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《飞向蓝天的恐龙》教学案例（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《飞向蓝天的恐龙》教学案例（优秀5篇）师：先看老师写一个词，你能准确的读出来吗？板书：恐龙这次本店铺为您整理了5篇《《飞向蓝天的恐龙》教学案例》，在大家参考的同时，也可以分享一下本店铺给您的好友哦。
化学教学案例优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师课堂教学设计案例(通用5篇)第1篇:教师课堂案例学习目标1.会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字.2.默读课文，能边读边想象.有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前.雷雨中和雷雨后的景象.3.感悟雷雨前.雷雨中.雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记.课前准备1.教学挂图，有条件的可制作反映雷雨前.雷雨中.雷雨后景象的课件.2.生字词卡片.第一课时夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗？（老师肯定学生的体验后，揭示课题，看课文是怎样写雷雨的）初读课文，识字学词1.默读课文，要求读准字音，读通课文.老师巡视，有重点地对读书有困难的学生进行个别指导.2.认读词语卡片.（黑沉沉.乱摆.迎面扑来.彩虹.蜘蛛.蝉.越来越响.垂.压）3.生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子.a.压──压下来；满天的乌云，黑沉沉地压下来.b.乱──乱摆；忽然一阵大风，吹得树枝乱摆.c.垂──垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了.d.虹──彩虹；一条彩虹挂在天空.4.同桌相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字，学习新词.朗读感悟，理清文脉1.指名分段朗读课文.2.老师引读.（雷雨前：满天的乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗，哗，哗，雨下起来了……雨停了……）3.让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记号.4.指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前后的不同景象.5.分组朗读，老师随机指导.的教师课堂教学设计案例7篇，让我们一起来看看！第2篇:教师课堂教学设计案例一、导入1、今天老师给大家带来了我的几张老照片，大家有兴趣看看吗？2、教师随课件介绍：这是我儿时的照片，天真无邪的笑容中透着几分顽皮。
这是我青年时的照片，青春正如花般绽放着。
慢慢地我步入了中年，这是我与学生在毕业典礼后的合影。
小学英语教学案例分析（共5篇）第一篇：小学英语教学案例分析小学英语教学案例分析——《Animals》教材分析：本节课——《Animals》，是小学四年级的一堂英语课。
本节课所需课时为 1 课时，40 分钟；主要的学习内容就是课文中有关动物的单词和对话句型。
由于本课通过图片进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的精神。
教学目标：培养学习英语的兴趣和运用语言的能力、学会有关动物的单词和句型、能用英语口语表达和表演小动物、从学习中体会保护动物、保护环境的人文精神。
学习者特征：学生对爱护动物保护环境这个主题很感兴趣，比较活跃。
教学过程：（1）教学策略：创设情境，在本课开始时设有角色扮演，在本课结束时设计了一个“动物模仿秀”来画龙点睛。
提出问题，提供大量的资源，指导学生自主学习，培养学生创新思维。
在最后的动物模范秀中，把全班分成六小组，创设协作学习的情境，让每组派一个学生扮演一种动物并用英语介绍自己。
（2）学生活动：课上积极参与回答问题、参与游戏等活动。
案例反思：小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。
这要求我们在备课时尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。
而这节课一开始就能给学生提供这样一个真实的语言情景，学生都能尝试着用英语表达自己的意愿，从而较好的掌握了这一句型。
在课堂上，教师对学生的学习结果随时给出评价反馈和指导。
课结束后，学生发表自己关于动物的问题和想法，教师给予解答、评价和定期总结。
本节课对学生表现的评价有以下几个方面：用英语回答问题、猜动物的英文名、上网找动物资料、制作电子贺卡、发送电子邮件、网上讨论区中发表的观点、与他人合作扮演某一种动物，表演时用英语对话.Internet 学习环境在英语口语教学中的应用的教学模式由六部分组成：眼观情境，自我练说，耳听他说，协作合说，互相评说、迁移练说。
教学策略设计案例（共5篇）篇：运用言语智能策略的教学设计案例运用言语/语言智能教学策略的教学案例课题：古诗中的创造性写作【设计思路】在多元智能理论的指导下，运用多元智能教学策略，尤其是整合多种教学策略，探索古诗中的创造性写作。
本设计通过对古代诗歌的改写训练，让学生走进诗歌，与作者进行心灵对话，领略古代诗歌的深邃意境，培养学生创造性地运用祖国语言表情达意的能力，在重点运用言语-语言智能教学策略的同时重点促进言语-语言智能的发展。
【教学目标】掌握古诗扩写、改写的方法，提高学生的想象能力和创新能力，促进学生的言语/语言智能的发展。
【教学重点】运用联想和想象扩写古诗。
【教学难点】迁移重组创新改写古诗。
【多元智能教学策略】故事法、讨论法、给诗配画、创造性写作【授课对象】高二学生【导写过程】一、课前准备1、让学生写出自己喜欢的古代诗歌，并写出自己喜欢的理由。
2、为自己喜欢的诗歌选配一支曲或一幅画，注意诗歌内容与所选曲或画的联系。
3、让学生将自己为诗歌选配的曲或画在班上交流，同时介绍自己选配这些曲或画的理由。
再让其他同学对此诗歌与选配的曲或画进行评点。
然后要求学生用文字将上述内容表述出来，为课堂改写打下基础。
二、课堂操作1、激趣导入（言语-语言智能教学策略：故事法）有一位秀才，因书法极好，被召去为慈禧太后书写王之涣的《凉州词》。
书写中，一不小心，将诗中的“间”漏掉。
慈禧阅后，认为秀才讽刺自己没有文化，不由大怒，喝令把秀才推出斩首。
秀才急中生智，忙说自己写的并非王之涣的诗，而是一首词，言毕当场高声朗诵出来。
慈禧一听，转怒为喜，放了秀才，还给了不少赏赐。
同学们知道秀才是如何朗诵的吗？（待学生讨论作答以后，教师给出答案：黄河远上，白云一片，孤城万仞山。
羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。
）秀才的聪明机智让人称赞，可同时也启示我们，古代诗歌的内蕴丰富深邃，而且多种文体相互贯通。
再如大家熟知的杜牧的《清明》一诗，就曾被人们改编成了五绝、词和戏剧。
二年级语文教学案例（优秀5篇）二年级语文教学案例篇一1.有感情地朗读课文，了解雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色特点。
2.体会课文观察仔细，用词准确的特点。
3.产生观察的兴趣，学习观察的方法。
教学重点：有感情地朗读课文，了解雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色特点。
教学难点：产生观察的兴趣，学习观察的方法。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入师：在上节课当中，我们已经学习了18课的生字词，现在老师来考考你们。
(课件出示本课生字词。
指名读、“开火车”读、齐读)本节课我们继续来学习18课《雷雨》(板书课题)师：雷雨是一种自然现象，在我们北方夏季很常见，你们想不想知道雷雨前后有哪些变化呢？请看大屏幕，把你看到、听到的讲给大家听。
(课件出示雷雨天的动画)师：想不想知道作者笔下的雷雨是什么样的？请打开书，带着问题来读课文。
(大屏幕出示“默读课文，边读边想，作者是按照什么顺序写的？”指名读问题)师巡视，指导随回答板书：雷雨前雷雨中雷雨后二、研读“雷雨前”部分请同学们快速朗读雷雨前的部分，找一找雷雨前有哪些天气变化。
(随学生回答板书雷雨前乌云大风闪电雷鸣)小组讨论这些变化有什么特点？你觉得哪些词语用得好？为什么？并用你喜欢的符号划出来。
重点讲解：“黑沉沉”写出了什么？“压”给你的感觉是怎么样的？“乱摆”说明了什么？比较一下大风前后有什么不同？“垂”字又说明了什么？用“越……越……”说一句话怎样才能用你的声音来表现出雷雨前天气的特点呢？(师范读)学生试读，个别读，仿读，集体读。
小结：作者不但观察仔细，而且用词准确，生动，形像。
总结学习方法，找特点——勾词语——朗读体会师：你们能用这种学习方法自己学习下面的部分吗？三、自学“雷雨中”小组讨论这一部分作者看到、听到、感觉到了哪些事物？它们有什么特点？(板书：雷雨中雷声雨声树房子)同桌交流，划出你喜欢的词？并说说为什么用得好？怎样用朗读的方式表达呢？“哗”、“看不清”说明雨大，雨点多而急。
小学语文教学案例分析５篇小学语文教学案例分析5篇ﻫ教育案例分析之１:“打架事件”得处理今天学生打架了,为了一个小小得圆珠。
两个男孩子纠缠到了一起,一个流出了牙齿血。
等我出来发现得时候，两个男孩子都挂满了泪水。
我真得不知道该怎么了,很生气地拉开了她们，其中一个还虎视耽耽地瞧着对方。
“为什么？”ﻫ“她拿我得圆珠!”“很令老师失望，您们站在那里好好想想，我今天瞧到您们很失望，而且很难过！”她们就这样站到了教室后面,这时候正就是放学期间，小朋友都走了,我拿了条凳子坐在她们前面瞧着她们。
大概等了五分钟,她们得气消了,我也就是！我拉过她们得小手,说:“知道老师为什么难过吗?”一个小孩子说:“打架!”“一半对了!”“还有一半!”她们相视无语。
我就这样瞧着,忽然眼里有了泪花,不知道为什么，因为这两个小朋友平时很乖,真得不就是那种往死里打得人,我忽然觉得自己教育得失败。
“您就是哪里人啊?”我问。
“安徽！”“您呢？”“湖北！”“知道吗，最多也只有三年得时间在一起学习了,也许她爸爸说明年就要转学,您们还能见面吗?”“不会!”小孩子异口同声地说。
“圆珠比同学之间得友谊更重要吗?”小孩子不说话，却哭了。
我瞧她们哭了，心里真得感动了。
“该谁说对不起？”小朋友握住了双手,笑了!多么可爱得孩子！很多时候,小朋友打架，总会让我很难过，我第一句话都就是说:“老师瞧到您们这样很失望，真得,很难过!”因为总就是教育孩子别打架，珍惜同学之间得友谊,孩子间得真情总会让我感动!有时候开始还打着，过会儿就与好了,多么单纯得心!希望她们永远能这样!ﻫ我得分析与思考:ﻫ教育过程就这样结束了,孩子们都认错与表示与好了,老师也觉得成功了。
然而我们还就是要问问,老师这样得处理发生得就是真正得教育吗？打架就是正常得,不怕出现这样得问题,只怕出现了这样得问题还没有使其发挥教育意义就可惜了。
在这里孩子们为什么认错与与好了?有好多种可能得情况：比如，第一,这个老师很爱孩子,我们能在她写得案例里感受到,而且她在孩子们得心里很有威信，以至孩子们不愿意瞧到老师难过,所以只要老师说您们得表现让老师失望与难过,学生就立即会就范并表示自己错了与愿意改正。
5.为复杂现实问题的解决提供情境和资源(教学案例)一年级 一、题目。 （一）教学情境创设。 老师准备了一些水果模型，有苹果、香蕉和橙子。在课堂上，老师先拿出3个苹果，又拿出2个苹果，然后问同学们：“现在一共有多少个苹果？”同学们积极回答。接下来，老师又从这堆苹果中拿走了1个，再问：“那现在还剩下几个苹果？”
（二）问题提出。 1. 请根据上述教学情境，用数学算式分别表示出苹果数量的变化过程。 第一步，计算一共有多少个苹果的算式是：______ 第二步，计算拿走1个后剩下苹果数量的算式是：______ 2. 如果老师一开始拿出的3个苹果换成3个香蕉，又拿出2个橙子，这时水果的总数是多少？请列出算式：______
（三）教学资源利用。 老师还准备了一些写有数字和加减法符号的卡片，打算让同学们通过卡片摆一摆的方式，更加直观地理解加减法的运算过程。
3. 假如你是一名一年级的学生，要通过摆卡片的方式计算“5 3 = ？”，你会怎么摆？请简单描述一下操作过程。
拿出______张写有数字的卡片，卡片上的数字分别是______ 。 然后，从这几张卡片中拿走______张，剩下的卡片数量就是算式的结果，即______ 。
（四）拓展延伸。 4. 在生活中，还有哪些情况可以用到加减法来解决问题？请举一个例子，并写出相应的算式。
例子：______ 算式：______ 二、解析。 （一）答案。 1. 第一步，计算一共有多少个苹果的算式是：3 + 2 = 5。解析：一开始有3个苹果，又拿来2个，求总数用加法，所以是3加2等于5。
第二步，计算拿走1个后剩下苹果数量的算式是：5 1 = 4。解析：总共有5个苹果，拿走1个，求剩下的数量用减法，所以是5减1等于4。
2. 算式是：3 + 2 = 5。解析：不管是香蕉还是橙子，都是水果，求水果的总数就是把香蕉的数量和橙子的数量相加，所以是3加2等于5。
3. 拿出5张写有数字的卡片，卡片上的数字分别是5 。 然后，从这5张卡片中拿走3张，剩下的卡片数量就是算式的结果，即2 。解析：摆卡片计算“5 3 = ？”，要先拿出代表被减数5的5张卡片，然后拿走代表减数3的3张卡片，剩下的2张卡片就代表差，所以结果是2。
幼儿园小班教学案例（优质5篇）1.幼儿园小班教学案例第1篇活动目标1、引导幼儿说动词,并围绕动词进行发散思维。
2、学习动词玩、拍、抱、踢、打。
活动准备教玩具:布娃娃、积木、皮球等等。
活动过程一、动词“抱”1、做一个抱的动作提问:老师在干什么?老师还可以抱什么呢?2、出示布娃娃、球、被子、积木等启发幼儿说出与抱相关的动词词组。
3、不出示任何实物引导幼儿依靠想象围绕“抱”进行发散思维。
二、动词“打”1、做一个打的动作提问:教师在打什么?老师还可以打什么呢?2、出示毛衣、、针、羽毛球拍等启发幼儿说出与打相关的动词词组。
3、不出示实物引导幼儿围绕“打”字进行发散思维。
以下以同样的方法进行三、动词“踢”四、动词“拍”五、动词“玩”六、结束我们一起到草地上去玩吧!把准备的玩具放到草地上,去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。
2.幼儿园小班教学案例第2篇活动目标：1、练习抛、跳、跑等基本动作，促进手、腿等大肌肉动作的发展。
2、能积极参加游戏，体验愉快的情绪。
活动准备：人手一份报纸活动过程：一、热身运动。
坐在报纸上跟着教师做各种动作：长长的(脚伸直)、宽宽的(两脚分开)、山洞(双手抱住膝盖)、蝴蝶(两_叉双手跟着脚动起来)、由慢变快的动作儿歌：“两脚长长的，变成宽宽的，钻过小山洞，变成蝴蝶飞呀飞”二、练习跳的动作1、引导幼儿在“荷叶”上跳上跳下2、教师示范并说明双脚并拢跳过“荷叶”3、引导幼儿双脚并拢跳过“荷叶”三、自由探索1、幼儿自主玩报纸，教师适时引导。
2、介绍自己的玩法。
“你和报纸是怎么玩的?3、教师介绍自己的玩法——和报纸赛跑四、报纸游戏：《看谁跑得快》将报纸贴在胸前，向前奔跑，不让报纸掉落，奔跑时小手不能用手拿报纸，看谁跑得最快!1、教师示范并重点说明双手离开报纸2、 3-5个幼儿示范后，请全体幼儿玩游戏并提出游戏规则：“雷声”、“雨声”时，引导孩子们把报纸当作伞，集中到老师身边，蹲下来“躲雨”五、游戏：比一比谁的报纸扔的远，抛得高“太阳公公又出来了，我们的好朋友报纸想变成风筝到天上去飞一会，怎么办?-----往上抛1、幼儿自由将报纸往上抛，教师适时引导：将报纸揉成团可以抛的越高2、将报纸扔进纸篓里(由近及远让幼儿尝试)六、放松运动你把报纸成功扔进纸篓了吗?扔进的放松哈哈哈大笑，没扔进的做伤心样唔呜呜呜3.幼儿园小班教学案例第3篇活动目标：1、学习用自然的声音演唱，努力唱准附点节奏。
高中教育教学案例范文（优秀5篇）教育教学案例篇一一年前，当我还在为走出自己的落魄而进行着无畏的抗争，我接手了20__级5班——这个个性突出，谁都感头痛臭名远播的班级。
走进这个班级，我是充满自信的，因为我相信自己经过了这么多年的磨练，没有改造不好的班级。
兴许正是因为有这样的勇气支撑着，在报道注册的前一天，由原任班主任协助，我招来了范方宇、卓嘉、何纯阳等几个个性学生回校服务。
兴许这些服务的学生做梦也没有想到，我会将一个个学生最为看重的干部职位授予给他们。
尤其以冲动出名的范方宇竟然“荣升”为大队委。
而胆小怕事成绩不好的卓嘉也当上了中队长。
兴许正是这些超出常规的意想不到的规矩一项项出台，诸如杰出学生、班级名言、各项能手、特色朝会、轮换干部等一一展示出来，这无形地给曾经涣散的集体注入了从未有过的活力，给每个学生带来了前所未有的希望与期待。
集体在悄然间发生着裂变，学生在期待与希望中同过去告别，家长在惊喜中发现孩子正完成着质变……这些都是我能预测到的，因为前面的班级也是这样在我引领下走向了“成功”。
尽管改变固然可喜，但问题并不因进步而消亡。
于是，在进入到第二学月，我感受到了危机与沉重，一方面是蒙自豪、何纯阳、胡朝峻等学生学习非常吃力，另一方面则是李嘉杰、许健明、梁科等优秀学生的思想弊端逐渐显现，再加上班级似乎被某种的东西压抑着缺乏应有的活力，而我一直不曾解决的反思与奖状的均衡调空等一同暴露，使我有一种难以招架的感觉。
不过，面对问题，我没有放弃，而是在一次又一次思考中寻找着突围。
庆幸的是，不管我的精神陷入到如何蛮荒的尴尬境地，但我始终没有停止过思考。
因为思考，我终于发现了平凡的生命因执着而美丽，因为执着的美丽，我坚守出了蒙自豪八篇作文的奇迹，坚守出了改造姚飞的成功案例，坚守出了没有预想到的区级先进集体，坚守出来了本学期期末考试语数人均成绩的飞跃……回望生命，遗憾与愧疚充盈在我的心间，因为走过的路不可能从不过，现在，我最需要做的，就是将身后的门关上，用思考的力度憧憬着生命的现在和未来……教育教学案例篇二《一次真好》选自人教版七年级语文上册第七课（短文两篇）中的一篇。
案例5-1 选自国家外汇管理局
2002年中国国际收支状况分析
案例介绍
2002年，我国国际收支继续保持良好的发展态势，经常项目、资本和金融项目双顺差，外汇储备较快增加，人民币汇率保持稳定。良好的国际收支状况，既是国民经济快速健康发展和对外经济交往取得明显成效的结果，同时对于国民经济持续发展和保障国家经济金融安全，也起到了积极的促进作用。
案例分析
一、2002年国际收支基本状况 2002年，我国国际收支经常项目顺差354亿美元，比2001年增长104%；资本和金融项目顺差323亿美元，比2001年下降7%；年末外汇储备2864亿美元，比2001年末增加742亿美元。年末人民币对美元汇率为8.2773元人民币/1美元，保持基本稳定。 （一）经常项目顺差大幅增加 货物贸易顺差扩大。根据国际收支统计口径，2002年货物贸易顺差442亿美元，增长30%。其中，出口3257亿美元，增长22%；进口2815亿美元，增长21%。货物贸易顺差扩大是推动经常项目顺差增加的最主要因素。 服务贸易逆差有所增加。2002年，服务贸易项下收入397亿美元，增长19%；支出465亿美元，增长18%；逆差68亿美元，增长14%。服务贸易中的主要项目变化情况是：运输项目逆差79亿美元，逆差上升18%；旅游项目顺差50亿美元，上升28%；保险项目逆差30亿美元，逆差上升22%；专有权利使用费和特许费项目逆差30亿美元，逆差上升63%。 收益项目逆差减小。2002年，收益项目收入83亿美元，下降11%；支出233亿美元，下降18%；逆差149亿美元，下降22%。 经常转移顺差增加。2002年，经常转移收入138亿美元，增长51%；支出8亿美元，增长28%；顺差130亿美元，上升53%。引起经常转移顺差大幅增加的主要原因是我国居民个人来自境外的侨汇收入增加。 （二）资本和金融项目顺差略有减少 直接投资顺差扩大。2002年，直接投资顺差468亿美元，上升25%。其中，我国对外直接投资28亿美元，下降60%；外商来华直接投资527亿美元，增长13%。 证券投资仍呈现逆差。2002年，证券投资逆差103亿美元，下降47%。证券投资呈现逆差的主要原因是近年来我国金融机构不断增持境外证券。 其他投资由顺差转为逆差。2002年，其他投资逆差41亿美元，2001年为顺差169亿美元。其他投资呈现逆差的主要原因有三个方面：一是金融机构拆放境外同业和存放境外同业的金融资产有所增加；二是企业境外融资回流境内资金减少；三是外债还本金额高于新借金额，2002年末我国外债余额为1685亿美元，比2001年末减少16亿美元。 （三）储备资产较快增加 在经常项目、资本和金融项目双顺差的推动下，2002年，我国国际储备资产增加755亿美元，比2001年多增加282亿美元。其中，外汇储备资产增加742亿美元，比2001年多增加277亿美元。 （四）净误差与遗漏出现在贷方 2002年，净误差与遗漏出现在贷方，为78亿美元，占国际收支货物贸易进出口总量的1.28%，处于国际公认的5%的合理范围内。 二、2002年国际收支状况分析 2002年国际收支状况良好，是我国国民经济快速健康发展、对外经济表现良好、本外币正向利差和国内外对人民币的信心增强等一系列因素综合作用的结果。 （一）国民经济持续快速健康发展，是国际收支顺差扩大的重要基础 2002年，我国国民经济持续较快发展，国内生产总值跃上10万亿元的新台阶，按可比价格计算比上年增长8%；积极财政政策和稳健货币政策取得明显效果，国内需求持续增长；经济结构战略性调整初见成效，产业结构优化升级取得进展；各项改革不断深化，对外开放水平进一步提高。这些因素都有利于增强企业出口竞争力，改善外商投资环境，增强国内外对人民币汇率稳定的信心，为国际收支顺差扩大奠定了基础。 （二）对外经济表现良好，直接推动了国际收支顺差的扩大 我国出口和进口均实现较快增长，顺差增加。在全球经济缓慢回升、外部需求有所增加的情况下，我国国有企业出口扭转了上年的下降势头，外商投资企业出口继续保持较快增长，集体与其他类型的企业出口大幅增加。同时，经济增长拉动进口需求，进口呈较快增长态势。按海关统计口径，全年出口增长22%，进口增长21%，进出口顺差上升35%。 外国游客入境人数增加，国际旅游收入较快增加。全年境外入境人数9791万人次，比上年增长10%，其中过夜人数3680万人次，增长11%；国际旅游收入204亿美元，增长15%。 外商投资环境不断改善，我国吸收外国直接投资首次居世界首位。巨大的市场潜力、低廉的劳动力成本、长期较快的经济增长、加入世界贸易组织、人民币汇率保持稳定，以及吸引外资流入的优惠政策，使得外国对我国直接投资再次出现高峰。全年外商直接投资合同金额828亿美元，比上年增长20%；实际使用金额527亿美元，增长13%。 （三）本外币正向利差和国内外对人民币汇率稳定的信心增强，也为国际收支顺差扩大创造了有利条件 2002年，国内一年期美元存款利率比同期限人民币存款利率低近1.17个百分点，同时，国内外对人民币汇率稳定的信心增强，甚至出现较强的升值预期。企业和个人从境外调回资金兑换成人民币的意愿较强。具体到国际收支平衡表中的有关项目，一是经常项目中经常转移顺差大幅增加，全年顺差130亿美元，大大高于往年水平。经常转移顺差的增加主要是侨汇收入的增加，反映了国外侨民对我国经济发展以及人民币币值稳定的信心增强。二是外商直接投资中资本金汇入增长较快，全年资本金汇入279亿美元，比上年增长58%，大大高于13%的外商直接投资增长速度。三是其他投资项下的贸易信贷表现为净流入，共计39亿美元，表明出口延期收款和进口预付货款较少，出口预收货款和进口延付货款较多，反映了企业积极调回国外资金的心理。四是净误差与遗漏出现在贷方，为78亿美元。按惯例，只要规模不大，净误差与遗漏出现在借方和贷方都是合理的。但是，长期以来我国国际收支平衡表中的净误差与遗漏均出现在借方，2002年出现在贷方，可以从一个侧面说明，在本外币正向利差和人民币汇率稳定的条件下，过去年份的资本外流情况有了一定的缓和。 从国际收支整体状况看，顺差或逆差都属于国际收支失衡状态，影响着一国的经济运行、资源配置、资金运用乃至经济伙伴国的相关政策。当前的顺差体现了我国经济竞争力提高、对外资吸引力增强的良好态势，但其隐含的负面因素也同样值得关注。当顺差来自于大量实际资源的输出时，会制约一国长期的可持续发展；而国外投资的净流入，则增加了对远期利润、利息流出的资金需求，同时对国内资金的利用可能产生一定的挤出效应；如果流入的资金中包含大量游资，则更会对一国的金融稳定、经济安全带来威胁。此外，长期的顺差还可能招致伙伴国的经济对抗和制裁。因此，对长期大额顺差的情况，我们要密切关注，加强跨境资金流动监测，分析其成因、性质、资金来源及用途，评估其对经济运行的影响，制定科学有效的宏观经济政策，防范短期资本流动冲击，维护国际收支平衡。 三、2002年国际收支变化的积极因素 经常项目呈现较大顺差，外汇储备较快增加，表明当前我国国际收支整体状况良好，抗风险能力进一步增强。经常项目和外汇储备状况是用于衡量一国国际收支风险状况的重要指标。经常项目赤字、外汇储备规模不足或下降，经常被视为国际收支状况恶化的表现。2002年，我国经常项目实现较大顺差，年末外汇储备达到2864亿美元，相当于当年10.5个月的进口额，短期外债与外汇储备之比为19%，远低于100%的国际警戒线。良好的国际收支状况，有利于我国深化经济金融体制改革，从容调整产业结构，促进国民经济全面、健康发展。 外商投资企业出口增长强劲，集体及其他类型企业出口快速增长，说明出口增长仍具较大潜力。近几年，外商直接投资企业一直是出口增长的强劲推动力。随着累计外商直接投资规模不断扩大，以及我国加入世界贸易组织后跨国公司加快将生产基地向我国转移，2002年外商投资企业出口继续强势增长。据海关统计，全年外商投资企业出口1699亿美元，比上年增长28%，占出口总额的52%。集体及其他类型的企业（尤其是后者）成为出口增长中的新亮点。2002年，集体企业出口189亿美元，增长33%；其他类型的企业（主要是民营企业）出口139亿美元，增长155%，净增加84亿美元。其他类型企业能量的释放，是经济体制改革和企业进出口经营权放宽的结果。 外商直接投资保持较大规模，有利于出口持续增长和促进经济结构调整和产业升级。2002年，外商直接投资合同金额828亿美元，一定程度上预示未来外商直接投资将继续保持较大规模。一方面，外商投资企业数量的增多和生产规模的扩大，必然推动出口的不断增加；另一方面，外商直接投资是国外经济结构调整和产业升级的结果，但相应地也将会带来先进技术和管理经验的转移，有利于促进出口导向型产品、高技术产品和适应消费结构升级的消费品生产的快速成长，推动我国经济结构调整和产业的优化升级。 四、2003年国际收支形势预测 从国际经济方面看，据2003年4月份国际货币基金组织发表的预测，2003年全球经济增长率约3.2%，略高于去年。但国际货币基金组织也认为，由于美伊战争等因素的影响难以确定，预测世界经济形势较为困难。从国内经济方面看，我国经济继续保持较快增速，2003年首季经济增速达到9.9%，对外贸易出现小额逆差，外商直接投资仍保持良好的增长势头。但非典型肺炎对我国经济的影响目前尚难以判断。综合上述因素，初步预计，2003年我国国际收支经常项目顺差将有所减少，资本和金融项目仍保持一定顺差，国家外汇储备继续稳定增长。 （一）经常项目顺差将有所减少 货物贸易顺差减少。2003年，推动我国出口增长的各种因素仍将发挥作用，出口仍将保持增长。但受到国际经济整体发展速度和外部需求的约束，出口增长率预计将低于2002年。从进口看，随着我国进一步降低进口关税和逐步取消非关税限制，以及国内经济快速增长引致的内在需要，进口将会保持较快增长，进口增速将超过出口增速，导致货物贸易顺差有所减少。 服务和收益项目逆差扩大。在我国加入世界贸易组织后，相关服务行业已逐步开放，而我国国内服务业总体水平存在的差距，以及我国涉外经济发展对国外服务需求的快速增长，决定了我国服务贸易逆差将是一个长期的过程，并在未来一段时期内保持逆差上升势头。收益项下的逆差主要来自外商投资企业外方的利润支付。根据有关部门统计，截至2002年底，我国累计吸收的外国直接投资已接近4500亿美元。这一庞大规模的直接投资在我国宏观经济发展良好的背景下将不断产生新的利润。近年来外商来华直接投资高速增长，随着这些新的投资逐步产生收益，预计我国收益项下的逆差将有所扩大。 经常转移仍将维持较大规模。在人民币币值保持稳定和国内外对中国经济发展良好预期作用下，近年来侨汇收入呈现出快速增长趋势。预计2003年这一态势仍将保持。 （二）资本和金融项目将保持一定顺差 外商直接投资保持一定的流入规模。随着我国吸引外资环境的不断优化和开放领域的逐步放开，我国对国际上的资金、技术和人才的吸引力不断提高，外商直接投资呈较快增长势头。但由于非典型肺炎疫情产生的不利影响（尽管其影响的程度和范围尚难准确预料），2003年外商直接投资的增速较以往可能会有所减缓。 证券投资继续呈现逆差。目前，我国正在逐步尝试开放国内证券市场，合格境外机构投资者制度的实施也将使资本流入有所增加，但短期内，境外资金进入我国资本市场的规模将受到严格控制。另一方面，随着我国涉外经济规模的不断扩大，金融机构的外汇资产规模将在大量外汇资金来源的推动下持续增长。从我国金融机构外汇资金的运用和当前国际金融市场情况看，购买境外有价证券仍是金融机构达到外汇资产保值、增值，参与国际资本市场的主要方法，因此，在今后一段时期，我国证券投资将继续呈现逆差。 其他投资存在较大的不确定性。由于影响其他投资的因素较为复杂，而2003年国际经济政治环境存在较大不确定因素，因此其他投资的情况难以估计。但从我国历史数据看，其变化不会对资本和金融项目整体顺差构成影响。
