，如果你是班长，你对对于人员的分工、活动的方式和步骤做怎样的安排？2．在学习写作过程中你会根据别人的意见进行修改吗？四、参考资料西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。

那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

一块块，一条条，相互交错着。

因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

各种各样的鱼多得数不清。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。

最有趣的要算海龟了。

每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。

渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。

西沙群岛也是鸟的天下。

岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。

遍地都是鸟蛋。

树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。

随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。