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赣美版八年级美术上册《空间艺术的杰出创造》评课稿一、课程背景美术作为一门学科，对学生的审美能力、创造力和表现力等方面起着重要的培养作用。
赣美版八年级美术上册的课程《空间艺术的杰出创造》旨在通过教授空间艺术的基本概念与技巧，引导学生在作品中进行创造性的空间构建和表达。
本文将对该课程进行评课稿的编写，包括课程设计、教学目标、教学方法、学生评价、改进意见等内容。
二、课程设计2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： - 空间视觉的特点与构建方法：通过讲解不同空间构建方法的特点，如透视法、重叠法、平行法等，培养学生对空间视觉的感知与理解能力。
- 艺术作品中的空间表现：通过欣赏一些艺术作品中的空间表现，引导学生观察、分析与感受艺术家对空间的创造性运用。
- 创作实践：引导学生尝试在自己的作品中运用所学的空间构建方法，通过实践锻炼学生的空间艺术创造能力。
2.2 教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 理解空间艺术的基本概念与构建方法； - 分析与欣赏艺术作品中的空间表现； - 运用所学的空间构建方法进行创作，并表达自己的创意。
2.3 教学重点和难点本节课的教学重点和难点如下： - 教学重点：培养学生对空间视觉的感知与理解能力；引导学生分析与欣赏艺术作品中的空间表现。
- 教学难点：引导学生在创作实践中运用所学的空间构建方法，并表达自己的创意。
三、教学方法本节课将采用多种教学方法，旨在提高学生的学习效果和兴趣。
- 讲授与示范：通过讲解空间视觉的特点与构建方法，引导学生对空间艺术有更深入的理解。
并通过示范创作过程来展示如何运用空间构建方法。
- 欣赏分析：选取一些艺术作品，通过展示图片或线上资源来引导学生进行欣赏分析，帮助学生领会艺术家对空间的创造性运用。
- 团体合作：分组讨论和合作创作，通过小组合作的方式，激发学生的创作潜能，增强学生的合作意识和团队精神。
- 个体指导：针对学生创作中的问题和困惑，进行个别指导和辅导，帮助学生解决问题，提升创作水平。
空间艺术的杰出创造——中国传统雕塑艺术欣赏授课人：单位：课型：欣赏·评述教学目标：知识目标：通过教师的讲课和学生自主学习，使学生了解中国古代雕塑艺术的基本知识、代表性作品。
能力目标：让学生尝试用比较的方法分析鉴赏作品，通过鉴赏体会作品的历史文化背景，归纳代表作品的艺术特点。
情感目标：通过欣赏，加深学生对中国传统文化的认识和热爱，提升学生的民族自豪感。
教学重难点：让学生通过鉴赏体会作品的历史文化背景，归纳代表作品的艺术特点。
加深学生对中国传统文化的认识和热爱，提升学生的民族自豪感。
教具：教材、多媒体课件学具：美术课本教学过程：一、导入：讲课前，问同学们一个问题，大家喜欢旅游吗？那么大家在旅游的时候见过哪些名胜古迹呢？那在你去过的旅游胜地，是否见到过古代雕塑呢？今天老师就带领大家去欣赏一些中国优秀的传统雕塑作品，感受一下它们的艺术魅力。
学习第1课《空间艺术的杰出创造》。
二、新授：（一）陵墓雕塑1、秦始皇兵马俑首先我们一起走进中国的古都西安，在这里我们将会看到世界上最为宏大的陵墓雕塑群？大家说是什么呀？就是被誉为世界第八大奇迹的“秦始皇兵马俑”，1987年它还被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》。
秦始皇兵马俑也是世界考古史上最伟大的发现之一。
那么大家知道秦始皇兵马俑是如何被发现的？它是1974年，陕西省西安市临潼县农民在秦始皇陵东打井时，意外发现一个长方形的秦代兵马俑坑，秦始皇兵马俑从此揭开了神秘的面纱，1976年又有两处兵马俑坑被相继发现，三个俑坑总面积20000多平方米，呈品字形布局，分别命名为一、二、三号兵马俑坑。
其中一号坑最大。
在同学们欣赏兵马俑之前，我们先了解一个小知识，什么是“俑”？有知道的吗？看到大屏幕，找位同学读一下现在就让我们一起来看一段视频，聆听和欣赏一下震惊中外的秦始皇兵马俑。
看完视频后，相信同学们对兵马俑会有一个比较直观的认识，不过视频中关于陶俑的一些细节不是特别清晰，我们再通过图片做进一步了解，从图片中我们同样可以看出造型上采用生动写实的手法，各个细节都表现的细致入微，大家可以近距离看一下，武士佣虽然军服一致，但他们的面部表情，相貌、发型却各不相同，甚至能够看出他们是哪个地区的人。
初中美术赣美版八年级上册第1课空间艺术的杰出创造
教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识与技能:通过教师讲课和学生自主学习,使学生了解中国古代雕塑艺术的基本知识、重点作品和主要特点。
过程与方法:使学生尝试掌握用比较的方法和分析作品历史文化背景的方法学习美术史的能力。
情感态度与价值观:通过欣赏、了解中国古代雕塑作品,使学生加深对中国传统文化的认识与热爱。
2学情分析
八年级学生有一定的理论和实践基础,对于美术技巧也有了一定的掌握。
在教学中能较好的配合老师自主、自觉地完成绘美术作品。
有独立思考问题的能力,也有一定的创造性。
3重点难点
【教学重点】引导学生了解中国古代雕塑中陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术成就及艺术特点。
【教学难点】分析中国古代传统雕塑艺术的艺术成就。
4教学过程
4.1【教学过程】：
教学活动
1【导入】《空间艺术的杰出创造》教学设计
一、提问导入
师:什么是雕塑?
通过知识回忆,回忆雕塑的相关知识,引出课题。
二、新授
1、雕塑概念。
空间艺术嘚杰出创造说课稿尊敬嘚各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享嘚说课题目是《空间艺术嘚杰出创造》，在说课嘚过程中希望得到专家嘚批评和指导。
一、说教材首先，本课是赣美版八年级上册第一课嘚内容，属于欣赏·评述课。
本课旨在让学生通过欣赏、体验、探究了解中国传统艺术嘚魅力，丰富艺术知识，拓展艺术视野。
本课以传统艺术生动嘚形象，展现古代造型艺术嘚高超水平，使学生在美术中了解我国历史嘚灿烂辉煌，增强民族自豪感二、说学生我们嘚学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在以前通过美术科学学习，已经具备了一定嘚美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣嘚美术知识。
在教学中为学生留出自由发挥嘚空间，能有效嘚提高学生嘚学习美术嘚兴趣。
三、说教学目标依据课程标准和教材嘚结构特点及学情，我设计了以下教学目标：知识目标：了解雕塑嘚相关知识（太简单）使学生了解中国古代雕塑艺术嘚基本知识、重点作品和主要特点。
能力目标：能对雕塑作品嘚艺术特点、表现手法进行分析比较，增强艺术鉴赏能力情感目标：丰富学生嘚人文知识，拓展艺术视野，感受中国传统艺术嘚魅力。
四、说重难点重难点：分析雕塑艺术嘚艺术成就。
五、说教法为了使教学更能贴近学生嘚实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。
根据这个标准，我将在这堂课中我将采用讲授法讨论法启发式教学法等方法来完成我嘚教学任务。
六、说教学嘚过程根据以上对于课程标准嘚把握和教材结构、学生特点、教学策略嘚分析以及更好地将教学目标实现，我设计嘚教学流程如下：一、组织教学二、导入：什么是雕塑？学生和教师活动，引出中国古代嘚雕塑艺术成就，尤其体现在中国古代嘚陵墓雕塑和宗教雕塑上。
1、雕塑概念雕塑是雕刻和塑造嘚总称，具体是指运用可塑性、可雕性物质材料，通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作嘚反映社会生活，表达审美理想嘚美术形式。
