幼儿中班故事《微笑》说课范文

幼儿园中班语言活动说课稿《微笑》一、教学目标1.学生能够正确地表达微笑的含义和作用。

2.学生能够借助微笑增加情感表达的力度和范围。

3.学生能够积极参与话题讨论，表达自己的看法和感受。

二、教学重难点1.重点：让学生明白微笑的意义和作用，增进情感表达能力。

2.难点：如何引导学生积极参与话题讨论，如何提高学生的表达能力。

三、教学准备1.PPT课件。

2.照片和视频素材。

3.课件、乐器。

四、教学过程1. 宣传导入首先向学生宣传本节课的主题《微笑》，简单讲解微笑的含义和作用，让学生对本堂课产生浓厚的兴趣。

2. 课堂讨论1.大堂活动：老师展示PPT，向学生展示微笑照片和视频，并让学生自己试着微笑起来。

2.物品拼图游戏：通过游戏让学生在合作中学会微笑，并让学生表达微笑的含义和作用。

3. 创意发挥1.发问式互动：老师以问题为导向，让学生自己试着思考和表达微笑的含义，发挥自己的想象和创意，然后与其它同学交流和讨论。

2.创意表演：学生自己编出一个关于微笑的小故事，分组表演出来，让学生锻炼表达能力、情感表达能力和团队合作意识。

4. 总结反思1.总结学习收获，巩固课堂知识。

2.学生回顾自己的表演，分析自己的不足和可改进之处，提高自我认知。

五、教学反思在本次教学中，我应用了多种不同的教学方法和手段，让学生在不知不觉中深受启发和感受到了微笑的魅力。

同时，在教学中我引导学生以自主探究为主，以小组合作为辅，在话题讨论中培养学生的现场应变能力、团队合作能力和情感表达能力。

但教学也存在一些不足之处，如课堂时间安排不合理，教学重点和难点讲解不够清晰，没有充分考虑到学生偏好和差异，导致课堂效果并没有达到预期。

教学之路任重道远，我会不断深化自己的教学理念，通过实际经验不断提高教学艺术水平和教学效果，让每一个学生都能够在自主学习、自由探究中得到全面而深入的发展。

幼儿园中班语言活动说课稿《微笑》含反思中班语言活动说课稿《微笑》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力，使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐，初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节，快来看看幼儿园中班语言活动说课稿《微笑》含反思教案吧。

新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。

同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。

省编幼儿园中班教材中第五主题《我的朋友》的总目标为：初步了解并体验人与人，人与整个环境和解相处的快乐感觉，学习并尝试与他人交往的方式，促进社会交往能力的发展，所设活动有：好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等，多为实践，操作活动，而作为幼儿最喜欢的教学形式，最有效的教育手段-故事教学的内容却很少，所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。

第一部分：说教材分析一、说教材内容童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。

《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。

让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

二、说教学目标根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。

小朋友园中班语言活动说课稿《微笑》含反思【--中班语言教案】中班语言活动说课稿《微笑》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友培育观赏文学作品的爱好和力量，进展小朋友的感受力和口语表达力量，使小朋友懂得只要有爱心，不管力量大小都可以关心别人并情愿给别人带去欢乐，初步理解故事内容，把握故事的名称、角色和故事的主要情节，快来看看小朋友园中班语言活动说课稿《微笑》含反思教案吧。

新《纲要》明确指出，老师要制造性的开展工作。

同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为老师供应了依据小朋友状况自由生成的空间，小朋友老师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让小朋友成为学习的仆人，老师要擅长站在小朋友的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。

省编小朋友园中班教材中第五主题《我的伴侣》的总目标为：初步了解并体验人与人，人与整个环境和解相处的欢乐感觉，学习并尝试与他人交往的方式，促进社会交往力量的进展，所设活动有：好伴侣画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等，多为实践，操作活动，而作为小朋友最喜爱的教学形式，最有效的教育手段-故事教学的内容却很少，所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。

第一部分：说教材分析一、说教材内容童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

童话的语言通俗易懂，情节简洁，符合小朋友的心理状态和熟悉水平，富有教育意义，易于小朋友接受。

《微笑》是一篇布满浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来欢乐，从而自己也欢乐起来的经过描写的形象逼真。

让小朋友充分感受到小蜗牛的助人之心和与伴侣的友爱之情，体会到为伴侣做事的欢乐。

二、说教学目标依据我班小朋友语言进展的实际水平、年龄特点、爱好需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：情感目标：使小朋友懂得只要有爱心，不管力量大小都可以关心别人并情愿给别人带去欢乐。

中班语言领域说课稿《微笑》中班语言领域说课稿《微笑》中班语言领域说课稿《微笑》1一、说教材教材分析：本篇散文以“微笑”为主题，通过小蜗牛向蚂蚁微笑这样一件事情中，点出“微笑”的主题。

整篇故事读起来朗朗上口，同时也体现了小动物各自的特征：如小鸟爱唱歌，大象力气大可干活等等。

学情分析：中班幼儿词汇量较丰富，也能较完整、连贯地讲述一件事情，幼儿可以通过学习“我愿意”这一句式，萌发其喜爱微笑情感。

二、说教学目标《纲要》中指出：要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。

“根据《纲要》的精神我从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标。

1、感知散文的优美意境和动物的活泼稚拙，学习”我愿意“的句式2、尝试在自主学习的基础上，能用语言、动作等方式大胆地表现散文3、感受动物间乐于助人的美好情感，体验活动带来的快乐本次活动的重点：《纲要》中明确指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。

因此将本次活动的重点放在感知散文的意境和动物的活泼，学习使用”我愿意“的句式上。

本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力，幼儿语言的发展与其交流技能、等方面的发展是联系在一起的。

因此将本次活动的难点放在用语言、动作等方式大胆地表现散文上。

活动准备：一是物质准备：与故事相匹配的图片3套、故事图谱一套、幼儿探索的材料、歌曲《歌声与微笑》。

二是经验准备：活动之前了解小动物各自的特点。

三、说教法学法：我运用的教学法主要有谈话法、讨论法、自主学习法、游戏法等。

这部分内容将在教学过程中体现。

四、说活动过程第一部分：音乐导入《歌声与微笑》，激发幼儿活动的兴趣导入：小朋友，你们随着音乐入场，心情怎么样呀？师：原来呀，听着这么美妙的音乐，我们都很开心，开心是什么样子的呀？（嘴角上扬）我们一起来笑一笑。

第二部分：分段学习散文内容，自主探索散文情节（一）、师：我们小朋友呀真开心，有的小朋友现在还笑眯眯的呢，我们的微笑呀，把谁给引来了呢？1、出示小鸟的图片：“第一位好朋友是谁呀？这是一只爱唱歌的小鸟。