七年级信息技术(上册)教学设计第一章第一单元《认识信息特征》北师大版

教学教程第1课：《信息的特征》学案学习目标：一、知识与技能目标：1.学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；2.举例说明信息的一般特征；3.培养学生分析问题、解决问题的能力。

2.过程与方法：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

3.情感态度与价值观：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

教学重点：1、掌握什么是信息2、掌握什么是信息的特征教学难点：1、信息概念的理解2、正确分析信息的特征教学方法：课堂演示法、讲授法学习过程：学习探究一、信息1、引入：用一段视频引出什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？它又有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？（举例）：古代：“结绳记事”“烽火告急”“信鸽传书”现代：（1）：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。

（2）：（3）：2、在做了上述举例后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，最后通过案例分析总结：信息是：。

二、信息的基本特征1、提出问题：我们日常生活中接触到哪些信息？信息普遍存大于自然、人类社会之中。

书籍、报刊、电视、网络也向我们传递着各式各样的信息。

这说明了信息具有的特性2、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？（学生回答）在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。

但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。

这说明了信息具有的特性。

同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。

我们可以在生活中发现这样的经验。

同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。

因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。

3、用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。

朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。

七年级信息技术上册第一单元第1课《信息与信息技术》教学设计《信息与信息技术》教学设计教材内容这节课的主要内容是了解信息、信息技术及信息技术工具等基本概念。

教学目标知识与技能：1.使学生了解信息和信息技术的基本概念。

2.了解信息技术的工具有哪些。

过程与方法：通过游戏和多媒体了解信息的无处不在和信息技术及工具的发展。

情感态度与价值观：了解信息技术工具在现代社会的运用及对人类生活的影响。

教学的重点和难点1．理解信息和信息技术的概念。

2．了解信息技术的快速发展、强化信息意识。

学生分析现实生活中人们用来接受、处理、发布信息的工具很多，有电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等，除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外，还要充分利用计算机的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用，从而提高同学们学习信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基础。

设计思想本课的学习应该以学生的感性认识为主，增强学生获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与看、听、说、摸等方式，对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。

在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。

在教学过程中主要让学生了解：现代社会已经离不开计算机了，计算机在我们的身边时刻为我们提供服务。

教学准备相关文本、图片、动画、视频素材等。

教学过程1．引言本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。

了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的发展与应用、信息技术的发展与应用、怎样做信息社会的合格公民及迎接信息社会的挑战。

中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。

第一课信息及其特征
教学课时：1课时（每课时40分钟）
教学目标-内容分析：
信息素养新的体验与收获
知识符号
信息概念
信息的一般特征
人际互动表达
信息意识感受丰富多彩的信息
正确理解信息具有主观性和客观性
教学方法：[活动式教学]
通过教师引导学生经历三个学习活动环节，让学生能够从活动中体验到信息的一般特征教学主线描绘：
主线是“信息是什么”、“信息的来源有多样性”、“信息有其客观性、主观性”、“信息是可存储的、可以依附于载体中”、“信息具有时效性和价值性”。

教学环境与工具：
计算机网络实验室或多媒体教室
教学过程：。

《认识信息特征》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解信息的概念及其在日常生活中的应用。

2. 掌握信息的基本特征，包括真实性、价值性、时效性等。

3. 培养学生的信息素养，提高对信息资源的识别和利用能力。

二、作业内容作业内容主要围绕《认识信息特征》课程的核心知识点展开，具体包括：1. 信息概念及实例分析：学生需通过查阅资料或实际观察，收集至少三个与信息相关的实例，并分析这些实例中信息的传递过程和作用。

2. 信息特征探讨：学生需深入理解信息的真实性、价值性、时效性等特征，通过小组讨论的形式，探讨这些特征在实际生活中的应用场景。

3. 信息素养实践：学生需完成一个信息搜索任务，利用网络资源查找特定主题的信息，并筛选出有价值的内容，形成一份简短的报告。

4. 课堂知识巩固：学生需完成一份关于信息特征的填空练习，以检验对课堂知识的掌握情况。

三、作业要求1. 实例收集与分析：实例要具有代表性，分析要准确到位。

2. 信息特征探讨：小组讨论要充分，每位学生都要发表观点，并记录好讨论过程。

3. 信息素养实践：搜索主题需与课程相关，报告要条理清晰，内容真实可靠。

4. 课堂知识巩固：填空练习要独立完成，答案要准确无误。

四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生完成作业的情况，给出评价等级（优秀、良好、一般、需努力）。

2. 小组互评：小组内成员互相评价，根据讨论的积极性和观点的准确性进行评价。

3. 自评反思：学生需对自己的作业完成情况进行反思，总结收获与不足。

五、作业反馈1. 教师反馈：教师针对学生的作业情况，给出详细的反馈意见和建议，帮助学生改进。

2. 小组反馈：小组内成员互相交流学习，分享彼此的见解和经验。

3. 学生自我反馈：学生需根据自评反思和教师、同学的反馈意见，调整学习方法和策略。

六、附加资源教师可提供以下附加资源供学生学习参考：1. 信息概念及特征的拓展阅读材料。

2. 信息搜索技巧的视频教程。

3. 优秀的信息素养实践报告范例。

第一章信息与信息技术第2节信息技术与我们的生活教学设计单位：威宁县东风中学备课人：黄照铝一教学目标:1、知识与技能:在理解信息的基础上，理解信息技术，学会利用信息技术帮助我我们生活；2、过程与方法:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力，同时会在生活中运用信息技术。

3、情感态度价值观：培养学生的动手、思考能力；团结合作能力。

二教学重难点:1、重点：学生理解信息技术的概念2、教学难点:信息技术对人们生活的影响，学会运用信息技术三教学准备:多媒体教室四教学方法:阅读法讲授法讨论法实践操作法五教学安排: 1课时六教学过程:1、复习上次课知识，信息的概念及信息的一般特征，老师用过提问的方法，学生回答后给以一定的肯定，并温习信息的特性。

2、新课引入，用我们生活常用的微信做引导，我们平时都在用微信获取信息、发信息，PPT演示微信获取相关的网络信息。

从而引出信息的获取过程、作用。

3、讲授新知，（1）直接给出信息技术的定义：信息技术指完成信息的获取、加工、存储、传递和利用等技术的总和；简称：IT。

（2）用刚才微信的实例讲解信息技术的整个过程，学生通俗易懂，接近生活。

（3）生活中常见的信息技术有哪些？可适当让学生去说出来并给以一定的鼓励，在学生回答后老师举例：如印刷媒体、电子媒体、计算机、网络等和运用各种信息媒体对各种信息进行获取、加工、存储、传递、利用等的方法。

（4）在老师引导后，再一次提问现在同学们能更多的举例生活中的信息技术了？这样学生会把生活中的很多信息技术说出来。

（5）学生阅读材料找出其中运用了那些信息技术？学生小组讨论后回答，老师给予一定的鼓励，随后和学生一起完成（如：网络、遥控等）。

（6）课堂小活动1，完成书本上P7页表格，分小组完成时间5分钟，小组长收集整理回答，老师巡视检查小组完成情况；通过这个表格填写让学会生明白其实我们生活中经常用到信息技术，只是有的时候不清楚吧了，同时也说明了信息技术和我们生活息息相关。

《认识信息特征》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过实践操作，使学生能够：1. 理解信息的概念及信息的重要性。

2. 掌握信息的基本特征。

3. 能够通过实例分析，辨别和描述信息的类型。

4. 培养学生对信息技术课程的兴趣和自主探究能力。

二、作业内容1. 预习新课：学生需预习《认识信息特征》课程内容，了解信息的基本概念及其在生活、学习中的应用。

2. 理论学习：学生需认真听讲，并记录教师讲解的信息特征，包括信息的共享性、价值性、时效性、依附性等。

3. 实例分析：学生需收集至少三个与日常生活相关的信息实例（如新闻报道、社交媒体信息、学校通知等），并分析这些信息分别具有哪些特征。

4. 作品制作：学生需制作一份PPT或Word文档，展示自己的信息实例及分析结果，要求条理清晰，图文并茂。

5. 实践操作：在教师指导下，学生需实际操作信息技术工具（如电子表格、文字处理软件等），进行信息的管理和操作。

三、作业要求1. 学生在完成作业过程中需独立思考，主动探究，不依赖他人。

2. 实例分析要结合实际生活，体现信息的多样性。

3. 作品制作要规范，格式正确，内容详实，重点突出。

4. 实践操作需按照教师指导，认真完成每一个步骤，并记录操作过程。

5. 作业需在规定时间内完成并提交，不得拖延。

四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业进行批改，评价学生的理解程度和作业完成情况。

2. 评价标准包括理论学习、实例分析、作品制作和实践操作四个方面。

3. 对于优秀的作业，教师将在课堂上进行展示，并给予表扬和鼓励。

4. 对于存在问题的作业，教师将给出具体的改进意见和建议。

五、作业反馈1. 教师将在批改完作业后，将学生的作业情况进行总结和反馈。

2. 反馈内容将包括学生的优点和不足，以及改进建议。

3. 教师将鼓励学生互相交流学习，分享自己的经验和心得。

4. 对于学生的疑问和困惑，教师将及时给予解答和指导。

通过以上作业设计方案的实施，旨在帮助学生全面理解信息特征，提高信息技术应用能力，培养学生对信息技术的兴趣和自主探究能力。