幼儿园中班语言教案：交朋友

幼儿园中班社会教案《快乐交朋友》附反思一、教学目标1.让幼儿认识和了解交朋友的重要性，培养幼儿积极主动与人交往的能力。

2.帮助幼儿学会用礼貌的语言与他人打招呼，介绍自己，主动邀请他人一起游戏。

3.增强幼儿的团队意识，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识和了解交朋友的重要性，培养幼儿积极主动与人交往的能力。

2.教学难点：帮助幼儿学会用礼貌的语言与他人打招呼，介绍自己，主动邀请他人一起游戏。

三、教学准备1.教具准备：图片、卡片、玩具等。

2.环境准备：安静、舒适、安全的活动室。

四、教学过程1.导入部分（5分钟）1.1教师以图片、卡片等形式向幼儿展示各种交朋友的情景，引导幼儿观察并发表自己的看法。

1.2邀请幼儿分享自己最喜欢的交朋友方式，让大家一起学习交流。

2.基本部分（10分钟）2.1教师通过故事、游戏等形式，让幼儿了解交朋友的重要性，培养幼儿积极主动与人交往的能力。

2.2教师邀请幼儿进行角色扮演，模拟真实场景，让幼儿学会用礼貌的语言与他人打招呼、介绍自己、主动邀请他人一起游戏。

2.3教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿在实际操作中体验合作、分享的快乐。

3.实践部分（10分钟）3.1教师邀请幼儿到户外或活动室进行实地练习，让幼儿运用所学知识与同伴互动。

3.2教师巡回指导，纠正幼儿在交往中出现的问题，鼓励幼儿积极主动与人交往。

4.1教师邀请幼儿谈谈自己在本次活动中的收获，让幼儿认识到交朋友的重要性。

4.2教师组织幼儿进行自我反思，找出自己在交往中需要改进的地方。

4.3教师对本次活动进行小结，强调交朋友的重要性，并鼓励幼儿在今后的生活中积极主动与人交往。

五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对交朋友知识的掌握情况。

2.关注幼儿在实际交往中的表现，评估幼儿运用礼貌语言、主动邀请他人一起游戏的能力。

3.搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中交朋友的情况。

六、教学反思本次活动中，幼儿的参与程度较高，大部分幼儿能够掌握交朋友的基本知识和技巧。

幼儿园中班语言教案《朋友》教学目标•提高幼儿口语表达能力，学会简单的自我介绍；•培养幼儿的友谊观念，懂得交朋友的重要性；•学习掌握简单的英语口语单词：friend, hello, bye。

教学准备•教具：幼儿专用白板，贴画、小礼物、英语卡片等；•材料：《朋友》绘本、音乐CD；•其他：教师观察表格、奖状、小红花；教学过程第一步：引入（10分钟）1.教师出示绘本《朋友》，告诉幼儿今天我们要学习有关朋友的话题，体验交朋友的愉悦；2.教师可以播放一首简单的英语歌曲《Hello, my friends》，熟悉英语口语；3.让幼儿简短地自我介绍一下，增强参与感。

第二步：阅读（15分钟）1.请一位同学主动为大家介绍一下绘本内容；2.教师或家长跟读《朋友》绘本，强调句子的重要性；3.注重细节，展示绘本上的细节画面，让幼儿更好地理解。

第三步：小组活动（20分钟）1.幼儿认真观察绘本后，分成小组，组内相互介绍自己的兴趣爱好，培养幼儿的合作精神；2.引导幼儿根据学习情境，用简单的英文单词“hello”“bye”“friend”进行简单的交流。

第四步：评价与总结（10分钟）1.教师个别点评学生表现，表扬其优秀表现；2.鼓励幼儿大声说出英语单词，树立自信心；3.教师总结今天的学习内容，与幼儿一起留影记录。

教学反思1.教学效果不错，幼儿积极参与活动，语言表达水平得到提高。

小组活动中，幼儿能够认真地介绍自己的兴趣爱好，并用英文单词进行简单的交流；2.在教学过程中，教师应加强幼儿英语口语训练，并在日常生活中注重英语口语应用，帮助幼儿更好地掌握英语口语单词。

总结本节课从幼儿生活出发，以《朋友》绘本为例，让幼儿认识到交朋友的重要性。

通过小组活动的形式，让幼儿展示自己，自信地与组员交流，同时也增强了幼儿的英语口语表达能力。

篇一：中班社会教案,快乐交朋友中班社会教案：快乐交朋友活动目标：1、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。

2、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。

活动准备：1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录象片段。

2、还有谁是我们的好朋友（教师在寻找周围的好朋友，如天天帮助自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等）的录象。

活动过程：一、找呀找呀找朋友（通过电脑屏幕展示小朋友的大头照，让小朋友们猜猜，说说自己的好朋友。

呈现的方式有三种：1 出示整张幼儿的照片；2 出示照片的一角；3 通过谜语猜朋友，并借助屏幕再现。

）1、（展示大头贴边念找呀找朋友，找到一个好朋友）这是谁的好朋友，你喜欢和他一起干什么。

2 、（出示照片一角）你们猜猜他是谁？你是怎么猜到的？他是水的好朋友？你喜欢和他一起干什么？3、圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体！请问这是谁？他是谁的好朋友？（幼儿回答后，教师出示照片。

）你喜欢和他一起干什么？小结：我们在班里都有自己的好朋友，李老师和你们一样高兴。

二、快快乐乐交朋友（用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。

教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。

）1、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了吗？2、你交到了几个好朋友？你是怎么交到朋友的？3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。

照片1：两个小朋友在交换玩具。

照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。

4、教师用儿歌《交朋友》小结。

某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友；某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；三、到处都有好朋友（通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。

中班语言教案：找朋友〔推荐19篇〕篇1：中班语言教案：找朋友活动目的：1、初步学会朗读儿歌，根据儿歌内容进展合理讲述。

2、知道要如何对待朋友。

活动准备：螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰假设干。

活动过程：1、幼儿看表演，然后说一说讲了一件什么事？2、老师边表演边完好地念儿歌，对内容进展提问。

3、老师教幼儿念儿歌：可配合表演进展。

4、请幼儿戴头饰表演。

5、请幼儿把儿歌编成故事讲述出来。

效果分析^p ：1、此次活动目的完全到达，选材合适中班幼儿年龄特点，活动方式幼儿容易承受。

在活动中，老师充分利用材料，幼儿积极主动，配合较好。

2、此活动安排了一个课时，使得表演和讲故事两个环节太过匆忙，以后象此类活动可以分两个课时来进展，可能会到达更佳的效果。

篇2：中班语言教案：找朋友活动目的1.能自主选组，并考虑、讨论分组的一些要求。

2.体验成为中班小朋友的自豪感。

3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。

活动准备幼儿在小班时已有分组及按小组活动的经历。

活动过程1.我想和他们在一组。

――小班时的朋友是不是都来了？我们班又有了哪些新朋友？他们叫什么名字？――升中班了，你想和哪些朋友在一个组？――幼儿自主选组。

2.我们分得是否适宜。

――引导幼儿就选组过程中出现的问题进展讨论，如：假如小组太多了怎么办？有的组人太多，有的组人太少，怎么办？有的组全是男孩(或女孩)怎么办？――引导幼儿共同讨论分组的一些详细要求，如要考虑人数、男女搭配等问题。

――引导幼儿根据分组的根本要求重新找朋友，作相应的调整。

3.给我们的组起名字。

――幼儿给自己的小组起一个名字。

――每组派代表向大家介绍小组的名字及成员。

活动建议1.从老师分组到幼儿自主选组、自己找朋友，幼儿从被动变为了主动，这使他们真切地感受到了自己成为名符其实的班级小主人了。

2.可引导幼儿通过协商绘制小组标记，贴在每组桌上。

幼儿园中班语言教案：有朋友真好一、教学目标：1. 让幼儿体验和朋友一起游戏的乐趣，感受到有朋友真好。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的交往技巧。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿体验和朋友一起游戏的乐趣，感受到有朋友真好。

难点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的交往技巧。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的主题——有朋友真好。

2. 故事分享：教师讲述一个关于朋友之间的故事，引导幼儿感受朋友之间的关爱和帮助。

3. 情景模拟：教师设置一个情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验和朋友一起游戏的乐趣。

4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己与朋友之间的趣事，让幼儿体会到有朋友的好处。

5. 游戏环节：教师组织幼儿开展一个团队游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。

五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家人分享今天学到的故事和游戏。

2. 家长协助幼儿记录下与朋友之间的趣事，培养幼儿的观察和表达能力。

六、教学内容：1. 学习与“朋友”相关的词汇，如：朋友、一起、分享、快乐等。

2. 学习用简单的句子表达自己对朋友的喜爱和感激之情。

七、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让幼儿在实际情境中学习词汇和表达。

2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度和积极性。

八、教学步骤：1. 词汇学习：教师出示图片，引导幼儿说出与“朋友”相关的词汇。

2. 句子练习：教师给出情景，让幼儿用简单的句子表达自己对朋友的喜爱和感激之情。

3. 情景互动：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在实际情境中运用所学词汇和句子。

九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中对教学内容的应用情况。

3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家人分享的情况，以及记录朋友之间趣事的能力。

中班科学教案交朋友中班科学教案：交朋友引言：在幼儿园中，交朋友是孩子们成长过程中很重要的一部分。

交朋友可以增进孩子们的社交能力、情感沟通能力以及团队合作意识。

为了帮助中班幼儿学会如何交朋友，我设计了一堂科学课，通过实践和游戏的方式，让孩子们亲身体验交朋友的乐趣，并从中学到一些重要的交往技巧。

一、导入环节：动物朋友1. 以一个引人入胜的故事作为导入，例如“故事中的小鸟找到了一只新朋友，它们成为了一对好朋友。

”2. 让孩子们集中注意力，并询问他们是如何交朋友的，他们都有哪些朋友等等。

二、发现环节：朋友盘点1. 制作一张朋友盘点表格，并在黑板上绘制出该表格的模板。

2. 为每个孩子提供一份朋友盘点表格，并要求他们在表格中填写自己的朋友的名字。

3. 引导孩子们思考“拥有一个朋友是什么样的感觉”，并让他们与伙伴分享自己填写的信息。

三、探究环节：情感表达1. 为每位孩子分发一张纸和一支画笔。

2. 引导孩子们一起画出朋友的样子，并告诉他们可以用颜色来表达对朋友的感情。

3. 鼓励孩子们用语言描述他们画的朋友，并请他们与伙伴分享自己的作品。

四、实践环节：朋友的组成1. 将孩子们分成小组，每个小组由两名学生组成。

2. 让小组内的孩子互相交流，互相了解，并写下对方的名字。

3. 引导孩子们讨论哪些特点使他们成为好朋友，例如共同的兴趣爱好、相似的性格等。

4. 让孩子们将自己的特点写在卡片上，并互相交换卡片。

五、游戏环节：友谊接力赛1. 将孩子们分成两支队伍，并设置一个起点和终点。

2. 每支队伍的第一个孩子手里拿着一个绳子的一端，当他们通过共同的力量将绳子传递给下一个孩子时，就完成了一次接力。

3. 鼓励孩子们在传递过程中互相帮助、鼓励和合作，并强调只有通过团队合作才能完成任务。

六、总结环节：朋友的重要性1. 结合游戏的体验，与孩子们一起总结朋友的重要性，例如帮助我们度过困难、分享快乐、互相支持等。

2. 询问孩子们通过这堂课学到了什么，他们打算如何用这些交往技巧来结识新朋友或加强与现有朋友的关系。

幼儿园中班是孩子们学习和社交的关键时期，这个时期的社交教育，对于孩子们的未来发展起着至关重要的作用。

中班阶段孩子们基本上都掌握了语言表达的能力，也开始具备了一定的社交技能，但是在实际的社交活动中，还有很多需要提高的地方。

本文将谈论如何开展合理的社交教育，帮助孩子们在中班这个重要的时期成长和发展。

一、教学目标1. 发展孩子们的合作意识。

2. 强化孩子们的友谊，增强相互信任感。

3. 培养孩子们的处理冲突的能力。

4. 提高孩子们的自我管理和自我控制能力。

二、教学策略1. 实施小组活动。

2. 组织角色扮演活动。

3. 进行情景模拟活动。

三、教学内容1. 培养孩子们的合作意识。

实施小组活动是最好的方式，这样孩子们可以在团队中互相帮助、支持和鼓励，培养合作意识。

在小组活动中，老师可以让孩子们感受到协作团结、坚持不懈的力量，从而激发他们的向心力，增强互相协作和合作的精神。

2. 强化孩子们的友谊，增强相互信任感。

为了让孩子们更好地理解友情的重要性，我们可以在课堂中组织角色扮演活动。

例如，让孩子们扮演好朋友，从而帮助他们更加亲近、信任彼此。

同时，让孩子们了解友情的不同表达方式，从而提高相互信任感。

3. 培养孩子们的处理冲突的能力。

教育孩子们如何处理冲突，听取不同的意见，理性地解决问题，是中班阶段一个非常重要的课题。

为此，我们可以通过情景模拟活动，帮助孩子们更好地理解他人的想法，从而减少冲突和争吵的发生。

例如，让孩子们扮演“开会讨论”这样的角色，就是一种比较好的情景模拟活动。

4. 提高孩子们的自我管理和自我控制能力。

在中班这个时期，孩子们已经拥有了一定的自我认知能力，同时他们也需要学习如何掌控自己的情绪。

我们可以通过情感教育，帮助他们更好地理解自我管理的重要性。

在教学中，我们可以让孩子们感受到情绪的变化，学习如何掌控自己的情绪，让孩子们学会用正确的方式表达自我情感。

四、课程评价1. 学生表现。

我们可以对孩子们的课堂表现进行观察和评价，并且对于课堂上表现优秀的同学，我们可以及时进行表扬，鼓励他们继续努力。

幼儿中班语言小马交朋友教案教案标题：幼儿中班语言小马交朋友教案教学目标：1. 帮助幼儿了解友谊的重要性，并培养他们与他人建立积极友好关系的能力。

2. 发展幼儿的语言表达能力，包括听、说、读、写等方面。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 教具：幼儿绘本《小马交朋友》、图片卡片、幼儿游戏道具。

2. 素材：幼儿友谊的图片、视频等。

3. 教学环境：幼儿园教室或室外活动场地。

教学过程：1. 导入（10分钟）- 引导幼儿回顾前几天学习的内容，询问他们对友谊的理解和认识。

- 展示幼儿友谊的图片或视频，让幼儿描述图片中的情景，引发他们对友谊的思考。

2. 故事阅读（15分钟）- 准备好幼儿绘本《小马交朋友》，向幼儿简要介绍故事内容。

- 逐页朗读故事，注重语调和情感的表达，引导幼儿参与故事情节。

- 阅读完毕后，与幼儿一起回顾故事中的友谊主题，询问他们对故事的理解和感受。

3. 语言活动（20分钟）- 制作友谊卡片：给每个幼儿发放卡片和彩笔，让他们画出自己心目中的好朋友，然后用简单的句子描述朋友的特点。

- 分享友谊卡片：鼓励幼儿互相交流，分享自己所画的友谊卡片，提问其他幼儿的朋友是什么样的，为什么选择他们作为好朋友。

4. 游戏活动（15分钟）- 小马接力赛：将幼儿分成若干小组，每组站成一列，第一个幼儿手持小马玩具，模仿小马跑步的动作，传递给下一位幼儿，直到最后一个幼儿完成接力赛。

- 游戏过程中，引导幼儿互相鼓励、合作，加强他们之间的友谊和团队意识。

5. 总结（10分钟）- 与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调友谊的重要性和如何与他人建立良好的友谊关系。

- 鼓励幼儿谈论自己在活动中的体验和感受，分享与朋友交流的乐趣。

教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿与家人分享今天学习的友谊主题，让他们找出家庭中的好朋友，并描述他们的特点。

2. 继续关注幼儿的友谊关系，及时引导幼儿解决友谊中的问题，帮助他们建立良好的人际关系。

教案概述：本教案主要针对幼儿园阶段孩子接触新朋友时的友谊问题进行探讨，通过合适的游戏和活动，帮助孩子建立正确的友谊观，培养他们与人相处的能力。

教学目的：1.让孩子了解交朋友的重要性和意义;2.帮助孩子学会自我介绍和交往技巧;3.培养孩子友爱、互助、宽容的品质;4.增强孩子的自信心和勇气。

教材与资源：1.幼儿绘本：《小熊和新朋友》；2.游戏教具：球、跳绳、积木、拼图等玩具；3.音乐材料：《朋友在身边》等儿歌。

活动设计：一、情境营造1.环境布置：将教室分为三个区域，分别为游戏区、阅读区、交流区。

游戏区摆放儿童游戏玩具，阅读区摆放幼儿园故事绘本，交流区则是教师指导孩子进行交流的区域。

2.情境引入：老师引导幼儿园里新来的小朋友介绍自己的名字、爱好等，向其他孩子打招呼，带动全班孩子介绍自己。

二、游戏体验1.团队游戏：老师以“球传递”游戏为例，让孩子们分成两个小组，互相传递球体验合作的乐趣。

2.自由游戏：在游戏区设置不同的游戏玩具，让孩子们自由选择自己感兴趣的玩具进行游戏体验，激发孩子的想象力和创造力。

三、故事分享1.故事绘本：老师读一本关于友谊的绘本，鼓励孩子们分享自己的感受和想法。

2.音乐节目：老师播放儿歌《朋友在身边》，让孩子跟着音乐舞动，感受友情之美。

四、小结和延伸1.情感引导：老师引导孩子回想今天的活动，分享自己的收获和感悟，鼓励他们积极发扬友爱互助等美好品质。

2.延伸教育：在自由游戏和阅读时间内，在班级内安排一些更复杂的小组游戏，让孩子们继续感受团队合作的快乐，培养他们更多的交往技能和主动交流的意识。

教学效果：通过本节课的教学，孩子们学会了如何接触新朋友、建立友谊的方法，学会了更好的和人交往的技巧，同时培养了孩子团队合作、勇于表达的能力。

这将有助于孩子们更好地适应幼儿园生活，增强他们的交往能力和自信心。

中班教案《交朋友》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳，学习结交朋友的方法，体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情，快来看看幼儿园中班《交朋友》含反思教案吧。

活动目标学习结交朋友的方法。

懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。

体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。

喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点活动重点：鼓励和引导帮助幼儿大胆交朋友；活动难点：理解交朋友的方法和道理。

活动准备创设情境和小鸡的家；让一个幼儿扮演小鸡，一个幼儿扮演小鸭，教师扮演鸡妈妈；鸡鸭头饰。

活动过程一．导入活动老师：今天我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》，请大家看看小鸡是怎样找朋友的。

二．典型活动和评议情境表演1：老师：有一天，小鸡在家很闷，出去找朋友玩，它来到池塘边，看见了小鸭，就叫：小鸭，小鸭，一摇一摆，快来！跟我一起玩。

小鸭生气地不理它，一摇一摆地走了。

问题：1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做朋友？2.小鸡没有找到朋友，它的心情会怎样？情境表演2：鸡妈妈对小鸡说：你知道为什么找不到朋友吗？你平时不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢？老师：小朋友，你们能帮我想个办法吗？小鸡怎样才能找到朋友呢？幼儿发言鸡妈妈对小鸡：你听到了吗？每个人都有自己的优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要尊重，亲切有礼，别人才会喜欢你，才会愿意跟你做朋友，不尊重别人，谁愿意和你交朋友呢？老师：小鸡再去找朋友，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：小鸭小鸭本领强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗？（小鸭高兴地答应小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞）。

老师总结：1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理？2. 后来小鸡为什么能交上朋友？现在小鸡的心情又是怎样的呢？三．让幼儿尝试交朋友1. 幼儿学习与小鸡小鸭交朋友；2. 幼儿在班上找朋友。

老师：你们都找到朋友了吗？请把你交朋友的方法告诉大家好吗？教学反思此活动能根据孩子的实际情况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。