合肥工业大学 军事理论2

合肥工业大学军事理论课调查报告2011~2012学年第二学期成绩题目：中国古代军事思想演变内容摘要：中国古代军事思想是指在奴隶社会、封建社会（西周至清朝）时期，各阶级、集团及其军事家和军事论著者对于战争与军队问题的理性认识。

中国古代军事思想的演变主要分为以下三个阶段：第一阶段中国古代军事思想的初步形成（公元前21世纪---公元前8世纪）；第二阶段中国古代军事思想的成熟（大约从公元前770年至公元前221年，为我国春秋战国时期）；第三阶段中国古代军事思想的丰富和发展（公元前221年至1840年）关键词：中国古代军事思想特点，中国古代军事思想，中国古代军事思想的演变正文：军事思想是关于战争、军队和国防等基本问题的理性认识，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。

军事思想是一种社会意识形态，既受其他社会意识形态的制约和影响，也影响和作用于其他社会意识形态。

军事思想是军事科学的综合性基础理论门类，对军事科学其他门类的研究与发展具有总体指导作用，又从军事科学其他门类中汲取营养，使自身不断发展。

中国古代军事思想是指在奴隶社会、封建社会（西周至清朝）时期，各阶级、集团及其军事家和军事论著者对于战争与军队问题的理性认识。

中国古代军事思想在中华民族光辉灿烂的文化宝库中，是别具异彩的珍贵遗产，它不仅曾经哺育了无数精兵良将，而且影响和指导了历代军事活动。

浩如烟海的古代兵书是古代军事思想的记录和结晶，其数量之繁富（1 304部），内容之精深，时代之悠久，在世界军事史上都是首屈一指的。

中国古代军事思想根植于中国社会土壤，有其鲜明的特征：1、历史悠久，博大精深。

中国古代军事思想形成早、发展快，内容博大精深。

西周时期的《尚书》、《军志》、《军政》是中国最早的兵书，它们虽然早已亡佚，或仅存只言片语，但已高度概括和抽象出一些有关战争指导的理性原则。

春秋末期出现的《孙子》兵法，作为中国现存最早的兵书，素有“兵家圣典”、“世界第一兵书”之称，对中国乃至世界产生了极其深远的影响。

【转自人人网】马荣幸老师的军理重点，没有第三单元第一章中国国防1．国防：国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

国防的主体：国家国防的对象：侵略和武装颠覆国防的目的：①捍卫国家主权②保卫国家领土完整③维护国家安全与稳定④保障国家发展利益国防的手段：军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

军事活动为主要手段但不是唯一的手段。

现代国防的类型：扩张型（美国）、联盟型、中立型（瑞典、瑞士）、自卫型（中国）2．国防历史的启示：①经济发展是国防强大的基础②政治开明是国防巩固的根本③国家统一和民族团结是国防强大的关键3．国防法规：调整国防和武装力量建设领域各种社会关系的法律规范的总和一般特征：鲜明的阶级性、高度的权威性、严格的强制性、普遍的适用性、相对的稳定性特殊性：调整对象的军事性、司法适用的优先性、处罚措施的严厉性。

4．《中华人民共和国国防法》于1997年3月14日由第八届全国人民代表大会第五次会议审议通过，国家主席江泽民签署第八十四号主席令公布施行。

《国防法》是根据《宪法》而制定的一部综合性的调整和规范我国国防和武装力量建设的基本部门法，亦称基本法。

5．《中华人民共和国兵役法》规定“中华人民共和国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度”。

应届高校毕业生入伍三种形式：①作为义务兵应征入伍②按军官待遇入伍③作为士官应征入伍6．《中华人民共和国国防教育法》于2001年4月28日由第九届全国人大常委会第二十一次会议通过，国家主席江泽民签署第五十二号主席令公布施行。

2001年8月31日由第九届全国人大常委会第二十三次会议通过，确定每年9月第3个星期六为全民国防教育日。

规定高等学校应设置适当的国防教育课程，实行课堂教学与军事训练相结合。

7．《中华人民共和国人民防空法》于1996年10月29日由第八届全国人大常委会第二十二次会议通过，国家主席江泽民签署第七十八号主席令予以公布，1997年1月1日起施行。

整理人：zmdyy03第一章中国国防中国国防（一）1根据国防的涵义，（）不属于国防的作用或目的。

A、防备和抵抗侵略B、制止颠覆C、保卫国家主权、领土完整和安全D、为公民正常生活提供公共服务正确答案：D 我的答案：D2（）不属于国防的类型。

A、扩张型B、自卫性C、独立型D、联盟型正确答案：C 我的答案：C3（）不属于国防的基本特征。

A、多种斗争形势的角逐B、军事实力的抗衡C、战争潜力的转化D、质量建设的方向正确答案：B 我的答案：B4（）不属于先秦时期中国的国防政策。

A、以和为贵B、变法图强C、改革军制D、奖赏军功，百家论兵正确答案：A 我的答案：A5（）不是西汉时期的国防政策。

A、汉匈和亲，文武并用B、固边以防，出击匈奴C、南征百越，设立郡县D、屯田耕守，赏功罚过正确答案：C 我的答案：C6（）不是两晋南北朝时期的国防状况。

A、尚武修兵，北朝强盛B、国防废弛，南朝衰败C、西晋罢兵，东晋偏安D、器械为宝，和战攻心正确答案：D 我的答案：D7学习军事理论的目的在于培养中国人的危机感和责任感。

（）正确答案：√我的答案：√8扩张型国防代表国家是中国。

（）正确答案：×我的答案：×9国防活动涵盖了军事活动以及与军事有关的政治、经济、教育、科技、外交等方面的活动。

（）正确答案：√我的答案：√中国国防（二）1（）不是唐朝时期中国的国防形势。

A、万国归附，居安思危B、改良兵器，发明火药C、穷兵黩武，北伐突厥D、水路畅通，驿站遍布正确答案：C 我的答案：C2（）不是元朝的国防形势。

A、以兵立国，横扫欧亚B、兼收并蓄，兵器无敌C、以战养战，征伐不已D、积贫积弱，执意求和正确答案：D 我的答案：D3（）不是开元盛世的标准。

A、周边无强国B、周边无弱国C、周边无敌国D、周边无有敌意的强国正确答案：B 我的答案：B4（）不是宋朝时期的国防形势。

A、闭关锁国B、强干弱枝C、火箭、火枪首开先河D、积贫积弱正确答案：A 我的答案：A5隋朝时期，中国的国防形势是：集中军权，拓宽兵源；修成路河，以御赴急；征战西域，三伐高丽。

高校军事理论课考核方法探析
龚泗淇;李张兵
【期刊名称】《合肥工业大学学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2008(022)001
【摘要】高校军事理论作为校定必修课,具有内容体系相对独立、知识性和情感性统一的特征.其教学效果的考核应该着眼于教师和学生两个方面,两者的结合能够促进该课程建设的完善.对教师考核应坚持短期考核与长期考核结合、定性考核与定量考核结合、自我评价与学生评价结合.对学生考核应坚持课内考核与课外考核的统一、主观题与客观题考核的统一、考试成绩与情感体验的统一.
【总页数】4页(P101-104)
【作者】龚泗淇;李张兵
【作者单位】合肥工业大学,军事教研室,合肥,230009;合肥工业大学,军事教研室,合肥,230009
【正文语种】中文
【中图分类】G642
【相关文献】
1.关于军事理论课程考核方法及考核内容的思考 [J], 陈友民;张晓明
2.高校军事理论课教学方法的优化路径探析 [J], 王亮停;蔺朝国
3.普通高校军事理论课考核初探 [J], 王更生;谢波
4.高校军事理论课考核模式改革创新 [J], 朱剑
5.高校军事理论课考核模式改革创新 [J], 朱剑
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合肥工业大学考试科目代码表统考政治101 基础英语713 第四纪地质学410 “信号与系统”和“数字信息处理”432 素描人物写生502单考政治111 中外美术史及理论714 生物化学（二）411 半导体物理及器件物理433 色彩人生写生503MBA联考综合能力199 艺术设计史及理论715 理论力学412 “电动力学”和“信号与系统”434 城市规划设计与表现504 数学分析716 材料力学413 自动控制原理435 建筑设计与表现（一）505 统考英语201 单考数学717 机械原理414 电子技术（包括模电、数电）436 建筑设计与表现（二）506 统考俄语202 有机化学（一）718 汽车理论415 “数据结构”和“微机原理”437 建筑构造设计507统考日语203 地球科学基础719 生产计划与控制416 建筑构造438单考英语211 细胞生物学720 过程装备设计基础417 结构力学439二外德语212 遗传学721 造型设计基础418 水力学440二外法语213 建筑历史与理论722 工程光学419 工程热力学（二）441二外日语214 城市规划原理723 误差理论与数据处理420 测绘科学基础442二外俄语215 建筑物理724 传感器421 物理化学443MBA联考英语299 光学(包含应用光学和物理光学)422 生物化学（一）444自然辩证法原理401 固体物理学423 工程地质学445数学一301 经济学原理402 无机材料科学基础424 交通工程学446数学二302 科学社会主义403 金属学原理425 环境科学概论447数学三303 思想政治教育原理及方法论404材料成型原理426 有机化学（二）448数学四304 英语专业综合考试（一）405 工程热力学（一）427 微生物学449英语专业综合考试（二）406 真空技术428 运筹与管理450教育学专业基础综合311 高等代数407 电路429 企业管理451哲学711 高分子化学408 电力系统分析430心理学712 岩浆岩石学409 电力电子技术431 艺术设计与表现501。

第二章1．中国古代军事思想对军事思想的发展作出了哪些巨大的贡献？答：大国防安国主义的道德内涵，即是大国防爱国主义，它所蕴含的现代价值意义就是：一个真正的爱国主义者，应责无旁贷地承担起“安国”的历史责任和使命，为提高综合国力作出自己应有的贡献；一个欲立于不败之地的国家和民族，就应重视物质文明建设和精神文明建设，使之都处于时代的领先地位。

当今世界，是一个充满矛盾和激烈竞争的世界。

但是，由于全球经济的一体化和多极化发展趋势，使一个国家的综合国力的发展被限定在一体化的范围内，而且越来越受到一体化的制约。

在这方面，发达国家理应为世界经济的繁荣作出更多的贡献和牺牲，否则它的发展就要受到限制。

总之，当代的一个国家综合国力的增强，是在激烈的世界竞争和全球经济一体化的环境中实现的，只有顺应“要和平、求合作、促发展”的时代潮流，才能更有利于综合国力的增强，从而达到“安国”之目的。

中华武德文化史上有两句古语，一是“忘战必危”，二是“好战必亡”。

尤其是在环球相对“变小”、战争的破坏力愈来愈大的当今世界，“安国”与安国际社会融为一体，安己之国与安人之国相辅相成，国际社会的安全度以每个国家的安全系数为条件。

因此，孙子“军争为危”命题的真理性，越来越具有普遍的、现实的意义，应引起国际社会和各国人民的高度重视。

2．毛泽东军事思想科学体系的基本内容有哪些？答:人民战争思想,人民军队建设思想,人民战争的战略战术思想，国防建设思想，战争观和军事问题方法论。

3．人民战争的战略战术内容有哪些？答：主要内容有：保卫自己，消灭敌人的战争目的；积极防御的战略指导思想；运动战、阵地战、游击战等作战形式；集中优势兵力，各个歼灭敌人的作战法则；审时度势、灵活机动的指挥艺术。

4．如何认识高技术条件下的人民战争？答：第一，人是武器的主人；人不仅研制武器，而且使用武器，只有掌握高科技知识的人，才能掌握和使用高技术武器；第二，打赢高技术战争离不开与之相适应的作战理论；第三，高技术战争不仅是钢铁战，电子战，更是“智力战”。

合肥工业大学军事理论课调查报告信息化战争分析内容提要：从机械化到信息化，信息时代和科学技术是改变战争形态的两大推手，科学技术在军事领域的大量应用使人类社会的战争行为更加复杂多样，战争的概念更加广泛。

不同传统的机械化战争，信息化战争体现着综合集成性。

关键字：信息化战争，机械化战争，中国国防信息化。

正文：从机械化到信息化，信息时代和科学技术是改变战争形态的两大推手。

地雷战、地道战、游击战、攻歼战……这是我们常在战争片中看到的战斗场景。

在我们的意识中，战场上，无外乎就是机枪大炮加飞机，为争夺阵地而冲杀。

近几年来，美国战争大片开始冲击我们的视野，不仅宏大的战斗场面吸引我们的眼球，其崭新的战争理念更是让我们大开眼界。

尤其是2003年伊拉克战争开始后，美军围绕“斩首行动”实行联合作战，其综合集成、一体化作战模式让各国耳目一新。

无论是虚幻的战争大片还是真实的伊拉克战争，显然这种作战模式跟我们意识中那些战争模式不一样。

这就是信息化战争。

信息化战争萌发于美国提出的以微电子技术为核心的新技术革命。

直到1991年的海湾战争，信息化武器装备，比如卫星、GPS等，开始在战争中发挥重大作用。

这场战争可以被看作是机械化战争向信息化战争过渡的一个重要转折点。

我国从上个世纪90年代就提出要打赢高科技信息化战争，并提出从人力密集型向科技密集型转变。

就是说，我国已经开始进行信息化建设。

科索沃战争，可以被看作是全球第一场真正意义上的信息化战争。

它的特点是，第一次完全使用空中力量进行作战，地面部队自始至终没有进入，信息化装备大量应用，最后实现战争零伤亡。

其后是阿富汗战争，实现了网络化、互联互通，前方不再有大的部队，而是一个个小战斗分队，指挥官在后方通过网络监视大屏幕进行指挥。

而伊拉克战争则是一场信息化水平非常高的战争，实现了战争直播，死伤人数很少，进展速度很快。

这三场战争都是信息化战争的初期阶段。

随着科学技术、武器装备的发展，军事变革处于不断的发展和变化中。

大学军事理论考试题及答案大二一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 我国国防的基本原则是（）。

A. 积极防御B. 消极防御C. 先发制人D. 后发制人答案：A2. 人民军队的建军原则是（）。

A. 政治建军B. 科技建军C. 经济建军D. 军事建军答案：A3. 我国国防动员的类型包括（）。

A. 经济动员B. 政治动员C. 科技动员D. 以上都是答案：D4. 我国军事战略方针的核心是（）。

A. 积极防御B. 联合作战C. 信息化战争D. 核威慑答案：A5. 我国国防教育的目的是（）。

A. 提高全民国防意识B. 培养军事人才C. 增强国防实力D. 以上都是答案：D6. 我国军事战略的基本原则是（）。

A. 积极防御B. 先发制人C. 后发制人D. 联合作战答案：A7. 我国国防动员的主体是（）。

A. 政府B. 军队C. 人民D. 企业答案：C8. 我国国防动员的目的是（）。

A. 维护国家安全B. 促进经济发展C. 提高人民生活水平D. 以上都是答案：A9. 我国军事战略的核心是（）。

A. 信息化战争B. 联合作战C. 积极防御D. 核威慑答案：C10. 我国国防教育的内容包括（）。

A. 国防知识B. 军事技能C. 国防观念D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 我国国防动员的内容包括（）。

A. 经济动员B. 政治动员C. 科技动员D. 人力资源动员答案：ABCD2. 我国军事战略的基本原则包括（）。

A. 积极防御B. 联合作战C. 信息化战争D. 核威慑答案：ABC3. 我国国防教育的目的包括（）。

A. 提高全民国防意识B. 培养军事人才C. 增强国防实力D. 促进经济发展答案：ABC4. 我国国防动员的主体包括（）。

A. 政府B. 军队C. 人民D. 企业答案：ABCD5. 我国军事战略的核心包括（）。

A. 信息化战争B. 联合作战C. 积极防御D. 核威慑答案：ABC三、判断题（每题1分，共10分）1. 我国国防的基本原则是消极防御。