部编版一年级下册古诗二首PPT课件

一年级下册语文优秀课件- 12 古诗二首人教部编版 (30页PPT)
一年级下册语文优秀课件- 12 古诗二首人教部编版 (30页PPT)
xiǎo chū jìnɡ cí sì sònɡ lín zǐ fānɡ
晓 出 净 慈寺 送 林子 方
sònɡ yánɡ wàn lǐ
［宋］ 杨 万 里
bì jìnɡ xī hú liù yuè zhōnɡ fēnɡ ɡuānɡ bù yǔ sì shí tónɡ
笔顺：
一年级下册语文优秀课件- 12 古诗二首人教部编版 (30页PPT)
jiǎo
角
jiǎo luò 角落
lù jiǎo 鹿角
一年级下册语文优秀课件- 12 古诗二首人教部编版 (30页PPT)
首
采
无
树
爱
尖
角
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1.秋季。在北半球，台风多出现在夏 、秋季 节；此 时亚洲 高压已 经出现 ，故此 时应为 秋季。 2.天气晴朗。此时我国京津地区位于 冷锋锋 前，受 单一暖 气团控 制且等 压线稀 疏。3.秋 冬季节 ，亚欧 大陆北 部降温 快，降 温幅度 大，气 温下降 引起气 流收缩 下沉， 形成冷 高压。
4.此处为河谷地带，来自印度洋的暖 湿气流 沿河谷 深入， 导致此 地气温 较东西 两侧高 。 5.该日此地为阴雨天气，夜间大气逆 辐射强 ，气温 较高， 未出现 霜冻。 6.冷锋。冷锋符号画线在雨带南侧， 由北向 南移动 ，画图 略。
lù
露
露珠
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淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
同音字
踪（踪迹） 宗（祖宗） 荷（荷花）
萍（浮萍）
pí ng 平（平安）
zōng
hé
河（河水）
cǎi
采（采莲） 彩（彩色）
1.写出下面划线字的读音。
白莲（lián） 踪迹（zōng jì） 2.翻译下列句子。 （1）小娃撑小艇，偷采白莲回。
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然
中万物之间亲密和谐的关系。
同音字
shǒu
首（首长）
shù
树（树木）
手（手指）
数（数学）
形近字
白（白天） 日（节日） 荫（树荫） 阴（阴天）
穷（无穷）
爱（爱心） 受（感受）
天（天下）
1.看拼音，写词语。 fú píng（浮萍） xì liú（细流) 2.组词。 zōng jì（踪迹） qīng tíng(蜻蜓）
只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
1.“泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔”中的
“惜”和“爱”二字用得很巧妙，妙在哪里？
这两句诗把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境
界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池 畔的绿树在斜阳的照射下，将树荫投入水中，清晰可见。
一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，
12.古诗词两首
《池上》 《小池》
池 上
白居易（772－846），字乐天 ，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍 太原，是唐代伟大的现实主义诗人， 白居易与元稹共同倡导新乐府运动， 世称“元白”，与刘禹锡并称“刘 白”。白居易的诗歌题材广泛，形式 多样，语言平易通俗，有“诗魔”和 “诗王”之称。 代表作品：《长恨歌》、《卖 炭翁》、《琵琶行》等。

总结收获
通过这节课的学习，你有什么收获？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
部编小学语文一年级下册
课文 古诗二首˙池上
（第一课时）
peng
莲蓬
莲子
浮萍
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
踪迹 一道开
甲骨文 金文 小篆 楷体
甲骨文 金文 小篆 楷体
低头弄莲子， 莲子清如水。
—— 《西洲曲》
最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
—— 《清平乐·村居》
江南
汉乐府
江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南。 鱼戏莲叶北。

采茶
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迹 首 踪 浮
萍
池
上
[唐]白居易
小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
小娃 撑小艇，
偷采 白莲回。
小娃娃去 干什么了？
白 莲
不解 藏踪迹，
浮萍 一道开。
“浮萍” 是什么？
浮 萍
不解藏踪迹，浮萍一道开。
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我会读
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小艇 解开 采花
快艇
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踪迹
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足迹 撑船 采果子
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解手 采莲
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撑开
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我会写
jiān
尖
组词：尖角 笔尖
造句：我一使劲，笔尖就断了。
我会写
jiǎo
角
组词：羊角 一角
造句：十个一角就是一元。
我会认
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把后鼻韵母读准哦！
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chēnɡ
pínɡ
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tǐnɡ
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zōnɡ
撑
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萍
jiě
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艇
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踪
jì
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fú
cǎi
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浮
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解
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泉水 清泉 荷花 荷叶
流水 水流 踪迹 足迹
你在哪里见过这些字？试着回想并 扩词吧！
学写字
wú
组词：无边 无花果
书写：（1）两横上短下长，第二
横位于横中线。 （2）竖撇从第一横中间位置起笔。 （3）竖弯钩从第二横下方竖中线起 笔，弯钩伸展比第二横略长。
shù
组词：树木 树叶
书写：左中右结构。
（1）左中右结构的字要写得紧凑，部件之 间要穿插避让，中间低，两边高。 （2）“又”的横撇要写到木字旁的点下方， 长点位于“寸”字的点下方。 （3）“木”和“又”的捺要变成点。
池上 小娃撑小艇，
偷 采 白莲 回 。
不解藏踪迹，
浮萍一 道 开 。
小池
泉眼 无 声 惜细流， 树阴照水 爱 晴 柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
1.
②
①
2.
②
3.
②
①(他)不知道怎么隐藏踪迹。
②(他)不知道要隐藏踪迹。
4. ①春
②夏
② ③秋
④冬
5.
②
①不会被发现，因为小娃藏在荷叶中。
学写字
shǒu
组词：首次 一首
书写：（1）点、撇短而小。
（2）下边是长横。 （3）下方“自”的中间两条短 横不能碰到右边的竖。
cǎi
组词：采花 采下
书写：上下结构。
（1）上小下大，爪字头。 （2）“木”的横位于横中线， 撇捺左右舒展。
结构梳理
池上
小娃撑小艇 偷采归来
偷采白莲回 不解藏踪迹 暴露踪迹 浮萍一道开
②会被发现，因为小娃撑船航行，把水面的
浮萍荡开，留下了一道痕迹。
字词游戏
开始
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状元成才路 状元成才路
浮 一年生草本植物， 浮在水面。
状元成才路 状元成才路
萍 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
不解藏踪迹
不懂得 行动所留的痕迹。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
浮萍一道开
状元成才路 状元成才路
状元成才路
想一想 为什么有这一道水路呢？
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
12 古诗二首
R·一年级语文下册
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
爱 ài
结构：上下 部首： 爫 书写指导：爫较小，平撇，秃宝盖扁而宽。
下面横靠近横中线，竖撇较长， 横撇较短，捺长而舒展。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。

1.比一比，再组词。 首（ 首先 ） 自（ 自己 ） 无（ 无法 ） 天（ 天地 ）
采（ 采花 ） 菜（ 白菜 ） 角（ 角落 ） 用（ 用处 ）
2.根据课文填空。
小池 泉眼_无__声惜细流， ___荫照水___晴柔。 小树荷才露__爱______， 早有蜻蜓立尖上尖头角。
3.拓展阅读。
晓出净慈寺送林子方
泉眼——惜 池旁 树荫——爱 联想
小荷——露 状元成才路 池内 蜻蜓——立
状元成才路
所见
生动有趣 生机勃勃
《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的 情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写， 表达了对自然景物的热爱之情。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
江南
江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
12 古诗二首
R·一年级语文下册
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
chí shànɡ
池上
［唐tá］nɡ 白bái 居jū y易ì
xiǎo wáchēnɡ xiǎo tǐnɡ状元成才t路ōu cǎi bái lián huí
小 娃/ 撑 / 小 艇，偷 采/ 白 莲/ 回。 状元成才路
/ / / / 不bù ji解ě cá藏nɡ zō踪nɡ jì迹fú，p浮ínɡ 萍yídà一o kā道i 开。
角
状元成才路 状元成才路
状元成才路
踪迹
泉
首
浮萍
爱
荷
流
柔
露
首 采无树爱尖角
状元成才路 状元成才路
独体字结构 上下结构 左右结构
状元成才路 状元成才路
树 shù
结构：左右 部首： 木

➢ “泉眼”和“树阴”分别是什么样子的呢？
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
泉眼好像很爱惜它的泉水，细流缓缓流出，没 有一点声音； 绿色的树阴映照在水里，似乎是喜爱这晴天柔 和的风光。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
这两句诗 里写了什么景
物呢？
➢ “小荷”是什么样的？“蜻蜓”在干什么呢？
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
双龙洞因此而得名。
课文解读
自由读第2自然段，边读边思考： • 作者见到了哪些景物？ • 这些景物有什么特点？
粉红色的山，各色的映山红，再 加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
谁能用一个词语概括路上景物的特点？
作者对溪流的描写很有情趣，你能找 出相关的句子吗？
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时 而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
美！
我会背
小池
[宋] 杨万里
泉眼
，
树阴
。
小荷
，
早有
。
shǒu
二首 首
结构: 上下 音序：S 部首：首 组词：一首 几首 造句：妈妈有一套漂亮的首饰。
书写指导：点、撇短而小， 第三笔是长横。“ 自”里 两横间距均匀。
cǎi
偷采 采
结构: 上下 音序：C 部首：爫 组词：采摘 采花 造句：学校组织学生到果园里采摘。
窄小
默读课文第5自然段，思考：作者 是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关 词句。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧， 刚合适，再没法容第三个人，是这样小的 小船。
说一说，改动前后有什么不一样？
• 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合 适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
• 怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适， 再没法容第三个人，是这样的小船。