合肥工业大学 军事理论2

合肥工业大学军事理论课调查报告2011~2012学年第二学期成绩题目：中国古代军事思想演变内容摘要：中国古代军事思想是指在奴隶社会、封建社会（西周至清朝）时期，各阶级、集团及其军事家和军事论著者对于战争与军队问题的理性认识。

中国古代军事思想的演变主要分为以下三个阶段：第一阶段中国古代军事思想的初步形成（公元前21世纪---公元前8世纪）；第二阶段中国古代军事思想的成熟（大约从公元前770年至公元前221年，为我国春秋战国时期）；第三阶段中国古代军事思想的丰富和发展（公元前221年至1840年）关键词：中国古代军事思想特点，中国古代军事思想，中国古代军事思想的演变正文：军事思想是关于战争、军队和国防等基本问题的理性认识，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。

军事思想是一种社会意识形态，既受其他社会意识形态的制约和影响，也影响和作用于其他社会意识形态。

军事思想是军事科学的综合性基础理论门类，对军事科学其他门类的研究与发展具有总体指导作用，又从军事科学其他门类中汲取营养，使自身不断发展。

中国古代军事思想是指在奴隶社会、封建社会（西周至清朝）时期，各阶级、集团及其军事家和军事论著者对于战争与军队问题的理性认识。

中国古代军事思想在中华民族光辉灿烂的文化宝库中，是别具异彩的珍贵遗产，它不仅曾经哺育了无数精兵良将，而且影响和指导了历代军事活动。

浩如烟海的古代兵书是古代军事思想的记录和结晶，其数量之繁富（1 304部），内容之精深，时代之悠久，在世界军事史上都是首屈一指的。

中国古代军事思想根植于中国社会土壤，有其鲜明的特征：1、历史悠久，博大精深。

中国古代军事思想形成早、发展快，内容博大精深。

西周时期的《尚书》、《军志》、《军政》是中国最早的兵书，它们虽然早已亡佚，或仅存只言片语，但已高度概括和抽象出一些有关战争指导的理性原则。

春秋末期出现的《孙子》兵法，作为中国现存最早的兵书，素有“兵家圣典”、“世界第一兵书”之称，对中国乃至世界产生了极其深远的影响。

第一章中国国防一、名词解释：1。

国防：国家采取的防卫活动，是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动,以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

（P2）2。

国防建设：是指为国家安全利益需要,提高国防能力而进行的军事方面的建设，是国家建设的重要组成部分。

（P18）3。

国防政策：是国家在一定时期所制定的关于国防建设和斗争的基本行动准则，是国家政策的组成部分，由国家依据其军事和政治、经济、科技、文化、地理以及国际环境等条件制定.（P24)4。

国防动员:亦称战争动员(或战时动员），是指国家为准备战争和实施战争而在相应的范围内由平时状态转入战时状态，统一调动人力、物力、财力为战争服务。

（P32）5.国防教育:是国家加强国防建设和后备力量建设的基础工程,因而也就是国家为增强军事实力而进行的长期持久的国防建设工作。

（P34)二、选择题1.我国的国防战略方针是（A ）,属于（ D ）。

（P3）A积极防御B消极防御C扩张型国防D自卫型国防2.下列不属于国防目的的是( B ）（P3）A捍卫国家的主权 B 欺凌弱小国家C保卫国家的统一D保障国家的安全3。

国防的主体是（A )，（C ）是国家存在的根本标志。

（P3)A国家B军队C主权D人民4.根据《中华人民共和国国防法》的界定,我国的国防对象是（ B ）(P3)A、恐怖分子B、侵略和武装颠覆C、邪教D、反华势力5.下列不属于我国古代的兵制建设的是（ C ）（P6）A、军事领导体制B、武装力量体制C、军事首脑会议D、兵役制度6.由各个层次和各个方面内容的国防法律规范组成的有机整体是指( D ）（P13）A、国防规章B、国防法律C、国防法规D、国防法规体系7.下列不属于我国国防法规体系的是（ A ）(P13)A军队领导B武装力量建设C国防建设事业D军事刑事8．下列不属于《中华人民共和国国防法》规定的中华人民共和国武装力量的是( D ）（P15) A中国人民解放军现役部队B预备役部队C中国人民武装警察部队D公务员9。

军理重点第一章中国国防1．国防：国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

基本要素：国防的主体：国家；国防的对象：侵略和武装颠覆；国防的目的：①捍卫国家主权②保卫国家领土完整③维护国家安全与稳定④保障国家发展利益；国防的手段：军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

军事活动为主要手段但不是唯一的手段。

现代国防的类型：扩张型（美国）、联盟型、中立型（瑞典、瑞士）、自卫型（中国）。

2．国防历史的启示：①经济发展是国防强大的基础②政治开明是国防巩固的根本③国家统一和民族团结是国防强大的关键。

3．国防法规：调整国防和武装力量建设领域各种社会关系的法律规范的总和。

一般特征：鲜明的阶级性、高度的权威性、严格的强制性、普遍的适用性、相对的稳定性。

特殊性：调整对象的军事性、司法适用的优先性、处罚措施的严厉性。

4．《中华人民共和国国防法》于1997年3月14日由第八届全国人民代表大会第五次会议审议通过，国家主席江泽民签署第八十四号主席令公布施行。

《国防法》是根据《宪法》而制定的一部综合性的调整和规范我国国防和武装力量建设的基本部门法，亦称基本法。

5．《中华人民共和国兵役法》规定“中华人民共和国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度”。

应届高校毕业生入伍三种形式：①作为义务兵应征入伍②按军官待遇入伍③作为士官应征入伍公民履行兵役义务主要有三种形式：服现役，服预备役和参加军事训练6．《中华人民共和国国防教育法》于2001年4月28日由第九届全国人大常委会第二十一次会议通过，国家主席江泽民签署第五十二号主席令公布施行。

2001年8月31日由第九届全国人大常委会第二十三次会议通过，确定每年9月第3个星期六为全民国防教育日。

规定高等学校应设置适当的国防教育课程，实行课堂教学与军事训练相结合。

第一章军事科学概论名词解释:军事科学, 亦称为军事学, 是研究战争的本质和规律, 并用于指导战争的准备与实施的科学。

P2军事思想是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识。

通常包括战争观、战争与军事问题的认识论和方法论、战争指导思想、建军指导思想等基本内容。

P4 军事学术是关于战争指导和武装力量建设的理论及其应用的各学科的总称, 是军事科学的重要组成部分。

主要包括战略学、战役学、战术学等等P4简答题1、军事科学的任务p3军事科学的根本任务, 是从客观实际出发, 透过极其复杂的战争现象, 探索战争的性质和规律, 从而预测战争的发生、发展及其特点, 提出准备与实施战争的原则和方法。

+战争的性质+战争的规律+简要说明2、军事科学的性质p3(1)军事科学是一门具有特定范畴的综合性科学。

(2)军事科学属于社会科学,具有鲜明的阶级性和民族特征。

3、军事科学的主要功能p6(1)为国家制定军事战略提供理论依据。

(2)为国家规划武装力量建设提供理论依据。

(3)为国家发展武器技术设备进行科学论证。

(4)为国家准备和实施战争提供理论依据。

4、大学生学习军事科学的意义p7(1)大学生参加军事训练、学习军事科学是法定的公民义务,责无旁贷。

(2) ~有利于提高全民国防意识,振奋民族精神。

(3) ~有利于加强国防后备力量建设。

(4) ~有利于培养德智体全面发展的“四有”新人。

5、大学生学习军事科学的基本方法p9(1)拓展思维领域,综合运用各种思维方法。

(2)研究战例,借鉴历史。

(3)善于“合成” ,融会贯通。

第三章毛泽东军事思想名词解释毛泽东军事思想, 是毛泽东关于中国革命战争、人民军队和国防建设以及军事领域一般问题的科学理论体系。

毛泽东思想的重要组成部分。

P17人民战争是被压迫阶级和被压迫民族为谋求自身的解放, 发动和依靠广大人民群众所进行的战争。

P37战争观是人们对战争本质问题的根本看法和态度。

它主要回答战争是什么, 即战争的基本性质和人们对战争所应采取的态度等一系列关于战争的根本问题。

2017军事理论课课程结课论文1500字(2)军事理论课1500字论文篇三《浅谈军事理论课有效教学》【摘要】本文从分析当今有效教学的研究现状和开设军事理论课的重要地位提出了实施军事理论课有效教学的重要意义，继而从提高教师自身综合素质、改善教学条件、把握好各教学环节和坚持有效综合评价几个方面提出了实施军事理论课有效教学的策略。

【关键词】军事理论课有效教学1 开展军事理论课有效教学的重要意义当前对有效教学研究越来越强调课堂教学改革不是一种教学方法或教学技术的更新和调整的事情，它更需要在“教学理念”的支持下展开教学活动。

目前对有效教学也进行了大量理论和实践研究，对这个问题的研究有的已经形成研究成果，出版和发表了《有效教学》(陈厚德)、《高效率教学》(张庆林、杨东)、《有效教学草纲》(吕胃源)、《走向高效能的教学》(钟海青、戚业国)、《有效教学理论与策略》(林进材)等一些著作及论文①。

前人针对军事理论课的有效教学比较薄弱，开设军事理论课是对大学生进行国防教育的重要途径，积极实现军事理论课的有效教学，对于增强大学生的爱国主义精神，增强现代国防观念有着重要的意义。

2 军事理论课有效教学的策略2.1 教师要努力提高自身的综合能力素质教学是教师和学生共同开展的活动，教师素质的高低直接影响教学质量。

为了实现有效教学，教师应该要加强对军事理论相关知识的学习和掌握，充分了解和分析当今国内外的形势与政策。

要不断改善自身的知识结构，提高军事理论水平和教学能力及学历、学位水平，更好地强化自身的专业化，以适应现代教育的需求。

2.2 主管部门要加强军事理论课教师培训提升机制的保障和提供有效的教学条件主管部门应积极重视对军事理论课教师能力的培养，除了教师自学提高之外，还要积极提供给教师外出学习和交流的机会。

同时，军事理论课涉及的大部分教学内容如果用传统教学方式来讲授的话，很多视频和图片教学资料无法顺利展示，教学效果会比较差。

如果适当加入一些多媒体课堂教学环节，教师在讲授的同时积极穿插多种教学法，教学效果会更好。

《军事理论》课程标准一、课程概述（一）课程定位军事课程是普通高等学校在校学生的必修课。

军事课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻和落实科学发展观，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。

（二）先修后续课程：先修课程:军事技能训练后续课程:军事选修课二、课程设计思路军事论课是普通高等学校学生的一门必修课，列入学校的教学计划，在大一学生军事技能训练完成后集中安排学习，考试成绩记入学生学籍档案。

按照《课程标准》的要求组织实施教学，并严格考勤考核制度。

军事理论教学时数为36学时，在完成规定的学时之外，通过开设选修课、举办讲座和开展经常性的国防教育活动，使教学内容和效果得到不断延伸和提高。

根据军事理论课的特点，要不断充实调整教学内容，使学生学习和掌握的最新的军事知识，做到既有一定的广度，也有一定的深度，同时又注意系统性、理论性和实用性。

要把素质教育作为军事理论教育的首要目的，培养学生主动学习、独立思考的能力，不断增强学生的国防观念、国家安全意识。

三、课程目标(一)能力目标:1、通过国防法概述、国防法规、国防建设、国防动员的学习，能进行国防概念、要素、历史、法规、公民国防权利和义务、国防领导体制、国防建设成就、国防建设目标和国防政策、国防教育的宣传。

2、通过军事思想的学习，能进行军事思想形成与发展、体系与内容、历史地位和现实意义的宣传。

3、通过战略环境的学习，能进行战略环境、发展趋势、国家安全政策的宣传。

4、通过对军事高技术的学习，能进行军事高技术的发展趋势，对现代作战的影响的宣传。

5、通过对高技术与新军事改革，能进行高技术与新军事改革的根本动因、深刻影响的宣传。

6、通过对信息化战争的特征与发展趋势的学习，能进行信息化战争的特征与发展趋势的宣传。

7、通过对信息化战争与国防建设的学习，能进行信息化战争与国防建设的宣传。

四、名词解释1、信息化战争信息化战争是一种战争形态，是指在信息时代核威慑条件下，交战双方以信息化军队为主要作战力量，在陆、海、空、天、电等全维空间展开的多军兵种一体化的战争。

发生在信息时代，以信息为基础并以信息化武器装备为主要战争工具和作战手段，以系统集成和信息控制为主导，在全维空间内通过精确打击、实时监控、信息攻防等方式进行的瘫痪和震慑作战的战争形势。

2、战略环境是指影响国家安全或战争全局的客观情况和条件。

主要包括国际和国内的政治、经济、军事、外交、科技、地理等方面综合形成的客观情况和条件，以及由此而形成的战略态势，特别是战争和和平的总态势。

战略环境是动态的，随着国内外形式的不断发展而不断的变化。

3、军事创新的内容（1）军事理论创新；（2）军事组织体制创新；（3）军事技术创新；（4）军事管理创新。

4、国防是指国家为了防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权统一、领土完整何安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

5、新概念武器新概念武器是指在工作原理、结构、功能和杀伤破坏机理方面与传统武器截然不同的武器系统。

目前和探索中的新概念武器主要有：（1）激光武器；（2）微波武器；（3）动能武器；（4）非致命武器6、信息战是指通过影响敌方信息空间，同时保护己方信息空间，以获得信息优势而采取的各种行动的总称。

信息战的主要作战样式有：作战保密、军事欺骗、心理战、电子战、实体摧毁、计算机网络战、公共事务、民事活动。

7、预备役指国家平时以退役军人、民兵为基础、现役军人为骨干组建起来的战时能够迅速转化为现役部队的武装力量。

8．军事格局：指活跃于世界军事舞台的国家或集团在一定历史时期内相互联系、相互作用而形成的一种结构态势。

9．军事思想：是关于战争、军队和国防基本问题的理性认识，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。

10．领土：是位于国家主权支配下的地球表面的特定部分以及其底土和上空。

合肥工业大学军事理论课调查报告2013~2014学年第一学期成绩教学班号0 2 学号 2 0 1 3 2 1 0 7 2 1 姓名张一凡要求：1、阅读相关军事材料，撰写一篇军事题材的论文，纯网上下载不得分。

2、观点鲜明，论据充分。

3、题目自拟，论文正文前有内容提要（200-300字）。

4、写出关键词。

5、正文字数不少于1500。

6、正文后附参考文献。

题目：简论激光武器与现代战争提要：我们经常在科幻电影里看到的激光武器其实早已被研发出来，而且激光武器因为它以光速传播、单发成本低、没有核污染、不会留下热信号等优点必将成为现代战场上的宠儿。

而且许多国家的实验机已经成功。

关键词：1、激光武器2、现代战争正文：我们经常在科幻片里看到，战士们拿着激光枪。

当扣下扳机的同时目标已经被摧毁，完全没有躲闪的时间。

这就是激光武器。

你以为我们真的只能在电影里看到吗？那你就错了，80年代中后期，苏联和英国军舰或陆上已有实验性战术激光武器装备！现代战争的军事特点有：第一，战场时、空“禁区”的限制大为缩小，作战行动更富于突然性；第二，现代武器破坏、杀伤作用增大，战争异常严酷；第三，战场空间愈加立体化、多维化，无形战场的角逐更加激烈；第四，战争的物资消耗巨大，后勤保障更加艰巨困难；第五，自动化指挥系统的出现，使现代战争指挥方式发生历史性的变革。

另有军事专家则强调现代战争具有第一，广延性--战场范围广大，前后方界限不清，大规模交战波及战争双方的整个领土及外层空间；第二，多变性--战场态势错综复杂，情况千变万化，争夺战场主动权的斗争炽烈，对快速反应要求更高；第三，交叉性--战场犬牙交错，战线模糊不清，复杂的交战将在多层次展开；第四，立体性--战场的立体化突出，空中、海上、海下、地面、外层空间的作战同时或交错进行；第五，破坏性--火力强、破坏大、消耗多、各项保障复杂；第六，分散性--军队进一步疏散配置，作战行动将表现为大兵团统一控制下的群体分散独立作战；第七，机动性--军队的流动性大，遭遇战的可能增多；第八，连续性--战役战斗的间隙缩短，打破昼夜界限。

大学军事理论考试和答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 我国古代著名的军事思想家孙子的代表作是（）。

A.《孙子兵法》B.《六韬》C.《吴子》D.《孙膑兵法》答案：A2. 我国古代著名的军事家诸葛亮的代表作是（）。

A.《孙子兵法》B.《六韬》C.《吴子》D.《诸葛亮兵法》答案：D3. 我国古代著名的军事家孙武的代表作是（）。

A.《孙子兵法》B.《六韬》C.《吴子》D.《孙膑兵法》答案：A4. 我国古代著名的军事家孙膑的代表作是（）。

A.《孙子兵法》B.《六韬》C.《吴子》D.《孙膑兵法》答案：D5. 我国古代著名的军事家吴起的代表作是（）。

A.《孙子兵法》B.《六韬》C.《吴子》D.《孙膑兵法》答案：C6. 我国古代著名的军事家曹操的代表作是（）。

A.《孙子兵法》B.《六韬》C.《吴子》D.《曹操兵法》答案：B7. 我国古代著名的军事家韩信的代表作是（）。

A.《孙子兵法》B.《六韬》C.《吴子》D.《韩信兵法》答案：D8. 我国古代著名的军事家岳飞的代表作是（）。

A.《孙子兵法》B.《六韬》C.《吴子》D.《岳飞兵法》答案：D9. 我国古代著名的军事家戚继光的代表作是（）。

A.《孙子兵法》B.《六韬》C.《吴子》D.《戚继光兵法》答案：D10. 我国古代著名的军事家袁崇焕的代表作是（）。

A.《孙子兵法》B.《六韬》C.《吴子》D.《袁崇焕兵法》答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 我国古代著名的军事思想家孙子的军事思想包括（）。

A. 兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也B. 知己知彼，百战不殆C. 以正合，以奇胜D. 兵贵神速答案：ABCD2. 我国古代著名的军事家诸葛亮的军事思想包括（）。

A. 兵者，诡道也B. 用兵之道，攻心为上，攻城为下C. 以逸待劳D. 以弱胜强答案：ABCD3. 我国古代著名的军事家孙武的军事思想包括（）。

A. 兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也B. 知己知彼，百战不殆C. 以正合，以奇胜D. 兵贵神速答案：ABCD4. 我国古代著名的军事家孙膑的军事思想包括（）。

第二章1．中国古代军事思想对军事思想的发展作出了哪些巨大的贡献？答：大国防安国主义的道德内涵，即是大国防爱国主义，它所蕴含的现代价值意义就是：一个真正的爱国主义者，应责无旁贷地承担起“安国”的历史责任和使命，为提高综合国力作出自己应有的贡献；一个欲立于不败之地的国家和民族，就应重视物质文明建设和精神文明建设，使之都处于时代的领先地位。

当今世界，是一个充满矛盾和激烈竞争的世界。

但是，由于全球经济的一体化和多极化发展趋势，使一个国家的综合国力的发展被限定在一体化的范围内，而且越来越受到一体化的制约。

在这方面，发达国家理应为世界经济的繁荣作出更多的贡献和牺牲，否则它的发展就要受到限制。

总之，当代的一个国家综合国力的增强，是在激烈的世界竞争和全球经济一体化的环境中实现的，只有顺应“要和平、求合作、促发展”的时代潮流，才能更有利于综合国力的增强，从而达到“安国”之目的。

中华武德文化史上有两句古语，一是“忘战必危”，二是“好战必亡”。

尤其是在环球相对“变小”、战争的破坏力愈来愈大的当今世界，“安国”与安国际社会融为一体，安己之国与安人之国相辅相成，国际社会的安全度以每个国家的安全系数为条件。

因此，孙子“军争为危”命题的真理性，越来越具有普遍的、现实的意义，应引起国际社会和各国人民的高度重视。

2．毛泽东军事思想科学体系的基本内容有哪些？答:人民战争思想,人民军队建设思想,人民战争的战略战术思想，国防建设思想，战争观和军事问题方法论。

3．人民战争的战略战术内容有哪些？答：主要内容有：保卫自己，消灭敌人的战争目的；积极防御的战略指导思想；运动战、阵地战、游击战等作战形式；集中优势兵力，各个歼灭敌人的作战法则；审时度势、灵活机动的指挥艺术。

4．如何认识高技术条件下的人民战争？答：第一，人是武器的主人；人不仅研制武器，而且使用武器，只有掌握高科技知识的人，才能掌握和使用高技术武器；第二，打赢高技术战争离不开与之相适应的作战理论；第三，高技术战争不仅是钢铁战，电子战，更是“智力战”。

合肥工业大学军事理论课调查报告信息化战争分析内容提要：从机械化到信息化，信息时代和科学技术是改变战争形态的两大推手，科学技术在军事领域的大量应用使人类社会的战争行为更加复杂多样，战争的概念更加广泛。

不同传统的机械化战争，信息化战争体现着综合集成性。

关键字：信息化战争，机械化战争，中国国防信息化。

正文：从机械化到信息化，信息时代和科学技术是改变战争形态的两大推手。

地雷战、地道战、游击战、攻歼战……这是我们常在战争片中看到的战斗场景。

在我们的意识中，战场上，无外乎就是机枪大炮加飞机，为争夺阵地而冲杀。

近几年来，美国战争大片开始冲击我们的视野，不仅宏大的战斗场面吸引我们的眼球，其崭新的战争理念更是让我们大开眼界。

尤其是2003年伊拉克战争开始后，美军围绕“斩首行动”实行联合作战，其综合集成、一体化作战模式让各国耳目一新。

无论是虚幻的战争大片还是真实的伊拉克战争，显然这种作战模式跟我们意识中那些战争模式不一样。

这就是信息化战争。

信息化战争萌发于美国提出的以微电子技术为核心的新技术革命。

直到1991年的海湾战争，信息化武器装备，比如卫星、GPS等，开始在战争中发挥重大作用。

这场战争可以被看作是机械化战争向信息化战争过渡的一个重要转折点。

我国从上个世纪90年代就提出要打赢高科技信息化战争，并提出从人力密集型向科技密集型转变。

就是说，我国已经开始进行信息化建设。

科索沃战争，可以被看作是全球第一场真正意义上的信息化战争。

它的特点是，第一次完全使用空中力量进行作战，地面部队自始至终没有进入，信息化装备大量应用，最后实现战争零伤亡。

其后是阿富汗战争，实现了网络化、互联互通，前方不再有大的部队，而是一个个小战斗分队，指挥官在后方通过网络监视大屏幕进行指挥。

而伊拉克战争则是一场信息化水平非常高的战争，实现了战争直播，死伤人数很少，进展速度很快。

这三场战争都是信息化战争的初期阶段。

随着科学技术、武器装备的发展，军事变革处于不断的发展和变化中。

军事理论军事：指战争与一切直接有关武装力量建设事项的总称是以准备和实施战争为中心是社会活动。

军事科学：是研究战争的本质和规律，并用于指导战争的准备与实施的科学。

军事科学的研究对象：1.武装力量的组织、训练和作战行动 2.武器装备的研制、生产和使用3.战略战术的研究和应用 4.军队的思想政治教育和组织建设 5.战争物资的储备和供应 6.国防与军事设施的规划和建造7.后背力量的动员、组织和建设。

军事科学源于战争，并以战争为研究对象。

战争产生于原始社会末期，部落或部落联盟之间的暴力冲突，是人类战争的初始形态。

军事科学体系：《中国大百科全书·军事》认为：中国现代军事科学包括军事理论科学和军事技术科学两大类，它们之间的关系是：军事理论是先导，对军事技术的发展和运用起着指导作用；军事技术是基础，对军事理论的变革和发展产生巨大的影响军事思想：是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识。

是人们长期从事军事实践的经验总结和理性概括。

军事思想的内容军事思想的内容大体可以分为两个层次：一是军事哲学问题，主要内容有战争观、军事问题的认识论和方法论；二是军事实践基本指导原则问题，主要内容有战争指导的基本方针和原则、军队建设的基本方针和原则、国防建设的基本方针和原则等。

军事思想特性：1、具有鲜明的阶级性2、具有强烈的时代性3、具有明显的继承性4、具有独特的实践性军事思想的发展：《军志》和《军政》专门兵书的问世被认为是中国古代军事思想产生的重要标志第一部兵书汇编《武经总要》《孙子》《吴子》《司马法》《六韬》《尉缭子》《三略》《李卫公问对》汇编成为《武经七书》古代军事思想：先秦：体系结构完备性秦汉：兵、儒学说和平互补魏晋：文人论兵事近代军事思想：林则徐、魏源等有识之士提出“师夷长技以制夷”的主X，标志着变革传统军事思想的开端（古代军事思想解体，近代开端）现代军事思想（新中国的军事思想）：以积极防御的战略方针为依据，重点探讨现代化条件下进行人民战争的有关问题，探索国防现代化建设的发展规律。

军事理论各章节知识点总结近年来，随着国家军队的不断发展壮大，军事理论也得到了更高的重视。

对于军人而言，深入学习掌握军事理论是必不可少的。

下面，本文将针对军事理论的各章节知识点进行总结，希望能够对广大读者有所帮助。

一、军事哲学基础军事哲学基础，即从哲学的角度探讨军事问题，通过哲学研究的方法和思想工具，寻找解决军事问题的理论基础。

其中，包括哲学、政治思想、军事思想、军事伦理等方面知识。

军事哲学基础内容十分广泛，需要理解和掌握的知识点包括军事哲学的基本概念、军事哲学的基本原理、军事哲学的基本方法、军事哲学在实践中的运用、军事伦理等等。

二、战略学战略学是指通过对战争的全局性研究，提出解决军事问题的综合性思路和方案，是军事理论的核心之一。

战略学的知识点包括军事战略、军事策略、军事运筹等。

军事战略是决定整个战争方向和要求，规定在某一时间内在战场上采取的军事行动方式。

军事战略的知识点包括战略的定义、战略目标的制定、战略的形式、战略的内容等。

军事策略是满足战略目标的基础，对战略目标的实现起到决定性作用。

军事策略的知识点包括军事策略的概念、军事策略的种类、军事策略的基本原则等。

军事运筹则是通过数学等方法研究战争中的战术和战斗行动，解决军事组织、指挥、补给等方面的问题。

军事运筹的知识点包括军事运筹的定义、军事运筹的对象、军事运筹的方法、军事运筹的应用等。

三、战争地理战争地理是指以地理系统为研究对象，分析和解决军事领域中的空间问题，是现代战争研究中的重要组成部分。

战争地理的知识点包括战争地理的概念、战争地理的基本原理、战争地理的应用等。

四、军事政治工作军事政治工作是军事工作的重要组成部分，是为了维护军队政治稳定和保障军事胜利而进行的工作。

军事政治工作的知识点包括军事理论的性质和特点、军事思想的历史发展、军事思想的现实意义、军队思想政治工作的组织管理等。

五、军队战斗力军队战斗力是指军队实现其军事战略目标的能力，是评估军队战争能力的关键指标。