U 5 Why do you like pandas整单元导学案(共五课时)

Unit 5 Why do you like pandas?第一课时Section A (1a-1c)一、教学目标：1. 能掌握以下单词：panda，zoo，tiger，elephant，koala，lion，giraffe，animal，cute，smart，lazy，beautiful2. 能掌握以下句型：Let's see the pandas first.Why do you want to see them?Because they're very cute3. To observe and describe animals.4. 情感态度价值观目标：动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。

我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。

我们应当学会关爱动物，保护动物。

二、教学重难点教学重点：1．学习由Why 引导的特殊疑问句2．形容词作表语教学难点：1．能够用Why 和Because 进行问和答三、教学过程Step 1 Warming-up and lead inplay a video old Macdonald had a farm , then by asking them questions: What animals can you see? Do you like them?Step 2: Listen voice and guess animals.Present new words and practiceStep 3: Section A 1aMatch the words with the animals in the picture.Step 4: A guessing gameCan you guess what animals they are?Step 5: Section A 1bListen and check (√) the animals you hear in 1a.Step 6: Brain stormingLet’s describe animals, if you don’t know how to describe it, you can use some Chinese.Students can learn some new adjective words.Step 7: why do you like these animals?Step 8: Section A 1cPractice the conversation with your partner. Then make conversations about the other animals in 1a.Step 9: Show timeStep 10: SummaryStep 11: HomeworkStep 12: Love animals四、板书Unit 5 Why do you like pandas?1. Why…为什么 3. A: let’s see … first回答用：Because…B: Why do you want to see them?2. let sh. do sth. A: Because they are …let sb. not do sth.。

Unit 5 Why do you like pandas?一、教材分析：本单元主要是通过学习动物名称和常见的有关描述动物的形容词，学会表达个人对动物的喜好；学会运用why, what, where引导的问句，了解动物的外形、生活习性及主要产地，并能运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。

主要学习内容如下表：二、教学目标：1.语言技能目标：通过本单元的学习，学生将学会描述动物，学会表达喜好并陈述原因。

2.学习策略目标:学会调动已有知识,根据情景推测句子含义.3.情感态度目标:学生通过谈论动物的各种特点,让学生学会观察、关爱野生动物并珍爱大自然。

4.文化意识目标:了解各种动物的特性及它们的分布点。

三、教学设计Period 4: Section B 3a,3b,3c,self-check 3,4Step 1: enjoy the story 《lion and mouse》(flash片段)Step2: Guessing gameWhat animal do I like?Eg: He is two years old. He is from China. He is black and white. He eats bamboo. He sleeps during the day(白天睡觉).活动形式：学生叙述自己喜爱的动物信息，让其他同学猜是哪种动物.Step 3:readingSection B 3a,3bStep 4:Show the designs.Step 5:writingIntroduce your favorite animal using your own ideas.Step 6 check the writing .。

Unit 5 Why do you like pandas? 知识点总结归纳【短语归纳】1. kind of 有几分，有点儿2. be from / come from 来自于3. South Africa 南非4. all day 整天5. for a long time 很长时间6. get lost 迷路7. places with food and water 有食物和水的地方8. cut down 砍倒 9.a lot 非常；很多10.be in (great) danger 处于（极大）危险之中11. twelve years old 十二岁12. things made of ivory 由象牙制成的东西13. walk on two legs 用两条腿走路14. a symbol of 一个……的象征15.kill... of... 为……而杀死……16. lose one’s home 失去某人的家园【用法集萃】1. —Why...? 为什么……？—Because... 因为…….2. let sb. do sth. 让某人做某事3.want to do sth. 想要做某事4. one of + 名词复数……之一5. forget to do sth. 忘记要做某事6. forget doing sth. 忘记做过某事7. help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事8. be friendly to sb. 对某人友好9. Where + be + 主语 + from? ……来自哪里？10. What animals do/does + 主语 + like？……喜欢什么动物？11.否定疑问句：Isn’t she ...?难道她不……吗？12. 数词 +year(s) old ……岁？【句子】1. WELCOME TO THE ZOO 欢迎光临动物园2. He can walk on two legs.他（指“狗”）会用两条腿走路。

Unit 5 Why do you like pandas教学设计[教学重点与难点]重点:能够理解文章大意，找出重要的信息。

难点: 难点词汇danger和forget的用法。

[学情分析]七年级学生由于年龄较小，他们虽然对新事物容易产生兴趣，但这种兴趣并不稳定，因而在教学中不断激发他们的兴趣，吸引他们的注意力至关重要。

我采用视频，给学生以动感谢发学生对小象命运的关注，既加深了理解，也不断地引发学生对阅读文章的兴趣。

[教学过程]一. 导学案反响及分析导学案存在的问题。

二. 解读学习目标，引导学生阅读文章。

三．〔探究案〕探究一：阅读短文判断正误。

探究二:forget, danger的用法。

〔探究合作，展示点评〕四．课堂检测〔展示和点评〕五．课堂小结：六．布置作业[板书设计][课后反思]阅读课对学生来说是一种比拟容易激发兴趣的课时，其中需要注意的是要对阅读方法和技巧多强调。

对于信息提炼的能力要继续较强训练。

在讨论的过程中C层次的学生参与的不是特别好，需要及时鼓励，从课堂检测的记过来看，学生对本节课的重难点掌握的比拟好，根本能够独立完成训练检测题目。

Section B(1a-2d)一、教学目标1.知识与能力1)Match the vocabulary: New York City, Central Park.2)Master and use: Where did you/ they /he / she go on vacation I / They/He /She went to the mountains / New York City / beach / summer camp.Did you go to the beach Yes, I did. No, I didn’t.2.过程与方法通过例子Who went to the movies last Saturday引出动词go的过去式went，从而引出一般过去时态。

Unit 5 Why do you like pandas导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5y七下Unit5whydoyoulikepandas?互动释疑[解析1].Let’sseethepandasfirst._____________________A、这是一个let’s开头的祈使句，表示邀请，建议；意为“让我们…吧”。

let’s是letus缩写，后面接动词原形。

即letsbdosth肯定回答用Thatsoundsinteresting/ok./Allright./yes,let’s…/Allright或ok。

否定回答用Sorry,I……趁热打铁：①Let’svolleyball,Allright.②Let’stoamovie.③Letmeyouaboutit.B、see在句中是及物动词，意为“_____________”，强调看的结果。

你能看见那只鸟儿吗？________________thebird？c、“first”副词。

意为“_______、__________”，我想先回家.Iwantto_________________________________.“First”也可做序数词，表示“_________”国庆节在十月一日。

NationalDayison_______________.[解析2].whydoyouwanttoseethem?__________________________ ____.）why是特殊疑问词，意为“___________”，用来引导询问原因的特殊疑问句。

常用because引导的句子来回答，表示直接的原因或理由。

你为什么喜欢音乐？因为它有趣.________youlikemusic?______it’sinteresting.2）注意：在英语中用because不用so，或用so不用because如：BecauseEnglishisveryinteresting,Ilikeit.BecauseEnglishisveryinteresting,soIlikeit.3）wantsth想要某物我想要一件蓝色毛衣。

Unit 5Why do you like pandas?第一课时Section A (1a-1c)1．重点单词：panda，zoo，tiger，elephant，koala，lion，giraffe，animal，cute，smart，lazy，beautiful2．重点短语：my favorite animal3．重点句式：Let's see the pandas first.Why do you want to see them?Because they're very cute.1．学习由Why 引导的特殊疑问句2．形容词作表语1．能够用Why 和Because 进行问和答一、预习课本P25新单词并识记，完成下面的汉译英。

1．老虎____________ 2.大象____________3．熊猫____________ 4.可爱的____________5．聪明的__________ 6.懒惰的__________7．美丽的__________8.动物园__________二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语或句型。

1．我最喜欢的动物________________________________________________________________________ 2．你为什么想去看它们？________________________________________________________________________ 3．因为他们很可爱。

________________________________________________________________________Step 1情景导入First play a video about many kinds of animals, then make a dialogue by asking them questions: Do you like animals? What animals have you seen in the zoo? And what's your favorite animal? Why?环节说明：形形色色的动物能激发学生的好奇心，产生了解它们的欲望，有助于对学生学习兴趣的培养。

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Unit 5 Why do you like pandas第五课时（Section B 2a -—- 2c)学习目标：1。

能通过阅读短文了解大象的生活习性以及濒临的现状；2.能复习巩固用目标语言对动物进行描述。

一。

Before classCollect information about endangered animals。

For example： elephants，……二。

While cl assStep 1 Lead in1.Look at some videos about endangered animals。

They are in great danger。

= They aren't many of t hem in the world。

(1)What other animals do you know are in danger？（2)Why are they in danger?(3)How can we save them?Step 2 Reading1。

Unit5 Why do you like pandas适用年级七年级所需时间课内共4课时，每周五课时，课外1课时主题单元学习概述本单元是七年级下册的第五单元。

七年级上册主要学习一般现在时，本单元继续学习一般现在时。

它的核心话题是描述动物和表达个人喜好，以及句式why do you like…？Because…。

这也是本单元的教学重点。

本单元的教学重点难点1.重点:（1）掌握动物单词的表达法，及谈论自己最喜欢的动物的表达法。

（2）掌握动物特点的形容词，并能谈论喜欢某一种动物的原因。

（3）掌握介绍来历的表达法。

2.难点:（1）表达动物的的意义和读音。

（2）Kind of 用法。

（3）如何用所学句型进行综合运用。

本单元以自己喜欢的动物话题安排的三个内容的模块，SectionA,SectionB和self check。

SectionB是SectionA的深化应用，而self check是对前两部分的练习巩固。

在本单元的学习中学生会进行小组合作学习，以及任务型学习的方法。

通过本单元的学习，学生应能较流利地运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好。

主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）1、语言知识目标①本节课要求学生掌握以下词汇：a) 有关动物的名词：animal , zoo, koala , tiger , elephant , dolphin , panda , lion , penguin ，giraffeb) 有关动物品质的形容词：cute , smart , shy , ugly , clever, beautiful , friendly , quiet , lazyc)其他词类：zoo , map , animal ,box , kind of ,②语言结构：What kind of animals do you like ? I like koalas .Why do you like to see koalas ? Because they’re cute .Why do you like elephants ? Because they’re kind of interesting .2、能力目标学会运用like的一般现在时的各种形式，询问动物的名称，陈述喜欢某种动物的理由。

七年级下册Unit h d u lie pandas?导学案七年级下册Unithduliepandas?导学案这周周二，终于迎来了我在附校的第一节公开，非常感谢我校各位老师对我的指导，没有她们认真细心无私的帮助，就没有我今天的进步。

谢谢指导老师们！我这节汇报的内容是新目标英语七年级下册Unithduliepandas?的第一时。

下面我先从教材的地位和作用、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计六大块来说。

一、教材的地位和作用本单元主要围绕谈论动物和表达喜好这一话题展开各种教学活动，引出h-引导的特殊疑问句的问与答以及部分形容词的用法从而表达喜好。

本是本单元中的第一时，通过描述动物、谈论喜好来引出本单元内容，如hat，h等引导的特殊疑问句，所以本是本单元的引路者，作用非常重要。

二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标：（1）掌握表示动物的名词和描述动物特征的形容词。

（2）掌握h引导的特殊疑问句的问与答。

2能力目标：学会描述动物和表达喜好。

3、情感态度价值观目标：（1）通过对动物的描述，培养学生热爱自然，保护动物的意识。

（2）通过对本单元的任务型小组活动，培养学生互相帮助、团结合作的学习习惯，激发他们对学习英语的兴趣和热情教学重、难点本着初中英语新程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

重点：表示动物的名词和描述动物特征的形容词。

难点：1、部分形容词sar、laz的音形义和动物的读音ala、giraffe2、hdu提问原因以及对第三人称单数的提问hdes以及beause的答句。

3、表达喜欢的程度favrite和indf四、教法学法、说教法（1）创设情境，如我板书设计出一个动物园，结合本的动物园地图，创设一个真实的情景引导学生在运用语言中学习语言。

（2）开展多种类型的任务型活动，如全班一起朗读单词、个体独立完成听力、两人一组问与答、提供给学生合作交流的空间和时间，从听说读写方面促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。