幼儿园中班语言教案：奇妙的圆

中班语言奇妙的圆教案【含教学反思】一、教案内容1. 教学目标：•学习认识和掌握“圆”的基本属性。

•培养幼儿的观察能力，了解日常生活中的各种圆形物品。

•提高幼儿的语言表达和沟通能力。

•培养幼儿的合作意识和团队精神。

2. 教学重点：•认识和掌握“圆”的基本属性。

•学会描述圆形物品的特征。

3. 教学难点：•让幼儿了解日常生活中各种以圆为主要形状的物品。

4. 教学准备：•白板、彩色粉笔•幼儿课桌椅、学习用品•各种形状的包装盒、球、蛋糕等日常生活物品5. 教学过程：【引入】1.引导幼儿回忆“圆”的基本特征，并画出圆形图案。

2.准备各种形状的包装盒、球、蛋糕等日常生活物品，让幼儿发现其中的“圆”形状。

【探究】1.给幼儿展示圆形的拓印图，引导幼儿了解圆的基本属性，如圆的周长、直径、半径等。

2.引导幼儿去发现日常生活中的圆形物品，并让他们讲解该物品的特点，如它的大小、重量、用途等。

【活动】1.让幼儿进行比赛，让他们尝试制作圆形图案，如歌舞伎面具、招财猫等。

2.分小组让幼儿合作去完成一个大型圆形图案制作，如以不同颜色的纸片拼凑出一个大的“太阳”图案，让幼儿体验团队协作和创造力。

【总结】1.告诉幼儿“圆”的相关知识，如圆与其它形状的区别、圆的不同用途。

2.让幼儿进行自我总结，答题，加强对“圆”的认知。

二、教学反思教学效果：这堂中班语言奇妙的圆教案教学效果较好。

首先通过引导幼儿找到日常生活中的圆形图案引起幼儿的兴趣，增强了他们的参与感，认知了圆的基本属性，培养了幼儿的观察能力和语言表达能力，并提高了幼儿的合作意识和团队精神。

在活动中，幼儿能够积极参与并表现出很好的创造力和团队协作能力，让他们在参与中学习，在实践中体验。

教学不足：在教学中，因为有些幼儿的注意力较短暂，所以在引入部分教案时，需要更多的幼儿体验互动，增强他们的兴趣。

同时，对于幼儿的个性化需求，我们需要对教法进行更加贴近幼儿认识水平的调整，以便更好地培养他们的思维和创造力。

中班绘画教案30篇《中班绘画教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的研究工作中带来帮助，快来看看中班绘画教案30篇！（1）中班上学期美术教案《奇妙的圆》含反思活动目标：1.幼儿学会用圆形的拼贴添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

2.发展幼儿的想象力和创造力。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：1.各种颜色、各种大小的圆。

2.由圆变成的物体课件。

活动过程：1.引起兴趣教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，他是谁呢?(请播放第一幅图)，(大家好我叫XXX，我特别喜欢圆的东西，我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)教师：小朋友们和XXX打个招呼。

(幼儿与元元打招呼)教师：甚么是变圆的把戏呀?XXX究竟是怎么变圆的把戏的呢?我们一起来看看。

(播放课件第二幅图)2.元元表演变圆魔术教师：这是什么图形啊?(幼儿集体回答圆形)教师：XXX就要用这个圆形来变把戏，小朋友一起说变变变。

(幼儿一起说“变变变’,教师播放课件)教师：XXX把圆变成了什么啊?幼儿：苹果。

教师：XXX给圆形添了什么，圆形就变成了一个大苹果?幼儿：给圆形添了XXX和枝干。

教师：你们会变吗?你们会变什么呢?(请个别幼儿来回答)你们真聪明一下子就把元元的变圆的魔术学会了。

教师：XXX还要变，他这次要用几个圆来变呢?大家一起数数。

(播放课件)(幼儿回答两个)教师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了小鸡?幼儿：嘴巴，眼睛，脚，翅膀。

教师：那你会变什么呢?(请幼儿回答)小朋友真厉害。

教师：XXX还要给小朋友们变。

此次是几个圆?(播放课件)幼儿：三个。

教师：那你来动动小脑筋。

三个圆可以变什么?(请幼儿回答，并到前面拼拼看)教师：XXX觉得三个圆可以拼成一朵花，谁愿意试试?(幼儿到前面拼贴)(播放课件)小朋友太聪明了，和XXX拼得一样好看。

浅析学前儿童语言核心经验下游戏活动设计与实施———以中班“奇妙的圆”语言游戏活动为例潘祺蓉（浙江省宁波市东部新城中心幼儿园浙江宁波315211）摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

应该为幼儿创设相对自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并且能得到积极的回应。

”游戏通过师幼互动、幼幼互动，是促进幼儿语言能力发展的重要途径。

本文以一次语言游戏的设计组织实施为案例，基于教学实际，浅析如何将幼儿日常语言核心经验学习和游戏活动相结合，促进幼儿语言能力的发展。

关键词：学前儿童；语言核心经验；游戏中图分类号：G613.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2021)01-0354-031游戏问题提出学前儿童的语言学习能力是在一定环境中通过与他人不断的交流互动中发展起来的。

游戏作为孩子学习掌握新事物的重要途经之一，是孩子成长的最佳媒介，在游戏中除了材料、过程导引，往往会忽略了游戏中儿童语言发展价值。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

应该为幼儿创设相对自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并且能得到积极的回应”。

[1]在游戏中的师幼互动、幼幼互动是促进幼儿语言能力发展的重要途径。

那么如何将幼儿语言核心经验学习和日常游戏活动相结合，促进幼儿语言能力的发展，需要教师在日常游戏活动组织中不断考量的。

在组织游戏活动之前，教师应明确以下几点：1.1什么是学前儿童语言核心经验周兢教授指出，儿童语言学习与发展的核心经验包括口头经验和书面语言的经验，以及介于两者之间的欣赏理解文学语言的经验及创造运用文学语言的经验。

一个活动中，活动领域和活动认知的要求决定着孩子学什么以及怎么学，这就要求教师在活动前充分把握活动内容，知道应该如何教，怎么教。

大班美术课教案《奇妙的圆》一、适用对象本教案适用于大班学生，要求学生能够使用基本的画笔和颜料，具备一定的手工制作能力。

二、教学目标1.学习圆形的特点和意义；2.培养学生对于色彩的感知和运用；3.培养学生的手工制作能力；4.增强学生的想象力和创造力。

三、教学内容1. 知识点•圆形的特点和意义；•圆形的绘制方法；•颜色的运用方法。

2. 教学步骤第一步：导入主题，引发兴趣通过一些有趣的活动、故事等进行导入，引发学生的兴趣和热情。

第二步：讲解知识点介绍圆形的特点和意义，讲解如何绘制圆形以及如何使用颜色。

第三步：示范制作过程老师进行简单的示范，让学生能够更好地理解制作过程。

第四步：学生教学互动老师通过小组互动的方式，让学生相互教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。

第五步：完成作品学生根据老师的示范和教学进行制作，完成自己的作品。

第六步：展示作品学生进行展示作品，老师进行点评和评价。

四、教学重点和难点1. 教学重点•圆形特点和意义；•教学互动；•学生手工制作；2. 教学难点•颜色的运用；•创新思维的培养。

五、教学评估1.通过学生的作品了解学生的学习情况；2.通过教师的点评和评价，了解教学效果；3.通过学生互动，评估教学过程。

六、教学延伸1.将圆形的知识点和其他知识相结合进行探究；2.制作更复杂的作品，培养学生的创造力和动手能力。

七、反思通过本节课，学生能够更好地掌握圆形的知识和制作方法，同时也培养了学生的创造力和创新思维能力。

在教学中，应注重学生参与和互动，让学生更好地感受到学习的乐趣和成就感，从而提高学习效果。

幼儿园中班语言教案奇妙的圆一、教学内容本教案选用幼儿园中班语言教材，以“奇妙的圆”为主题，通过讲述一个关于圆形的故事，引导孩子们认识和理解圆形的特性和应用。

具体涉及教材章节为《形状认知》第二部分“圆形”。

二、教学目标1. 让孩子们认识圆形，了解圆形的特点。

2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养孩子们的审美情趣和创造力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们认识圆形，了解圆形的特点。

难点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：圆形卡片、圆形实物（如圆盘、球等）、画纸、彩笔等。

学具：每个孩子准备一张画纸、一支彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示一些圆形实物，如圆盘、球等，让孩子们观察并说出它们的名字。

然后告诉孩子们，今天我们要学习一个关于圆形的故事，故事的名字叫《奇妙的圆》。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《奇妙的圆》，故事内容如下：从前，有一个圆形的世界，这个世界里的万物都是圆形的。

有一天，圆形的世界遇到了一个大问题，他们丢失了圆形的核心——圆心。

没有了圆心，圆形的世界变得混乱不堪。

为了找回圆心，圆形的世界展开了一场冒险。

在这场冒险中，他们遇到了各种形状的生物，如方形、三角形、正方形等。

通过与这些生物的互动，圆形的世界明白了圆形的重要性和价值。

他们成功找到了圆心，圆形的世界恢复了往日的和谐与美好。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让孩子们根据故事内容，画出一个自己喜欢的圆形场景。

教师巡回指导，帮助孩子们完成作品。

4. 作品展示与交流（5分钟）孩子们展示自己的作品，并分享创作思路。

教师鼓励孩子们表达自己的感受，培养他们的表达能力。

六、板书设计板书内容：圆形的特点和价值。

七、作业设计1. 请孩子们画出一个自己喜欢的圆形场景，并写上作品名称和创作思路。

答案：示例作品名称：《圆形的世界》，创作思路：我画了一个圆形的世界，里面有各种各样的圆形物品，如圆盘、球、轮胎等。

中班语言教案：最奇妙的蛋中班语言教案：最奇妙的蛋1活动目标：1、仔细阅读画面，体验国王心理的情感变化。

2、通过观察讲述、大胆推测、角色表演，熟悉并理解绘本内容。

3、理解新词：“奇妙”。

活动准备：1、PPT、人手一本绘本。

2、绘本中三种蛋的实物，场景布置：大树、草地等。

活动过程：一、认识圆圆、琪琪和毛毛，讨论：什么是“奇妙”。

1、教师用幻灯呈现“圆圆”“琪琪”和“毛毛”的形象。

画外音：咕咕哒，咕咕哒！小朋友们，你们好！我是圆圆，我有最漂亮的羽毛；我是琪琪，我有最漂亮的腿；我是毛毛，有最漂亮的鸡冠。

现在你认识我们了吗？师：哪一个是圆圆？你从哪里看出来的？琪琪在哪里？毛毛呢？2、师：很久以前，这三只母鸡咯咯咯的吵个不停，都说自己是最漂亮的母鸡。

因为总也吵不出个结果来，她们决定去请教国王！教师用幻灯呈现PPT2，并进行讲述。

师：国王在哪儿？国王是怎么说的？什么叫“奇妙”？三只母鸡会生出怎样奇妙的蛋？二、分段阅读绘本，理解主要的故事情节，在情景表演中，体验国王的情感变化。

1、教师一边播放第3张和第4张幻灯，一边讲述绘本内容。

师：圆圆生了一个怎样的蛋？皇帝满意吗？你是怎么知道的？（观察PPT4）国王是怎么笑的？（请幼儿尝试动作表现）又是怎么说的？让我们一起来学一学吧！2、教师一边播放第5张和第6张幻灯，一边讲述绘本内容。

师：轮到琪琪了！琪琪生了一个怎样的蛋？这样一个大蛋，皇帝和母鸡们看了什么反应？（幼儿回答）“你是从哪里发现的？请小朋友上来尝试表现？”3、教师播放第7张幻灯，引导幼儿观察画面并表述。

师：最后轮到毛毛了，毛毛在生蛋，国王和母鸡们在干什么？你从哪里看出来的？你们也猜猜，毛毛会生一个怎样的蛋？（教师播放第8张幻灯）这是一个什么样子的蛋？看看这时国王和母鸡们的反应？（尝试动作表现）小结：完美的、特大的'、方形而又彩色的，这三个蛋一个比一个出乎意料，一个比一个更奇妙！国王最后封谁当公主呢？三、幼儿自主完整地阅读绘本，了解故事结局。

《有趣的圆》一、教学目标1.让幼儿通过观察、探索，发现圆在日常生活中的存在和应用。

2.培养幼儿的观察能力、创造力和动手能力。

3.激发幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的审美能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识圆，学会用圆进行创作。

2.教学难点：引导幼儿发现圆在日常生活中的应用，培养幼儿的创造力。

三、教学准备1.教具：圆形图片、圆形实物、圆形玩具、圆形贴纸等。

2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

3.环境布置：在教室里布置一些圆形的装饰物。

四、教学过程1.导入（1）教师展示圆形图片，引导幼儿观察并说出圆的特点。

（2）教师提问：“你们在生活中见过哪些圆形的物体？”2.探索（1）教师展示圆形实物，让幼儿触摸、感受圆的形状。

（2）教师引导幼儿用圆进行创作，如画圆、剪圆、贴圆等。

（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

3.实践（1）教师发放学具，让幼儿自由创作，要求作品中必须有圆的元素。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，创作出有趣的作品。

（3）幼儿完成作品后，展示给全班同学欣赏。

（1）教师引导幼儿回顾本次活动的收获，分享自己的创作心得。

五、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对圆形的认识有了更深入的了解，能够用圆进行创作。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣和热情。

2.教学方法3.教学改进（1）在下次活动中，我可以增加一些圆形的实物，让幼儿更直观地感受圆的特点。

（2）在创作环节，我可以提供更多种类的材料，让幼儿有更多的选择，发挥自己的创意。

4.教学感悟通过本次教学活动，我深刻体会到，作为一线教师，我们要关注幼儿的兴趣，引导他们在游戏中学习，在实践中成长。

同时，我们要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在美术活动中找到自己的兴趣点，发挥自己的潜能。

本次教学活动让我收获颇丰，我会继续努力，为幼儿提供更多有趣、有意义的美术活动，让他们在快乐中成长。

重难点补充：一、教学重点补充教师展示一个圆形图片：“小朋友们，你们看看这是什么形状呀？”幼儿回答：“圆形。

中班语言教案奇妙的圆教案及教学反思一、教学内容1. 教学目标1.能够掌握“圆”这个概念，了解圆的形状和特性。

2.能够应用“圆”这个概念，描述周围环境中出现的圆形物品。

3.能够通过游戏等形式巩固对“圆”这个概念的掌握。

2. 教学重点和难点重点：掌握“圆”的概念，描述周围环境中出现的圆形物品。

难点：看到不规则图形能否判断其中的圆。

3. 教学准备1.课件：圆形物品图片、带有圆形物品的PPT。

2.教具：圆规、圆盘、球、计算器、卡纸、彩色笔等。

二、教学过程1. 导入环节老师可以播放一段有关圆的视频，激发学生学习兴趣。

例如《钓鱼》、《蒙眼摸物》等相关视频。

2. 感性认识在感性认识教学环节，老师可以在课堂中展示不同形状的物品，引导学生通过和实物互动的方式，认识圆的形状和特性。

例如老师首先展示一张只有圆形物品的图片，要求学生根据所看图片描述图片中出现的圆形物品，例如：•学生A：红色的圆形球•学生B：黄色的圆形按钮随后，老师可以转换图片，展示出既有圆形物品，也有不规则图形物品的图片。

要求学生齐心协力找出图中的圆形物品。

3. 概念建构在概念建构教学环节，老师应通过课件呈现圆的特点，在引导学生根据特点识别认定圆。

例如：•圆是由无数个点组成的。

•圆的周长是由点、线组成的。

•圆是一种没有边角的几何图形。

4. 认知拓展在认知拓展教学环节，老师可以将抽象的圆概念与学生的生活实际进行连接，帮助学生更好地理解和掌握“圆”的概念。

例如，老师可以邀请学生在自己的日记中描述自己在做什么时看到了哪些圆形物品，比如：•学生A：今天我带了一个圆形的水杯到学校，老师给我们每个人倒一杯水。

•学生B：我和妈妈去了巧克力店，买了一个圆形的巧克力，吃起来好好吃。

在这个环节中，老师可以引导学生观察生活中不同的圆形物品，并根据所看到的物品进行描述，帮助学生进一步巩固对圆形概念的掌握。

5. 操作实践在操作实践教学环节，老师应通过游戏等形式帮助学生巩固对“圆”这个概念的掌握。

幼儿园中班上学期美术教案《奇妙的圆》教案名称：奇妙的圆学科：美术年级：幼儿园中班教学目标：1. 学生能够观察和描述圆的形状和特点。

2. 学生能够运用不同的绘画工具绘制圆。

3. 学生能够发展手眼协调能力和艺术创造力。

教学准备：1. 幻灯片或图片：展示圆形的物品和图案。

2. 不同颜色的纸张和颜料。

3. 刷子、彩笔、油画棒等绘画工具。

4. 黑板或白板。

5. 学生用品：画笔、颜料等。

教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆上节课学习的内容，让他们描述圆形的形状和特点。

2. 准备一些圆形的物品，如球、饼干等，用幻灯片或图片展示给学生观察。

教学内容：1. 向学生介绍圆形的形状和特点，并与他们共同探讨圆形的特点。

2. 在黑板或白板上画出一个大圆，要求学生观察后尝试描述它的特点，鼓励学生用简单的语言进行描述。

3. 让学生用不同颜色的纸张剪出不同大小的圆形，然后把这些圆形贴在黑板或白板上，让学生观察比较圆形的大小和形状。

练习活动：1. 让学生用刷子和颜料在纸上绘制圆形，鼓励他们尝试不同的颜色和样式。

2. 引导学生用彩笔或油画棒在纸上绘制圆形的图案，可以让他们自由发挥，创造出自己认为有趣的图案。

巩固活动：1. 让学生互相观察和分享自己绘制的圆形作品，鼓励他们表达对作品的赞美和建议。

2. 展示一些艺术家的圆形作品，如康定斯基的作品《黄色、红色、蓝色》等，让学生欣赏和思考。

结束活动：1. 让学生总结本节课学到的知识和技能，让他们回答关于圆形的问题。

2. 鼓励学生把所学内容应用到日常生活中，如观察身边的圆形物品。

教学评估：观察学生在绘画过程中的表现，评价他们是否能够正确描述圆形的形状和特点。

与学生互动时，通过口头回答问题的方式评估他们对圆形的理解。

可以通过学生作品的展示来评价他们的创造力和艺术表达能力。

教学延伸：在课后可以让学生继续探索圆形，如观察各种圆盘、圆球等实物，或是继续绘制和创作圆形的艺术作品。

还可以引导学生将圆形与其他形状进行对比，比如正方形和矩形的区别等等。

幼儿园大班美术教案《奇妙的圆》一、教学目标1.认识和了解圆的形状特征。

2.提高幼儿的手眼协调能力。

3.培养幼儿的色彩感觉和创造力。

二、教学准备1.画纸、颜料、画笔、水杯等绘画工具。

2.PPT或幻灯片，用于呈现有关圆的图片。

3.指导幼儿实验的素材，如球等。

4.奇妙的圆故事书。

三、教学内容及步骤步骤一：导入活动（10分钟）呈现幻灯片或图片，介绍圆的形状、颜色等特征，以让幼儿对圆有更深刻的印象。

通过故事《奇妙的圆》（或其他类似的内容）让幼儿认识圆在日常生活中的应用。

步骤二：手工制作（30分钟）1.给每位幼儿发放画纸、颜料、画笔、水杯等绘画工具，指导他们如何在画纸上绘制圆形。

2.随着指导老师的讲解，让幼儿自由发挥，画出一个真正的圆，可以尝试用不同的颜色、线条、格线等来增强作品的层次效果。

3.辅导教师介绍不同颜色和图案的搭配方法，加深幼儿们对外部世界的观察和感觉体验。

4.鼓励幼儿在绘画中尝试自己独特的想法，形成自己的个性化创意作品。

步骤三：游戏实验（20分钟）让幼儿感受到圆在物理、数学等方面的应用。

1.拿出一些以圆为形状的休息区物品，让幼儿自由发挥，组合出一些自己喜欢的模型或情境。

2.配合模型或情境，让幼儿尝试一些简单的数学运算问题，如两个圆的面积大小比较，相应圆的半径大小等。

步骤四：互动展示（10分钟）在步骤二或步骤三的实验中，幼儿们的作品或成果可供互相展示。

1.教师引导幼儿们结合他们的作品，分享他们心中的感受、体会和创意。

让其他幼儿发表意见或提供反馈。

2.巩固并回顾本课使用的主题和方法，并在结尾时总结孩子们在本节课所学的知识点，使他们获得更多的关注和认可。

四、教学安排教师可先将学生分成3-4组，每组15-20人左右，进行课前准备和材料的配备。

由于幼儿的关注时间一般较短，教师可以根据学生的特点，决定整节课的时间和步骤。

五、教学评价根据幼儿创作画作的内容、色彩、形式和手工活动的操作情况进行评价。

特别需要根据幼儿们的具体表现予以肯定和鼓励。

幼儿园中班语言教案有趣的圆圈教学目标：1.学生能够理解并认识圆形，并能说出和圆形有关的事物。

2.学生能够通过听故事和游戏的方式掌握圆形的特点和性质。

3.学生能够利用教室中的物品进行圆形的观察和比较。

教学准备：1.圆形的图片和实物（如球、橙子等）。

2.一块圆形的纸板作为黑板。

3.故事《小白兔和圆圆的月亮》。

4.游戏道具如圆形卡片等。

教学步骤：引入活动：1.师生互动：教师用圆形的图片和实物引导学生认识和说出圆形，如球、橙子等，并指出它们都是圆形的。

2.教师用一块圆形的纸板，放在黑板上，引导学生发现黑板也是圆形的，并与其他物体进行比较。

教学过程：1.教师讲述故事《小白兔和圆圆的月亮》。

故事内容梗概：小白兔在夜晚看到了一个圆圆的月亮，他觉得非常好玩，想要找到其他的圆圈。

于是，他在花园里找到了许多圆圈的花朵、圆圈的石头以及其他圆圈的东西，最后他发现了一个跳水池，池子上有许多漂亮的水波纹，小白兔觉得非常有趣。

2.教师与学生交流故事内容，引导学生回忆故事中的圆圈有哪些，如花朵、石头、月亮等，并思考为什么小白兔觉得圆圈有趣。

3.游戏环节：游戏1：“找圆圈”教师将教室中的物品分为圆形和非圆形两类，然后随机选择一个圆形物品，让学生通过观察、描述和猜测来找出这个物品是什么。

游戏2：“圆圈旋转”教师准备一些圆形的卡片，上面画有不同的图案，例如太阳、球等。

教师将卡片放在地上，让学生围绕着卡片旋转，并说出卡片上的图案。

教师可以加入旋转方向和速度的变化，增加游戏的趣味性。

4.教师总结：教师引导学生回顾课堂内容，补充和巩固学生对圆形的认识。

同时，可以引导学生思考圆形在生活中的应用，例如轮子、钟表等。

教学延伸：1.教师可以带领学生参观学校内的环境，寻找和观察圆形的事物，并和学生一起记录下来。

2.教师可以组织学生在课外时间进行圆形的制作活动，例如用纸板制作圆形的画板、用彩纸制作圆形的贴纸等。

3.教师可以给学生布置拍摄圆形物体的作业，鼓励学生在家庭环境中寻找圆形物体并进行拍摄。

幼儿园中班教案《奇妙的圆》含反思教案概述本次教案适用于幼儿园中班，在线上教学环境下进行。

主要目的是让幼儿掌握和认识圆形，了解圆形的基本特征，培养幼儿的观察能力和认识能力。

学习目标•能正确地辨认圆形•了解圆形的基本特征以及应用场景•培养幼儿的观察能力和认识能力教学资源•PPT课件•圆形的图形卡片•涂色练习纸•绘图纸教学流程1.导入环节–引导幼儿回顾上次学习的内容：正方形和矩形–介绍本次的学习内容——圆形2.学习环节–通过PPT课件展示圆形的基本形状和特征–给幼儿展示圆形的应用场景，例如：钟表、车轮等–分发图形卡片，请幼儿辨认和描述卡片上的形状–让幼儿模仿画圆形，并指导幼儿注意画圆的方法–分发涂色练习纸，让幼儿根据示范涂色，并进行教师点评和引导3.拓展环节–引导幼儿分组互动，通过展示自己涂色练习纸的方式，让小朋友互相评价–分发绘图纸，引导幼儿自由绘制圆形。

4.小结环节–回顾本次学习的内容–鼓励幼儿自己练习画圆形，并在课下多加巩固教学反思教学成功的方面1.教学流程清晰，环节安排合理，能够较好地吸引幼儿的兴趣和注意力2.采用了多种不同的教学形式，包括展示圆形的应用场景、模仿画圆形等方式，能够通过多角度的教学方式提高学习效果教学需要改进的方面1.定义圆形的基本特征时，语言表述可能过于简单，对幼儿的认知理解能力要求过低2.在幼儿模仿画圆形时，需要更多的个体化引导和关注，帮助幼儿更好地学会画圆形。

3.拓展环节的时间过短，可以考虑增加拓展环节的时间，创造更多的互动机会。

总结在本次教学中，通过多渠道的教学方式，幼儿成功地掌握了圆形的基本特征和应用场合，也培养了他们的观察能力和认识能力。

虽然在教学过程中存在一些需要改进的方面，但是这些问题只需要进行针对性的调整，就能更好地满足幼儿的学习需求，达到更好的教育效果。

中班语言活动《有趣的圆圈》教案教学目标•能够听懂圆形的描述，理解圆的概念；•能够说出圆形的特征，学会使用简单的词语描述圆形；•增强孩子们的观察能力，动手制作出各种圆形的图案；•提升孩子们的团队合作能力，加强互动交流的能力。

教学准备•材料：颜色不同的纸、剪刀、胶水、颜色笔；•工具：黑板、笔；•教具：圆形图形卡片、涂色绘本、玩具球、音乐。

教学过程1. 热身活动老师播放一段欢快的音乐，让孩子们自由舞动，放松身体，为接下来的活动做准备。

2. 导入主题老师出示圆形图形卡片，向孩子们展示，让孩子们互相轮流看，让他们了解圆形形状。

3. 学习圆形的特征老师出示各种颜色的圆形图形卡片，向孩子们展示，让孩子们逐个发言，描述这个圆形的特征，例如：颜色、大小或其他。

通过孩子们的描述，让他们理解圆形的特征和形状，加深对圆形的认识。

4. 制作圆形图案•老师向孩子们展示用纸制作的圆形，教授孩子们用剪刀和胶水制作出各种圆形的图案；•老师给每个孩子发放颜色不同的纸和绘画笔，让他们自由地制作出喜欢的圆形图案；•老师提供指导，帮助孩子们制作画面更加立体、丰富和漂亮的圆形图案。

5. 涂色绘本老师向孩子们展示涂色绘本，绘本中的形状都是圆形。

让孩子们通过绘本来认识和了解圆形，掌握圆形的特征和形状，并通过涂色来提高孩子们的绘画能力。

6. 互动游戏•老师放一堆玩具球在课室里，让孩子们去捡球，同时小组成员之间互相传球，玩传球游戏；•老师放音乐，让孩子们自由活动并同时互相传着球，要求在音乐停止时手上拿着球的孩子选择一个圆形的物品进行描述。

课后作业制作一个有趣的圆形物品，将作品带到课堂上，与同学分享和讨论，同时夹带描述和特征。

总结通过这个教学活动，中班孩子们在愉快的氛围中，认识了圆形并掌握其特征和形状，培养了孩子们的创造力和合作精神，提高了他们的观察能力，动手制作出各种圆形的图案，并将学习到的知识应用到课堂之外，取得了良好的学习效果。

中班语言奇妙的圆教案反思活动目标：1. 指导幼儿在圆形的根底上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。

2. 进展幼儿的想象力和制造力。

3. 培育幼儿的技巧和艺术气质。

4.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：1. 各种颜色、各种大小的圆。

2. 由圆变成的物体范例。

3. 一位大班幼儿重点和难点：重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品活动过程：1. 引起爱好老师："小伴侣，今日我们班里来了一位小客人，(请出大班的小伴侣)，他的名字叫元元，(小伴侣向元元问好)元元特殊喜爱圆的东西，请他来说说他喜爱什么圆圆的东西(大班幼儿说：我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)老师：什么是变圆的魔术呀你能变给我们中二班小伴侣看吗2. 元元表演化圆魔术老师：小伴侣你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗你们会变什么呢怎么变呢你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。

老师：元元，你还会变什么元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。

元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。

)小伴侣，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢请幼儿自由争论，告知身边的好伴侣。

3. 幼儿操作，老师巡回指导(1)交代任务：我们今日也来学元元变圆的魔术。

老师出示为幼儿预备的材料(老师为小伴侣预备了各种颜色，各种大小的圆。

请小伴侣先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。

我们小伴侣把圆变好了，可以相互参观，也可以请客人来参观，告知客人，你把几个圆变成什么东西了。

现在请小伴侣去找一个好伴侣一起去变圆。

(2)老师巡回指导：要求幼儿把废纸仍在箩筐里。

变出和别人不一样的东西来。