外研版-三年级下Does-Lingling-like-oranges-三年级下册第四模块

1 / 14 外研版三年级英语下册Module 4 综合素质评价

时间: 40分钟 满分: 100分

题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分

得分

听力部分 (40 分)

一、听单词, 按顺序给下列食物排序。(10 分)

二、听句子, 将下列人物与对应的物品连线。(10 分)

1. 2. 3. 4. 5.

A. B. C. D. E.

三、听句子, 选择你所听到的内容。(10 分)

( )1. A. Pass me the rice. B. Pass me the meat.

( )2. A. I like rice. B. I like noodles.

( )3. A. Do you like milk? B. Do you like pears?

( )4. A. Does she like skipping? B. Does he like swimming?

( )5. A. Yes, she does. B. No, she doesn’t.

四、听句子, 在每个人喜欢的食物下画, 不喜欢的食物下画。(10 分)

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Amy

Sam

Daming

Lingling

Ms Smart

笔试部分 (60分)

五、大厨师正在整理厨房, 快帮他把每个食物的标签贴上吧。(10 分)

A. apples B. milk C. noodles D. meat E. fish

F. bananas G. oranges H. rice I. pears J. cake

1. 2. 3. 4. 5.

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第 1 页 Module 4 Unit2 《Does Lingling like oranges? 》 教学反思

合理安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认知状况及本课教材特点，本课的教学设计将关注全体学生的学习及发展，让学生在活动中参与，体验、理解并运用所学知识，具体的教学环节反思如下：

1、在热身环节，让学生说唱chant《Do you like meat》。英语歌曲或韵律诗都是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一，通过说唱chant，把学生的思维引到英语课中来，调动学生的情绪，营造一个快乐的学习氛围，同时也达到了复习旧知识的目的，为新知识的学习作铺垫，自然引入新课。在这里我使用了课件，利用课件的目的是为了让学生在愉快的节奏声中通过说唱chant复习旧知识。

2、在导入新课环节我向同学们展示带来的食物图片(milk, meat, noodles, fish,rice)提问What’ s this？复习句型：Do you like……？Yes, I do. ( No, I don＇t.) I like…… I don＇t like……及单词milk, meat, noodles, fish，rice.通过交谈，融洽师生关系，利用实物图片复习旧知，能牢牢地吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，让学生积极参与学习并把具体的内容形象化，为新授内容做好铺垫。

3、引入新知环节主要进行词汇、句子教学。这部分是本课的教学重点也是难点.我先拿出苹果图片问：What’ s this?学生回答：banana。教读新词，展示图片单词banana，叫学生书写单词，同时板书单词banana，然后抽学生读单词。问学生：Do you like bananas?学生回答：Yes, I do.(No, I don＇t.)回答后教师将一张笑脸图片和单词图片第 2 页 交给学生，叫这个学生举起两张图片，问别的学生Does he （she） like bananas?学生回答Yes, he （she） does. (No, he（she） doesn＇t.)（如果学生做否定的回答，教师给学生一张哭脸图片和单词图片。同样的方法学习单词pear ,orange,apple以及相关句子。小学生好奇心强，形象思维占优势，利用实物形式进行课文的导入，能牢牢地吸引学生的注意力，可以调动学生的学习积极性，培养学习兴趣。使学生对本课的生词有个直观、感性的认识。把图片发给学生，为后面的拓展训练作准备。

1 Does Lingling like oranges?

教学

目标 1.知识目标:认读句子Does Lingling like oranges? Yes, she does./No, she

doesn’t. Does Sam like pears? Yes, he does./No, he doesn’t. does

doesn’t=does not banana pear orange apple

2.能力目标：学习运用第三人称来询问和回答喜欢的食物，学习使用 does,

doesn’t会运用本课单词谈论并询问自己和他人的喜好,培养学生英语日常交际运用能力。

3情感目标：培养学生的文明礼貌习惯，增进师生间的感情，营造良好的英语学习氛围，以激发学生学习英语的兴趣和对生活的热爱。

重点 包含实义动词的一般疑问句“ Does he/she like…?”。

难点 包含实义动词的一般疑问句“ Does he/she like…?”。

教法 任务型教学法，情景教学法

教具 苹果、橘子、香蕉、梨子各一个、课件、单词卡片、点读机

教

学

过

程 Step1:Warming up

1.Greetings and chant

和学生打招呼，然后chant。

2.Revision

（设计意图：chant调动学生兴趣，复习为这节课奠定基础。）

Step2 Presentation

1.New words

T：在上一单元中，我们学习了几种食物的名称，今天我们将学习一些水果的名称，用卡片学习单词，领读，开火车读，用卡片和课件检查。

2.Activity1

T：今天，a panda来Daming家里做客。为了更好的招待the panda，Daming正在询问熊猫对食物的喜好，我们赶紧去看看吧。

学生看图听录音跟读，模仿录音的语音语调；读两遍后，学生分角色

教

朗读对话。

（设计意图：用游戏引入新知识的学习调动课堂气氛，为新知识的开展奠定良 2 学

三年级英语下册Module 4知识清单

一、重点单词

meat 肉 pass 传递 rice 米饭，米

mum 妈妈 noodles （常复） 面条 fish 鱼肉， 鱼

but 但是 milk 牛奶 banana 香蕉

does do 的第三人称单数形式 orange 橙；柑；橘

apple 苹果 pear 梨 doesn’t= does not 不

二、重点语法

1、询问对方是否喜欢某物的句型（问句：Do you like+某物？

答句： --Yes, I do. --No, I don't.）

--Do you like meat，Lingling ？ --Yes, I do.

--你喜欢肉吗，玲玲？--是的,我喜欢。

2、询问他人是否喜欢某物的句型（问句：--Does +主语（第三人称单数）+ like...？ --Yes, he/she does. --No, he/she doesn't.)

--Does Daming like bananas/oranges/apples？

--Yes, he does. --No, he doesn't.

三年级下册Module4测试卷

一、选择正确的单词，把编号写在括号里。(8分)

A fish B.meat C.bananas D.noodles

E. rice k G.pear H. apple

二、找出与所给单词属于同一类的一项。(10分)

（ ）1.yellow A. green B. fish C. noodles