基础
能力
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句子理解
概括主要内容
口语交际
认读字
四会字
回顾拓展
古诗
含义深刻的句子
一类课文的生词
会默写，书写规范
诗句、小注和中心
习作
写人记事写景
了解课文的写法
多练笔
多修改
结合情境揣摩
上网查寻、图书和图片
一二类课文认读字
会正确标音
课文中的四字词语
写写﹑记记和日积月累
抓要素概括
由点到面概括
表达有条理
声音响亮
触类旁通
迁移
布局谋篇
谴词造句
事例具体
语句通顺
学以致用仿写
会默古诗
第口语交际
讲读课文
1草原
2丝绸之路3白杨
4把铁路修到拉萨去
使学生亲历一次“手拉手”实践活动。
提高学生的口语表达、沟通和交际的能力。
习作一
提高学生正确书写信封的能力。
提高写作书信的能力。
了解课文主要内容，体会文章的叙述顺序和表达特点，理解含义深刻的句子，提高独立阅读的能力。
通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。
在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言。
体会课文是怎样借物喻人，赞颂边疆建设者的。
进一步加深对西部的了解。引导学生把握课文的主要内容，联系上下文体会含义深刻的句子，进一步提高阅读能力。
回顾·拓展一
阅读
训练
敕勒歌
抓住特点
了解作者
展开想象
体会含义
理解感情
最后一句话
理解内容
叙事议论结合
热爱草原
蒙汉情深
叙事写景
基础
篇
句
词
字
恰当比喻
背诵
作者
不忍分离
团结
热爱人民解释
老舍
作品
语言
景物
造句
记忆
认识6个
会写10个
读懂课文
背诵课文
说话
理解
阅读
训练
张骞
名字由来了解作者
历史
体会含义
理解感情
伟大之路
理解内容
科技之路
隆重热情
友谊
文化科技
基础
篇
句
词
字
文化传播
资料
西域
路上相迎
相见谦逊
薄礼不薄传递
情感
作品
语言
景物
理解
填空
认识6个
读懂课文
过渡句
理解
学习生字词
理解课文内容
抓住重点语句，联系上下
文。
有感情地朗读课文，背诵指定段落。
培养阅读记叙文的语感
学会本课 6个生字。
正确读写“浑黄一体、高大挺秀”等词语。
背诵爸爸介绍白杨树的那段话。感受作者对边疆建设者的赞美之情。
培养阅读记叙文的兴趣
感受父亲这类边疆建设者的无私奉献的精神。
体会白杨的特点和爸爸的心愿。
在交流中感悟文中的语言特点
体会借物喻人的写作特点。
认识生字，读读记记词语。把握课文主要内容
体会修建青藏铁路的重要意义。体会条理清楚的表达特点。
认识14个生字
读读记记“银装素裹、杯水车薪”等词语。感受建设者无私
奉献、乐观向上
和科学创新的
精神。
继续增加对西部
大开发的了解。
课文
口语交际·
习作二
儿童诗两首
口语交际
习作
祖父的园子
冬阳·童年·骆驼队
古诗词三首
童年的发现
难忘童年古代诗词
反映儿童生活的古代诗词
回顾·
拓展二
交流平台
日积月累
课外书屋
现代儿童诗歌儿童美
好的愿望和快乐的生活儿童时代求知若渴
的特点和想象力祖父那犹如童话世界的园子
自己童年与骆驼有关的记忆
看图作文
童年趣事
《满江红》
《周易》
《传家宝》《偶成》《离骚》
《荀子》
牧童[唐]吕岩
清平乐.村居[宋]辛弃疾
感知诗词大意
中心
体裁：宋词
感知诗词大意中心
体裁：古诗
相媚好
自由自在舟过安仁
[宋]杨万里体会诗词意境
体裁：古诗
无赖
弄、铺
悠然自得
人情之美
生活之趣
怪生
感受童年的快乐
棹
感知诗词大意
了解宋词
