五年级下册语文知识树

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课程 资源 的开 发与 利用
谢谢！
学会汉语拼音， 能说普通话，认 识3500个左右常 用汉字。
标
课 程 总 目
正确流利有感 情的朗读； 默读有速度 理解词语;辨别 感情色彩；推 想内涵；揣摩 顺序;体会情感; 领悟方法;积累 阅读 会认3000个 字；硬笔和毛 笔书写楷书， 体会汉字的美 感。
留心观察，积 累素材；学写、 能写，内容具 体；修改习作； 语句通顺
第三部分 说建议
评价建议
教学建议
课程资源的 开发和利用
注重与阅读教学、 口语交际教学的 联系。
培养学生观察、思考、 表达和创造的能力。 抓住取材、立意、 构思、加工等环节。
随文学习语文知识， 学习各种写作方法。
写作 阅读 口语交际
通过丰富的活动，提高 学生口语交际能力。
继续重视朗读和 默读，养成圈点勾画 的良好习惯。
说课标说教材
冀教版五年级
语文下册
地北头镇狼山关小学
纪婷婷
说教材 说课标
说 课 流 程
说建议
第一部分 说课标
课程总目标
学段目标
课 程 目 标
背诵优秀诗 文240篇，课 外阅读量400 万字以上。
培养识字写字、 阅读、写作、口 语交际能力和综 合实践能力。 培养爱国主义、 集体主义、社会 主义情感和创新 合作精神，形成 正确的世界观、 价值观。
一年级《荷叶伞》 二年级《珍妮的帽子》 三年级《倾斜的伞》 四年级《祖父.后园.我》 五年级《灯祭》六年 级《秋天的怀念》
亲情与友爱
一年级《 夜色 》 二年级 《 下雨啦 》 三年级《 吹 糖人 》 四年级《 女孩乌 塔 》 五年级《 少年闰土 》 六年级《 阳光下的皮肤 》
亲近自然
儿童生活
纵 向 整 合
记金华的双龙洞
课 后 练 习
横向整合
纵向整合
横 向 整 合
毛泽东诗词
狼牙山五壮士
小英雄雨来
中华民族 的气节
逆境中看到 光明
中华民族 的气节
中华民族浴火重生，凝聚着民族的魂魄
自强不息的 民族精神
反抗暴行 的壮举与 浩然正气 阅读链接
高尚的民族 气节
詹天佑
综合学习
一年级《江南》 二 年级《春游湖》三 年级《春的消息》 四年级《桂林山水》 五年级《珍珠鸟》 六年级《五彩池》
综合学习
口语交际
单 元 结 构
我的小笔头
气贯长虹 情思满怀 启智于身边 情越山水间 追寻李白 会认116个 会写152个
六个单元Fra Baidu bibliotek
生字表
流连童年
体 例 结 构
教 材 特 点
阅读链接
鲁迅与百草园
达尔文与大自然
报刊门市部的小小身影
教 材 特 点
从语言文字中领略槐乡美景 感受童年生活的自由快乐， 领悟到一种自立自强的 精神。
让孩子们看到自己童年的影子， 更引发了学生理性的思考——人与人、 人与动物如何相处。
捅马蜂窝 槐乡的孩子 颤抖的羽毛
教 材 特 点
课后练习提示 学习方法,培养 语文实践能力。
留意游览顺序的词 句,了解作者游览 路线,学写游记.
指导积累 发展思维 拓展内容 动手动脑 实践能力
小练笔仿写 人物外貌 少年闰土
识字写字 综合学习
开放多元，拓展学生 学习和创造的空间。
教 学 建 议
自主识字，养成良 好的写字习惯， 强调双姿。
表扬激励 树立信心 教师评价,家长 评价与学生评价相 结合 知识和能力检测
运用多种 评价方式
过程性评价与终结 性评价相结合
采用激励性评 语正面引导
及时进行阶 段性评价
学校运动会 联欢会 书画展览
参与讨论 发表意见 表达条理
借助图书馆、 网络获取资料； 策划简单的活 动； 初步了解方法。
学 段 目 标
第二部分 说教材
编写特点
编排 体例
知识与内容 的立体整合
说 教 材
气贯长虹 追寻李白 情思满怀 启智于身边 情越山水间
六个单元
流连童年
体 例 结 构
课后习题
阅读链接
我的采蜜集
读读背背
五篇课文